可愛がられてた
可愛がる＋被动＝被疼爱
「可愛がられる」＝被（长辈/上位者）疼爱。被动形强调“受到宠爱”：
・「祖父に可愛がられた」受到爷爷疼爱
涩谷说「可愛がられてたんだな」，语气中既有羡慕，也有理解：春子能够如此倔强，是因为有人在背后兜底。
・「祖父に可愛がられた」受到爷爷疼爱
涩谷说「可愛がられてたんだな」，语气中既有羡慕，也有理解：春子能够如此倔强，是因为有人在背后兜底。
“如果不是校长……”
语速
春子想起以前听到的“老师就等于是父母”，说要是没有秋元校长，自己早就被退学了；涩谷说她想当高中老师也是因为校长。
- 回想
((いや そこまで言わなくても))((いえ。教師は→
（不，没必要说到那种地步）（不。老师——
- 回想
親も同然だと 私は思っております))
就等于是父母，我是这样认为的。）
- 渋谷
可愛がられてたんだな 校長に。
你是被校长疼爱着长大的啊。
- ハルコ
秋元先生がいなかったら あたし退学になってたし。
要是没有秋元老师，我早就被退学了。
- 渋谷
高校教師を目指した きっかけって…秋元校長だろ。
你想当高中老师的契机……是秋元校长吧。
- 渋谷／ハルコ
そうだろ？ うん。
对吧？——嗯。
口语要点
いなかったら退学になってた
〜なかったら〜ていた＝（反事实）如果没有……就会……
「いなかったら退学になってた」＝如果（校长）不在，我就被退学了。这是「〜なかったら＋〜ていた」的反事实假设：对已经发生的事做相反的假设，用来强调“幸好”。
・「雨が降らなかったら行っていた」要是没下雨就去了
语气里带着感激，却不带“感谢”这个词——日语里最深的感激，常用“如果没有您”来表达。
・「雨が降らなかったら行っていた」要是没下雨就去了
语气里带着感激，却不带“感谢”这个词——日语里最深的感激，常用“如果没有您”来表达。
きっかけって…
〜って…＝（提示话题）说到……
「きっかけって…秋元校長だろ」＝说到契机，是秋元校长吧。「って」把「きっかけ」作为话题提取出来，后面接上推测。
涩谷连着用「だろ」「そうだろ？」：寻求确认，同时也把话题递给春子。
这是日语里“用提问来让对方说出真心话”的技巧。
涩谷连着用「だろ」「そうだろ？」：寻求确认，同时也把话题递给春子。
这是日语里“用提问来让对方说出真心话”的技巧。
重点词汇
- 可愛がる かわいがる
- 疼爱。
- 目指す めざす
- 以……为目标。
- きっかけ
- 契机。
- 退学になる たいがくになる
- 被退学。
- 校長 こうちょう
- 校长。
同集其他场景
- 自我介绍课：冷场的“冷笑话”
- “姓氏也有男女之分”
- “福社长”与“王様”
- “奇怪内裤先生”
- “日本是野蛮的国家”
- “武士不砍普通人”
- 法国“大姐头”的自我介绍
- “任侠”和“人形”
- 花札登场
- “シカトしてんじゃねぇよ！”
- “有钱人家的大小姐”
- “シカト”的由来
- “ボンクラ”原来是赌场用语
- “お疲れさん”与“お疲れ様でした”
- “康尼克”和“魔芋”
- “不能报警！”
- “武者震い”的探险队
- 酒馆里的“一场误会”
- “潇洒又干练”的黑社会
- “ピカイチ”的由来
- “あかよろし”读成什么？
- 被淘汰的“か”们
- “古老的东西，也有留下的”
- “生徒的身元引受人”
- “教师就是父母”的回忆
- “今天我要押这个”
- “赌博，是国际惯例吧？”
- “要赌的话，回国去赌！”
- “能和我约定吗？”
- “文化的差异也很危险”
- “我是她的监护人”
- “五百万输掉了”
- “你答应过我的！”
- “我是你的家长”
- “用花札来解决”
- “こいこい”是什么？
- “教师也是父母”
- “こいこい！”的连续失败
- “五百万变成一千万”
- “用身体来还”
- “把这个女人沉到澡盆里”
- “组长”登场
- “您也笨拙吗？”
- “约定，我守住了”
- “演给我看的”
- “彼此都要精进啊”
- “古き良き日本”还在吗？
- “鳗鱼”的“な”
- “我想吃鳗鱼”
- “已经吃够教训了吧？”
- “被当成祭品的人”
- 结尾：学生们又玩起了花札
- “全员听不见”