제8과 楽園の萌花 연습
문제 1 문법 형태 판단
문제 1
友人が会社をクビになったというから、さぞかし金に困っているだろう 、毎日外車を乗り回して遊んでいるというのだ。
관련 문법 항목 12 慌てて逃げ出すかと思いきや
友人が会社をクビになったというから、さぞかし金に困っているだろうと思いきや、毎日外車を乗り回して遊んでいるというのだ。
친구가 회사에서 잘렸다고 해서 분명 형편이 어려울 줄 알았는데, 오히려 매일 수입차를 타고 놀러 다니고 있다.
1といえども
「といえども」는 "~라 하더라도……"라는 뜻으로, 문맥에 맞지 않습니다.
2とはいえ
「とはいえ」는 "그렇다고는 해도"라는 뜻으로, 문맥에 맞지 않습니다.
3というものの
「というものの」는 "~라고는 하지만……"이라는 뜻으로, 문맥에 맞지 않습니다.
4と思いきや ✓
정답. 「と思いきや」는 "~인 줄 알았더니"라는 뜻으로 이 과의 문법 ⑫에 해당하며, "형편이 어려울 줄 알았더니 오히려 펑펑 쓰고 있다"는 문맥에 맞습니다.
문제 2
大統領の熱のこもった演説が終わる 、会場は割れんばかりの拍手と歓声に包まれました。
관련 문법 항목 10 小鬼が現れるや否や
大統領の熱のこもった演説が終わるや否や、会場は割れんばかりの拍手と歓声に包まれました。
대통령의 열정적인 연설이 끝나자마자 회장에는 곧바로 천둥 같은 박수와 환호성이 울려 퍼졌다.
1や否や ✓
정답. 「や否や」는 "~하자마자……"라는 뜻으로 이 과의 문법 ⑩에 해당하며, "연설이 끝나자마자……"라는 문맥에 맞습니다.
2かたわら
「かたわら」는 "~하는 한편……"이라는 뜻으로, 문맥에 맞지 않습니다.
3そばから
「そばから」는 "~하는 족족 (곧바로 또)……"이라는 뜻으로, 같은 일이 되풀이될 때 쓰는 표현입니다. 연설이 끝난 뒤의 박수처럼 한 번뿐인 일에는 맞지 않습니다.
4とあって
「とあって」는 "~라는 (특별한 상황이기) 때문에"라는 뜻으로, 문맥에 맞지 않습니다.
문제 3
これは、差別や貧困 、一代で国際的な実業家となった男の生涯を描いたドキュメンタリーである。
관련 문법 항목 7 厳しい修行をものともせず
これは、差別や貧困をものともせず、一代で国際的な実業家となった男の生涯を描いたドキュメンタリーである。
이 작품은 한 남자가 차별과 가난에도 굴하지 않고 맨손으로 시작해 국제적인 실업가가 되기까지의 삶을 그린 다큐멘터리이다.
1を問わず
「を問わず」는 "~을 불문하고"라는 뜻으로, 문맥에 맞지 않습니다.
2を皮切りにして
「を皮切りにして」는 "~을 시작으로"라는 뜻으로, 문맥에 맞지 않습니다.
3をものともせず ✓
정답. 「をものともせず」는 "~을 아랑곳하지 않고"라는 뜻으로 이 과의 문법 ⑦에 해당하며, "차별과 가난을 아랑곳하지 않고"라는 문맥에 맞습니다.
4をもとにして
「をもとにして」는 "~을 바탕으로"라는 뜻으로, 문맥에 맞지 않습니다.
문제 4
この神社の境内は、桜の名所として知られる 、梅雨の季節にはあじさいの花も楽しめます。
この神社の境内は、桜の名所として知られる一方、梅雨の季節にはあじさいの花も楽しめます。
이 신사의 경내는 벚꽃 명소로 유명할 뿐만 아니라, 장마철에는 수국도 감상할 수 있다.
1かたがた
「かたがた」는 "~하는 김에"라는 뜻으로, 문맥에 맞지 않습니다.
2一方 ✓
정답. 「一方」는 "~인 한편 (동시에)……"라는 뜻으로, "벚꽃 명소인 한편 장마철에는 수국도 볼 수 있다"는 문맥에 맞습니다.
