伺ったものですから
ものですから＝委婉的理由
〜ものですから（〜もので）＝「因為……（所以）」，是向對方解釋自己行為理由時的委婉說法，比「から」更謙遜，常用於道歉或說明來意：「電車が遅れたものですから」（因為電車誤點了）。伺う＝聞く的謙讓語。光的媽媽用謙讓語＋ものですから說明來意，姿態放得非常低——兩位母親都是來「請教」的。
女王の教室 第9話（第 2/2 頁）
本頁場景
神田家·客廳
本場景
麗子來到神田家客廳拜訪章子，兩人談起ひかる和从前的事。
- 麗子
実は阿久津先生からウチのひかるが
其實是阿久津老師跟我說，我家光——
- 麗子
おたくの和美ちゃんと友達になってから
和府上的和美成為朋友以後——
- 麗子
少し変わったって伺ったものですから。
變了一些，所以我就來了。
- 麗子
でも恥ずかしいんですけど
不過說來慚愧——
- 麗子
娘のどこがどう変わったのかよく分からないんです。
我不太清楚女兒到底哪裡變了。
- 章子
私も何にも…っていうか
我也什麼都……應該說——
- 章子
その前にお詫びしなきゃいけないことがあって…。
在那之前，我有件事必須向您道歉……
- 章子
前おたくのひかるちゃん達に私ひどいこといってしまったんです。
之前我對府上的光她們說了很過分的話。
- 章子
「もうウチには来ないで」って。
說「別再來我家了」。
- 章子
和美に散々怒られました。
被和美狠狠罵了一頓。
- 章子
「６年になって初めて大事な友達連れて来たのに」って。
她說「那是上了六年級第一次帶重要的朋友回家」。
口語要點
お詫びしなきゃいけない
お詫びする＝鄭重道歉
お詫びする＝鄭重地道歉，比「謝る」正式得多，常用於成人之間、商務場合。お＋名詞＋する是謙讓語的公式。〜なきゃいけない＝必須。章子第7集對著光她們說「構わないでくれる？」，兩集之後，她用最鄭重的敬語對光的母親道歉——對孩子失禮，向孩子的母親賠罪。
怒られました
母親被女兒罵
怒る→怒られる（被罵，受身）。散々＝狠狠地。章子說「和美に散々怒られました」——母親承認被女兒罵了，而且對外人說出來。這是第7集那場爭吵的回聲，也是章子開始改變的第一步。她還完整地引用了和美的原話「６年になって初めて大事な友達連れて来たのに」——那句話，她記住了。
重點詞彙
- お詫び おわび
- 〔名／他動Ⅲ〕道歉（鄭重）。
- 伺う うかがう
- 〔他動Ⅰ〕聽說、拜訪（謙讓語）。
- 恥ずかしい はずかしい
- 〔形〕慚愧、害羞。
- 散々 さんざん
- 〔副〕狠狠地。
神田家·客廳
本場景
在神田家客廳，麗子對章子說起自己從前對ひかる的摯友說過的話。
- 麗子
実は私も昔同じようことをいってしまって。
其實我以前也說過同樣的話。
- 麗子
ひかるの親友に。
對光的摯友。
- 麗子
それ以来あの子
從那以後，那孩子——
- 麗子
私とまともに口をきいてくれなくなっちゃって。
就不肯好好跟我說話了。
- 麗子
実はそのお友達亡くなったんです交通事故で…。
其實那個朋友去世了，因為交通事故……
- 麗子
でも本当はその前から
可其實在那之前——
- 麗子
子育てに自信がなかったっていうか
我對養孩子就沒有自信，或者說——
- 麗子
娘が怖かったんです。
我害怕女兒。
- 麗子
自分の本音を見透かされてるような気がして…。
總覺得自己的真心話被她看穿了……
- 章子
あの…本音って？
那個……真心話是指？
口語要點
口をきいてくれなくなっちゃって
てくれない＋なる＋ちゃう
口をきく（說話、搭話）＋てくれない（不肯為我）＋なくなる（變得不再）＋ちゃって（令人遺憾地）。四層疊加，完整描述了一個母親被女兒關在門外的過程：說話本是女兒給予的好意，她收回了。まともに＝正常地、好好地。第6集真矢說光「母親に心を閉ざしてしまった」，這一集母親從自己的視點說出了同一件事。
見透かされてる
