제11과 ラーメンの紹介 연습
문제 1 문법 형태 판단
문제 1
私の町は気候が温暖な 、海の幸も山の幸も豊富で暮らしやすい。
관련 문법 항목 3 工夫ができる上に
私の町は気候が温暖な上に、海の幸も山の幸も豊富で暮らしやすい。
우리 마을은 기후가 따뜻한 데다 해산물과 산나물도 풍부해서 살기 좋다.
1のに
のに: "~인데도"라는 역접을 나타내므로 이 문장의 나열·첨가 문맥에 맞지 않습니다.
2上は
上は: "~한 이상은 ~해야 한다"를 나타내므로 문맥에 맞지 않습니다.
3以上
以上: "~한 이상"을 나타내므로 문맥에 맞지 않습니다.
4上に ✓
정답. 上に: 이 과의 문법 ③으로, "~일 뿐만 아니라 게다가 ~"를 나타냅니다. "기후가 따뜻한 데다 해산물과 산나물도 풍부하다"라는 뜻입니다.
문제 2
食べ物を売る店は、どんな店 衛生管理をきちんとしなければならない。
관련 문법 항목 7 スープにしろ具にしろ
食べ物を売る店は、どんな店にしろ衛生管理をきちんとしなければならない。
음식을 파는 가게는 어떤 가게든 위생 관리를 철저히 해야 한다.
1にしては
にしては: "~치고는"을 나타내므로 문맥에 맞지 않습니다.
2にしろ ✓
정답. にしろ: 이 과의 문법 ⑦로, "~든 ~든 어느 쪽이나"를 나타냅니다. "음식을 파는 가게라면 어떤 가게든"이라는 뜻입니다.
3につけ
につけ: "~할 때마다"를 나타내므로 문맥에 맞지 않습니다.
4ばかりか
ばかりか: "~뿐만 아니라"를 나타내므로 문맥에 맞지 않습니다.
문제 3
このりんごは生産者の皆さんが自慢する 、味も香りも抜群ですね。
관련 문법 항목 6 人気店だけあって
このりんごは生産者の皆さんが自慢するだけあって、味も香りも抜群ですね。
이 사과는 생산자들이 자랑스러워하는 것답게 맛도 향도 뛰어나네요.
1にしても
にしても: "~라 하더라도"를 나타내므로 문맥에 맞지 않습니다.
2といっても
といっても: "~라고는 해도"를 나타내므로 이 문장의 "그럴 만하다"는 인과 문맥에 맞지 않습니다.
3だけあって ✓
정답. だけあって: 이 과의 문법 ⑥으로, "~답게, 과연 ~이라서"를 나타냅니다. "생산자들이 자랑스러워하는 것답게"라는 뜻입니다.
4上に
上に: "~일 뿐만 아니라"를 나타내므로 "과연 그럴 만하다"는 문맥에 맞지 않습니다.
문제 4
被災地でボランティアをした 、たった1日だけですから…。
관련 문법 항목 4 ラーメンといっても
被災地でボランティアをしたといっても、たった1日だけですから…。
재해 지역에서 자원봉사를 했다고는 해도 겨우 하루뿐이었으니까요…….
1ばかりでなく
ばかりでなく: "~뿐만 아니라"를 나타내므로 문맥에 맞지 않습니다.
2というのに
というのに: "~라는데도"를 나타내므로 문맥에 맞지 않습니다.
3というより
というより: "~라기보다는"을 나타내므로 문맥에 맞지 않습니다.
4といっても ✓
정답. といっても: 이 과의 문법 ④로, "~라고는 해도 (실제로는 그렇지 않다)"를 나타냅니다. "자원봉사를 했다고는 해도 사실은 하루뿐이었다"라는 뜻입니다.
문제 5
普通の社員 私の意見など、経営陣は聞いてくれないと思うんです。
관련 문법 항목 2 空腹を満たすものにすぎなかった
普通の社員にすぎない私の意見など、経営陣は聞いてくれないと思うんです。
저는 평범한 사원에 불과해서, 경영진은 저 같은 사람의 의견은 듣지 않을 거라고 생각합니다.
