第2課 転任のあいさつ 練習

對應語法點 7 残念ざんねんながら

うちのチームは、何度なんどもシュートを試みこころみながらも、得点とくてんすることができなかった。

我們隊多次嘗試射門，卻未能得分。

1. 1試みこころみながらも ✓

   正確。「〜ながらも」＝「雖然…可是…」，對應本課語法⑦「ながら」，與後半「得点とくてんできなかった」的轉折語氣吻合

2. 2試みこころみて以来いらい

   「〜て以来いらい」＝「自從…以來」，表示狀態持續，與「多次嘗試卻沒成功」這個一次性轉折的語境不符

3. 3試みこころみたからといって

   「〜たからといって」＝「雖說…但也不能就…」，後面通常接否定評價性的判斷，而不是直接敘述結果，句型不搭

4. 4試みこころみることなく

   「〜ことなく」＝「沒有…（就）」，表示「沒做某動作」，與「多次嘗試了」這個已經做過的事實矛盾

對應語法點 11 なくなるというわけではありません

私わたしは今いまの仕事しごとが不満ふまんなわけじゃないけど、もっとおもしろい仕事しごとがしたいと思うおもう。

倒不是對現在的工作不滿，但想做更有趣的工作。

1. 1つもりだ

   「〜つもりだ」＝「打算…」，表主觀意志，「不満ふまんなつもりだ」不成立（不滿不是主觀打算）

2. 2ようだ

   「〜ようだ」＝「好像…」，表推測，但這裡說的是自己的心情，不需要推測自己

3. 3はずがない

   「〜はずがない」＝「不可能…」，語氣過於武斷，且與後半「還是想做更有趣的工作」的委婉語氣不符

4. 4わけじゃない ✓

   正確。「〜わけじゃない」＝「並不是…」，對應本課語法⑪，表示不想100%斷言「不滿」，語氣委婉，與後半轉折自然銜接

對應語法點 2 部長ぶちょうをはじめ

ABKハウジングは東京とうきょうをはじめ、関東地方かんとうちほう6県けんの不動産ふどうさんを取り扱っとりあつかっております。

ABK房產經營的不動產業務以東京為首，還包括關東地區的6個縣。

1. 1くらい

   「くらい」＝「大約、程度」，與「舉出代表性例子」的語境不符

2. 2を目的もくてきに

   「を目的もくてきに」＝「以…為目的」，東京不是目的，是被列舉的代表性範圍

3. 3をはじめ ✓

   正確。「をはじめ」＝「以…為首」，對應本課語法②，舉出東京作代表，暗示「不僅東京，還有關東地區（東京以外）的6個縣」

4. 4のもとで

   「のもとで」＝「在…之下」，與「舉例說明業務範圍」的語境不符

對應語法點 10 やるからには

「独立どくりつすると言っていって会社かいしゃを辞めやめるからには、どんなに大変たいへんでもがんばれ」と部長ぶちょうに言わいわれた。

部長對我說：「既然說了要獨立而辭職，不管多難都要努力」。

1. 1ことなく

   「ことなく」＝「沒有…（就）」，與「已經決定辭職」這個既成事實的語境不符

2. 2からには ✓

   正確。「からには」＝「既然…」，對應本課語法⑩，表示「既然已經決定辭職獨立，就理所當然要努力」的強烈語氣

3. 3ように

   「ように」＝「為了…／像…那樣」，與「既然已經決定」的強烈語氣不符

4. 4おかげで

   「おかげで」＝「多虧了…」，表原因帶來好結果，與「要求對方努力」的祈使語境不符

對應語法點 9 この転勤てんきんをきっかけに

高橋たかはしさんは子どもこどもが生まれうまれたのをきっかけに、たばこをやめる決心けっしんをしたんだそうです。

據說高橋先生因為孩子出生，下決心戒菸了。

1. 1はもとより

   「はもとより」＝「…自不必說」，與「因孩子出生而下決心」這個因果關係不符

2. 2をきっかけに ✓

   正確。「をきっかけに」＝「以…為契機」，對應本課語法⑨，表示「孩子出生」成為戒菸決心的直接契機

3. 3をはじめとして

   「をはじめとして」＝「以…為代表」，需要舉出同類事物中的代表，孩子出生不是「代表」而是「契機」

4. 4を中心ちゅうしんとして

   「を中心ちゅうしんとして」＝「以…為中心」，與「下決心戒菸」的因果語境不符

對應語法點 8 輸出ゆしゅつ拡大かくだいを目的もくてきとしたプロジェクト

この町まちは大学だいがくを中心ちゅうしんとして、若者向わかものむきけの商店しょうてんやアパートが集まあつまっている。

這個城鎮以大學為中心，聚集了許多面向年輕人的商店和公寓。

1. 1を問わとわず

   「を問わとわず」＝「不分…」，與「以大學為核心聚集商店」的語境不符

2. 2を通じつうじて

   「を通じつうじて」＝「透過…／貫穿…」，與地理位置的「中心」含義不符

3. 3を中心ちゅうしんとして ✓

   正確。「を中心ちゅうしんとして」＝「以…為中心」，對應本課語法⑧「AをBとする」系列，B=中心

4. 4をもととして

   「をもととして」＝「以…為基礎」，與地理佈局的「圍繞大學聚集」語境不符

對應語法點 12 これまでと変わかわることなく

あきらめることなく、努力どりょくを続けつづければ、必ずかならず成果せいかは表れあらわれると信じしんじている。