受身：被看穿
見透かす＝看穿、看透（別人的心思），受身見透かされる＝被看穿。本音＝真心話，和建前（場面話）相對，是理解日本人際關係的關鍵概念。光的母親說「娘が怖かった」——一個母親怕的不是女兒叛逆，而是女兒看穿了自己不想承認的真心。下一張卡她會說出那個本音。
同じようこと
字幕原文的口誤
字幕原文是「同じようこと」，規範說法應為「同じようなこと」（同樣的事），這裡是口語裡的な脱落，或演員的口誤被原樣記錄。學習時按「同じようなこと」記。ような＋名詞＝……樣的……。第6集真矢講光的故事時說母親對那個朋友說了「あなたはウチの子にふさわしくないから家に遊びに来ないで」。
重點詞彙
- 口をきく くちをきく
- 〔慣用〕說話、搭腔。
- 本音 ほんね
- 〔名〕真心話。反義「建前」。
- 見透かす みすかす
- 〔他動Ⅰ〕看穿。
- 自信 じしん
- 〔名〕自信。
- まともに
- 〔副〕正經地、好好地。
神田家·客廳
本場景
在神田家客廳，麗子對章子說出生下ひかる時的真實心情，章子也說了自己的不安。
- 麗子
私があの子を産んだ時何で子育てのせいで
我生下那孩子的時候，想著為什麼要因為養孩子——
- 麗子
自分の時間を犠牲にしなきゃいけないんだって思ったの…。
而犧牲自己的時間……
- 麗子
この子のせいで
為什麼因為這孩子——
- 麗子
何でチャンスを失わなきゃいけないんだって思ったの…。
就得失去機會……
- 麗子
母親失格です私。
我不配當母親。
- 章子
私だって自信なんかありません。
我也一點自信都沒有。
- 章子
ず～っと専業主婦だから
一直都是專職主婦——
- 章子
進藤さんみたいに社会に出て働く勇気もないし。
也沒有像進藤太太那樣走上社會工作的勇氣。
- 章子
この前和美にいわれちゃったんです。
前幾天被和美說了。
- 章子
「大人になってもママみたいにはなりたくない」って…。
說「長大了也不想變成媽媽這樣」……
口語要點
子育てのせいで／この子のせいで
せい从事情落到孩子身上
光的母親先說「子育てのせいで」（因為養孩子），再說「この子のせいで」（因為這個孩子）——せい的對象從一件事縮小到一個人。這是全劇最赤裸的一段母親獨白：她曾經把女兒視為自己失去人生的原因。句尾「母親失格です私」，主語私被後置——把判決說在前面，把自己放在最後。
〜なきゃいけないんだって思った
內心質問的引用
何で〜なきゃいけないんだ＝「憑什麼我非得……」（帶著怨氣的反問），後面接って思った（我當時這麼想）——把當年的內心怨言原封不動引出來。兩句同構（犠牲にしなきゃいけない／失わなきゃいけない），節奏重複本身就是懺悔的重量。犠牲＝犧牲，失う＝失去。
私だって自信なんかありません
だって＋なんか的共鳴
章子用「私だって」（我也是）接住光母親的懺悔，再用なんか（……之類的）把「自信」說得一文不值——她沒有安慰對方，而是站到了同一個位置。専業主婦（專職主婦）和社会に出て働く（走上社會工作）的對照，是第2集以來章子一直的心結。いわれちゃった——受身＋ちゃう，被女兒說中的刺痛，終於對另一個母親說出了口。
重點詞彙
- 犠牲 ぎせい
- 〔名〕犧牲。
- 失う うしなう
- 〔他動Ⅰ〕失去。
- 失格 しっかく
- 〔名〕不合格、不配。
- 専業主婦 せんぎょうしゅふ
- 〔名〕專職主婦。
- 勇気 ゆうき
- 〔名〕勇氣。
小學·校門口
本場景
在小學校門口，天童對和美坦白，自己因為怕被說閒話，一直在躲著她。
- 和美
先生本当に学校辞めるんですか？
老師，您真的要辭職嗎？
- しおり
うん…ほらウチの親もそうしろってうるさいし
嗯……你看我爸媽也一直催我這麼做——
- しおり
付き合ってる人もね「結婚しよう」っていってるし。
交往的人也說「結婚吧」。
- しおり
初めから無理だったの私に教師なんて。
從一開始就不可能，我這種人當老師。
