第13課 人生の転機 練習
問題1 文法形式の判断
問1
プレッシャーで実力が出せなかったとき、自分に負けた気がして、 。
對應語法點 3 つらくてならなかった
プレッシャーで実力が出せなかったとき、自分に負けた気がして、くやしくてならなかった。
因為壓力發揮不出實力的時候,感覺像是輸給了自己,非常不甘心。
1くやしいようになっている
くやしいようになっている:「ようになっている」表示機能/狀態的客觀變化,與描述情感的語境不符
2くやしかったつもりだ
くやしかったつもりだ:本課語法②,表示「自認為」,但情感本身不該用「自認為」來描述
3くやしくてならなかった ✓
正確。くやしくてならなかった:本課語法③,表示「非常…」,「非常不甘心」
4くやしいおそれがあった
くやしいおそれがあった:「おそれがある」表示客觀預測危險的可能性,與描述已發生的情感不符
問2
企画会議で、部長の決定を本当にそれでいいのかと疑問に思い 、聞いていた。
企画会議で、部長の決定を本当にそれでいいのかと疑問に思いつつ、聞いていた。
在企劃會議上,一邊懷疑部長的決定到底行不行,一邊聽著。
1つつ ✓
正確。つつ:表示「一邊…一邊…」,「一邊懷疑一邊聽著」
2ぬき
ぬき:本課語法⑬,表示「堅持到底」,與「一邊…一邊…」的語境不符
3がたくて
がたくて:本課語法⑧,表示「難以…」,與語境不符
4を込めて
を込めて:本課語法⑪,表示「帶著…(情感)做…」,與「懷疑地聽著」的語境不搭
問3
これは苦労して探し回った 、やっと見つけた本なんです。
對應語法點 6 迷った末
これは苦労して探し回った末に、やっと見つけた本なんです。
這是辛苦地四處尋找之後,終於找到的書。
1あげく
あげく:表示「…到最後(結果不好)」,與「終於找到」這一正面結果的語境不太搭
2あまり
あまり:本課語法⑩,表示「因為過度…而(導致不好的結果)」,與語境不符
3末に ✓
正確。末に:本課語法⑥,表示「經過長時間…(最後…)」,「辛苦尋找之後,終於找到」
4限り
限り:表示「只要…」,與語境不符
問4
全力を尽くしてがんばれば、たとえ 後悔はしないだろう。
對應語法點 7 たとえどんな事情があっても
全力を尽くしてがんばれば、たとえ失敗しても後悔はしないだろう。
只要全力以赴地努力,就算失敗了應該也不會後悔吧。
1失敗しなければ
失敗しなければ:表示「如果不失敗的話」,與「たとえ」搭配的應該是「即使…也」的讓步句式,不是條件句
2失敗したくないので
失敗したくないので:表示「因為不想失敗」,與「たとえ」搭配的讓步句式不符
3失敗しても ✓
正確。失敗しても:本課語法⑦「たとえ〜ても」,表示「即使…也」,「即使失敗了也不會後悔」
4失敗したのに
失敗したのに:表示「明明失敗了卻…」,與「たとえ」的假設語境不符
問5
彼の理想はわかるが、あまりに現実離れしているので、賛成し 。
對應語法點 8 許しがたい
彼の理想はわかるが、あまりに現実離れしているので、賛成しがたい。
他的理想我能理解,但因為太脫離現實了,很難贊同。
1ぬいた
ぬいた:本課語法⑬,表示「堅持到底做完了…」,與語境不符
2がたい ✓
正確。がたい:本課語法⑧,表示「很難做到…」,「很難表示贊同」
3がちだ
がちだ:表示「容易…、經常…」,與語境不符
4かねない
かねない:表示「有可能會(發生不好的事)」,與語境不符
問6
平和への願い 参加者全員で歌を歌った。
對應語法點 11 気持ちを込めて
平和への願いを込めて参加者全員で歌を歌った。
懷著對和平的祈願,全體參加者一起唱了歌。
1を問わず
を問わず:表示「不分…、無論…」,與語境不符
2をきっかけに
をきっかけに:表示「以…為契機」,與語境不符
3を込めて ✓
正確。を込めて:本課語法⑪,表示「帶著…的心情做…」,「懷著對和平的祈願」
4をもとに
をもとに:表示「以…為基礎」,與語境不符
問7
試合会場へのペットボトルの持ち込みが禁止になったのは、 グラウンドに物を投げるファンが増えたからです。
對應語法點 10 恥ずかしさのあまり
試合会場へのペットボトルの持ち込みが禁止になったのは、興奮のあまりグラウンドに物を投げるファンが増えたからです。
比賽會場之所以禁止攜帶塑膠瓶入場,是因為因為太興奮而往場地裡扔東西的球迷增多了。
1興奮することなく
興奮することなく:表示「不…(就)」,與語境不符
2興奮するどころか
興奮するどころか:表示「別說…反而…」,與語境不符
3興奮するからには
興奮するからには:表示「既然…就必須…」,與語境不符
4興奮のあまり ✓
正確。興奮のあまり:本課語法⑩,表示「過度…而(導致不好的結果)」,「因為太興奮而扔東西」
問8
このドキュメンタリーは南極の厳しい自然の中を生き 2匹の犬の物語である。
對應語法點 13 やりぬくぞ
このドキュメンタリーは南極の厳しい自然の中を生きぬいた2匹の犬の物語である。
這部紀錄片講述的是在南極嚴酷的自然環境中頑強生存下來的兩隻狗的故事。
1ぬいた ✓
正確。ぬいた:本課語法⑬,表示「堅持到底做完了…」,「在嚴酷的自然環境中頑強活下來」
