パネェ
パネェ＝「半端ない」的缩略
「パネェ」＝「半端（はんぱ）ない」（太厉害）的缩略，年轻人用语。・「ハンパない」不是半吊子＝非常厉害
「ハンパネェ→パネェ」说明词的“缩略链”：字面是“不中途/不半吊子”，却变成“超级”的称赞。
鲍勃在研究它的重音（头高型？尾高型？），是语言学习者典型的“细节控”。
「ハンパネェ→パネェ」说明词的“缩略链”：字面是“不中途/不半吊子”，却变成“超级”的称赞。
鲍勃在研究它的重音（头高型？尾高型？），是语言学习者典型的“细节控”。
“パネェ”的重音
语速
学生们在教室一旁练习年轻人用语「パネェ」的重音。
- ボブ
中途半端じゃなく ハンパネェ パネェ…→
不是半吊子，是“半端ない”，帕内……
- ボブ
ん？後ろにアクセントか。 パネェ パネェ！
嗯？重音在后面吗？帕内、帕内！
- ハルコ
ちょっと！ んっ！…お前かよ。
喂！——嗯！……是你啊。
- ハルコ
聞いてきたわよ。アヤカの気持ち。 ホントかよ おい！教えてくれよ。
我问到了。阿雅香的心情。——真的吗，喂！告诉我啊。
口语要点
聞いてきたわよ
〜てくる＝（去）……回来
「聞いてきたわよ」＝我去问回来了。「Vてくる」表示“做完某事后回来”：
・「買ってくる」买回来／「見てくる」去看看
春子用「〜わよ」（女性语气），是“报告任务完成”的语气，带点自豪。
鹰栖的「教えてくれよ」用「くれる」，把请求包装成“你帮我个忙”。
・「買ってくる」买回来／「見てくる」去看看
春子用「〜わよ」（女性语气），是“报告任务完成”的语气，带点自豪。
鹰栖的「教えてくれよ」用「くれる」，把请求包装成“你帮我个忙”。
重点词汇
- 半端 はんぱ
- 半吊子。
- パネェ
- （俗）太厉害（半端ない）。
- 後ろ うしろ
- 后面。
- 気持ち きもち
- 心情。
- 教える おしえる
- 告诉、教。
同集其他场景
- 箸・橋・端：アクセントの授业
- “いい”是OK还是NO？
- “どっちも正解”
- “大丈夫”其实是“不要”
- “ちょうどいい”和“いい加減”
- “適当”的“適当”
- “誰ですか”指的是谁？
- “不懂就当场问啊”
- “春子，想想办法！”
- “日语暧昧的表达太多了”
- “不说清楚，反而是体贴”
- “让他们懂得奥妙，才算教了日语”
- “元妻子和女儿来了”
- “那么大的女儿”
- “抚养费的事，对不起”
- “十年没见的父女，只给你一天”
- “コーヒー的なもの”
- “携帯”和“違くない？”
- “被耍得团团转”
- “教日语的人，连女儿的日语都不懂”
- “やばい”也可以是“很棒”
- “マジウケる”：没在笑也能说
- “这孩子，比春子的课还有趣”
- “如果……有个很久没见的父亲”
- “全看穿了”
- “元カリスマ，人の扱いには慣れてる”
- “结构だ”：这个“同意”，其实是……
- “你们为什么来日本？”
- “想见离散家人的心，很正常”
- “能见面，就已经是幸福”
- “向女儿学学怎么样？”
- “这份工作，比家人更重要吗？”
- “今后将努力处理”
- “大致明白了”
- “你自己不是说过吗”
- “那只是借口”
- “传达不到，就没有意义”
- “拉住她，不让她走”
- “‘明白了’没有‘大致’这回事”
- “没有明确的标准”
- “葡萄牙传教士的烦恼”
- “同一个は，读‘は’还是‘ぱ’？”
- “凭感觉，我们做不到！”
- “いかだ”还是“いかた”？
- “这个圈，原来是那个记号”
- “所以，暧昧果然不好？”
- “有请，鹰栖老师！”
- “全弄清楚，可不一定是好事”
- “和”的心：为什么日语暧昧”
- “传教士没有放弃”
- “春子的功劳被抢了”
- “被抛弃的，是爸爸”
- “其实是我抛弃了家人”
- “忘了你们？从来没有”
- “‘かも’，其实就是肯定了”
- “新爸爸，是纽约的实业家”
- “话说清楚了，也好”
- “谢谢，卡里斯玛”
- “来我家的茶室吧”
- “‘结构だ’，是‘不’的意思”
- “日语，太暧昧了！”