本集收錄 62 個對話場景：「箸・橋・端」的重音、「いい」「大丈夫」「結構だ」到底是同意還是拒絕、「適当」「いい加減」的兩面意思、主語省略造成的誤會、「やばい」「マジウケる」「パネェ」這類流行語、半濁音「ぱ」的讀法。重點學習曖昧的日語表達。
春子的課從同音異義詞開始：「はし」有三個，只靠重音來區分，學生們被繞暈了。
ご飯を食べる時に使う「箸」。
吃飯時用的「筷子」。
これは「は」の方にアクセントを 付ける。はい！
這個，重音放在「は」上。來！
で 川にかかってるこの「橋」。
然後，架在河上的這個「橋」。
これは「し」の方を強調して はい！
這個，強調「し」那一邊。來！
さらに端っこの「端」ってのもあんのよ。
還有「角落」的「端」呢。
「箸」の「端」をつかむのか「橋」の「端」を歩くのか。
是抓「筷子」的「頭」，還是走「橋」的「邊」呢。
口語要點
日語的「高低重音」
〜っこ＝（口語）……的地方/……的人
兩個學生吵了起來：一個說約對方吃晚飯，對方回了「いい」，結果沒來。他們問「いい」到底是「好」還是「不用了」。
あ～もう！日本語って 色々ややこしいんだよ！
啊～真是的！日語怎麼這麼複雜！
はあ！？ もっと違いをハッキリさせろよ！
哈？！區別再弄清楚點啊！
どういうことよ～。
怎麼回事啊～
例えば こないだ こいつに 晩飯 誘ったら…。
比方說，前幾天我邀他吃晚飯——
…って言ったくせに 来なかった。
——他說了「……」，結果又沒來。
だってさ「いい」って言ったら 普通は「ノー」って意味だろ？
可是，說「いい」的話，一般不都是「不」的意思嗎？
なんでだよ。 「いい」は「オーケー」だよ。
為什麼啊！「いい」就是「OK」啊。
口語要點
〜くせに＝明明……卻……（責備）
「いい」的两面性
學生們問春子誰說得對，春子說兩個都對吧，學生們更不服氣了。
ハルコ どっちが正しい？
春子，誰說得對？
どっちもじゃない？ え？ はあ？
兩個都對吧？
いいって意味の時もあるし そうじゃない時もあるし→
有「好」的意思的時候，也有不是的時候——
その時によって どっちも取れるから どっちも正解なのよ。
根據當時的情況，兩種都可以理解，所以兩個都是正確的。
なんだ それ？ 納得いかね～よ。 はい！
什麼啊那是？我不能接受！
口語要點
〜によって＝根据……而不同
納得がいかない＝想不通、不服气
艾琳說，明明對方說了「大丈夫」，她還是被拒絕了；春子給她解釋這個詞的意思。
…って言われたのに 断られたことがある。
——明明被說了「……」，卻被拒絕了。
だって それ「いらない」って意味だからね。
因為那是「不需要」的意思啊。
どうして？「大丈夫は」「オーケー」って意味でしょ？
為什麼？「大丈夫」不是「OK」的意思嗎？
まあ…そうだけど。
嗯……是那樣沒錯。
口語要點
「大丈夫です」＝沒問題／不用了
〜られる＝被（拒絕）
王同學想說「剛剛好」，卻說成了「いい加減」，被罵了；大家聊起同一個「いい」在不同詞裡意思差別很大。
はい！私も「ちょうどいい」って 言いたくて…。
是！我也想說「剛剛好」……
…って言ったら 怒られました！
——結果說了「……」，就被罵了！
そりゃ怒られるわよ。
那當然會被罵啊。
「いい加減」って言うと 「適当」って意味だからね。
因為「いい加減」說出來，是「敷衍隨便」的意思啊。
口語要點
「いい加減」的两种意思