2がたい
がたい:表示「很難做到…」,與語境不符
3かねない
かねない:表示「有可能會(發生不好的事)」,與語境不符
4得る
得る:表示「可能…」,與語境不符
問題2 文の組み立て
把 4 個選項按順序填進 1–4 的空裡,選出放在 ★ 位置的那個。
問1
彼は12★4パーティーでは人気者だ。
對應語法點 12 荷物運びもすれば切符も売る
彼は1歌も2歌えば3★ダンスも4できるのでパーティーでは人気者だ。
順序:4 → 1 → 2 → 3 ★ = 選項 2
他又能唱歌又能跳舞,在派對上很受歡迎。
怎麼拼出來的
先接「歌も」,再接「歌えば」,★落在「歌えば」之後的「ダンスも」(對應本課語法⑫,又…又…),最後接「できるので」收尾,全句:彼は 歌も 歌えば ダンスも★ できるので パーティーでは人気者だ。
問2
ぼくが花瓶を割ったとき、お母さんにしかられないように、12★4くれた。
對應語法點 1 昇進の話はなかったことにする
ぼくが花瓶を割ったとき、お母さんにしかられないように、1お兄ちゃんが2猫が3★割った4ことにしてくれた。
順序:3 → 2 → 1 → 4 ★ = 選項 1
我打碎花瓶的時候,為了不被媽媽罵,哥哥就說是貓打碎的,幫我瞞了過去。
怎麼拼出來的
先接「お兄ちゃんが」,再接「猫が」,★落在「猫が」之後的「割った」,最後接「ことにして」(對應本課語法①,就當作…)收尾,全句:ぼくが花瓶を割ったとき、お母さんにしかられないように、 お兄ちゃんが 猫が 割った★ ことにして くれた。
問3
健康の12★4でも、栄養のバランスが取れていないことがある。
對應語法點 2 がんばったつもりだった
健康の1ため2食べ物に3★気をつけている4つもりでも、栄養のバランスが取れていないことがある。
順序:2 → 4 → 1 → 3 ★ = 選項 1
就算自認為是為了健康而注意飲食,也可能會出現營養不均衡的情況。
怎麼拼出來的
先接「ため」,再接「食べ物に」,★落在「食べ物に」之後的「気をつけている」,最後接「つもり」(對應本課語法②,自認為…)收尾,全句:健康の ため 食べ物に 気をつけている★ つもり でも、栄養のバランスが取れていないことがある。
問題3 文章の文法
空格 1
1がたく
がたく:本課語法⑧,表示「很難…」,與語境不符
2つつ ✓
正確。つつ:表示「一邊…一邊…」,「一邊關照著莉莉,一邊走著」
3ぬいて
ぬいて:本課語法⑬,表示「堅持到底做…」,與語境不符
4らしく
らしく:表示「像…那樣」,與語境不符
空格 2
對應語法點 12 荷物運びもすれば切符も売る
1が
が:單純的助詞「が」,與「散歩も…寝るのも」並列句式不符
2さえ
さえ:表示「甚至連…」,與語境不符
3も ✓
正確。も:本課語法⑫「N+も+Vば/N+も」,「散步也好、睡覺也好,都在一起」
4で
で:單純的助詞「で」,與語境不符
空格 3
對應語法點 4 できるものなら
1ことから
ことから:表示「因為…」,與語境不符
2ことに
ことに:表示「令人…的是」,與語境不符
3ものの
ものの:表示「雖然…但是」,與語境不符
4ものなら ✓
正確。ものなら:本課語法④,表示「如果能…的話」,「如果可以的話,真想讓這兩隻狗一直在一起」
空格 4
對應語法點 7 たとえどんな事情があっても
1たとえ ✓
正確。たとえ:本課語法⑦「たとえ〜ても」,表示「即使…也」,「不管發生什麼都…」
2もし
もし:表示「如果」,通常搭配假設條件句,與「どんなことがあっても」這種讓步句式不如「たとえ」貼切
3いくら
いくら:「いくら〜ても」也表讓步,但更強調程度,與此處泛指「任何情況」的語感不如「たとえ」自然
4それから
それから:表示「然後」,與語境不符
看填好答案的全文和翻譯
莉莉從小狗的時候就得了眼病,看不見了。為了這樣的莉莉,麥迪遜擔起了「導盲犬」的責任,總是一邊關照著莉莉一邊散步。兩隻狗散步也好、睡覺也好,都形影不離。一直溫柔守護著這兩隻狗的主人,卻因為家裡的原因,不得不把它們送到犬類保護中心寄養。「如果可以的話,真想讓這兩隻狗一直待在一起」——中心的工作人員這樣想著,開始為它們尋找新的主人。這件事被報道後,許多觀眾紛紛留言:「不管發生什麼,請千萬別把它們兩個分開」。其中也有人主動表示願意當它們的新主人。想必兩隻狗不久就會找到能安度一生的家,開始幸福的生活吧。
問題4 聴解
先聽音訊,再點選項;不看原文,答完才顯示聽力原文和解析。
問1
試卷上什麼都沒印:只靠聽來選。
映画監督がテレビで話しています。
聽力原文
F:監督、今度の映画は、どんな感じなんですか。
M:人生をあきらめないでって言いたいんです。たとえどんなに辛いことがあっても、がんばればいいこともあるんだって伝えられればと思うんです。
F:そうですか。
M:前半は主人公に同情しつつ見ていただいて、後半からはミステリーもあれば、アクション場面も出てくるようなスピード感のある展開をお楽しみいただけると思います。
F:そうですか。公開が楽しみですね。ありがとうございました。
F:導演,這次的電影是什麼樣的感覺呢?