3かたわら
「かたわら」는 "~하는 한편……"이라는 뜻으로 (두 가지 일을 동시에 한다는 의미) 주로 사람의 행동에 쓰입니다. 여기서는 주어가 장소이고 두 가지가 동시에 이루어지는 동작도 아니므로 맞지 않습니다.
4限り
「限り」는 "~하는 한"이라는 뜻으로, 문맥에 맞지 않습니다.
문제 5
熱心に講義を続ける教授の耳に、 からともなく静かな寝息が聞こえてきた。
관련 문법 항목 2 見るともなく
熱心に講義を続ける教授の耳に、どこからともなく静かな寝息が聞こえてきた。
교수님이 열정적으로 강의를 하고 있는데, 어디선가 조용한 숨소리가 들려왔다. 누군가 잠들어 버린 모양이다.
1後ろ
「後ろ」는 구체적인 방향을 나타내는 명사이므로 「後ろからともなく」는 부자연스럽고, 「의사からともなく」의 용법과 맞지 않습니다.
2何
「何」에 바로 「から」를 붙여 장소의 출처를 나타낼 수는 없으므로 맞지 않습니다.
3外
「外」는 구체적인 방향을 나타내는 명사이므로 「의사ともなく」의 용법과 맞지 않습니다.
4どこ ✓
정답. 「どこからともなく」는 "어디선지 모르게……"라는 뜻으로, 이 과의 문법 ②의 보충 용법인 「疑問詞+ともなく」에 해당합니다.
문제 6
突然契約を結ぼうと言ってくるなんて、私には先方の真意がはかり んです。
관련 문법 항목 18 決めかねている
突然契約を結ぼうと言ってくるなんて、私には先方の真意がはかりかねるんです。
갑자기 계약을 하자는 말을 들으니, 상대방의 진짜 의도를 도무지 헤아리기 어렵다.
1かねない
「かねない」는 "~할지도 모른다 (좋지 않은 일)"라는 뜻으로, 문맥에 맞지 않습니다.
2かねる ✓
정답. 「かねる」는 "~하기 어렵다"라는 뜻으로 이 과의 문법 ⑱에 해당하며, "상대방의 진짜 의도를 헤아리기 어렵다"는 문맥에 맞습니다.
3得る
「得る」는 "~할 수 있다"라는 뜻으로, "헤아리기 어렵다"는 문맥과 반대입니다.
4っぽい
「っぽい」는 "~한 경향/느낌이 있다"라는 뜻으로, 문맥에 맞지 않습니다.
문제 7
この薬を飲むようになってからというもの、 んですよ。
관련 문법 항목 4 物心ついてからというもの
この薬を飲むようになってからというもの、ずっと体調がいいんですよ。
이 약을 먹기 시작한 뒤로는 몸 상태가 계속 좋다.
1ずっと体調がいい ✓
정답. 「てからというもの」는 "~한 뒤로 (변화가) 줄곧 이어지고 있다"라는 뜻으로 이 과의 문법 ④에 해당하며, "약을 먹은 뒤로 몸이 계속 좋다"는 의미가 "계속되는 변화"와 들어맞습니다.
2突然倒れた
「突然倒れた」는 한 번의 사건이므로, 「からというもの」가 강조하는 "지속되는 상태"의 문맥에 맞지 않습니다.
3前と体調が変わらない
「前と体調が変わらない」는 "변화가 없다"는 뜻이어서, 「からというもの」가 암시하는 변화의 어감과 모순됩니다.
4すぐに退院した
「すぐに退院した」는 한 번의 사건이지 지속되는 상태가 아니므로 맞지 않습니다.
문제 8
約束の時間に遅れて、「おそよう」なんて皮肉 ことを言われた。
관련 문법 항목 9 謎めいた言葉
約束の時間に遅れて、「おそよう」なんて皮肉めいたことを言われた。
약속 시간에 늦었더니 "오소요(おそよう, 늦은 아침 인사)"라는 비꼬는 말을 들었다.
1らしい
「らしい」는 "~답다/~인 것 같다"라는 뜻으로, "비꼬는 뜻이 담긴"이라는 문맥에 맞지 않습니다.
2気味な
「気味な」는 "약간 ~한 경향이 있는"이라는 뜻으로, 접속도 어감도 맞지 않습니다.
