別に
別に＝（没什么）
「別に」＝没什么、不怎么样。用于回答别人的提问，表示“没特别想法”，或“不想多说”：
・「どうしたの？」「別に」没什么
青少年常用它做“冷淡的挡箭牌”，实际可能是“有话想说但不愿开口”——阿雅香的“別に”，就是整个故事的伏笔。
・「どうしたの？」「別に」没什么
青少年常用它做“冷淡的挡箭牌”，实际可能是“有话想说但不愿开口”——阿雅香的“別に”，就是整个故事的伏笔。
“这孩子，比春子的课还有趣”
语速
阿雅香留在教室旁听，学生们说她比春子的课还有趣，春子催大家快点坐好。
- ボブ
おお～この子 ハルコの授業より 面白いぞ。
哦～这孩子，比春子的课还有趣呢。
- ハルコ
うるさいわね～授業 始まってんだから 早く席 着きなさい。
吵死了～课已经开始了，快点坐好。
- ハルコ
ねえ！
喂！
- ハルコ
日本語の授業に興味あんの？
你对日语课有兴趣吗？
- アヤカ
別に。
没有啊。
口语要点
席に着く
席に着く＝入座
「席（せき）に着（つ）く」＝坐到座位上。「着く」是“到达、就位”的意思（和「付く」「就く」不同）。
・「席に着いてください」请入座
春子用命令形「着きなさい」，是老师常用的“温柔的命令”（动词连用形＋なさい）。
・「席に着いてください」请入座
春子用命令形「着きなさい」，是老师常用的“温柔的命令”（动词连用形＋なさい）。
重点词汇
- 興味 きょうみ
- 兴趣。
- 席 せき
- 座位。
- 面白い おもしろい
- 有趣。
- うるさい
- 吵、烦。
- 授業 じゅぎょう
- 课。
同集其他场景
- 箸・橋・端：アクセントの授业
- “いい”是OK还是NO？
- “どっちも正解”
- “大丈夫”其实是“不要”
- “ちょうどいい”和“いい加減”
- “適当”的“適当”
- “誰ですか”指的是谁？
- “不懂就当场问啊”
- “春子，想想办法！”
- “日语暧昧的表达太多了”
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- “让他们懂得奥妙，才算教了日语”
- “元妻子和女儿来了”
- “那么大的女儿”
- “抚养费的事，对不起”
- “十年没见的父女，只给你一天”
- “コーヒー的なもの”
- “携帯”和“違くない？”
- “被耍得团团转”
- “教日语的人，连女儿的日语都不懂”
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- “全看穿了”
- “元カリスマ，人の扱いには慣れてる”
- “结构だ”：这个“同意”，其实是……
- “你们为什么来日本？”
- “想见离散家人的心，很正常”
- “能见面，就已经是幸福”
- “パネェ”的重音
- “向女儿学学怎么样？”
- “这份工作，比家人更重要吗？”
- “今后将努力处理”
- “大致明白了”
- “你自己不是说过吗”
- “那只是借口”
- “传达不到，就没有意义”
- “拉住她，不让她走”
- “‘明白了’没有‘大致’这回事”
- “没有明确的标准”
- “葡萄牙传教士的烦恼”
- “同一个は，读‘は’还是‘ぱ’？”
- “凭感觉，我们做不到！”
- “いかだ”还是“いかた”？
- “这个圈，原来是那个记号”
- “所以，暧昧果然不好？”
- “有请，鹰栖老师！”
- “全弄清楚，可不一定是好事”
- “和”的心：为什么日语暧昧”
- “传教士没有放弃”
- “春子的功劳被抢了”
- “被抛弃的，是爸爸”
- “其实是我抛弃了家人”
- “忘了你们？从来没有”
- “‘かも’，其实就是肯定了”
- “新爸爸，是纽约的实业家”
- “话说清楚了，也好”
- “谢谢，卡里斯玛”
- “来我家的茶室吧”
- “‘结构だ’，是‘不’的意思”
- “日语，太暧昧了！”