第2課 ぼくの犬、クロ 練習
問題1 文法形式の判断
問1
このバスは安全のため急停車（ ）のでご注意ください。
對應語法點 18 コンビニに寄ることもある
このバスは安全のため急停車（することがあります）のでご注意ください。
這輛公車為了安全有時會緊急停車，請注意。
1しようとします
しようとします：表示「正打算做…」，與語境不符
2することがあります ✓
正確。することがあります：本課語法⑱，表示「有時會…」，「有時會緊急停車」
3していることがあります
していることがあります：表示「有時正在做…」，與語境不符
4させてもらいます
させてもらいます：表示「請允許我做…」，與語境不符
問2
A：かわいいウサギですね。写真を（ ）いいですか。
B：ええ、どうぞ。名前はピョンちゃんって言うんです。
對應語法點 12 飼わせてもらった
A：かわいいウサギですね。写真を（撮らせてもらっても）いいですか。
B：ええ、どうぞ。名前はピョンちゃんって言うんです。
A：好可愛的兔子啊。可以讓我拍張照嗎？ B：嗯，請拍吧。它叫小蹦蹦。
1撮らせてくれても
撮らせてくれても：主語弄反了，「くれる」是對方為我做，但這裡是「我」在徵求許可
2撮らせてもらっても ✓
正確。撮らせてもらっても：本課語法⑫，表示「請允許我做…」，「可以讓我拍照嗎」
3撮られても
撮られても：表示「被拍攝也…」，與語境不符
4撮られてしまっても
撮られてしまっても：表示「被拍攝了（遺憾）」，與語境不符
問3
仕事が終わってうちへ（ ）、部長に新しい仕事を頼まれた。
對應語法點 17 帰ろうとする
仕事が終わってうちへ（帰ろうとしたら）、部長に新しい仕事を頼まれた。
工作結束正打算回家的時候，被部長託付了新的工作。
1帰ろうとしたら ✓
正確。帰ろうとしたら：本課語法⑰的Note，表示「正打算做…的時候（發生了意外的事）」，「正打算回家的時候」
2帰りたがったら
帰りたがったら：表示「（他人）很想回家的話」，與語境不符（主語應為說話人自己）
3帰らせたら
帰らせたら：使役形，表示「讓…回家的話」，與語境不符
4帰ったとたん
帰ったとたん：本課語法⑮，表示「一…就…」，但這裡強調的是「正要走」這個未完成的瞬間，不是「已經到家」，用⑰更貼切
問4
空港でだれかにスーツケースを（ ）しまって、困ったことがある。
對應語法點 20 顔中なめられてしまう
空港でだれかにスーツケースを（間違えられて）しまって、困ったことがある。
曾經在機場因為行李箱被別人拿錯了而很困擾。
1間違えて
間違えて：表示「自己弄錯了」，與「被別人拿錯」的語境不符
2間違えさせて
間違えさせて：使役形，表示「讓…弄錯」，與語境不符
3間違えられて ✓
正確。間違えられて：本課語法⑳，被動形式，表示「被…弄錯」，與「しまう」搭配表遺憾
4間違えさせられて
間違えさせられて：使役被動，表示「被迫弄錯」，與語境不符
問5
私は（ ）なので、いつもくつ下を2枚はいています。
對應語法點 14 散歩に行きたがって
私は（寒がり）なので、いつもくつ下を2枚はいています。
我很怕冷，所以總是穿兩雙襪子。
1暑がり
暑がり：表示「怕熱的人」，與「穿兩雙襪子」這一保暖行為的語境相反
2寒がり ✓
正確。寒がり：本課語法⑭的Note，表示「怕冷的人」，「因為怕冷所以穿兩雙襪子」
3痛がり
痛がり：表示「怕疼的人」，與語境不符
4こわがり
こわがり：表示「膽小的人」，與語境不符
問6
家族で食事しているときでも携帯メールを（ ）子どもが増えているそうです。
對應語法點 17 帰ろうとする
家族で食事しているときでも携帯メールを（やめようとしない）子どもが増えているそうです。
據說即使在和家人吃飯的時候也不肯停止傳簡訊的孩子越來越多了。
1しようとしない
しようとしない：表示「不打算做…」，但主語「携帯メールを」和「不打算發簡訊」的語義正好相反
2させておく