1に限る
「に限る」: 이 과의 문법 ⑤로, "~이 최고다"를 나타내므로 "평범한 사원이 최고인 나"는 말이 되지 않습니다.
2にすぎない ✓
정답. 「にすぎない」: 이 과의 문법 ②로, "~에 불과하다"를 나타냅니다. 「普通の社員にすぎない私」는 "평범한 사원에 불과한 나"라는 뜻으로, 자신의 입장이 보잘것없어서 경영진이 자기 의견은 듣지 않을 거라고 생각한다는 문맥입니다.
3にしても
「にしても」: 이 과의 문법 ⑦ 「にしろ／にしても／にせよ」로, "~라 하더라도"를 나타냅니다. "평범한 사원이라 하더라도"는 양보를 이끄는데, 이 문장의 요점은 "나는 평범한 사원에 불과하다"이므로 문맥에 맞지 않습니다.
4といっても
「といっても」: 이 과의 문법 ④로, "~라고는 해도 (실제로는 그 정도가 아니다)"를 나타냅니다. "평범한 사원이라고는 해도"는 자신의 입장이 보잘것없다고 말하는 문맥에 맞지 않습니다.
문제 6
外国語を勉強するならその国に留学する と私は思う。
관련 문법 항목 5 ラーメンはしょうゆに限る
外国語を勉強するならその国に留学するに限ると私は思う。
외국어를 배우려면 그 나라로 유학을 가는 것이 최고라고 생각합니다.
1に限る ✓
정답. に限る: 이 과의 문법 ⑤로, "~이 최고다"를 나타냅니다. "외국어를 배우려면 그 나라로 유학 가는 게 최고다"라는 뜻입니다.
2にほかならない
にほかならない: 이 과의 문법 ①로, "바로 ~이며 다른 것이 아니다"를 나타내므로 "~이 최고다"라는 평가의 문맥에 맞지 않습니다.
3にすぎない
にすぎない: "~에 불과하다"를 나타내므로 문맥에 맞지 않습니다.
4ばかりだ
ばかりだ: "~뿐이다, ~하기만 한다"를 나타내므로 문맥에 맞지 않습니다.
문제 2 문장 만들기
선택지 4개를 순서대로 1~4번 칸에 넣고, ★ 칸에 들어가는 것을 고르세요.
문제 1
IT企業12★4ではありません。
관련 문법 항목 4 ラーメンといっても
IT企業1といっても2社員は3★理系出身者4ばかりではありません。
순서: 2 → 1 → 3 → 4 ★ = 선택지 3
IT 기업이라고 해도 사원이 모두 이공계 출신인 것은 아닙니다.
이렇게 만들어집니다
먼저 「といっても」(이 과의 문법 ④, "~라고는 해도")를 잇고, 그다음 「社員は」를 잇습니다. ★은 「社員は」 뒤의 「理系出身者」에 오고, 마지막에 「ばかり」로 마무리합니다. 전체 문장: IT企業 といっても 社員は 理系出身者★ ばかり ではありません。
문제 2
彼女は今12★4テレビにも出ている。
관련 문법 항목 6 人気店だけあって
彼女は今1注目の2バイオリニスト3★だけあって4よくテレビにも出ている。
순서: 3 → 2 → 4 → 1 ★ = 선택지 4
그녀는 지금 주목받는 바이올리니스트답게 텔레비전에도 자주 나오고 있다.
이렇게 만들어집니다
먼저 「注目の」에 「バイオリニスト」를 이어 "주목받는 바이올리니스트"라는 명사구를 만듭니다. ★은 「バイオリニスト」 뒤의 「だけあって」(이 과의 문법 ⑥, "~답게")에 오고, 마지막에 「よく」로 마무리합니다. 전체 문장: 彼女は今 注目の バイオリニスト だけあって★ よく テレビにも出ている。
문제 3
若年化する青少年犯罪の防止策は12★4問題だ。
若年化する青少年犯罪の防止策は1学校2ばかりでなく3★社会全体で4考えるべき問題だ。
순서: 2 → 1 → 3 → 4 ★ = 선택지 3
저연령화하는 청소년 범죄의 방지책은 학교뿐만 아니라 사회 전체가 함께 생각해야 할 문제다.