- 和美
そんなことないですよ天童先生はいい先生だし。
沒那回事，天童老師是好老師啊。
- しおり
いい先生なんかじゃないの！
我才不是什麼好老師！
- しおり
ごめんね神田さん。
對不起，神田同學。
- しおり
私神田さんとカラオケに行ってるってことが学校で噂になったから
我和神田同學去卡拉OK的事在學校傳開了——
- しおり
ウソついてあなたのこと避けてたの。
所以我撒了謊，一直在躲著你。
- しおり
あなたがいじめられて苦しんでるのに知らん顔したの。
你被欺負、那麼痛苦，我卻裝作不知道。
- しおり
こっちが仕事で悩んでる時
我為工作煩惱的時候——
- しおり
あなたは友達みたいに励ましてくれたのに…。
你像朋友一樣鼓勵了我……
口語要點
私に教師なんて
倒装＋なんて的自我否定
正常語序是「私に教師なんて初めから無理だったの」。天童先說「從一開始就不可能」，再補「我這種人當老師」——判決在前，對象在後。なんて把「教師」這個身份說成自己夠不著的東西。第1集真矢說她「いい先生っていわれたいだけ」，九集之後天童自己喊出「いい先生なんかじゃないの！」——她終於放下了那個稱號。
知らん顔した
知らん顔＝装作不知道
知らん顔（をする）＝裝作不知道、視而不見，知らん＝知らない（關西腔／口語的否定形）。天童坦白的罪狀層層遞進：ウソついて（撒謊）→避けてた（躲著）→知らん顔した（視而不見）。第4集她說「当分行くのやめようと思って、給料日前で苦しくて」，那句謊話，五集之後被她自己揭穿。
励ましてくれたのに
てくれた＋のに的愧疚
励ましてくれた（你為我打氣了）＋のに（可我卻）——てくれる標記恩惠，のに托出自己沒有回報的愧疚。第1集卡拉OK那場，天童說「自分も大変なのに私のこと励ましてくれて」，九集之後同一個恩情被她再次提起，這一次後面跟著的是「我辜負了你」。友達みたいに＝像朋友一樣——下一張卡和美就會接住這個詞。
重點詞彙
- 噂になる うわさになる
- 〔詞組〕被人議論、傳開。
- 避ける さける
- 〔他動Ⅱ〕躲避。
- 知らん顔 しらんかお
- 〔名〕裝作不知道。
- 苦しむ くるしむ
- 〔自動Ⅰ〕痛苦、受煎熬。
- 励ます はげます
- 〔他動Ⅰ〕鼓勵。
小學·走廊
本場景
在小學走廊，和美和同學們早上碰面，誠等人說起他們打算怎麼處理真矢電腦裡的資料。
- 和美／生徒
おはよう！ おはよう。
早上好！／早。
- 和美／由介
ちょっと何やってんの？ もうお前ら遅過ぎるよ。
喂，你們在幹嘛？／你們也太慢了。
- 和美
これからどうするか考えたんだけどさ…。
我想了想今後怎麼辦……
- 由介
それならバッチリだから。
那個已經搞定了。
- 和美／ひかる
え？ どういうこと？
欸？／什麼意思？
- 誠
真矢のパソコンに入ってる僕達のデータを消すんだよ。
把真矢電腦裡我們的資料刪掉。
- 恵里花
そうすればもう親に弱みを握られる心配ないじゃん。
那樣就不用擔心被爸媽抓住把柄了。
- マリ
私真矢にウチのババアの陰口録音されてから
我自從被真矢錄下了在背後罵我家老太婆的話——
- マリ
チクられたらどうしようって気が気じゃなくて。
就一直擔心要是被她告狀了怎麼辦，坐立不安。
口語要點
弱みを握られる
受身＝被抓把柄
弱みを握る＝抓住把柄（握る＝握住），受身弱みを握られる＝被抓住把柄。第4集光說「真矢なぜか知らないけどみんなの弱み握ってるし」，五集之後，孩子們終於決定從根源上奪回這些把柄。〜心配ない＝不用擔心……。
録音されて／チクられたら
受身連發
瑪麗一句話裡兩個受身：録音される（被錄音）、チクられる（被告狀）——主語始終是自己，施害者是真矢。第2集真矢在全班面前播放了瑪麗罵父母的錄音（「ババアはうるせぇからさ死ねばいいんだよ」），那一幕的恐懼持續了七集。陰口＝背後說壞話。
気が気じゃない
慣用：坐立不安