させておく：表示「讓…一直做」，主語應為說話人，與語境不符
3やめさせない
やめさせない：表示「不讓（他人）停止」，主語弄反了
4やめようとしない ✓
正確。やめようとしない：本課語法⑰，表示「不打算停止…」，批評孩子們不停手機的態度，「不肯停止發簡訊」
問7
サッカーの練習のときにコーチに毎回ランニングを（ ）、大変でしたが、だんだん慣れて速く走れるようになりました。
對應語法點 13 約束させられた
サッカーの練習のときにコーチに毎回ランニングを（させられて）、大変でしたが、だんだん慣れて速く走れるようになりました。
踢足球訓練的時候，每次都被教練罰跑步，很辛苦，不過漸漸習慣了，也能跑得更快了。
1させられて ✓
正確。させられて：本課語法⑬，使役受身，表示「被迫做…」，「每次都被教練罰跑步」
2されて
されて：單純被動形，「ランニングをされて」語義不通（跑步這個動作不能被「做」這樣被動化）
3させて
させて：使役形，表示「讓…跑步」，主語弄反了
4させようとして
させようとして：表示「正打算讓…跑步」，與語境不符
問8
散歩から帰ってきた（ ）、大つぶの雨が降り始めた。
對應語法點 15 玄関を出たとたん
散歩から帰ってきた（とたん）、大つぶの雨が降り始めた。
剛散步回來，就下起了大顆的雨。
1ように
ように：表示傳達指示的內容，與語境不符
2なら
なら：表示假設「如果…的話」，與語境不符
3とたん ✓
正確。とたん：本課語法⑮，表示「一…就（意外發生）…」，「剛回來就開始下大雨了」
4ほど
ほど：表示程度，與語境不符
問題2 文の組み立て
把 4 個選項按順序填進 1–4 的空裡，選出放在 ★ 位置的那個。
問1
パックの牛乳は横を強く12★4ので気をつけてください。
對應語法點 18 コンビニに寄ることもある
パックの牛乳は横を強く1持つと2中身が3★こぼれる4ことがあるので気をつけてください。
順序：2 → 4 → 3 → 1 ★ ＝ 選項 3
如果用力橫向捏牛奶盒的話，有時裡面的東西會灑出來，請小心。
怎麼拼出來的
先接「持つと」，再接「中身が」，★落在「中身が」之後的「こぼれる」，最後接「ことがある」（對應本課語法⑱，有時會…）收尾，全句：パックの牛乳は横を強く 持つと 中身が こぼれる★ ことがある ので気をつけてください。
問2
仕事中に頭痛が12★4、病院へ行った。
對應語法點 12 飼わせてもらった
仕事中に頭痛が1ひどくなった2ので3★早退させて4もらって、病院へ行った。
順序：4 → 3 → 2 → 1 ★ ＝ 選項 2
工作中頭痛加劇，所以請了早退，去了醫院。
怎麼拼出來的
先接「ひどくなった」，再接「ので」，★落在「ので」之後的「早退させて」，最後接「もらって」（對應本課語法⑫，請允許我…）收尾，全句：仕事中に頭痛が ひどくなった ので 早退させて★ もらって、病院へ行った。
問3
友だちが12★4から、びっくりした。
對應語法點 15 玄関を出たとたん
友だちが1メールを2見た3★とたん4泣き出したから、びっくりした。
順序：2 → 1 → 3 → 4 ★ ＝ 選項 3
朋友一看到簡訊就哭了出來，把我嚇了一跳。
怎麼拼出來的
先接「メールを」，再接「見た」，★落在「見た」之後的「とたん」（對應本課語法⑮，一…就…），最後接「泣き出した」收尾，全句：友だちが メールを 見た とたん★ 泣き出した から、びっくりした。
問題3 文章の文法
空格 1
對應語法點 14 散歩に行きたがって
1行った
行った：單純的過去式「去了」，與「今週も…から、連れていくことにした」這一因果語境不符（應該說明「想去」這一理由）
2行きたかった
行きたかった：表示說話人自己「想去」，但主語是「孩子」，自己的願望不用「〜たかった」來說別人
3行ったばかりだ
行ったばかりだ：表示「剛去過」，與語境不符
4行きたがった ✓
正確。行きたがった：本課語法⑭，表示「（孩子）表現出想去的樣子」，「這週孩子又鬧著想去」
