切ない
切ない＝心酸、難受
「切（せつ）ない」＝（因思念、離別、無法實現而）心裡揪緊、難受。・「切ない恋」心酸的戀情
渋谷用「切ない仕事」形容「教完就要送走學生」的日語老師：這是日語特有的、帶著「溫柔的傷感」的形容詞，很難一詞對譯。
渋谷用「切ない仕事」形容「教完就要送走學生」的日語老師：這是日語特有的、帶著「溫柔的傷感」的形容詞，很難一詞對譯。
日本人の知らない日本語 第11話（第 1/2 頁）
本集收錄 45 個對話場景：年輕人用語（「やばい」「パニくる」「うざい」）、關西腔、女性用語「お冷」「おしぼり」「おなら」、警察盤問和身份擔保時的用語、談夢想時的說法。
語言看點
- 「パニくる」
- 「若者言葉」
- 「女房言葉」
- 「身元引受人」
- 「胸を張る」
- 「指切り」
本頁場景
全集場景目錄
「快要和學生告別了」
本場景
畢業臨近，澀谷感嘆日語老師是份令人心酸的工作，馬上就要和學生們告別；春子問他為什麼還做這一行。
- 渋谷
もうすぐ生徒とも お別れか。→
馬上就要和學生們告別了啊。
- 渋谷
切ない仕事だよな～ 日本語教師って。
真是份令人心酸的工作啊～日語老師這行。
- ハルコ
じゃあ 何で 日本語教師やってんのよ。
那你為什麼還當日語老師啊。
- 渋谷
いや 何でって…。
不，為什麼……
- 鹿取
自分の教え子が世界中で 頑張ってるんです。→
自己的學生，正在世界各地努力著。
- 鹿取
それが日本語教師の やり甲斐だと思います。
我覺得，這就是日語老師的價值所在。
- ハルコ
何それ？ 卒業生から？
什麼啊？是畢業生來信嗎？
- 鹿取
ええ。ニュージーランドで日本人向けの 観光ガイドの仕事をしてます。
是的。在紐西蘭做面向日本人的觀光導遊。
- 鹿取
いつか 遊びに来てほしいって。 ふ～ん。
他說希望我有一天去玩。——哼～
口語要點
〜てほしい
〜てほしい＝希望（對方）……
【授受動詞】「遊びに来てほしい」＝希望你來玩。「Vてほしい」表示「希望對方為我做某事」，是授受表達的「願望版」：
・「来てくれる」（對方做了）→「来てほしい」（希望對方做）
畢業生用它邀請鹿取，禮貌而不強迫：對方來不來，由對方決定。
・「来てくれる」（對方做了）→「来てほしい」（希望對方做）
畢業生用它邀請鹿取，禮貌而不強迫：對方來不來，由對方決定。
重點詞彙
- 切ない せつない
- 心酸、難受。
- やり甲斐 やりがい
- 做起來的價值感。
- 教え子 おしえご
- （自己教過的）學生。
- 観光 かんこう
- 觀光。
- お別れ おわかれ
- 告別。
「一起去紐西蘭嗎？」
本場景
春子半開玩笑地問澀谷要不要一起去紐西蘭；澀谷慌忙說不是奇怪的意思，鹿取也紅了臉。
- ハルコ
なら 一緒に行く？
那，要不要一起去？
- 渋谷
あっ。いや… 変な意味じゃなくてね。
啊。不……不是什麼奇怪的意思。
- 鹿取
あっ。いや…。 あの…ご迷惑でなければ。
啊，不……那個，如果不打擾的話。
- ハルコ
いいでないの。いいでないの～！
這不是很好嗎～很好啊～！
- ハルコ
今度はニュージーランドで キスしちゃう～→
這次要在紐西蘭接吻了～
- ハルコ
…っていうか 新婚旅行か？
……不如說，是蜜月旅行吧？
- 鹿取
いや ちょっと… からかわないで下さい！
不，那個……請不要取笑我們！
- 渋谷
そうだよ。まだ おばあさんの 許可も取ってないんだからね。
就是啊。我們還沒得到奶奶的許可呢。
口語要點
ご迷惑でなければ
ご迷惑でなければ＝如果不打擾的話
【敬語】「ご迷惑でなければ」＝如果不給您添麻煩的話。是日語「提出邀請/請求前」的緩衝墊（クッション言葉）：
・「よろしければ」「差し支えなければ」
鹿取用它，把「我想和你一起去」說得極其含蓄：不說「想」，只說「如果不給你添麻煩的話」，把決定權交給對方——這是日語「體貼+害羞」的典型。
・「よろしければ」「差し支えなければ」
鹿取用它，把「我想和你一起去」說得極其含蓄：不說「想」，只說「如果不給你添麻煩的話」，把決定權交給對方——這是日語「體貼+害羞」的典型。
〜でないの
〜でないの＝不是……嗎（方言）
「いいでないの」＝不是挺好的嗎（東北/北海道方言色彩）。標準語是「いいじゃないの」。
「からかう」＝取笑、逗弄；鹿取的「からかわないで下さい」是敬體的「請別鬧」。
「からかう」＝取笑、逗弄；鹿取的「からかわないで下さい」是敬體的「請別鬧」。
重點詞彙
- 迷惑 めいわく
- 麻煩。
- からかう
- 取笑。
- 新婚旅行 しんこんりょこう
- 蜜月旅行。
- 許可 きょか
- 許可。
- 変な意味 へんないみ
- 奇怪的意思。
「畢業考試，有人會不及格」
本場景
鷹棲板著臉闖進教員室，說畢業考試都快到了，你們倒是挺悠閒；他對澀谷說，他班裡有三個人會不及格。
- 鷹栖
卒業試験も近いのに 余裕だな おめぇら～。
畢業考試都快到了，你們倒是挺悠閒啊。
- 鷹栖
渋谷く～ん！ はい
渋谷君～！——是。
- 鷹栖
このままだと おめえのクラス ３人は不合格だぞ！
這樣下去，你的班有三個人是不及格的！
- 渋谷
えっ ３人も！？ おう！
欸，三個人！？——嗯！
- 鹿取
あの 私のクラスは？
那個，我的班呢？
- 鷹栖
あ～。このままの調子でいけば 全員卒業だね…うん。 ああ…はい。
啊～。照現在這樣的狀態下去，全員畢業吧……嗯。——啊……是。
口語要點
余裕
餘裕＝從容、有閒工夫
「余裕（よゆう）だな」＝你們倒是挺從容啊（諷刺）。「余裕」是「有富餘的時間/心情」：
・「余裕がない」沒有餘力
鷹棲用「余裕だな」諷刺：考試快到了，你們居然在聊旅行和戀愛。