이렇게 만들어집니다
먼저 「学校」를 잇고, 그다음 「ばかりでなく」를 잇습니다. ★은 「ばかりでなく」 뒤의 「社会全体で」에 오고, 마지막에 「考えるべき」로 마무리합니다. 전체 문장: 若年化する青少年犯罪の防止策は 学校 ばかりでなく 社会全体で★ 考えるべき 問題だ。
문제 4
宇宙から地球を見ると、国境など地図上に12★4と実感する。
관련 문법 항목 2 空腹を満たすものにすぎなかった
宇宙から地球を見ると、国境など地図上に1書かれた2単なる3★線4にすぎないと実感する。
순서: 2 → 3 → 4 → 1 ★ = 선택지 4
우주에서 지구를 바라보면 국경 같은 것은 지도 위에 그려진 하나의 선에 불과하다는 것을 실감하게 된다.
이렇게 만들어집니다
먼저 「書かれた」를 잇고, 그다음 「単なる」를 잇습니다. ★은 「単なる」 뒤의 「線」에 오고, 마지막에 「にすぎない」(이 과의 문법 ②, "~에 불과하다")로 마무리합니다. 전체 문장: 宇宙から地球を見ると、国境など地図上に 書かれた 単なる 線★ にすぎない と実感する。
문제 3 독해
글 번역 보기
얼마 전 기업 컨설팅 회사의 연수에 참가했다. 연수가 시작되자마자 갑자기 사탕이 나누어졌다. 분명 이번 연수는 과자 업계와 관련이 있고, 여성 참가자도 많으며, 시간도 약간 출출해지는 "간식 시간"이었다. 하지만 나는 진지한 마음으로 연수에 임하고 있었기 때문에, 사탕이든 초콜릿이든 어른이 이런 자리에서 먹는 것은 적절하지 않다고 생각해서 다소 못마땅했다.
다른 참가자들을 보니 여성뿐만 아니라 남성도 먹고 있었다. 주최 측 사람이 권하는 바람에 나도 어쩔 수 없이 사탕을 입에 넣었다. 그러자 피곤해서 멍했던 머리가 단번에 맑아졌다. 주위를 둘러보니 처음 만난 사람들끼리의 긴장이 풀렸는지, 서로 모르는 사람들이 어느새 화기애애하게 이야기를 나누고 있었다.
그 모습을 보고, 이 연수에서 왜 "간식"을 나누어 주었는지 알게 되었다. 최근 화제가 되고 있는 기업 컨설팅 회사의 연수답게 "간식"을 아주 잘 활용하고 있구나 하고 생각했다.
문제 1
企業コンサルティングの会社は研修でどうして「おやつ」を出すのだと筆者は考えましたか。
기업 컨설팅 회사는 연수에서 왜 "간식"을 나누어 준다고 필자는 생각했습니까?
1お腹が空く時間に行われるから
「お腹が空く時間に行われるから」는 필자가 처음에 눈치챈 겉보기의 우연(시간대가 맞았다는 것)일 뿐, 필자가 나중에 진정으로 깨달은 이유가 아닙니다.
2甘いものが好きな女性の参加者が多いから
「甘いものが好きな女性の参加者が多いから」는 본문에 여성 참가자가 많다는 말이 나오지만 이것은 배경 정보일 뿐이고, 필자가 나중에 남성도 먹는 것을 보았으므로 이것이 진짜 이유가 아님을 알 수 있습니다.
3体にも心にもいい効果があるから ✓
정답. 필자는 사탕을 먹고 「疲れてボーッとしていた頭がすっきりした」(피곤해서 멍했던 머리가 맑아졌다)는 것을 직접 체험했고, 또 「知らない人同士が和やかに話を始めている」(모르는 사람들끼리 화기애애하게 이야기를 시작하고 있다, 분위기가 부드러워졌다)는 것을 보았습니다. 이것이 바로 「体にも心にもいい効果」가 나타난 것이며, 필자가 마지막에 깨달은 진짜 이유입니다.
