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给校长的邮件

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日本人の知らない日本語 第2話 给校长的邮件 剧照

春子给住院的校长秋元写了一封邮件，秋元把邮件读了出来：今天有一点好事，觉得日语老师这个工作也不坏。
  1. ハルコ（メール）

    “老师，身体状况怎么样？

  2. ハルコ（メール）

    今天呢，有一点好事，

  3. ハルコ（メール）

    觉得日语老师这个工作，也不坏。

  4. ハルコ（メール）

    不过，别忘了我们的约定……”

  5. 秋元

    “因为我想成为的是高中老师”，她这么说呢。

  6. 秋元

    其实啊，我是想让她当日语老师的。

  7. 鷹栖

    不管她是不是校长您的学生，

  8. 鷹栖

    要是拖了学生的后腿，我会全力让她辞职。

口语要点

悪くないと思った

〜ない＋と思う＝（含蓄的肯定）

「悪くないと思ったよ」＝觉得（它）不坏。这是日语里典型的“双重否定式肯定”：不说「いい」，而说「悪くない」。
・いい：直接肯定，有点夸张
・悪くない：含蓄、留余地的认可
春子这封邮件里，一边写「悪くない」，一边写「約束は忘れないでね」：嘴上说“不坏”，心里仍把“高中老师”当目标。这是她当时最真实的状态。

なってもらいたい

〜てもらいたい＝希望对方……

【授受动词】「日本語教師になってもらいたい」＝希望她能成为日语老师。「〜てもらいたい」把“愿望”表达得更谦逊：不是“我要你当”，而是“我希望能从你那里得到这个结果”。
秋元用「もらいたい」，把自己放在“请求者”的位置，而不是上级命令。
这也解释了为什么她从不直接对春子这么说——她知道说出口，就会让春子逃开。

足を引っ張る

足を引っ張る＝拖后腿

「足を引っ張る」＝拖后腿、妨碍别人进步。鷹栖说得很重：「全力で辞めさせます」。
注意他用了敬体「ます」，因为对象是校长——狠话用敬体说，反而更有分量。
「いくら〜でも」＝无论……也，是“不留情面”的前置声明：我对你的学生，也一视同仁。

重点词汇

メール
邮件、短信。
調子 ちょうし
状态、情况。
教え子 おしえご
（某老师教过的）学生。
足を引っ張る あしをひっぱる
拖后腿。
全力 ぜんりょく
全力。

同集其他场景

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