「おめぇら」＝「おまえら」的粗口。
・「余裕がない」沒有餘力
鷹棲用「余裕だな」諷刺：考試快到了，你們居然在聊旅行和戀愛。
「おめぇら」＝「おまえら」的粗口。
このままだと
このままだと＝如果保持現狀
「このままだと不合格だぞ」＝照這樣下去，會不及格哦。「〜と」表示「假定條件的必然結果」：
・「急がないと遅れる」不趕快就會遲到
鷹棲用「〜ぞ」帶著「警告」的語氣。
・「急がないと遅れる」不趕快就會遲到
鷹棲用「〜ぞ」帶著「警告」的語氣。
重點詞彙
- 余裕 よゆう
- 從容。
- 不合格 ふごうかく
- 不及格。
- 調子 ちょうし
- 狀態。
- 卒業試験 そつぎょうしけん
- 畢業考試。
- 近い ちかい
- 近。
「只有傑克一個人能畢業」
本場景
鷹棲對春子說，她的班裡，能畢業的只有傑克一個人。
- ハルコ
ねえねえねえ…ねえ？
喂喂喂……喂？
- 鷹栖
あ～ お前のクラスは１人だ。
啊～你的班是一個人。
- ハルコ
１人以外 全員合格だって～。 バカちん！
除了一個人，全員合格是吧～——笨蛋！
- 鹿取
卒業できるのは ジャックさん １人だけです。
能畢業的，只有傑克先生一個人。
- ハルコ
えっ…うそ！？
欸……騙人！？
- 鷹栖
クラス全員 卒業試験に 合格できなかったら→
如果班上全員，通不過畢業考試的話——
- 鷹栖
高校教師の夢は 諦めるんだったよな？
你就要放棄當高中老師的夢想，對吧？
口語要點
バカちん
バカちん＝（昭和風）笨蛋
「バカちん」＝「バカ」的俏皮說法（帶親暱）。用於「半開玩笑地罵」：
・「このバカちんが！」你這個笨蛋！
・「このバカちんが！」你這個笨蛋！
〜だったよな？
〜だったよな＝你不是說過……嗎
「諦めるんだったよな？」＝（你）說過要放棄的，對吧？「〜たよな」用於「提醒對方曾經說過/約定過的事」，帶著逼問的意味：
・「約束したよな？」我們約好了對吧？
鷹棲用它把春子逼到牆角：「你自己立下的賭約，別忘了」。
・「約束したよな？」我們約好了對吧？
鷹棲用它把春子逼到牆角：「你自己立下的賭約，別忘了」。
重點詞彙
- 全員 ぜんいん
- 全員。
- 合格 ごうかく
- 合格。
- 諦める あきらめる
- 放棄。
- 夢 ゆめ
- 夢想。
- バカちん
- 笨蛋（俏皮說法）。
「畢業證書不是優惠券」
本場景
春子耍賴說乾脆全員合格；鷹棲拒絕，說畢業證書不是能像優惠券一樣到處發的東西。
- ハルコ
フッ…この際 全員 合格でよくない？ これ。
呵……趁這個機會，全員合格不就好了嗎？這個。
- 鷹栖
いいわけねぇだろ！
怎麼可能好！
- 鷹栖
ウチの卒業証書はな 就職や進学に有利になる→
我們的畢業證書啊，對就業和升學有利——
- 鷹栖
価値のあるものなんだよ。
是有價值的東西。
- 鷹栖
そんなクーポン券みたいに ばらまけるか。
怎麼可能像優惠券那樣隨便發。
- ハルコ
教育って そういうもんかなぁ？
教育，是那麼回事嗎？
口語要點
〜わけがない
〜わけがない＝不可能……
「いいわけねぇだろ」＝怎麼可能行。「〜わけがない／ない」＝「不可能……」，強烈否定：
・「そんなわけない」不可能
「ねぇ」是「ない」的粗口縮約。
【對比】「〜はずがない」也是「不可能」，「わけがない」更強調「按道理絕對不通」。
・「そんなわけない」不可能
「ねぇ」是「ない」的粗口縮約。
【對比】「〜はずがない」也是「不可能」，「わけがない」更強調「按道理絕對不通」。
ばらまく
ばらまく＝（到處）撒、濫發
「ばらまく」＝到處撒、濫發（東西/錢）。・「チラシをばらまく」散發傳單
鷹棲用「クーポン券みたいにばらまく」形容「濫發畢業證書」：說明他認為「證書的價值要靠嚴格把關來維持」。
春子的「そういうもんかなぁ？」是「半信半疑」的反問。
鷹棲用「クーポン券みたいにばらまく」形容「濫發畢業證書」：說明他認為「證書的價值要靠嚴格把關來維持」。
春子的「そういうもんかなぁ？」是「半信半疑」的反問。
重點詞彙
- 卒業証書 そつぎょうしょうしょ
- 畢業證書。
- 就職 しゅうしょく
- 就業。
- 進学 しんがく
- 升學。
- 有利 ゆうり
- 有利。
- 価値 かち
- 價值。
「『やばいくらい』和『パニくる』是錯的」
本場景
鷹棲給春子看一份答卷，題目是在空格裡填入正確的日語，學生們卻填了「やばいくらい」「パニくる」「うざい」；鷹棲說俗語不是正確的日語。
- 鷹栖
ちょっと かしてみろ…フン！
借我看看……哼！
- 鷹栖
次の空欄に 正しい日本語を入れなさい。
請在下面的空格裡，填入正確的日語。
- 鷹栖
昨日の夕飯は「やばいくらい」おいしかったです。 ハハハッ…。
「昨天的晚飯好吃得『やばいくらい』」。——哈哈哈……
- 鷹栖
「とても」じゃなくて 「やばいくらい」？
不是「很」，而是「やばいくらい」？
- 鷹栖
避難訓練は 「パニくる」と危険です。
避難演習時，「パニくる」是很危險的。
- 鷹栖
６月の天気は「うざい」です。
6月的天氣是「うざい」的。
- 鷹栖
バカやろう～…。 俗語やスラングは→
混蛋……俗語和俚語——
- 鷹栖
正しい日本語じゃないんだよ！ 反省しろ！！
不是正確的日語！給我反省！！
口語要點
パニくる
パニくる＝（俗）惊慌失措
「パニくる」＝「パニック（panic）」＋「〜る」，動詞化的俗語：驚慌失措。・「テスト中にパニくった」考試時慌了神
日語裡「外來語+る」造新動詞是常見的造詞法：
・「サボる」（サボタージュ）／「ググる」（Google）／「ミスる」
【注意】這類俗語，不能用在正式文書、考試答案中。