我相信只要不放棄，堅持努力，就一定會有成果。

1. 1ことなく ✓

   正確。「ことなく」＝「不…（地）」，對應本課語法⑫，表示「不放棄地堅持努力」

2. 2からには

   「からには」＝「既然…」，與「不放棄」這個持續狀態的語境不符，からには後面通常接應盡的義務

3. 3ものだから

   「ものだから」＝「因為…」，表原因，與「不放棄、堅持努力」的狀語位置不符

4. 4とおり

   「とおり」＝「按照…」，與「不放棄」的意思無關

對應語法點 13 雨あめにもかかわらず

警備けいびを強化きょうかしたにもかかわらず、3億円おくえんのダイヤが盗まぬすまれ、警備けいびが適切てきせつだったか問題もんだいになっている。

儘管加強了保安，3億日圓的鑽石還是被盜，保安是否得當成了問題。

1. 1ほうが

   「ほうが」＝「…比較好」，與敘述已發生事實的語境不符

2. 2からには

   「からには」＝「既然…」，與「結果卻發生了意外」的轉折語境相反

3. 3ことなく

   「ことなく」＝「不…（地）」，「強化きょうかしたことなく」不成立（強化した是已做的事）

4. 4にもかかわらず ✓

   正確。「にもかかわらず」＝「儘管…」，對應本課語法⑬，表示「加強了保安，實際結果卻相反（被盜了）」的轉折

對應語法點 11 なくなるというわけではありません

インターンシップには、参加さんかしたほうが就職しゅうしょくに有利ゆうりだと言わいわれるが、1参加さんかすれば2内定ないていが3★もらえる4というわけではない。

順序：4 → 1 → 2 → 3　★ ＝ 選項 2

都說參加實習對就業有利，但也不是說參加了就一定能拿到內定。

對應語法點 1 入社にゅうしゃして以来いらい

数年前すうねんまえに命いのちにかかわるような1大病たいびょうを2して3★以来いらい4健康けんこうに注意ちゅういするようになった。

順序：2 → 4 → 1 → 3　★ ＝ 選項 1

幾年前得了一場性命攸關的大病之後，就開始注意健康了。

對應語法點 6 仕事しごとをする上でうえで

新製品しんせいひんの1宣伝せんでん方法ほうほうを2考えかんがえる3★上でうえで4このアンケート結果けっかは重要なじゅうような資料しりょうになるだろう。

順序：4 → 3 → 1 → 2　★ ＝ 選項 1

在考慮新產品的宣傳方式時，這份問卷調查結果將會是重要的參考資料。

對應語法點 4 仕事しごとの進めすすめ方かたはもとより

宇宙飛行士うちゅうひこうしを1目指すめざす2からには3★体力たいりょく4はもとより、判断力はんだんりょくや問題解決もんだいかいけつ能力のうりょくもきたえておかなければならない。

順序：4 → 3 → 1 → 2　★ ＝ 選項 1

既然要立志成為宇航員，體力自不必說，判斷力和解決問題的能力也必須鍛鍊。

關於ABK大學接力隊，下列哪項正確？

1. 1初めてはじめて箱根駅伝はこねえきでんに出場しゅつじょうし、精せい一杯いっぱいがんばった。

   文中「精せい一杯いっぱいがんばるつもり」是「今後」的決心，不是「已經比賽過、拼盡全力了」，時態不符

2. 2初めてはじめて箱根駅伝はこねえきでんに出場しゅつじょうできることになった。 ✓

   正確。原文「今年ことし…ついに夢ゆめを実現じつげんすることができました」＝今年終於獲得了首次出戰箱根驛傳的資格，對應「初次能夠出戰箱根驛傳了」

3. 3駅伝えきでん部ぶは箱根駅伝はこねえきでんに出場しゅつじょうして、大きくおおきく成長しせいちょうした。

   「大きくおおきく成長しせいちょうした」是過去時，但原文說的是「今回こんかいの出場しゅつじょうをきっかけとして…成長せいちょうできると期待しきたいしています」——還只是「期待」，尚未發生

4. 4箱根駅伝はこねえきでんに出場しゅつじょうするという夢ゆめを実現じつげんしたいと思っておもっている。

   「出場しゅつじょうするという夢ゆめを実現じつげんしたいと思っておもっている」把已經實現的夢想說成還沒實現，與原文「夢ゆめを実現じつげんすることができました」矛盾

在這個場合，是誰在對誰說話？

1. 1選手せんしゅがコーチに話しはなしている。

   「選手せんしゅがコーチに」——コーチ只在文中被提到「コーチをはじめ、これまで応援おうえんしてくださった方ほう」，是感謝的對象，不是聽眾

2. 2コーチが選手せんしゅに話しはなしている。

   「コーチが選手せんしゅに」——說話人自稱「私わたしにとっては大学生活だいがくせいかつ最後さいごの年ねん」，是選手本人在說話，不是教練

3. 3コーチが会かいの参加者さんかしゃに話しはなしている。

   「コーチが会かいの参加者さんかしゃに」——說話人身份弄反了，是選手在說，不是教練

4. 4選手せんしゅが会かいの参加者さんかしゃに話しはなしている。 ✓

   正確。開頭「皆様みなさま、本日ほんじつは私たちわたしたちABK大学だいがく駅伝えきでん部ぶのためにお集まりあつまりいただき」——選手對著來聚會支援的人（会の参加者）致辭