M:我想表達的是「不要放棄人生」。想傳達的是,不管遇到多麼痛苦的事,只要努力就會有好事發生。
F:是這樣啊。
M:前半部分希望大家能懷著對主人公的同情心去看,後半部分則有懸疑、也有動作場面,希望大家能享受這種富有節奏感的劇情發展。
F:是這樣啊,很期待上映呢。謝謝您。
問 監督が観客に伝えたいメッセージは何だと言っていますか。
1人生をあきらめないこと ✓
2主人公がつらい人生を送っていること
3ミステリーの犯人さがしを楽しむこと
4アクションにスピード感があること
導演說想傳達給觀眾的資訊是什麼?
問的是「導演想傳達給觀眾的資訊是什麼」。導演在後半段確實提到電影「ミステリーもあれば、アクション場面も出てくる」,這只是在介紹電影的類型和看點,不是他想傳達的核心資訊(排除3、4);「主人公に同情しつつ見ていただいて」是希望觀眾帶著怎樣的心情觀影,也不是導演想傳達的資訊本身(排除2)。導演真正想表達的,就在開頭明確說出的那句話:「人生をあきらめないでって言いたいんです。たとえどんなに辛いことがあっても、がんばればいいこともあるんだって伝えられればと思うんです」——不要放棄人生。→ 人生をあきらめないこと。答案1。
本題語法
たとえ〜ても:(本課語法⑦)即使…也。「たとえどんなに辛いことがあっても」=不管多麼痛苦。
〜つつ:一邊…一邊…。「同情しつつ見ていただいて」=一邊同情一邊看。
重點単語
監督(かんとく) 導演
公開(こうかい) 上映,公映
問1
先聽這句
問 今の話、聞かなかったことにして。
剛才那番話,就當沒聽到吧。
1はい、ちゃんと聞きました。
好的,我聽得很清楚。
2じゃあ、誰にも言わないよ。 ✓
那,我不會跟任何人說的。
3え?知らなかったんですか。
欸?您不知道嗎?
對方說「今の話、聞かなかったことにして」——本課語法①「ことにする」,「剛才那番話,就當沒聽到吧」,是在請求對方保密。最自然的回應是承諾不會說出去:「じゃあ、誰にも言わないよ」。1「はい、ちゃんと聞きました」——對方正是希望「假裝沒聽到」,這樣回答等於直接拒絕了對方的請求,答非所問;3「え?知らなかったんですか」——把「當作沒聽到」誤解成了對方真的不知情,完全曲解了「ことにする」的意思。答案2。
本題語法
〜ことにする:(本課語法①)就當作…。「聞かなかったことにして」=就當沒聽到。
問2
先聽這句
問 これでちゃんとやったつもりなの?
你這樣就自認為是好好做了?
1ありがとうございます。
謝謝您。
2結構です。
不用了,夠了。
3すみません。 ✓
對不起。
對方說「これでちゃんとやったつもりなの?」——本課語法②「つもり」,「你這樣就自認為做好了?」,語氣中帶著質疑和批評,暗示做得不夠好。面對這樣的批評,最自然、也最基本禮貌的反應是道歉:「すみません」。1「ありがとうございます」把批評誤當成了誇獎,完全理解錯了對方的語氣;2「結構です」(不用了/夠了)用於婉拒提議或表示滿足,與被批評後應有的反應完全不搭。答案3。
本題語法
〜つもり:(本課語法②)自認為…。「やったつもりなの?」=你自認為做好了?