日語裡「外來語+る」造新動詞是常見的造詞法：
・「サボる」（サボタージュ）／「ググる」（Google）／「ミスる」
【注意】這類俗語，不能用在正式文書、考試答案中。
俗語・スラング
俗語（ぞくご）＝俗語/俚語
「俗語」＝日常口語中、不屬於規範書面語的詞彙；「スラング（slang）」＝俚語。鷹棲的「正しい日本語」=標準語（書き言葉）。
【立場】他是「規範主義」：考試答案必須是「規範的日語」。
【立場】他是「規範主義」：考試答案必須是「規範的日語」。
重點詞彙
- 空欄 くうらん
- 空格。
- 俗語 ぞくご
- 俗語。
- スラング
- 俚語。
- 避難訓練 ひなんくんれん
- 避難演習。
- 反省 はんせい
- 反省。
關西腔的搭訕與「うざい」
本場景
金麗在街上被一個說關西腔的上班族纏住，對方還提出給她零用錢，金麗罵他煩人。
- サラリーマン
なあなあ…ちょっと… 可愛いんちゃうん？
喂喂……等一下……你不是挺可愛的嗎？
- サラリーマン
ちょっと こっち向いてぇな～。 いやもう 切ないな～。
往這邊看一下嘛～。哎呀，真讓人心酸啊～
- 金麗
マジ うざい！
真的好煩！
- サラリーマン
ん～ ほな分かった。 ２万で どう？２万。小遣い。→
嗯～那好吧。兩萬怎麼樣？兩萬。零用錢。
- サラリーマン
どうせ 金稼ぐために 日本に来たんやろう…なあ？
反正，你是為了賺錢才來日本的……對吧？
- 金麗
バカにしないでよ！
別瞧不起人！
口語要點
関西弁
関西弁＝关西方言（ちゃう／ほな／やろう）
這位大叔說的是關西腔：
・「可愛いんちゃうん？」＝「可愛いんじゃないの？」（ちゃう＝違う／じゃない）
・「ほな分かった」＝「それじゃあ分かった」（ほな＝それなら）
・「来たんやろう」＝「来たんでしょう」（やろう＝だろう）
關西腔在日劇裡常帶「親切/滑稽」色彩，但這裡被用於「輕浮的搭訕」，反差讓人不快。
・「可愛いんちゃうん？」＝「可愛いんじゃないの？」（ちゃう＝違う／じゃない）
・「ほな分かった」＝「それじゃあ分かった」（ほな＝それなら）
・「来たんやろう」＝「来たんでしょう」（やろう＝だろう）
關西腔在日劇裡常帶「親切/滑稽」色彩，但這裡被用於「輕浮的搭訕」，反差讓人不快。
バカにする
バカにする＝瞧不起
「バカにしないでよ！」＝別瞧不起人！「Nをバカにする」＝輕視、嘲弄：
・「人をバカにするな」別把人當傻瓜
金麗用「〜でよ」女性/年輕人的強烈抗議。
【注意】被當成「為了錢才來日本的外國人」，是對「尊嚴」的侮辱。
・「人をバカにするな」別把人當傻瓜
金麗用「〜でよ」女性/年輕人的強烈抗議。
【注意】被當成「為了錢才來日本的外國人」，是對「尊嚴」的侮辱。
重點詞彙
- 小遣い こづかい
- 零用錢。
- 稼ぐ かせぐ
- 賺（錢）。
- ほな
- 那麼（關西話）。
- バカにする
- 瞧不起。
- うざい
- 煩人。
「若者言葉か」
本場景
春子在教員室一邊聽學生們說「うざい」「マジ」，一邊自語這就是年輕人用語；這時電話響了，是警察局打來的。
- ハルコ
「うざい」「マジ」…若者言葉か。
「うざい」「マジ」……是年輕人用語啊。
- ハルコ
はい 光文学院です。
喂，這裡是光文學院。
- ハルコ
えっ！？
欸！？
- 警官
在留資格は？ビザの種類は？
在留資格是什麼？簽證的種類是？
- 警官
答えなさいよ！
回答我！
- ハルコ
金麗！
金麗！
- ハルコ
もう ちょっと…あっ。
那個……啊。
- ハルコ
お電話 頂いた…あの～ 日本語学校の教師ですが…。
接到您的來電的……那個，我是日語學校的老師……
- ハルコ
あの…ウチの生徒が 人を殴ったって？
那個……我們的學生，打了人是嗎？
口語要點
若者言葉
若者言葉＝年輕人用語
「若者言葉（わかものことば）」＝年輕人之間流行的詞語（「うざい」「マジ」「やばい」等）。特徵：
・縮略（「うざい」「ぱねぇ」）／外來語+る（「パニくる」）／語義變化（「やばい」＝很棒）
・縮略（「うざい」「ぱねぇ」）／外來語+る（「パニくる」）／語義變化（「やばい」＝很棒）
在留資格
在留資格＝在日本居留的資格
「在留資格（ざいりゅうしかく）」＝外國人在日本居留、活動的資格（俗稱「簽證種類」）。留學生的「留学」資格，原則上不能打工，需要「資格外活動許可」，且有時間限制，並且不能在「風俗営業」場所打工。
警察用「〜は？」的簡短提問，是「職務盤問」的語氣，與春子「〜ですが…」的婉轉形成對比。
「頂いた」＝「もらった」的謙讓語（授受動詞敬語）：春子對警察用「お電話頂いた」，表明「我方是受話者」的謙遜姿態。
警察用「〜は？」的簡短提問，是「職務盤問」的語氣，與春子「〜ですが…」的婉轉形成對比。
「頂いた」＝「もらった」的謙讓語（授受動詞敬語）：春子對警察用「お電話頂いた」，表明「我方是受話者」的謙遜姿態。
重點詞彙
- 若者言葉 わかものことば
- 年輕人用語。
- 在留資格 ざいりゅうしかく
- 在留資格。
- 警官 けいかん
- 警察。
- 殴る なぐる
- 打。
- 種類 しゅるい
- 種類。
「我可是名媛！」
本場景
警察局裡，金麗自稱是千金大小姐，說爸爸的公司有三千人；警官說那一帶有很多沒有許可就打工的外國人，問她一個人在那種地方做什麼。
- 金麗
あいつ エロオヤジ！ 被害者はこっちよ！
那個色老頭！受害者是我這邊！
- 警官
なら何で あんな場所に １人で居たんだ？ いや～あの…。
那你為什麼，一個人在那種地方？——不，那個……
- 警官
彼女を補導した場所には 許可なく水商売や風俗で働く→