気が気でない（気が気じゃない）＝焦慮得坐立不安、提心吊膽。字面是「心神不在原位」。〜たらどうしようって＝「要是……可怎麼辦」（內心獨白的引用）。瑪麗第2集還是在教室裡囂張罵人的學生，這一集她說出了自己七集以來一直活在恐懼裡。
重點詞彙
- 弱み よわみ
- 〔名〕弱點、把柄。
- 握る にぎる
- 〔他動Ⅰ〕握住、抓住。
- 陰口 かげぐち
- 〔名〕背後說的壞話。
- 録音 ろくおん
- 〔名／他動Ⅲ〕錄音。
- 気が気じゃない きがきじゃない
- 〔慣用〕坐立不安。
六年三班·教室
本場景
在六年三班的教室裡，真矢對孩子們說，刪掉電腦裡的資料沒有用，並提出公開課上的要求。
- 真矢
パソコンのデータを消してもムダよ。
刪掉電腦裡的資料也沒用。
- 真矢
ここに全部コピーしてあるんだから。
這裡全都備份了。
- 真矢
いっておきますけどこれは犯罪よ。
我先說清楚，這是犯罪。
- 真矢
今から警察に届けてもいいし
我現在就可以報警——
- 真矢
校長先生に話して
也可以告訴校長——
- 真矢
厳しく処分してもらってもいいのよ。
讓他嚴厲處分你們。
- 真矢
それが嫌なら明日の授業参観で
不想那樣的話，就在明天的公開課上——
- 真矢
自分が間違っていたことを認めて親に謝りなさい。
承認自己錯了，向父母道歉。
- 真矢
そして誓うの。
然後發誓。
- 真矢
卒業までもう二度と親にも私にも逆らわないって。
發誓直到畢業，再也不違抗父母和我。
- 真矢
そうすればこれを捨ててあげてもいいわよ。
那樣的話，我可以把這個扔掉。
口語要點
コピーしてあるんだから
てある＝早有準備
処分してもらってもいい
てもらう＋てもいい的威脅
処分する（處分）＋てもらう（請校長為我做）＋てもいい（我也可以）＝「我也可以請校長嚴厲處分你們」。てもらう把懲罰說成請別人幫自己辦的事，てもいい把威脅說成一個她「寬宏大量」暫不行使的選項。最後「捨ててあげてもいいわよ」——てあげる＋てもいい（第4集「許してあげてもいいわよ」），用施恩的語法完成勒索。
親にも私にも逆らわない
にも〜にも＝對……和……都
ＡにもＢにも〜ない＝「對A和B都不……」，把父母和自己並列成一個陣營。第9集前半光說「２人の言いなりにはなりません」（母親和真矢），真矢這裡給出的誓言，正是光拒絕的那個組合。二度と〜ない＝再也不。そして誓うの——の結句是柔和的女性命令。
重點詞彙
- 犯罪 はんざい
- 〔名〕犯罪。
- 届ける とどける
- 〔他動Ⅱ〕報告、呈報；送到。
- 処分 しょぶん
- 〔名／他動Ⅲ〕處分、處罰。
- 授業参観 じゅぎょうさんかん
- 〔名〕家長公開課（家長來校觀摩上課）。
- 誓う ちかう
- 〔他動Ⅰ〕發誓。
小學·天台
本場景
在小學天台上，マリ、エマ、由介和和美商量接下來該怎麼對付父母和真矢。
- マリ
ねぇどうすんの？
喂，怎麼辦？
- エマ
真矢の言う通りにするしかないわけ？
只能照真矢說的做嗎？
- 由介
親にも真矢にも全面降伏かよ。
對爸媽和真矢全面投降嗎。
- 和美
ねぇみんなきっと逃げちゃいけないんだよ親から。
大家，我們一定不能逃避父母。
- 和美
親って私達のこと何も分かってないと思うじゃん。
我們總覺得父母一點也不懂我們對吧。
- 和美
でも私達だって
可是我們自己——
- 和美
分かってもらえる努力とかしてないんじゃないかな。
是不是也沒有努力讓他們理解呢。
- 和美
そういえば真矢がいってた。
這麼說來，真矢說過。
- 和美
親に逆らって何かやりたいなら親を説得するしかないって。
如果要違抗父母去做什麼，就只能去說服父母。
口語要點
分かってもらえる努力
てもらう的可能形＝争取被理解
逃げちゃいけないんだよ親から
倒裝：先說禁止再說對象
