有り得ませんよ
有り得ない＝不可能
「有り得ない」＝不可能有、绝不会发生。也写作「あり得ない」。口语里常读作「ありえねー」。
・「ありえない」：事态超出常识的惊呼，带情绪
・「できない」：能力上做不到
渋谷这里补上敬体「ません」，面对前辈也要保留敬意，但语气里全是慌张。
・「ありえない」：事态超出常识的惊呼，带情绪
・「できない」：能力上做不到
渋谷这里补上敬体「ません」，面对前辈也要保留敬意，但语气里全是慌张。
集体失踪？
语速
早上，教室里一个学生也没有，鹰栖和涩谷急得团团转，只有鹿取像是知道些什么。
- 渋谷／鷹栖
集団失踪だ！ バカ。
集体失踪啦！——笨蛋。
- 鷹栖／渋谷
生徒が失踪なんかするか！ けど 全員遅刻なんて 有り得ませんよ。
学生怎么可能失踪！——可是全员迟到，不可能啊。
- 渋谷
どうするんですか！こんなことが教育機関に知れたら。
怎么办啊！这种事要是被教育机构知道了。
- 鷹栖／鹿取
どうした？ 何も知りません！
怎么了？——我什么都不知道！
- 鷹栖／鹿取
んっ？ あ…別に脅されたわけじゃ…。
嗯？——啊……我可不是被谁威胁了什么……
口语要点
知れたら
知れる＝（消息）被人知道
「知れる」是「知る」的自发/可能形：消息自然传开、被人知道。「教育機関に知れたら」＝如果被教育机关知道的话。
・「知られる」（被动）：被……知晓（强调有人去知道）
・「知れる」：事情自然泄露出去（更像“消息走漏”）
渋谷的恐惧不是“学生出事”，而是“被上面知道”——典型的日本式“恐怕被上级知道”的职场心理。
・「知られる」（被动）：被……知晓（强调有人去知道）
・「知れる」：事情自然泄露出去（更像“消息走漏”）
渋谷的恐惧不是“学生出事”，而是“被上面知道”——典型的日本式“恐怕被上级知道”的职场心理。
脅されたわけじゃ
〜わけじゃ…＝并不是……（欲言又止）
鹿取的「別に脅されたわけじゃ…」是自我辩护：我不是被威胁了才不说的。
反倒暴露了真相：她就是被春子“威胁”了——因为图书室的事，她不得不保持沉默。
前面的「何も知りません！」和这句「脅されたわけじゃ」是一组前后矛盾的话，鹰栖一听就明白了八九分。
日语里的否定句越多，越像在掩盖。
反倒暴露了真相：她就是被春子“威胁”了——因为图书室的事，她不得不保持沉默。
前面的「何も知りません！」和这句「脅されたわけじゃ」是一组前后矛盾的话，鹰栖一听就明白了八九分。
日语里的否定句越多，越像在掩盖。
重点词汇
- 失踪 しっそう
- 失踪。
- 集団 しゅうだん
- 集体、团体。
- 教育機関 きょういくきかん
- 教育机构。
- 脅す おどす
- 威胁、恐吓。
- 有り得ない ありえない
- 不可能。
同集其他场景
- 公交车上：耳机漏音与让座
- “入乡随俗！”
- 初出茅庐的迟到
- 追逐与“不法入侵”
- 校长住院了？
- 这里不是补习班，是日语学校
- “我辞职了”
- “我也有我的苦衷”
- “小学生水平”的教材
- 第一堂课：自我介绍
- 吸管是“一个”还是“一根”？
- 蛇是“一匹”，大象是“一头”
- 胸罩？高达？
- 金枪鱼的“出世”
- 金枪鱼的七十二变
- 金枪鱼的汉字怎么写？
- “鮪”到底是什么鱼？
- “汉字是中国的！”
- “请问，那个盘子叫什么？”
- 拉面锅、中华菜刀……全都答不上来
- 被质疑的老师
- 病房里的校长
- “能当上老师吗”
- “做学生的后援者”
- 拉面店：“欢迎光临！”
- 日语老师的薪水，原来这么低
- “てぼ”是什么？
- 留学生的“二十八小时”
- “てぼ”原来是这个
- 日语老师的“生存日语”
- “这样怎么行！”
- “入乡随俗”，由别人来说
- “零钱不用找了”
- 图书室里的交换条件
- “为什么拿那么多书？”
- 寿司店里的“汉字补课”
- 古人把“鮪”认成了“金枪鱼”
- “差不多就行了”的古人
- “药味酱油碟”和“むらちょこ”
- “あがり”和“出花”
- 老师们找到了“失踪的学生”
- 北京锅与广东锅
- “寸胴体型”和一句“谢谢”
- “这样教，才记得住”
- “交给我吧，我可是魅力店员”
- “洗完，立刻冲”
- “全体一起念！”
- “就是这样啊”
- “今天起，你来掌勺”
- “入乡随俗”的真正含义
- “シック”的老师
- “三个月就辞”的老师
- 赌上高中老师的职位
- 毕业考试由我来出