怒られる＝被罵（受害被動）
傑克說「適当」這個詞的意思也很含糊，被說「適当」，是「怎樣都行」的意思，但是……
その「適当」の意味もいい加減です。 え？
那個「適當」的意思，也很含糊。
「適当」って言われたら 「何でもいい」という意味ですが→
被說「適當」的話，是「怎樣都行」的意思，但是——
問題文に「適当なものを選べ」と 書かれてたら→
如果題目裡寫著「請選擇適當的」——
ちょうど当てはまるものを選べという意味になります。
就變成了「請選出恰好符合的」的意思。
口語要點
「適当」＝适合／随便
当てはまる＝符合、适用
瑪麗問：被問「是誰」的時候，除了電腦還指什麼；學生們舉出省略主語引起的誤會。
そっか…。 あと…。
這樣啊……
誰ですか。…って聞かれた時にパソコンの他に何のこと言ってるの？
被問「是誰」的時候，除了電腦還指什麼？
いや…パソコン以外 指してないからね。
不……因為除了電腦，沒指別的啊。
…って好きなの？嫌いなの？誰？
——是喜歡，還是討厭？是誰？
そりゃ好きってことなんだよね。
那當然是喜歡的意思啊。
口語要點
主語省略與「讀空氣」
〜ってこと＝也就是說……
學生們抱怨說話時根本分不清指的是什麼，春子說不懂的時候當場問不就行了嗎。
しゃべってても わけわかんねえよ。
說話的時候也完全搞不懂啊。
わかんない時は その場で聞けばいいでしょ！？
不懂的時候，當場問不就行了嗎！？
会話をやめて いちいち聞くのですか？
停下對話，一句一句地問嗎？
それじゃ話が進みません！
那樣話就進行不下去了！
面倒だし 誰も話 してくれなくなるよ！
又麻煩，還會沒人願意跟我們說話了！
何かハッキリした ルールはないのですか？
沒有什麼明確的規則嗎？
口語要點
わけわからない＝完全搞不懂
〜てくれなくなる＝（對方）不再肯為我們……
學生們要春子給出明確的規則，不然就不學了；春子急著說必須讓大家好好畢業，答應想辦法。
じゃあ もういい！勉強しないよ！
那算了！我不學了！
それじゃ困るわよ！ちゃんと 全員 卒業してもらわないと！
那我可就麻煩了！必須讓大家都好好畢業才行！
ハルコ！何とかしてください！
春子！請想想辦法！
そうだよ～。 よろしくお願いしますよ。
拜託您了哦。
頼むよ。 わかったわよ！
拜託了。知道啦！
なんとか すれば いいんでしょ！
想想辦法，就行了吧！
う～ん。
嗯～。
ダメだ！どこにも答えがない！
不行！哪裡都沒有答案！
口語要點
〜てもらわないと＝必須讓……才行
何とかする＝設法解決
鹿取說日語裡確實有很多曖昧的表達，春子說那也只能靠「大概的感覺」去理解。
まあ確かに日本語には あいまいな表現が たくさんありますからね。
嗯，確實日語裡，有很多曖昧的表達呢。
なんとなくの感じでしか わかるしかないしさ。
也只能靠「大概的感覺」去理解了嘛。
なんかこうバシッとした 答えはないわけ？
難道沒有那種，乾脆利落的答案嗎？
日本人でも戸惑うもんね～。
就算是日本人也會感到困惑呢～
いいならいい！好きなら好き！ってね。
好就是好！喜歡就是喜歡！就該這樣。
あいまいさが分かんない 人たちには→
對於不懂曖昧的人們——
「イエス」なのか「ノー」なのか ハッキリ言うべきよね！
是「Yes」還是「No」，就該說清楚吧！
口語要點
バシッと＝（擬態）乾脆、一針見血
〜べき＝應該……（強烈的主張）