正常語序是「親から逃げちゃいけないんだよ」。和美先說「不能逃」，再補「從父母那裡」——第8集全班對真矢說「もう絶対先生から逃げません」，這一集和美把「不逃」的對象從老師擴展到了父母。ちゃいけない＝てはいけない。きっと＝一定、肯定。
説得するしかない
真矢的話被和美拿來當武器
三方面談上，真矢對和美說「ご両親を説得して自分の考えを理解してもらうしかないの。両方ともできないでしょう？今のあなたには」——那是一句用來壓服和美的話。和美把真矢的原話接過來，當成行動指南：既然只能說服，那就去說服。第6集姐姐把真矢的「何も知らないくせに」變成了「知っちゃえばいい」，這一集和美自己完成了同樣的翻轉。
重點詞彙
- 全面降伏 ぜんめんこうふく
- 〔名〕全面投降。
- 説得 せっとく
- 〔名／他動Ⅲ〕說服。
- 努力 どりょく
- 〔名／自動Ⅲ〕努力。
- 〜しかない
- 〔句型〕只能……。
六年三班·教室（公開課）
本場景
公開課上，在六年三班的教室裡，和美第一個站起來，對著母親說話。
- 和美
ママごめんなさい。
媽媽，對不起。
- 和美
ずっといえなかったんだけど昔絵の具なくして
我一直沒能說出口，以前我說顏料丟了——
- 和美
新しいの買ってもらったことがあったでしょ。
讓你給我買了新的，還記得嗎。
- 和美
あれはウソです。
那是撒謊的。
- 和美
お姉ちゃんのお古なのが嫌でわざと捨てました。
我討厭用姐姐的舊東西，是故意扔掉的。
- 和美
…っていうかママがお姉ちゃんのことばっか褒めるから
……或者說，是因為媽媽老是誇姐姐——
- 和美
ムカついてたの。
我心裡不痛快。
- 和美
お姉ちゃんがぜん息の発作で入院とかしたりして
姐姐因為哮喘發作住院什麼的——
- 和美
ママあんまり構ってくれなかったから
媽媽都不怎麼理我——
- 和美
寂しかったの。
我好寂寞。
- 和美
私お姉ちゃんみたいに頭よくないから
我不像姐姐那麼聰明——
- 和美
いい子にしてないと嫌われるような気がして
總覺得不當個乖孩子就會被討厭——
- 和美
それでいつも明るくしてたの本当は…。
所以我其實一直都在裝開朗……
口語要點
買ってもらった／構ってくれなかった
もらう与くれない的對照
和美的坦白裡，兩個授受動詞劃出了她的委屈：「新しいの買ってもらった」——てもらう，她承認自己用謊言換來了母親的給予；「ママあんまり構ってくれなかったから寂しかった」——てくれない，她真正想要的（被關注），母親沒有給。她要的不是顏料，是被看見。一个てもらう、一个てくれない，把一樁小謊言背後的全部心事說清楚了。
嫌われるような気がして
受身＋ような気がする
明るくしてたの本当は
倒装：「本当は」落在最后
正常語序是「本当はいつも明るくしてたの」。和美把「本当は」（其實）甩到句末——先說出那個維持了多年的行為，最後才承認那是假的。明るくする（形容詞＋する＝使自己顯得開朗），する暴露了這是一種刻意的表演，不是天性（天性的開朗會說「明るい」）。本劇最重要的話，總是在倒裝裡說出來。
重點詞彙
- お古 おふる
- 〔名〕舊東西、別人用過的東西。
- わざと
- 〔副〕故意。
- 発作 ほっさ
- 〔名〕（病的）發作。
- 構う かまう
- 〔他動Ⅰ〕理睬、照顧。
- 褒める ほめる
- 〔他動Ⅱ〕誇獎。
六年三班·教室（公開課）
本場景
公開課上，和美繼續對母親說話，談起自己想和同學相處好的原因。
- 和美
クラスのみんなと仲良くしたいって思ったのも
想和班上的大家好好相處——
- 和美
自分に自信がないから嫌われるのが嫌だったの。
也是因為對自己沒自信，怕被討厭。
- 和美
誰かとケンカしたりするのが怖かったの。
我害怕和別人吵架。
- 和美
弱虫なの私…。
我是個膽小鬼……
- 和美
でもねママ今はここにいるみんなのおかげで
可是媽媽，現在多虧了在這裡的大家——
- 和美
そんな不安吹き飛んじゃった。
那種不安全都煙消雲散了。
- 和美