4お菓子業界の宣伝の意味もある研修だから
「お菓子業界の宣伝の意味もある研修だから」는 글 첫머리에 연수가 과자 업계와 관련이 있다는 말이 나오지만, 이것은 연수 주제의 배경 설명일 뿐 필자가 최종적으로 깨달은 "왜 간식을 나누어 주는가"의 이유가 아닙니다.
문제 4 청해
먼저 오디오를 듣고 선택지를 누르세요. 답을 고르면 스크립트와 해설이 나옵니다.
문제 1
선택지가 시험지에 인쇄되어 있습니다: 선택지를 읽고 나서 들으세요.
女子学生が大学の入学試験の面接について先生に相談しています。女子学生が一番心配なのは何ですか。
問 女子学生が一番心配なのは何ですか。
스크립트
M：明日の面接、大丈夫だよね。
F：先生、自信がないです。本番は全部忘れてしまいそうで。それに人気校だけに、競争率も高いし。
M：そうだね。でも、競争率が高いといっても、あなたは入れるだけの実力があるじゃない。
F：先生、もし練習と違う質問をされたら、どうしたらいいですか。それが一番心配で…。
M：失敗を恐れず、堂々とあなたの考えを言いなさい。自信がなさそうなのは一番いけないよ。
F：はい、わかりました。今から気持ちを切り替えます。
M：내일 면접, 괜찮겠지?
F：선생님, 자신이 없어요. 실전에서는 연습한 걸 전부 잊어버릴 것 같아요. 게다가 인기 있는 학교인 만큼 경쟁률도 높고요.
M：그렇긴 해. 하지만 경쟁률이 높다고 해도, 너는 합격할 만한 실력이 있잖아.
F：선생님, 만약 연습 때와 다른 질문을 받으면 어떻게 하면 좋을까요? 그게 제일 걱정이에요…….
M：실패를 두려워하지 말고 당당하게 네 생각을 말하렴. 자신 없어 보이는 게 제일 안 좋아.
F：네, 알겠습니다. 지금부터 마음을 다잡겠습니다.
問 女子学生が一番心配なのは何ですか。
1希望の大学は競争率が高いこと
2試験のとき、練習したことを全部忘れること
3練習をしなかったこと
4練習と違う質問をされること ✓
여학생이 가장 걱정하는 것은 무엇입니까?
질문은 "여학생이 가장 걱정하는 것은 무엇인가"입니다. 대화 앞부분에서 여학생은 불안한 점을 두 가지 말합니다. 「本番は全部忘れてしまいそうで」(실전에서 전부 잊어버릴 것 같다, 2번 제외)와 「競争率も高いし」(경쟁률도 높다, 1번 제외)인데, 이 두 가지는 모두 가볍게 언급한 일반적인 불안일 뿐이고, 선생님도 「あなたは入れるだけの実力があるじゃない」라고 바로 안심시키며 더 캐묻지 않았습니다. 진짜 핵심은 여학생이 곧바로 스스로 꺼낸 질문입니다. 「もし練習と違う質問をされたら、どうしたらいいですか。それが一番心配で…」. 본인이 "이것이 가장 걱정된다"고 분명히 말했고, 그것이 가리키는 것은 "연습과 다른 질문을 받는 것"입니다. 「練習をしなかったこと」는 본문에 전혀 나오지 않으며, 오히려 계속 연습해 왔습니다(3번 제외). → 練習と違う質問をされること. 정답은 4번입니다.
이 문제의 문법
〜だけに：(이 과의 문법 ⑥과 관련된 용법) ~이기 때문에 (더욱). 「人気校だけに、競争率も高い」는 "인기 있는 학교이기 때문에 경쟁률도 높다"라는 뜻입니다.