在我們輔導她的那個地方，有許多未經許可，在酒水行業或風俗業工作的——
- 警官
外国人が大勢いるんですよ。 不法滞在者も含めてね。
外國人，也包括非法滯留者。
- 金麗
私 セレブ！ 父の会社３千人いる 大企業よ！
我是名媛！我爸爸的公司有三千人，是大企業！
- 警官
そう～ですよ。 ウチの子に限ってね～。→
是啊～是啊。「我們家孩子絕不會」之類的。
- 警官
大体 こんな高飛車な子が接客業なんて できると思いますか？
再說，這種盛氣凌人的孩子，您覺得她能做服務業嗎？
口語要點
補導
補導＝（警察）輔導、帶離
「補導（ほどう）」＝警察對（未成年人、可疑者）進行的勸導、帶離。・「深夜徘徊で補導された」因深夜遊蕩被帶走輔導
警官用「補導」，而不是「逮捕」（逮捕），說明金麗「沒有被立案，只是被帶來問話」。
警官用「補導」，而不是「逮捕」（逮捕），說明金麗「沒有被立案，只是被帶來問話」。
〜に限って
〜に限って＝偏偏（我家孩子）絕不會……
「ウチの子に限って」＝（別人的孩子也許會，）唯獨我們家孩子絕不會……。「Nに限って」是家長袒護子女時的「固定台詞」：
・「うちの子に限って、そんなことは…」
警官此處是「帶著諷刺的複述」：這類家長大多都說同樣的話。
「高飛車（たかびしゃ）」＝盛氣凌人、傲慢。
・「うちの子に限って、そんなことは…」
警官此處是「帶著諷刺的複述」：這類家長大多都說同樣的話。
「高飛車（たかびしゃ）」＝盛氣凌人、傲慢。
重點詞彙
- 補導 ほどう
- 輔導、帶離（警察）。
- 不法滞在 ふほうたいざい
- 非法滯留。
- 接客業 せっきゃくぎょう
- 服務業。
- 高飛車 たかびしゃ
- 盛氣凌人。
- セレブ
- 名流（celebrity）。
「身元擔保人簽字」
本場景
警察局裡，金麗的男友柴田趕來，春子也被叫來，作為學校的人在文件上簽字擔保。
- 警官
高飛車？
盛氣凌人？
- 柴田
金麗！
金麗！
- 柴田
大丈夫？怪我とかしてない？ メール見て驚いたよ。
沒事吧？有沒有受傷什麼的？看到郵件嚇了一跳。
- ハルコ
金麗？ 私 彼氏とデートの 待ち合わせしてたの。
金麗？——我跟男朋友約好了約會的。
- ハルコ
知り合い？ ただの日本語教師！
認識的人？——只是個日語老師！
- ハルコ
いや ただのって…。
不，什麼叫「只是個」……
- 金麗
もう いいでしょう。 ああ…。
已經可以了吧。——啊……
- 柴田
柴田さん いきましょう。 ああ。
柴田先生，我們走吧。——嗯。
- ハルコ
ちょっと…金麗？ ああ ちょっと…。
等一下……金麗？——啊，等一下……
- 警官
ここに身元引受人のサインを。
請在這裡，簽上身份擔保人的名字。
- ハルコ
あ…もう何なのよ！ 人のこと呼び出してといて！
啊……真是的，搞什麼啊！把人叫出來，卻……
口語要點
身元引受人
身元引受人＝担保人
「身元引受人（みもとひきうけにん）」＝對被拘留/被帶走的人，負責接回並作保的人。需要在警局文件上簽名。
春子被叫來簽字，但對象卻「早已被男友接走」，成了「白跑一趟」，所以氣得「もう何なのよ！」。
春子被叫來簽字，但對象卻「早已被男友接走」，成了「白跑一趟」，所以氣得「もう何なのよ！」。
ただの〜
ただの＋名詞＝只是……
「ただの日本語教師！」＝只是個日語老師！「ただの」表示「普通的、沒什麼特別的」，用於貶低：
・「ただの友達」只是朋友
金麗用它撇清與春子的關係，讓春子心裡很受傷：「いや ただのって…」。
「呼び出しといて」＝「呼び出しておいて」，表示「明明把人叫出來，卻……」（抱怨）。
・「ただの友達」只是朋友
金麗用它撇清與春子的關係，讓春子心裡很受傷：「いや ただのって…」。
「呼び出しといて」＝「呼び出しておいて」，表示「明明把人叫出來，卻……」（抱怨）。
重點詞彙
- 身元引受人 みもとひきうけにん
- 擔保人。
- サイン
- 簽字。
- 待ち合わせ まちあわせ
- 約好碰面。
- 呼び出す よびだす
- 叫出來、傳喚。
- 怪我 けが
- 受傷。
「還有一週就考試了！」
本場景
春子向鹿取抱怨，說自己慌慌張張趕去警察局，結果金麗在和男人約會；鹿取說什麼事都沒有不是很好嗎，鷹棲提醒離考試只剩一週。
- ハルコ
もう…慌てて駆けつけたら 男とデートだよ！
真是的……我慌慌張張趕過去，結果她在和男人約會！
- 鹿取
フッ…。でも 何ごともなくて 良かったじゃありませんか。
呵……不過，什麼事都沒有，不是很好嗎。
- ハルコ
まあ そうだけどさ～…。
嗯，是那樣沒錯啦……
- 鷹栖
卒業試験まで あと１週間しかねぇぞ～。
離畢業考試，只剩一週了哦～
- ハルコ
わかってるわよ！！
我知道啦！！
- ハルコ
金麗。…マリー。ルカ！
金麗……瑪麗，盧卡！
口語要點
駆けつける
駆けつける＝急忙趕到
「駆（か）けつける」＝（接到消息後）急忙趕到。・「現場に駆けつける」趕往現場
春子用「慌てて駆けつけたら」，強調「拚命趕來」，結果「撲了空」，所以抱怨。
春子用「慌てて駆けつけたら」，強調「拚命趕來」，結果「撲了空」，所以抱怨。
何ごともなく
何ごともなく＝平安无事地
「何ごともなくて良かった」＝什麼事都沒發生，真是太好了。・「何事もなく終わる」平安結束
鹿取用溫和、理性的口吻安慰。
鷹棲的「〜しかねぇぞ」＝「〜しかないぞ」，用「しか＋否定」強調「只剩……」。
鹿取用溫和、理性的口吻安慰。
鷹棲的「〜しかねぇぞ」＝「〜しかないぞ」，用「しか＋否定」強調「只剩……」。
重點詞彙
- 駆けつける かけつける
- 急忙趕到。
- 慌てる あわてる
- 慌張。
- 何ごとも なにごとも
- 什麼事都。