3次第の
「次第の」는 "~에 달려 있는"이라는 뜻으로, 문맥에 맞지 않습니다.
4めいた ✓
정답. 「めいた」는 "~의 느낌을 띤"이라는 뜻으로 이 과의 문법 ⑨에 해당하며, "비꼬는 느낌이 담긴 말"이라는 문맥에 맞습니다.
문제 2 문장 만들기
선택지 4개를 순서대로 1~4번 칸에 넣고, ★ 칸에 들어가는 것을 고르세요.
문제 1
日本の労働者の多くが、周囲に配慮するあまり、12★4と考えてしまう。
관련 문법 항목 11 小鬼ごとき
日本の労働者の多くが、周囲に配慮するあまり、1たかが2頭痛3★ごときで4休めないと考えてしまう。
순서: 3 → 2 → 4 → 1 ★ = 선택지 4
일본의 많은 노동자는 주변 사람들의 시선을 지나치게 의식한 나머지, "고작 두통 정도로는 쉴 수 없다"고 생각해 버리는 경향이 있다.
이렇게 만들어집니다
먼저 「たかが」를 놓고, 다음에 「頭痛」를 놓으며, ★에는 「ごときで」(이 과의 문법 ⑪, 고작 ~ 따위)가 들어가고, 마지막에 「休めない」를 놓으면, 문장 끝에 이미 주어진 「と考えてしまう」로 자연스럽게 이어집니다.
문제 2
これからも、皆様の12★4努めてまいります。
관련 문법 항목 3 町を異界のものたちから守るべく
これからも、皆様の1ご期待に2沿う3★べく4サービス向上に努めてまいります。
순서: 3 → 2 → 1 → 4 ★ = 선택지 1
앞으로도 여러분의 기대에 부응하기 위해 서비스 향상에 힘써 나가겠습니다.
이렇게 만들어집니다
먼저 「ご期待に」를 놓고, 다음에 「沿う」를 놓으며, ★에는 「べく」(이 과의 문법 ③, ~하기 위해)가 들어가고, 마지막에 「サービス向上に」를 놓으면, 문장 끝에 이미 주어진 「努めてまいります」로 자연스럽게 이어집니다.
문제 3
これだけ精巧にできていると、12★4のではないでしょうか。
관련 문법 항목 18 決めかねている
これだけ精巧にできていると、1どちらが2本物か3★判断が4つきかねるのではないでしょうか。
순서: 3 → 1 → 4 → 2 ★ = 선택지 4
이렇게 정교하게 만들어져 있으면, 어느 쪽이 진품인지 판단하기 어렵지 않을까요.
이렇게 만들어집니다
먼저 「どちらが」를 놓고, 다음에 「本物か」를 놓으며, ★에는 「判断が」가 들어가고, 마지막에 「つきかねる」(이 과의 문법 ⑱, ~하기 어렵다)를 놓으면, 문장 끝에 이미 주어진 「のではないでしょうか」로 자연스럽게 이어집니다.
문제 3 독해
글 번역 보기
"고등학교 강사 자리가 하나 비는데, 한번 생각해 보지 않겠나?"
내가 선배가 반년에 걸쳐 만든 실험 데이터를 실수로 지워 버린 뒤로 연구실의 분위기가 줄곧 어색했는데, 교수님이 그것을 눈치채고 먼저 이 이야기를 꺼내신 것이다.
교사라는 직업은 원래 사람들 앞에서 말하는 것이 서툰 나에게는 절대 피하고 싶던 직업이다. 하지만 지금까지 신세를 져 온 교수님께 그런 이유를 말씀드릴 수는 없었다. 게다가 집에서 오던 생활비도 끊겼으니, 연구를 하면서 아르바이트를 하면 어떻게든 되리라던 계산은 너무 안이했고, 먹고살기 위해서는 어쩔 수 없는 선택이었다.
각오를 다졌다. 고작 고등학생인데, 얕보일 리가 있나……
숨을 크게 들이쉬고 "1-A" 교실 문을 열었다.
시끌시끌하던 교실이 순간 조용해지더니, "일어서"라는 구령과 함께 의자가 와르르 소리를 내며, 교실을 가득 메운 짙은 남색 교복이 일제히 일어섰다.