〜といっても：(이 과의 문법 ④) ~라고는 해도 (실제로는 반드시 그렇지 않다). 「競争率が高いといっても」는 "경쟁률이 높다고는 해도"라는 뜻입니다.
핵심 어휘
面接（めんせつ） 면접
競争率（きょうそうりつ） 경쟁률
堂々と（どうどうと） 당당하게
문제 2
선택지가 시험지에 인쇄되어 있습니다: 선택지를 읽고 나서 들으세요.
両親が子どもの将来について話しています。お父さんはどう思っていますか。
問 お父さんはどう思っていますか。
스크립트
F：隆、プロ野球選手になりたいんだって。
M：いいじゃないか。何か問題でもあるのか。
F：だって。あなただって、プロ野球選手になれなかったじゃない。
M：けがしたからなあ。
F：私はあなたみたいに学校の先生になってほしいのよ。
M：確かにおれも高校の教師になってよかったと思うよ。
F：そうだよね。その上、野球部の監督もやっているし…。いい人生じゃない。
M：隆にもすすめたい気がするけど、隆はまだ高校2年だろ。野球選手にしろ、教師にしろ、自分の人生だ。まあ、今から夢を捨てることはないと思うよ。
F：다카시가 프로 야구 선수가 되고 싶대요.
M：좋은 거 아니야? 뭐가 문제야?
F：그치만요. 당신도 프로 야구 선수가 못 됐잖아요.
M：부상을 당했으니까 말이야.
F：저는 당신처럼 학교 선생님이 되었으면 좋겠어요.
M：확실히 나도 고등학교 교사가 되길 잘했다고 생각해.
F：그렇죠. 게다가 야구부 감독도 하고 있고……. 좋은 인생이잖아요.
M：다카시한테도 권하고 싶은 마음은 있지만, 다카시는 아직 고2잖아. 야구 선수가 되든 교사가 되든 자기 인생이야. 뭐, 지금부터 꿈을 버릴 필요는 없다고 생각해.
問 お父さんはどう思っていますか。
1高校の先生になってほしいと思っている
2自分で決めてほしいと思っている ✓
3野球部の監督になってほしいと思っている
4プロ野球の選手になるのに反対している
아버지는 어떻게 생각하고 있습니까?
질문은 "아버지는 어떻게 생각하고 있는가"입니다. 어머니는 자신의 바람을 분명히 말합니다. 「私はあなたみたいに学校の先生になってほしいのよ」. 이것은 어머니의 생각이지 아버지의 생각이 아닙니다(1번, 3번 제외. "교사가 되는 것"은 어머니가 아들에게 바라는 길이고, "야구부 감독"은 어머니가 아버지의 인생을 칭찬하며 덧붙인 말일 뿐입니다). 아버지는 어머니의 이 말에 「確かにおれも高校の教師になってよかったと思うよ」라고 맞장구를 쳤을 뿐, 이것이 아들에 대한 자신의 기대라고 말한 것은 아닙니다. 아버지의 진짜 태도는 마지막 말에 있습니다. 「野球選手にしろ、教師にしろ、自分の人生だ。まあ、今から夢を捨てることはないと思うよ」. 야구 선수가 되든 교사가 되든, 이 과의 문법 ⑦ 「にしろ〜にしろ」는 "어느 쪽이든" 괜찮다는 뜻을 나타내며, 이것은 다카시 자신의 인생이므로 지금 꿈을 포기할 필요는 없다고 말합니다. 아버지가 아들이 프로 야구 선수가 되는 것에 반대하지 않음을 알 수 있고(4번 제외), 아들 스스로의 선택을 존중하고 있습니다. → 自分で決めてほしいと思っている. 정답은 2번입니다.
이 문제의 문법
〜にしろ〜にしろ：(이 과의 문법 ⑦) ~든 ~든 어느 쪽이든. 「野球選手にしろ、教師にしろ、自分の人生だ」는 "야구 선수가 되든 교사가 되든 자기 인생이다"라는 뜻입니다.
핵심 어휘
監督（かんとく） 감독
夢を捨てる（ゆめをすてる） 꿈을 버리다