私ねみんなのおかげで少しだけ強くなった気がする。
我覺得多虧了大家，我變得堅強了一點點。
- 和美
だってみんな私の本当の友達なんだよ。
因為大家都是我真正的朋友。
口語要點
弱虫なの私
真矢對由介的判決，和美對自己說出
みんなのおかげで
おかげ的两次
和美連說兩次「みんなのおかげで」——おかげ用於好結果（第2集學過せい／おかげ）。前半段她的坦白裡全是「せい」（ママがお姉ちゃんのことばっか褒めるから、構ってくれなかったから），後半段變成了「おかげ」。從歸咎到感謝，一段話裡完成了因果方向的反轉。吹き飛ぶ＝被吹飛、煙消雲散。
重點詞彙
- 弱虫 よわむし
- 〔名〕膽小鬼。
- 吹き飛ぶ ふきとぶ
- 〔自動Ⅰ〕被吹飛；煙消雲散。
- 不安 ふあん
- 〔名／形動〕不安。
六年三班·教室（公開課）
本場景
公開課上，和美對母親說，升學的事自己想自己負責，並不是想和她作對。
- 和美
受験のことだって別にママに逆らいたいわけじゃないの。
考試的事，我也不是想跟媽媽作對。
- 和美
どうして私立に行かなきゃいけないのか分からないの。
我是不明白為什麼非得上私立。
- 和美
ひとにいわれたからしょうがなく私立に行きたくないの。
我不想因為別人說了，就不得不去上私立。
- 和美
いつか先生にいわれたけど
以前老師對我說過——
- 和美
自分の人生は自分で責任持ちたいの。
我想自己為自己的人生負責。
- 和美
だからママの言う通りにはできません。
所以我沒法照媽媽說的去做。
- 和美
ごめんなさい。
對不起。
口語要點
自分の人生は自分で責任持ちたい
真矢的話被和美說成願望
第7集真矢對惠里花說「悔しかったら自分の人生ぐらい自分で責任を持ちなさい」——那是命令（〜なさい）。和美在這裡原句引用（「いつか先生にいわれたけど」），卻把它變成了願望（〜たい）：「責任持ちたいの」。同一句話，從被命令去做，變成了自己想去做——這是全劇最核心的一次語法轉換。しょうがなく＝不得已地（しょうがない的副詞形）。
逆らいたいわけじゃないの
わけじゃない＝并不是想……
〜たいわけじゃない＝並不是想……（部分否定）。和美先否定了母親最可能的誤解——「我不是想跟你作對」——再給出真正的理由：「どうして私立に行かなきゃいけないのか分からないの」（我是不明白為什麼非去不可）。這是說服的基本結構：先卸下對方的防備，再講自己的道理。第9集前半她在天台上說「分かってもらえる努力」，這裡就是那份努力。
ひとにいわれたからしょうがなく
受身＋しょうがなく
ひとに言われたから（因為被別人說了，受身）＋しょうがなく（不得已地）＋行きたくない（不想去）。和美拒絕的不是私立本身，而是「因為被別人要求所以不得不」這種狀態。ひと在這裡指「別人」（包括母親和老師）。だからママの言う通りにはできません——は加強對比否定，ません保持礼貌，最後一句「ごめんなさい」收住。
重點詞彙
- しょうがなく
- 〔副〕不得已地。
- 責任を持つ せきにんをもつ
- 〔詞組〕負責。
- 言う通り いうとおり
- 〔詞組〕照……說的。
六年三班·教室（公開課）
本場景
公開課上，久子和孝子接著站起來，分別對自己的父母說出願望。
- 久子
和美ちゃんの好きなようにさせてあげてください。
請讓和美按她喜歡的來吧。
- 久子
お願いします。
拜託您了。
- 久子
私今まで自分のことが大嫌いだったけど
我以前一直很討厭自己——
- 久子
和美ちゃんのおかげで好きになることができました。
但多虧了和美，我能喜歡上自己了。
- 久子
お母さん私卒業制作作った時本当に嬉しかったんだ。
媽媽，做畢業作品的時候我真的好開心。
- 久子
だってねみんなが本当に喜んでくれたんだもん。
因為大家真的都很高興。
- 久子
だからどうしても将来漫画家になりたいの。
所以我無論如何都想當漫畫家。
- 久子
たくさんの人を喜ばせるような漫画を描きたいの。