- あと
- 還剩。
- 一週間 いっしゅうかん
- 一週。
「補習，誰更重要？」
本場景
春子宣布從今天起每天放學後加課補習，學生們抱怨晚上要打工；春子問打工和畢業哪個更重要。
- ハルコ
はい！今日から毎日 放課後も授業やるからね～。
好！從今天起，每天放學後也要上課哦～
- ボブ
夜はバイトがあるんだよ！ そうだよ～！
晚上要打工啊！——就是啊～！
- ハルコ
バイトと卒業 どっちが大事なの？
打工和畢業，哪個更重要？
- 王
あれ？
咦？
- 王
「パニくる」がバツになってるよ？
「パニくる」被打了叉呢？
- 王
「やばい」もバツになってる… ちょっと これ正解でしょ？
「やばい」也被打了叉……這個難道不是正確答案嗎？
- ハルコ
それはね…。
那個啊……
- 金麗
今日 彼氏と約束あるのに！ 補習 うざい！
今天明明跟男朋友有約！補習好煩！
- ハルコ
「うざい」じゃなくて 正解は…。
不是「うざい」，正確答案是……
- 金麗
でも「うざい」って よく言うじゃない？
可是「うざい」不是經常有人說嗎？
- ハルコ
言うけどさ。さっきの…。
是常說啦。但剛才的……
口語要點
補習
補習＝補習
「補習（ほしゅう）」＝補課、補習（給成績不佳者）。・「補習授業」補習課
學生用「うざい」來抗議補習。
學生用「うざい」來抗議補習。
バツ
バツ（×）＝錯誤
「バツ」＝×（錯）；「マル」＝○（對）。日本閱卷：對用○（丸）、錯用×（バツ/ばってん）。
注意：「✓」（チェック）多表示「已確認」，也可能是「半對」。
王同學的「バツになってるよ？」是「被判錯」的陳述，帶著不服。
注意：「✓」（チェック）多表示「已確認」，也可能是「半對」。
王同學的「バツになってるよ？」是「被判錯」的陳述，帶著不服。
重點詞彙
- 放課後 ほうかご
- 放學後。
- 補習 ほしゅう
- 補習。
- バツ
- ×、錯誤。
- 正解 せいかい
- 正確答案。
- 約束 やくそく
- 約定。
「俗語也有來歷」
本場景
春子對學生們說，這些詞都是「年輕人用語」，是俗語；但它們並不是憑空而來的。
- ハルコ
すべて「若者言葉」っていって俗語。→
這些全都叫「年輕人用語」，是俗語。
- ハルコ
つまり スラングだから…→
也就是說，因為是俚語——
- ハルコ
答えとしては 間違ってるのよね。
作為答案，是錯誤的。
- ジャック
若者が作った新しい言葉ですか？
是年輕人創造出來的新詞嗎？
- ハルコ
そう。でも 新しい言葉だからって言って…由来はあるのよ。
對。但是，就算是新詞……也有它的由來哦。
口語要點
〜だからって
〜だからといって＝即使因為……（也不）
「新しい言葉だからって言って…由来はあるのよ」＝雖說是新詞，但也有來歷。「〜だからって」＝「〜だからといって」的口語，表示「不能因為A就認為B」：
・「高いからって、いいとは限らない」不能因為貴就一定好
春子用它為「俗語」平反：新≠無根據。
・「高いからって、いいとは限らない」不能因為貴就一定好
春子用它為「俗語」平反：新≠無根據。
由来
由來（ゆらい）＝來歷
「由来」＝起源、來歷。・「地名の由来」地名的由來
日語學習者如果能了解「詞的由來」，更容易記住並理解語感。
日語學習者如果能了解「詞的由來」，更容易記住並理解語感。
重點詞彙
- 由来 ゆらい
- 來歷。
- 新しい あたらしい
- 新的。
- 間違う まちがう
- 弄錯。
- スラング
- 俚語。
- すべて
- 全部。
「うざい」原來是八王子的方言
本場景
春子講起王寫的「パニくる」和「うざい」的由來。
- ハルコ
由来。元になった言葉ね。
由來，就是成為源頭的詞。
- ハルコ
王が書いた「パニくる」は→
小王寫的「パニくる」——
- ハルコ
英語の「パニック」から来てるの。
是來自英語的「panic」。
- ハルコ
あと「うざい」は「うざったい」っていう方言からきてるのよ。
還有「うざい」，是來自叫做「うざったい」的方言。
- ジャック
方言？
方言？
- エレーン
地方の言葉でしょ？ そう。
是地方的話，對吧？——對。
- ハルコ
虫とかが うじゃうじゃいる様子を→
對於蟲子之類的，密密麻麻聚在一起的樣子——
- ハルコ
東京の八王子の方では 「うざったい」って言うの。
在東京的八王子那邊，會說「うざったい」。
- ハルコ
それが全国に広まって 省略されて→
那個詞傳遍了全國，又被省略——
- ハルコ
「うざい」になったみたい。
似乎就變成了「うざい」。
口語要點
うじゃうじゃ
うじゃうじゃ＝（擬態）密密麻麻
「うじゃうじゃ」＝（蟲、人等）成群聚集、亂糟糟的樣子。・「虫がうじゃうじゃいる」蟲子成堆
「うざったい」表示「讓人心煩、覺得黏糊糊/麻煩」。
「うざったい」表示「讓人心煩、覺得黏糊糊/麻煩」。
〜みたい
〜みたい＝似乎
【そう/よう/みたい/らしい】「うざいになったみたい」＝似乎就變成了「うざい」。「〜みたい」表示「根據情況推測」，語氣比「ようだ」口語、比「らしい」更主觀。
【補充】講述「起源傳說」時，用「〜みたい／〜らしい／〜と言われている」，是日語的「謹慎」表達。
【補充】講述「起源傳說」時，用「〜みたい／〜らしい／〜と言われている」，是日語的「謹慎」表達。
重點詞彙
- 方言 ほうげん
- 方言。
- 省略 しょうりゃく
- 省略。
- 広まる ひろまる
- 傳開。
- 様子 ようす
- 樣子。
- うじゃうじゃ
- 密密麻麻。
「やばい」和「矢場」
本場景
傑克問「やばい」的由來；春子說這個詞的由來有各種各樣的說法。
- ジャック
じゃあ…「やばい」は？