鷹棲對春子說你果然什麼都不懂，日語裡不把話說死，是對對方的一種體貼；春子問為什麼。
やっぱりおめえは 何もわかってねえな～！
你果然什麼都不懂啊～！
なんでよ！
為什麼啊！
ハッキリさせないから いいことだって あるんだよ。
正因為不說清楚，才有好處啊。
「ノー」っていうより 「あ…大丈夫です」って答える方が→
比起說「No」，回答「啊……不用了」——
相手への思いやりや気遣いを 感じられるだろう。
更能讓人感受到對對方的體貼和顧慮，不是嗎？
なるほど。そういったあいまいさも含めて→
原來如此。把這樣的曖昧也包含在內——
日本語なんだね～。
才是日語呢～
口語要點
おめえ＝（粗）你
思いやり／気遣い＝體貼、顧慮
澀谷和鷹棲說，連溝通的深奧之處都教，才算是教了日語。
そういうコミュニケーションの 奥深さも教えてこそ→
連這樣的溝通的深奧之處都教的話，才——
これ…日本語を 教えたことになるんだよ～。
這才……算是教了日語呢～
けど伝わんなきゃ意味ないじゃん。
可是傳達不了的話，就沒有意義啊。
んなこたぁない。
才沒有那回事。
ま…おめえには日本語の奥深さを 伝える授業なんてのは無理だな。
嘛……你是沒法上，傳達日語的深奧之處這種課的啊。
決め付けないでくれる？
別擅自下結論，好嗎？
決め付けないで下さい。鷹栖先生。
請不要擅自下結論。鷹棲老師。
口語要點
〜てこそ＝只有……才（真正）
〜ことになる＝（結果）算是……
辦公室裡，鷹棲的前妻香帶著女兒來了，春子、鹿取、澀谷在門口偷看。
鷹栖先生。お客様です。
鷹棲老師。有客人。
あれ？
咦？
まさか…！ え？
難道……！
鷹栖先生の元奥さんと 娘さんらしいです。
好像是鷹棲老師的前妻和女兒。
まあ 座れよ。
嗯，坐吧。
ハルコ先生。見すぎですよ。
春子老師。你看得太過頭了。
そりゃ見るでしょ～。
那當然要看啊～
口語要點
〜らしい＝（聽說）好像是……
元奥さん＝前妻（敬称）
老師們在門外偷看，有人說沒想到鷹棲有這麼大的女兒，另一人說聽說她今年高一。
いや～しかし あんな大きな娘がいたとはね～。
哎呀～不過，沒想到他有那麼大的女兒啊～
確か今年 高一らしいよ。
聽說今年好像是高一。
結婚って大変だなぁ。俺は まだまだ自由の身でいいや。
結婚真不容易啊。我還是繼續過自由身就好。
しかし 何 話してんだろ。
不過，他們在聊什麼呢。
あ…ちょっ…！ハルコ先生！
啊……等……！春子老師！
口語要點
〜とは＝沒想到……（驚訝）
自由の身＝自由之身
鷹棲以為前妻是來說撫養費的事，趕緊道歉，說下個月會想辦法。
養育費の件なら すまん。
如果是撫養費的事，對不起。
来月には何とかするから…な。
下個月我會想辦法的……啊。
あいかわらずね。 私がそんなことで来たと思う？
你還是老樣子。你以為我是為這種事來的嗎？
はい？ ここに来たのは アヤカが どうしてもっていうからよ。
哎？——來這裡，是因為阿雅香無論如何都要來。
口語要點
すまん＝對不起（男性）
相変わらず＝依然、老樣子
香說要把女兒留在這裡，晚上七點來接；鷹棲想拒絕，香說只是一天而已。
この子ね あなたの…。 お母さん。もういいって→
這孩子啊，是你的……——媽媽。已經夠了——
早く行けば？ そうお？
你不快點去嗎？——是嗎？
じゃ！ ちょちょちょ！待てよ。おい。
那，——等等等！等一下。喂。