我想畫能讓很多人開心的漫畫。
- 孝子
お母さん私ね
媽媽，我啊——
- 孝子
ガリ勉のガリ子とか嫌われてたけど
以前被叫書呆子，被大家討厭——
- 孝子
馬場ちゃんが描いた卒業制作のおかげで
但多虧了馬場畫的畢業作品——
- 孝子
みんなと友達になれたの。
我和大家成了朋友。
口語要點
させてあげてください
使役＋てあげる＋てください
好きなようにさせる（讓她隨心所欲，使役）＋てあげる（為和美）＋てください（請您）＝「請讓和美照她喜歡的去做吧」。久子替和美向章子求情，用的是第1集光替和美求情的完全相同的結構（「神田さんをトイレに行かせてあげてください」）。九集之後，這個替朋友開口的句式，從光傳到了久子。
喜んでくれた／喜ばせる
くれる與使役的願望鏈
久子說「みんなが本当に喜んでくれたんだもん」——てくれる，大家的開心是她收到的禮物；緊接著「たくさんの人を喜ばせるような漫画を描きたい」——使役，她想主動去讓別人開心。從「被給予快樂」到「想給予快樂」，兩個語法就是久子的全部成長。第3集她說自己「何の取りえもない」，九集之後她找到了自己的取りえ。
嫌われてた→友達になれた
受身到可能的轉變
孝子說「嫌われてた」（一直被討厭，受身）→「友達になれた」（能成為朋友了，可能）——從被動承受，變成有能力做到。連接兩者的是「馬場ちゃんが描いた卒業制作のおかげで」——久子的畢業作品，救了孝子。第2集孝子討好真矢被罵「ガリ子」，七集之後她當著母親的面說出了這個外號。
重點詞彙
- 漫画家 まんがか
- 〔名〕漫畫家。
- 喜ばせる よろこばせる
- 〔他動Ⅱ〕使……高興（喜ぶ的使役）。
- 大嫌い だいきらい
- 〔形動〕非常討厭。
- どうしても
- 〔副〕無論如何。
六年三班·教室（公開課）
本場景
公開課上，恵里花、桃、桜、浩一一個接一個，對著各自的父母說出真心話。
- 恵里花
ママ。
媽媽。
- 恵里花
和美ちゃん私がいじめたり裏切ったりしたのに
我欺負過和美、背叛過她——
- 恵里花
全然許してくれたんだよ悪いのは全部私なの。
她卻完全原諒了我。錯的全都是我。
- 恵里花
だからもう和美ちゃんの悪口は二度といわないで。
所以請再也別說和美的壞話了。
- 桃
ママ。
媽媽。
- 桃
もう「和美ちゃんが悪い遊びに巻き込んだ」とか
別再說什麼「和美把大家捲進壞遊戲裡」——
- 桃
いわないでくれる？
好嗎？
- 桃
ひどいことをしたのは私なんだから。
做了過分事情的是我。
- 桜
ママ。
媽媽。
- 桜
私和美ちゃんに「掃除しろ」とか命令されてないからね。
和美從來沒命令過我「去打掃」。
- 浩一
お父さんこの前僕にこういったよね。
爸爸，你前幾天對我這麼說過吧。
- 浩一
「お前には友達は必要ない
「你不需要朋友——
- 浩一
将来のこと考えて勉強だけしてりゃいい」って。
考慮將來，只管學習就行」。
- 浩一
僕はそう思いません。
我不這麼認為。
口語要點
全然許してくれた
全然＋肯定的口語
全然在規範語法裡要配否定（全然分からない），但口語裡常和肯定連用表示「完全地、徹底地」：「全然大丈夫」「全然許してくれた」。這種用法曾被批評為「誤用」，但在年輕人中極為普遍。惠里花說「許してくれた」——てくれる標記和美的原諒是給自己的恩惠。第7集結尾和美說「許してあげるよ、アイスおごってくれたら」，兩集之後，惠里花在母親面前承認了這份恩情。
悪いのは全部私なの
〜のは〜だ的認罪
僕はそう思いません
浩一的第一次反對
重點詞彙
- 裏切る うらぎる
- 〔他動Ⅰ〕背叛。
- 悪口 わるぐち
- 〔名〕壞話。
- 巻き込む まきこむ
- 〔他動Ⅰ〕捲入、牽連。
- 命令 めいれい
- 〔名／他動Ⅲ〕命令。
- 必要 ひつよう
- 〔名／形動〕必要。
六年三班·教室（公開課）
本場景