那麼……「やばい」呢？
- ハルコ
「やばい」の由来には いろんな説があるんだけど→
「やばい」的由來，有各種各樣的說法，不過——
- ハルコ
江戸時代のアトラクションに 射的場があってね→
江戶時代的遊樂設施裡，有射箭場——
- ハルコ
それを「矢場」って呼んでたの。
它被稱為「矢場」。
- ハルコ
でも ここでは裏で違法な 風俗店をやってたらしくて…。
可是，據說那裡背地裡，還經營著違法的店……
- ハルコ
ここは お役人が 目をつけてるんだってよ！」
「這裡啊，官府的人盯上了哦！」
- ハルコ
「じゃあ 下手に 合わせたら矢場だけに…」
「那要是隨便應付，在『矢場』這種地方……」
- ハルコ
「やばいよ～」
「不妙了～」
- ハルコ
つまり 危険な場所っていう意味で→
也就是說，是「危險的地方」的意思——
- ハルコ
「やばい」って 言葉が生まれたみたい。
似乎就誕生了「やばい」這個詞。
- エレーン
危険な場所？
危險的地方？
- ハルコ
金麗。デートはいいけど やばいバイトはしないでよ。
金麗。約會是可以，但不要做「危險的打工」哦。
口語要點
やばい（語源）
「やばい」的語源之一
用法演變：最初是「危險、糟糕」（負面），現在可表「太棒了」（正面）。
〜だけに
〜だけに＝正因為是……（雙關）
「矢場だけに」＝正因為是「矢場」，所以（「やば」い）。「Nだけに」表示「正因為是N，所以更……」，這裡是諧音雙關（矢場＝やば＋やばい）。
【補充】這段小品裡的「下手に合わせたら」，意思是「隨便應付官府的話」，「やばいよ～」是「危險了」。
【補充】這段小品裡的「下手に合わせたら」，意思是「隨便應付官府的話」，「やばいよ～」是「危險了」。
重點詞彙
- 説 せつ
- 說法。
- 射的場 しゃてきじょう
- 射擊/射箭場。
- 矢場 やば
- （江戶時代）射箭遊藝場。
- 役人 やくにん
- 官員。
- 危険 きけん
- 危險。
「お」字頭的詞，是女性創造的
本場景
盧卡問春子，「お家族」這個說法是不是錯的；春子講起日語裡以「お」開頭的詞。
- ルカ
ハルコ。「お家族」は間違いなの？
春子。「お家族」是錯誤的嗎？
- ハルコ
それね。 基本的に…。
那個啊。基本上……
- ハルコ
例えば 同じ子供でも「ご子息」と 「お子さん」って読むでしょ？
比如說，同樣是「孩子」，會讀成「ご子息」和「お子さん」，對吧？
- マリー
「お子さん」の方が やさしく聞こえて好きですね。
我比較喜歡「お子さん」，聽起來更溫柔。
- ハルコ
それはね…「お」がつく言葉は 女性が作ったからなの。
那是因為……帶「お」的詞，是女性創造的。
- ハルコ
「女房言葉」って言うのよ。
這叫做「女房言葉」。
- ルカ
女房言葉？
女房言葉？
口語要點
お家族
「お家族」為什麼奇怪
「お家族」＝（學生的說法）把「お」加在「家族」前。日語裡「お/ご」不是隨便能加的：
・「お」多加在和語詞（お水、お茶、お子さん）
・「ご」多加在漢語詞（ご家族、ご両親、ご連絡）
所以應說「ご家族」，不能說「お家族」。
春子用「子供」的例子，說明「お＋和語／ご＋漢語」的傾向。
・「お」多加在和語詞（お水、お茶、お子さん）
・「ご」多加在漢語詞（ご家族、ご両親、ご連絡）
所以應說「ご家族」，不能說「お家族」。
春子用「子供」的例子，說明「お＋和語／ご＋漢語」的傾向。
お子さん／ご子息
「お子さん」「ご子息」
「お子（こ）さん」＝（別人的）孩子，較親切；「ご子息（しそく）」＝（別人的）兒子，較正式、書面。對話裡瑪麗覺得「お子さん」更溫柔：因為「お＋和語」給人柔和、親近的感覺。
【補充】「お子さん」可指兒子或女兒；「ご子息」專指兒子，「お嬢さん／ご令嬢」指女兒。
【敬語】這些都屬於「尊敬語（敬他人的孩子）」，不能用於自己的孩子（自己的孩子叫「子供」「息子」「娘」）。
【補充】「お子さん」可指兒子或女兒；「ご子息」專指兒子，「お嬢さん／ご令嬢」指女兒。
【敬語】這些都屬於「尊敬語（敬他人的孩子）」，不能用於自己的孩子（自己的孩子叫「子供」「息子」「娘」）。
重點詞彙
- 家族 かぞく
- 家人。
- 子息 しそく
- （別人的）兒子。
- 女房言葉 にょうぼうことば
- 女房言葉（宮中女官用語）。
- 基本的 きほんてき
- 基本上。
- やさしい
- 溫柔。
「おなら」和「おにぎり」
本場景
春子繼續講「お」字頭的詞，問學生們知不知道「おなら」用一個字怎麼說。
- ハルコ
室町時代に宮中で働いていた 女の人が使った言葉でね→
是室町時代，在宮中工作的女性們使用的詞語——
- ハルコ
例えば…「おなら」を ひと文字で「へ」って言うの 知ってる？
比如……你們知道「おなら（屁）」，用一個字說是「へ」嗎？
- ハルコ
「へ」だってよ！ハハッ…。
「へ」哦！哈哈……
- ハルコ
でも それじゃあ 下品だから→
可是，那樣太粗俗了——
- ハルコ
音を鳴らす「鳴らす」に 「お」をつけて→
於是在發出聲音的「鳴らす」前，加上「お」——
- ハルコ
「おなら」っていう 言葉を作ったのよ。
創造了「おなら」這個詞。
- 生徒たち
へぇ～…。
欸～……
- 王
ごめんなさい！
對不起！
- ハルコ
他にも身体の真ん中の「なか」に 「お」をつけて「おなか」。
另外，在身體正中間的「なか」前加「お」，就是「おなか」。
- ハルコ
「にぎりめし」に「お」をつけて→
在「にぎりめし」前加上「お」——
- ハルコ
「おにぎり」って呼ぶようになったのよ。
就開始被稱為「おにぎり」了。
口語要點
女房言葉
女房言葉（にょうぼうことば）