あの子 どうすんだよ！ ７時には迎えに来るわ。
那孩子，你打算怎麼辦啊！——七點會來接。
何いってんだ。お前。 １０年も会ってないんだぞ。
你說什麼呢。你。我都十年沒見過她了！
だったら今日１日ぐらい かまわないでしょ？
那麼今天一天而已，沒關係吧？
いや お前 １日ぐらいってさ。
不是啊，你說一天而已……
じゃ よろしくね。
那，拜託了。
口語要點
〜ぐらい＝只是……而已（輕視）
かまわない＝没关系、不介意
鷹棲想找話題，問女兒要不要喝點什麼，咖啡之類的還是茶之類的；女兒回了一句「どっちでも」。
あ～なんか飲むか？
啊～要喝點什麼嗎？
ねえ コーヒー的なものとか。お茶的なものとか…ね？
呃，咖啡之類的東西啊。茶之類的東西啊……對吧？
どっちでも。
哪個都行。
その「どっちでも」ってのは 飲むか飲まないかってこと？
那個「哪個都行」，是指喝還是不喝嗎？
それともコーヒー的なものでも いいし→
還是說，咖啡之類的也可以——
お茶的なものでもいいってこと？ うざっ。
茶之類的也可以？——好煩。
口語要點
〜的なもの＝……之類的
ウザい＝煩人
鷹棲搞明白女兒說的原來是手機，說如果要一直在這裡等的話可以用他的位子，卻被女兒一句話噎住。
ああ…携帯…携帯ね。携帯のことだったんだな。
啊……手機……手機啊。原來是說手機的事啊。
そうだ ここで ずっと待ってるんだったら→
對了，如果要一直在這裡等的話——
職員室の俺の席 使ってもいいぞ。
可以用教員室裡我的座位哦。
いやいや それ普通に おかしいし。
不不不，那個普通來說很奇怪啊。
んんん？普通に？おかしい？
嗯嗯嗯？普通來說？奇怪？
別に私の勝手でしょ？違くない？
又不關你的事，是我自己的事吧？不對嗎？
「違く」…「ない」？どっちだい？
「不同……」「不」？到底是哪個？
口語要點
「普通に」＝（年輕人）本來就、就是
違くない？＝不是嗎？（年輕人）
春子和鹿取在門後偷看，鷹棲被女兒搞得暈頭轉向；阿雅香說那傢伙根本什麼都不懂，別管她也沒關係。
なによ あいつ。全然わかってないじゃない。
搞什麼嘛，那傢伙。根本什麼都不懂。
私のことは ほっといてくれていいし。
別管我也沒關係啦。
完全に翻弄されている。
完全被牽著鼻子走了。
あんな鷹栖先生の顔 見るの 初めてです。
我還是第一次看到鷹棲老師那樣的表情。
いい気味よ。 聞こえてんだよ！
活該啊。——我聽得見啊！
口語要點
〜てくれていい＝（你）不管我也行
いい気味＝活該、解氣
鷹棲發現春子她們在偷看，說看什麼看；春子說我可全看見了。
何 見てんだ？お前ら。 いや…別にその…。
看什麼看？你們。——不、沒什麼，那個……
ばっちり見たわよ。
我可全看見了。
さっきは えらそうなこと 言ってたけど→
剛才你說得那麼了不起——
娘の日本語 全然わかってない じゃない。日本語教師のくせに。
連女兒的日語都完全不懂，不是嗎？明明是日語老師。
長い間 会ってないんだから 仕方がねえだろ！
這麼久沒見面了，也沒辦法吧！
だいたい そんなこと お前に関係ねえだろ！どけ！
再說，這種事跟你有什麼關係！讓開！
口語要點
〜のくせに＝明明是……（諷刺）
仕方がない＝沒辦法
課堂上，阿雅香來旁聽，學生們被她的校服迷住了，說制服好可愛；她嘴裡的「やばい」又讓大家迷糊了。
お～いいね～。
哦～好棒啊～
制服かわいい。
制服好可愛。