公開課上，誠、健太、翔太、エマ、里絵和ひかる陸續站起來，對著各自的父母說話。
- 誠
お母さん僕も
媽媽，我也——
- 誠
受験のことばっかり考えて勉強するのって
只想著考試去學習這件事——
- 誠
何か違うような気がするんだ。
總覺得哪裡不對。
- 健太
俺勉強頑張るからさやっぱサッカーやらせてよ。
我會努力學習的，還是讓我踢足球吧。
- 翔太
俺もこれから店の手伝いするからさ。
我以後也會幫家裡看店的。
- エマ
ウソばっかついてたごめんなさい。
一直在撒謊，對不起。
- 里絵
ママ今まで口答えばっかしてごめんね。
媽媽，一直跟你頂嘴，對不起。
- ひかる
お母さん。
媽媽。
- ひかる
私今まで何でもお母さんのせいにしてた。
我一直什麼都怪到媽媽頭上。
- ひかる
でもここにいる友達のおかげで
可是多虧了在這裡的朋友——
- ひかる
自分が間違ってたって気づいた。
我才發現自己錯了。
- ひかる
卑怯だって分かった。
我明白了自己很懦弱。
- ひかる
ごめんなさい。
對不起。
口語要點
何でもお母さんのせいにしてた
〜のせいにする＝歸咎
〜のせいにする＝把責任推到……身上（第7集真矢說孩子「親が悪い教師が悪い友達が悪いとひとのせいにして」）。光這裡用ていた（一直在）說出「我一直什麼都怪媽媽」——真矢批評的正是這件事，光親口承認了。緊接著「友達のおかげで」——せいにする→おかげで，光的這段話，也完成了從歸咎到感謝的轉變。
卑怯だって分かった
光對自己的定性
やらせてよ／口答えばっかして
使役請求與ばっか
健太說「サッカーやらせてよ」——使役＋て（ください），請父母允許（第4集學過「行かせてください」）。前面先說「俺勉強頑張るからさ」——先給出交換條件，再請求許可，是孩子學會的第一種「說服」。裡繪說「口答えばっかして」——ばっか＝ばかり（光是、老是），口答え＝頂嘴。
重點詞彙
- 口答え くちごたえ
- 〔名／自動Ⅲ〕頂嘴。
- 〜のせいにする
- 〔句型〕歸咎於……。
- 気づく きづく
- 〔自動Ⅰ〕察覺、意識到。
- 手伝い てつだい
- 〔名〕幫忙。
六年三班·教室（公開課後）
本場景
公開課結束後，在六年三班的教室裡，章子對真矢說起自己對和美的打算，和美在旁。
- 章子
先生。
老師。
- 真矢
何でしょう？
什麼事？
- 章子
私娘がやりたいようにやらせてあげようと思います。
我打算讓女兒按她想做的去做。
- 章子
この子は私が思ってる以上にずっと大人ですから。
這孩子比我以為的要成熟得多。
- 真矢
そうですか。
是嗎。
- 和美
ありがとうママ。
謝謝媽媽。
- 章子
何かさおいしいものでも食べて帰ろうか。
要不去吃點好吃的再回家吧。
- 章子／和美
パパとお姉ちゃんには内証だよ。 うん。
對爸爸和姐姐要保密哦。／嗯。
口語要點
やらせてあげようと思います
使役＋てあげる＋意志形
やらせる（讓她做，使役）＋てあげる（為她）＋ようと思う（我打算）。第9集前半爸爸說「好きなようにさせてやればどうだ」，用了使役＋てやる；這一集結尾媽媽說「やりたいようにやらせてあげようと思います」，用了使役＋てあげる。てやる（居高臨下）換成了てあげる（體貼），決定權依然在大人，但給予的姿態變了。
私が思ってる以上に
〜以上に＝比……更
内証だよ
内緒＝秘密
內証（內緒）＝秘密、瞞著別人的事，通常寫作「内緒」。「パパとお姉ちゃんには内証だよ」——母女之間第一次有了只屬於兩個人的小秘密。第9集開頭，和美的秘密（顏料的謊言）是母女之間的隔閡；結尾，一個新的秘密（偷偷去吃好吃的）成了母女之間的紐帶。何かさ＝「要不」，章子用上了和美的口頭禪式語氣。
重點詞彙
- 内緒 ないしょ
- 〔名〕秘密。「内証」也寫作這個。
- 〜以上に 〜いじょうに
- 〔句型〕比……更。
- 大人 おとな
- 〔名〕大人；成熟。
- 娘 むすめ
- 〔名〕（自己的）女兒。