「女房言葉」＝室町時代初期，宮中女官（女房）創造的一套「委婉、優雅」的用語。特點：
①加「お」：おなか、おかず、おでん、おひや
②詞尾加「もじ」：しゃもじ、ひもじい
③改稱：「にぎりめし」→「おにぎり」
這些詞後來傳到民間，成為日常用語。
【注意】現代日語裡的「お＋名詞」（美化語），不少就是女房言葉的遺留。
①加「お」：おなか、おかず、おでん、おひや
②詞尾加「もじ」：しゃもじ、ひもじい
③改稱：「にぎりめし」→「おにぎり」
這些詞後來傳到民間，成為日常用語。
【注意】現代日語裡的「お＋名詞」（美化語），不少就是女房言葉的遺留。
下品
下品（げひん）＝粗俗
「下品（げひん）」＝（言行）粗俗、沒有品位；反義「上品（じょうひん）」。・「下品な言葉」粗俗的話
宮中女官為了避免「直接說出不雅之物」，改用「委婉說法」。
【日語的特點】透過加「お」或換詞，讓話題聽起來「優雅」。
宮中女官為了避免「直接說出不雅之物」，改用「委婉說法」。
【日語的特點】透過加「お」或換詞，讓話題聽起來「優雅」。
重點詞彙
- 室町時代 むろまちじだい
- 室町時代。
- 宮中 きゅうちゅう
- 宮中。
- 下品 げひん
- 粗俗。
- おなか
- 肚子。
- おにぎり
- 飯糰。
「お冷」「おしぼり」「おビール」
本場景
春子問還有哪些帶「お」的詞，學生們說出「お冷」「おしぼり」，還有「おビール」；春子問他們是在哪裡學到的。
- ハルコ
じゃあ他に 「お」がつく言葉 知ってる人？
那麼，還有其他帶「お」的詞，有人知道嗎？
- 生徒たち
「水」は「お冷」よ。 「お冷」って…。
「水」是「お冷」。——「お冷」是……
- 生徒たち
あと「おしぼり」「おビール」。
還有「おしぼり」「おビール」。
- ハルコ
「おビール」なんて言葉 あんた どこで覚えてきたのよ？
「おビール」這種詞，你是在哪裡學來的啊？
- 金麗
えっ？
欸？
- ハルコ
まさか マジで水商売とか やってないでしょうね？
該不會，真的在做什麼「酒水行業」之類的吧？
- 金麗
ハルコも疑うの？…超うざい！
春子你也懷疑我嗎？……超煩！
口語要點
お冷
お冷（おひや）＝（餐廳裡的）冷水
「お冷（ひや）」＝（餐廳裡供應的）冰水。也是女房言葉的遺留：「冷や（冷水）」＋「お」。
・「お冷をください」請給我冷水
・「おしぼり」＝溼毛巾（來自「絞る」＋お）
・「おビール」＝把「お」加在外來語「ビール」上，原則上是不規範的（外來語一般不加「お」），只在酒吧、飯店等服務場合習慣性使用。
春子敏銳地察覺到：這個「服務業用語」，是金麗「打工的痕跡」。
・「お冷をください」請給我冷水
・「おしぼり」＝溼毛巾（來自「絞る」＋お）
・「おビール」＝把「お」加在外來語「ビール」上，原則上是不規範的（外來語一般不加「お」），只在酒吧、飯店等服務場合習慣性使用。
春子敏銳地察覺到：這個「服務業用語」，是金麗「打工的痕跡」。
疑う
疑う＝懷疑
「ハルコも疑うの？」＝連春子也懷疑我嗎？「も」表示「連你也」，流露出「被信任的人懷疑」的失望與憤怒。
「超（ちょう）うざい」＝「超」是年輕人強調副詞，比「とても」口語：
・「超かわいい」「超むかつく」
「超（ちょう）うざい」＝「超」是年輕人強調副詞，比「とても」口語：
・「超かわいい」「超むかつく」
重點詞彙
- お冷 おひや
- 冷水。
- おしぼり
- 溼毛巾。
- 水商売 みずしょうばい
- 酒水（陪酒）行業。
- 疑う うたがう
- 懷疑。
- 超 ちょう
- 超（強調）。
「為了實現夢想而來的」
本場景
補習後，澀谷和鹿取聊起學生們：大家都是為了實現夢想才來日本的，希望儘可能多的人拿到畢業證書；傑克有話要對春子說。
- 鹿取
１人でも多く 卒業証書を もらってほしいですしね。→
我也希望，哪怕多一個人，也能拿到畢業證書。
- 鹿取
ま…みんな 日本に夢を かなえるために来たんですから。
嗯……大家都是為了實現夢想，才來日本的。
- ハルコ
夢をかなえるため…。 ハルコ！
為了實現夢想……——春子！
- ジャック
あっ…。 夜なんですが…。
啊……。是晚上的事……
- ハルコ
ああ～いい いい。ジャックは 補習 出なくていいから。
啊～沒關係，沒關係。傑克不用參加補習。
- ジャック
そうではなくて…。 実は先日 仕事の帰りに→
不是那樣……。其實前幾天，下班回家的路上——
- ジャック
金麗さんを見かけました。 金麗を？…どこで？
看見了金麗小姐。——金麗？……在哪裡？
口語要點
夢をかなえる
夢をかなえる＝實現夢想
「夢をかなえる」＝實現夢想。「叶える」是他動詞（使願望實現），「叶う」是自動詞（願望實現）：
・「夢を叶える」讓夢想成真／「夢が叶う」夢想實現
鹿取用「夢をかなえるために」，重申「學生來日本的初心」。
・「夢を叶える」讓夢想成真／「夢が叶う」夢想實現
鹿取用「夢をかなえるために」，重申「學生來日本的初心」。
〜てほしい
〜てほしい＝希望……
【授受動詞】「卒業証書をもらってほしい」＝希望（學生們）能拿到畢業證書。「Vてほしい」表示「希望對方做/成為……」，主語是「說話人」，行為是「對方」。
鹿取把「希望」用溫和的「ほしい」表達，表明她作為教師，只能「期望」，不能「強迫」。
鹿取把「希望」用溫和的「ほしい」表達，表明她作為教師，只能「期望」，不能「強迫」。
重點詞彙
- かなえる
- 實現（願望）。
- 先日 せんじつ
- 前幾天。
- 見かける みかける
- 看見、碰見。
- 帰り かえり
- 回家路上。
- 夜 よる
- 晚上。
「呼客也算打工」
本場景