コスプレじゃない本物。初めて見ました。
不是cosplay的真貨。我第一次見。
お！すげ。いい写真撮れたぞ。
哦！厲害。拍到好照片了。
なになに？ ホントだ。やばくない？これ。
真的耶。是不是很棒？這個。
やばい？どこが？
「やばい」？哪裡？
だって…いいじゃん。これ。
因為……不是很好嗎，這個。
「やばい」っていいって意味でも 使うのかよ？
「やばい」也用來表示「好」的意思嗎？
うん。 へ～。
嗯。——欸～
口語要點
やばい＝（原：糟糕）→（現：太棒了）
〜じゃん＝不是……嘛
阿雅香說「マジウケる」，可她面無表情，學生們滿頭問號；她解釋說，沒在笑的時候也會這麼說。
みんな 知らないんだ。マジウケる。
大家都不知道啊。真好笑。
全然ウケてないよ。ウケてない時にも言うんだ。
你根本沒笑啊。沒笑的時候也會說啊。
マジウケる。お～全然ウケてないよ。
真好笑。——哦～完全沒笑啊。
スゲー真顔。
好認真的一張臉。
マジウケる～。今度は ちゃんとウケてま～す。
真好笑～這次，是真的在笑哦～
どっちでも使うってことですね。
就是說，兩種情況都能用，是吧。
実用的ですね。 ちょっと！
很實用呢。——喂！
口語要點
マジウケる＝真好笑/（口頭禪）
〜ってことですね＝也就是說……
阿雅香留在教室旁聽，學生們說她比春子的課還有趣，春子催大家快點坐好。
おお～この子 ハルコの授業より 面白いぞ。
哦～這孩子，比春子的課還有趣呢。
うるさいわね～授業 始まってんだから 早く席 着きなさい。
吵死了～課已經開始了，快點坐好。
ねえ！
喂！
日本語の授業に興味あんの？
你對日語課有興趣嗎？
別に。
沒有啊。
口語要點
別に＝（没什么）
席に着く＝入座
鷹棲湊過來問春子一個「假設」的問題：如果有一個很久沒見的父親，女兒會為什麼去見他。
何？ ちょっと質問があるんだ。
什麼？——我有點問題想問你。
何よ？
什麼事？
やっぱ いいや…。 気になるわね。言いなさいよ！
算了……——讓人在意啊。說出來嘛！
その～ 例えば…まあ あくまで仮の話なんだが。
那個～比方說……嗯，只是假設的話題啊。
お前に…ものすごく長～い間 会えなかった父親がいたとする。
假設你有個……非常非常長的時間都沒能見面的父親。
は？ だから仮の話だよ。
哈？——所以我說是假設的話題啊。
で お前は そこに会いに行くとする。何故だ？
然後，你要去見他。為什麼？
わかんないわよ。 だよな～。
我哪知道啊。——也是啊～
口語要點
あくまで＝只是、終究
〜とする＝假設……
春子問鷹棲，那個含含糊糊的問題到底是什麼意思，說他不就是想知道那孩子來這裡做什麼。
てか 何？ その あやふやな質問。
話說，什麼啊？那個含含糊糊的問題。
要するに あの子が 何しにここに来たのか→
總之，就是那個孩子，來這裡做什麼——
気になってるってことでしょ？ んなことは 一言も言ってないよ！ あくまで仮定の話だよ！
你很在意，對吧？——我一個字也沒那樣說過！只是假定的話題！
ふ～ん。聞き出してあげよっか？ えっ？
哼～要我幫你問出來嗎？——咦？
あの子が ここに来た理由。そんなこと できんのかよ？
那孩子來這裡的理由。你能做到那種事嗎？
口語要點
あやふや＝含糊不清
〜てあげる＝我來幫你（主動提議）
鷹棲問春子能不能做到，春子拍胸脯說自己是前任魅力店員，對付人很有一套。
できるんですか？ ハルコ先生。