교단으로 걸어가는 나에게 마흔 개의 시선이 한꺼번에 쏠렸다. 이쪽을 보면서 뭔가 속닥속닥 이야기를 나누는 아이들도 있다.
"경례"
으레 하는 인사가 끝나고 반 아이들이 막 자리에 앉았을 때, 뒷문이 "쾅" 하고 열리더니 헬멧을 품에 안은 녀석이 들어왔다. 그 녀석은 나와 눈이 마주치자마자 이렇게 말했다.
"어, 누구세요?"
아까 어디선가 들려오던 오토바이 소리는 바로 이 녀석이었구나.
문제 1
「俺」が教師になったのはなぜか。
"나"는 왜 교사가 되었는가?
1高校生が好きだから
글 속에는 "나"가 고등학생을 좋아한다는 말이 없고, 오히려 「絶対に避けたかった職業だ」(원래 절대 피하고 싶던 직업이다)라고 분명히 나와 있습니다.
2研究室が嫌になったから
「研究室が嫌になった」는 정확하지 않습니다. "나"와 연구실의 분위기가 어색해진 이유는 선배의 실험 데이터를 망쳐 버렸기 때문이지, 단순히 연구실이 싫어져서가 아닙니다.
3生活が苦しかったから ✓
정답. 글에 「親元からの送金がなくなり」「食わんがためには、やむを得ない選択だった」(집에서 보내 주던 돈이 끊겨, 먹고살기 위해서는 어쩔 수 없는 선택이었다)라고 쓰여 있어, 생활 때문에 어쩔 수 없었음을 알 수 있습니다.
4先輩にお世話になっているから
글에서 일자리를 소개해 준 사람은 「教授」(교수님)이지 「先輩」(선배)가 아니므로, 선택지의 대상이 맞지 않습니다.
문제 2
クラスの生徒たちの「俺」に対する態度として最も適当なものは何か。
반 학생들이 "나"를 대하는 태도로 가장 알맞은 것은 무엇인가?
1尊敬
글에는 학생들이 새 선생님에게 "존경"을 나타내는 행동을 했다는 묘사가 없고, 학생들은 그저 호기심에 속닥거렸을 뿐입니다.
2興味 ✓
정답. 글의 「こっちを見ながら、何やらささやきあっているやつらもいる」(이쪽을 보면서 뭔가 속닥거리는 아이들도 있다)와, 오토바이를 타고 지각한 학생이 들어오자마자 대뜸 「ね、誰？」(어, 누구세요?)라고 물은 것은 모두 학생들이 새 선생님에게 호기심/관심을 갖고 있음을 보여 주며, 존경이나 무관심이 아닙니다.
3親切
글에는 학생들이 "나"에게 "친근함"을 나타내는 행동을 했다는 묘사가 없습니다.
4無関心
「無関心」(무관심)은 학생들이 수군거리며 새 선생님을 쳐다보는 모습, 그리고 지각한 학생이 대놓고 "누구세요?"라고 묻는 묘사와 분명히 모순됩니다. 학생들은 분명히 새 선생님을 매우 신경 쓰고 있습니다.
문제 4 청해
먼저 오디오를 듣고 선택지를 누르세요. 답을 고르면 스크립트와 해설이 나옵니다.
먼저 오디오를 듣고 문제별로 답을 고르세요. 답한 뒤에 스크립트를 펼쳐 한 문장씩 다시 들을 수 있습니다.
学校の説明会で先生が話しています。
문제 1
問 学校への問い合わせが増えたのはなぜですか。
1すしを食べたい人が多いから
2フランス語に自信があるから
3テレビの番組で紹介されたから ✓
4料理の勉強ができるから
학교에 대한 문의가 늘어난 것은 왜입니까?
선생님이 이유를 분명히 설명하고 있습니다. 「先日、テレビで取り上げていただいてからというもの、問い合わせもこれまでの5倍以上に増え」(이 과의 문법 ④ 「〜てからというもの」, 얼마 전 텔레비전에 소개된 뒤로 문의가 5배 이상 늘었다)라고 했습니다. 1 "초밥을 먹고 싶은 사람이 많다"는 글에 근거가 없습니다. 2 "프랑스어에 자신이 있다"는 여자 본인의 사정이어서, "학교에 문의가 늘어난 이유"와 관계가 없습니다. 4 "요리를 배울 수 있다"는 학교 과정 자체의 장점이지, "문의가 늘었다"는 변화의 직접적인 원인이 아닙니다. → テレビの番組で紹介されたから. 정답은 3번.