傑克給春子提供了線索，春子趕到金麗打工的地方，看見金麗在街頭拉客，大聲喝止；金麗說拉客不算打工。
- ジャック
あの～…補習授業は？ んっ？
那個……補習課呢？——嗯？
- ハルコ
ジャックの話が本当だったら マジ やばいじゃん。
如果傑克說的是真的，那真的不妙了。
- 鹿取
いや…でも私 渋谷先生に 食事に誘われていて…。
不……可是我，被渋谷老師邀請去吃飯了……
- ジャック
いました。あそこです。 いらっしゃいませ～。
找到了。就在那邊。——歡迎光臨～
- 金麗
社長さん サービスしますよ～。
老闆，給您優惠哦～
- ジャック
いい…行こう行こう じゃ またね…
好……走吧走吧。——那，再見……
- ハルコ
金麗！
金麗！
- ハルコ
あんた 補習さぼって 何やってんのよ～！！
你，翹了補習，在幹什麼啊！！
- 金麗
彼氏の手伝いよ。 はぁ～。水商売は禁止でしょうが！
是在幫男朋友的忙。——哈？做酒水行業是禁止的吧！
- 金麗
呼び込みはセーフよ！
拉客不算違規！
- ボブ
ガツンと言ったれ。ガツンと！
狠狠地說她！狠狠地！
口語要點
セーフ
セーフ（safe）＝沒問題
「セーフ」＝（棒球）安全上壘；引申為「沒問題、沒違規」。・「ギリギリセーフ」勉強過關
反義：「アウト（out）」＝不行、違規。
金麗用「セーフ」自我辯護：「呼び込み（拉客）不是『水商売』，所以沒問題」。
反義：「アウト（out）」＝不行、違規。
金麗用「セーフ」自我辯護：「呼び込み（拉客）不是『水商売』，所以沒問題」。
ガツンと
ガツンと＝（擬態）狠狠地、毫不客氣地
「ガツンと言う」＝狠狠地、毫不客氣地說。「ガツン」是「重重敲擊」的聲音，引申為「有力、不留情」：
・「ガツンと言ってやれ」狠狠地教訓他
「言ったれ」＝關西腔「言ってやれ」。
・「ガツンと言ってやれ」狠狠地教訓他
「言ったれ」＝關西腔「言ってやれ」。
重點詞彙
- セーフ
- 安全、沒問題。
- 呼び込み よびこみ
- 拉客。
- 禁止 きんし
- 禁止。
- さぼる
- 翹（課）。
- ガツンと
- 狠狠地。
「被逮捕就要被強制遣返」
本場景
鹿取向春子說明規定：留學生不能做與酒水行業有關的任何工作，哪怕只是拉客；被逮捕的話會被強制遣返。
- 鹿取
呼び込みだろうが 水商売に関することは→
就算是拉客，只要和酒水行業有關——
- 鹿取
一切 禁止されてるんです。 逮捕されたら強制送還ですよ。
就一概被禁止。被逮捕的話，會被強制遣返的。
- 金麗
でも 彼氏がセーフだって。
可是，男朋友說沒問題。
- 鹿取
金麗さんの恋人が？
金麗的戀人說的？
- 鹿取
あなたも 留学生なら 今すぐ辞めなさい。
你也是留學生的話，現在馬上辭掉。
- 鹿取
ジェニーは 日本語 得意じゃないのよ。
珍妮的日語，並不擅長。
口語要點
強制送還
強制送還＝強制遣返
「強制送還（きょうせいそうかん）」＝被迫送回本國。留學生違反在留資格的活動限制（如無許可打工、在風俗營業場所打工），會被驅逐出境。
鹿取用「逮捕されたら強制送還ですよ」，是「以後果警告」。
注意：鹿取平時是溫柔的，這裡卻用「〜なさい」命令，說明事態嚴重。
鹿取用「逮捕されたら強制送還ですよ」，是「以後果警告」。
注意：鹿取平時是溫柔的，這裡卻用「〜なさい」命令，說明事態嚴重。
〜だろうが
〜だろうが＝不管是……
「呼び込みだろうが」＝不管是拉客還是什麼。「Nだろうが（Nであろうと）」表示「不論……都……」：
・「子供だろうが関係ない」不管是不是小孩都一樣
鹿取用「だろうが」，帶著「毫無通融餘地」的強硬。
・「子供だろうが関係ない」不管是不是小孩都一樣
鹿取用「だろうが」，帶著「毫無通融餘地」的強硬。
重點詞彙
- 強制送還 きょうせいそうかん
- 強制遣返。
- 逮捕 たいほ
- 逮捕。
- 留学生 りゅうがくせい
- 留學生。
- 一切 いっさい
- 一概。
- 得意 とくい
- 擅長。
「我們要開餐廳！」
本場景
金麗被帶回學校，說打工是為了存錢，和男友開餐廳；春子問她不是大小姐嗎，為什麼還要打工。
- ハルコ
金麗 早く着替えなさい。
金麗，快去換衣服。
- 金麗
だって お金貯めて彼氏と レストランやるのよ！
可是，我要存錢，跟男朋友開餐廳啊！
- ハルコ
レストラン？ あんた セレブなんじゃないの？
餐廳？你不是名媛嗎？
- ハルコ
バイトなんか しなくていいでしょう！
不用去打工吧！
- 金麗
…けど。
……可是。
- 金麗
わたしたち 結婚するの。
我們要結婚了。
- ハルコ
結婚？ ええ まあ…。
結婚？——嗯，嘛……
口語要點
〜なんじゃないの
〜んじゃないの＝不是……嗎
「セレブなんじゃないの？」＝你不是名媛嗎？「〜んじゃないの」用於「指出矛盾/懷疑」：
・「忙しいんじゃないの？」你不是很忙嗎？
春子用它指出「大小姐為什麼要打工」的矛盾，金麗的「…けど。」則是欲言又止的反應。
・「忙しいんじゃないの？」你不是很忙嗎？
春子用它指出「大小姐為什麼要打工」的矛盾，金麗的「…けど。」則是欲言又止的反應。
貯める
貯める＝攢（錢）
「お金を貯める」＝攢錢。「貯（た）める」＝積累（金錢）；「溜（た）める」＝堆積（水、仇恨、壓力）；「溜まる」自動詞。
金麗用「貯めて」，是「為了未來存錢」的積極含義。
【補充】「結婚するの」＝女性柔和的說明語氣。
金麗用「貯めて」，是「為了未來存錢」的積極含義。
【補充】「結婚するの」＝女性柔和的說明語氣。
重點詞彙
- 貯める ためる
- 攢（錢）。
- レストラン
- 餐廳。
- 結婚 けっこん
- 結婚。
- 着替える きがえる
- 換衣服。
- セレブ
- 名媛。