可以做到嗎？春子老師。
できるん…ですか？ ハルコ先生～。
可以做……到嗎？春子老師～
元カリスマですから。こう見えても 人の扱いには慣れてるんで。
因為我是前任カリスマ。別看我這樣，對待人是很有經驗的。
そっか。じゃあ頼むわ。
這樣啊。那就拜託了。
うっ！ ただし 条件があるわ。
不過，有條件哦。
もし それができたのならば→
如果，我做到了的話——
今後一切 私の行動に 口出ししないって約束できる？
今後一概不准對我的行動指手畫腳，你能保證嗎？
口語要點
こう見えても＝別看我這樣
口出しする＝插嘴、干涉
鷹棲爽快地回答「結構だ」，叮囑春子別說是他拜託的；春子問，父親的事不是假設的話題嗎。
結構だ。俺が頼んだってことは 言うなよ。
可以。別說是我拜託的啊。
あれ？父親の話は 仮の話じゃなかったっけ？
咦？父親的事，不是假設的話題嗎？
さてと…。
好了……
口語要點
「結構」＝很好／不必了
〜っけ＝（回憶確認）不是……來著？
春子把阿雅香帶進教室，讓她問學生們為什麼來日本，大家的回答千奇百怪。
何やってんだよ？入ってこいよ。こっち！
在幹什麼呢？進來啊。這邊！
えっ？ 入って 入って。
欸？——進來，進來。
どうしたんですか？
怎麼了嗎？
すいません…聞いてもいいですか？ 何を？
不好意思……可以問一下嗎？——問什麼？
皆さん 何で 日本に来たんですか？
大家，為什麼來日本呢？
俺は うどん屋になるため。 は？
我是為了當烏龍麵店老闆。——哈？
私は演歌歌手です。 俺 漁師。 私 忍者！
我是演歌歌手。——我，漁夫。——我，忍者！
意味わかんないし。
完全搞不懂啊。
じゃあ 何で あんたは ここに来たの？
那你呢，為什麼來這裡？
口語要點
〜ために＝為了……
〜し＝（理由并列）而且……
春子對阿雅香說，她是隔了十年來見鷹棲老師的；學生們這才知道她是老師的女兒，紛紛說起自己對家人的思念。
１０年ぶりに 鷹栖先生に会いに来たんでしょ。
你是隔了十年，來見鷹棲老師的吧。
マジで！？鷹栖先生の娘かよ。 マジかよ？ ホント？
真的假的！？是鷹棲老師的女兒啊。——真的嗎？真的？
離れてる家族に 会いたいと思うのは当然です。
想見分隔兩地的家人，是理所當然的。
私もたまに家族恋しい。ハウスシックです。
我也偶爾想家。是 House sick。
ホームシックだろ！
是 Homesick 啦！
私も息子に会いたいです。
我也想見兒子。
え？ マリー 息子いんの？
瑪麗，你有兒子嗎？
うん。三番目の夫の。 ええっ！？
嗯。第三任丈夫的。——欸！？
意外に波瀾万丈なんだ。
意外地跌宕起伏呢。
口語要點
〜ぶり＝時隔……
ホームシック＝想家（homesick）
學生們的思鄉話題越說越深，有人因為戰爭與家人分離，勸阿雅香難得見面，想說的話就說出來。
戦争で家族が離れて 会いたくても会えない人もいます。
也有人因為戰爭，家人分離，想見也見不到。
会えるだけでも幸せです。 せっかく会えたなら→
光是能見面，就已經很幸福了。——既然難得見到了——
言いたいこと 言った方がいいです。
想說的話，說出來比較好。
私は…あの人に確かめたいことが あって…ここに来たんだけど。
我……有想向那個人確認的事……所以才來這裡的。
ふうん…で？
哼……然後呢？
口語要點
〜だけでも＝光是……就……
せっかく＝難得、好不容易