이 문제의 문법
〜てからというもの：~한 뒤로 (줄곧 이어지고 있다) (이 과의 문법 ④). 「テレビで取り上げていただいてからというもの」.
핵심 어휘
職人（しょくにん） 장인, 기능공
修業（しゅぎょう） 수련, 수업
問い合わせ（といあわせ） 문의
문제 2
問 男の人がこの専門学校の勉強に不安を持っているのはどんなことですか。
1大学と専門学校の勉強の両立が難しいこと
2生の魚が調理できないこと
3勉強の期間が短いこと ✓
4フランス語ができないこと
남자는 이 전문학교의 공부에 대해 무엇이 불안합니까?
남자가 가장 먼저 말한 불안은 「今まで何年も修業が必要だったのが、本当に1年で大丈夫かな」, 즉 "지금까지는 몇 년씩 수련이 필요했는데 정말 1년이면 괜찮을까"로, 공부 기간이 너무 짧다는 것을 걱정하고 있습니다. 뒤에 나오는 「君、料理したことないんじゃない？生の魚とか触れるの？」는 여자 본인이 해낼 수 있을지를 의심하는 말이지, 이 전문학교의 공부 자체에 대한 불안이 아닙니다. 1 "대학과 전문학교를 병행하는 것"은 학교 측 소개에서 현역 대학생 이야기로 나온 것이지 남자의 불안이 아닙니다. 2 "생선을 다루지 못하는 것"은 여자 본인에 대한 의문이지 학교 공부에 대한 불안이 아닙니다. 4 "프랑스어를 못하는 것"은 근거가 없습니다. 여자는 오히려 프랑스어에 자신이 있다고 했고, 남자는 "외국에 가려면 언어도 공부해야 한다"고 말했을 뿐 불안의 핵심으로 말한 것이 아닙니다. → 勉強の期間が短いこと. 정답은 3번.
이 문제의 문법
〜んじゃない？：~하지 않아? (구어체 반문으로, 상대의 상황을 완곡하게 짚는 표현). 「料理したことないんじゃない？」.
핵심 어휘
両立（りょうりつ） 양립
調理（ちょうり） 조리
스크립트
F 本日は、当校の説明会にご参加いただきありがとうございます。当校は、寿司職人を育成する調理専門学校です。先日、テレビで取り上げていただいてからというもの、問い合わせもこれまでの5倍以上に増え、うれしい悲鳴をあげております。
오늘은 저희 학교 설명회에 참석해 주셔서 감사합니다. 저희 학교는 초밥 장인을 양성하는 조리 전문학교입니다. 얼마 전 텔레비전에 소개된 뒤로 문의가 지금까지의 5배 이상으로 늘어, 기쁜 비명을 지르고 있습니다.
F 寿司職人は、今や、海外でも将来性抜群の職業として注目されておりますが、特にヨーロッパでは本物の寿司を握れる職人が圧倒的に不足しています。これは、昔ながらの修業では、一人前になるのに10年以上かかることもあったからです。
초밥 장인은 이제 해외에서도 장래성이 아주 뛰어난 직업으로 주목받고 있는데, 특히 유럽에서는 진짜 초밥을 만들 수 있는 장인이 압도적으로 부족합니다. 이는 옛날 방식의 수련으로는 한 사람 몫을 하게 되기까지 10년 이상 걸리는 경우도 있었기 때문입니다.
F そこで当校では、1年間で本格的な寿司職人を養成するコースを作りました。現役の学生さんでも大学へ通うかたわら、技術を習得するべくがんばっている方もいらっしゃいます。
그래서 저희 학교에서는 1년 만에 본격적인 초밥 장인을 양성하는 과정을 만들었습니다. 현역 대학생 중에도 대학에 다니는 한편 기술을 익히기 위해 열심히 노력하고 있는 분이 계십니다.
F よさそうじゃない？1年で職人になれるし、外国で働くチャンスもありそうだし……。
괜찮아 보이지 않아? 1년이면 장인이 될 수 있고, 외국에서 일할 기회도 있을 것 같고……
M 今まで何年も修業が必要だったのが、本当に1年で大丈夫かな。
지금까지는 몇 년씩 수련이 필요했는데, 정말 1년이면 괜찮을까.
F コースもちゃんとしているみたいだし、大丈夫よ。
과정도 제대로 갖춰져 있는 것 같고, 괜찮아.
M そうかなあ。でもねえ……。あ、っていうか、君、料理したことないんじゃない？生の魚とか触れるの？それに、外国行くんだったら、言葉もやらないと……。
글쎄. 그래도 말이야…… 아, 그런데 너 요리해 본 적 없지 않아? 생선 같은 거 만질 수 있어? 게다가 외국에 가려면 언어도 공부해야 하고……
F うーん、魚かあ。フランス語にはちょっと自信あるんだけどなあ。
음, 생선이라…… 프랑스어에는 좀 자신 있는데 말이야.
문제 1
먼저 이 문장을 들어 보세요
問 もしもし、試験の結果を教えていただきたいんですが……。
여보세요, 시험 결과를 알려 주셨으면 하는데요……
1電話でお答えいただきます。
전화로 대답해 주십시오.
2電話でお答えしたまでです。
전화로 대답했을 뿐입니다.
3電話ではお答えしかねます。 ✓
전화로는 대답해 드리기 어렵습니다.
상대가 전화로 시험 결과를 묻고 있는데, 기관 측은 보통 규정상 전화로 바로 알려 줄 수 없습니다. 이럴 때 가장 적절하고 완곡한 거절 방법은 「〜かねる」(이 과의 문법 ⑱, ~하기 어렵다, 격식 있는 완곡한 거절 표현)를 쓰는 것입니다. 「電話ではお答えしかねます」. 1 「電話でお答えいただきます」(전화로 대답해 주십시오)는 주체와 대상이 뒤바뀐 것입니다. 상대는 결과를 묻고 있는 것이지, 상대에게 대답을 요구하는 상황이 아닙니다. 2 「電話でお答えしたまでです」(이 과의 문법 ⑥, 전화로 대답했을 뿐입니다)는 과거 시제이고 "이미 대답했다"는 의미라서, 지금의 거절 상황과 맞지 않습니다. 정답은 3번.
이 문제의 문법
〜かねる：~하기 어렵다 (이 과의 문법 ⑱, 정중하고 완곡한 거절). 「お答えしかねます」.
핵심 어휘
結果（けっか） 결과
문제 2
먼저 이 문장을 들어 보세요
問 いやあ、春めいてきたね〜。
어머, 점점 봄기운이 느껴지네~.
1ほんと、コートいらないね。 ✓
정말, 코트가 필요 없겠네.
2もう、春も終わりかあ。
벌써 봄도 끝나 가는구나.
3そろそろ、セーター用意しなきゃ。
슬슬 스웨터를 준비해야겠다.
상대가 「春めいてきたね」(이 과의 문법 ⑨ 「〜めく」, 점점 봄기운이 느껴지네)라고 했는데, 이는 날씨가 겨울에서 풀리며 봄 느낌이 나기 시작했음(아직 완전한 봄은 아님)을 나타냅니다. 가장 자연스러운 응답은 날씨가 따뜻해진 구체적인 느낌을 이야기하는 것입니다. 「ほんと、コートいらないね」(정말, 코트가 필요 없겠네). 2 「春も終わりかあ」(봄도 끝나 가는구나)는 "이미 봄이 된 지 오래"라고 받아들인 것으로, "春めく"가 나타내는 "이제 막 봄의 기미가 보인다"는 의미와 반대입니다. 3 「セーター用意しなきゃ」(스웨터를 준비해야겠다)는 방향이 완전히 반대입니다. 스웨터는 겨울에 추위를 막으려고 입는 것이라, 날씨가 따뜻해지는데 일부러 준비할 필요가 없습니다. 정답은 1번.
이 문제의 문법
〜めく：점점 ~한 기운이 느껴지다 (이 과의 문법 ⑨). 「春めいてきたね」.
핵심 어휘
コート 코트
セーター 스웨터