空格 2
對應語法點 20 顔中なめられてしまう
1頼まれてもらう
頼まれてもらう：語法搭配不成立
2頼まれてしまう ✓
正確。頼まれてしまう：本課語法⑳，表示「被…央求，沒辦法」，「被這樣央求，很難拒絕」
3頼んでしまう
頼んでしまう：表示「（我）忍不住拜託了…」，主語弄反了（是孩子在央求「我」）
4頼んでもらう
頼んでもらう：表示「請（別人）幫忙拜託」，與語境不符
空格 3
對應語法點 15 玄関を出たとたん
1ばかりで
ばかりで：表示「淨是…」，與語境不符
2そうで
そうで：表示樣態推測，與語境不符
3とたん ✓
正確。とたん：本課語法⑮，表示「一…就…」，「一進遊樂園女兒就…」
4らしい
らしい：表示推測「好像…」，與語境不符
空格 4
對應語法點 13 約束させられた
1乗らされた ✓
正確。乗らされた：本課語法⑬，使役受身，表示「被迫…」，「結果還是被迫一起坐了」
2乗らせてもらった
乗らせてもらった：表示「請對方允許我坐」，與「結果沒能一個人坐、被拉著一起坐」這一無奈語境不符
3乗られた
乗られた：單純被動，「乗る」是自動詞性質強的動詞，單純被動用法不自然
4乗られてしまった
乗られてしまった：同樣不符合「乗る」的被動搭配習慣
看填好答案的全文和翻譯
我家孩子特別喜歡遊樂園。這週她又鬧著想去，所以就帶她去了。被她說「帶我去嘛！」，實在是很難拒絕。一進遊樂園，女兒就開心地朝著喜歡的遊樂設施跑了過去。之後也一直想坐各種各樣的設施，讓人吃不消。我實在累壞了，本想讓她一個人坐旋轉木馬，結果還是被拉著一起坐了。不過，看著女兒開心的樣子，我也不知怎麼地高興了起來，覺得來這一趟真是太好了。
問題4 聴解
先聽音訊，再點選項；不看原文，答完才顯示聽力原文和解析。
問1
選項印在試卷上：先讀選項，再聽。
教室で先生と学生が話しています。学生はどうして休み時間に教室から飛び出したのですか。
問 学生はどうして休み時間に教室から飛び出したのですか。
聽力原文
F：あれ？どうしてみんな卵、持ってるの？
M：休み時間に買ってきたんです。先生、今日は学校の前のスーパー、卵が88円なんですよ。
F：へえ、それでみんなベルが鳴ったとたんに教室から飛び出していったのね。どうしたのかと思った。88円は安いね。私もあとで買いに行こうかな。
M：じゃ、これどうぞ。2つ買ってきましたから。
F：え？いいの？ありがとう。
F：咦？怎麼大家都拿著雞蛋呀？
M：是課間去買的。老師，今天學校門口那家超市，雞蛋才88日圓一份呢。
F：哦，怪不得鈴一響大家就衝出教室了。還以為出什麼事了呢。88日圓真便宜啊，我等一下也去買點。
M：那，這個給您。我買了兩份呢。
F：欸？可以嗎？謝謝你。
問 学生はどうして休み時間に教室から飛び出したのですか。
1卵を持っていたから
2卵を買いに行きたかったから ✓
3卵を2つ買ってきたから
4卵を買ってくるように頼まれたから
學生為什麼課間衝出了教室？
問的是「學生課間為什麼衝出教室」這一原因。「卵を持っていたから」是結果不是原因（排除1）；「卵を2つ買ってきたから」也是買完之後的結果（排除3）；文中完全沒有提到是被誰拜託去買雞蛋的（排除4）。真正的原因是：「今日は学校の前のスーパー、卵が88円なんですよ」——今天雞蛋特價88日圓，所以學生們一聽到下課鈴就爭先恐後地衝去買。→ 卵を買いに行きたかったから。答案2。
本題語法
〜たとたんに：（本課語法⑮）一…就…。「ベルが鳴ったとたんに」＝鈴一響就…。
重點単語
ベル 鈴
安い（やすい） 便宜
問2
選項印在試卷上：先讀選項，再聽。
女の人と男の人が話しています。男の人はどうして疲れていますか。
問 男の人はどうして疲れていますか。
聽力原文
F：佐藤さん、どうしたんですか。お疲れのようですね。
M：ゆうべ、課長に飲みに誘われてさ…。
F：え、2人で飲みに行ったんですか？何か注意されたとか？
M：いや、そうじゃなくて、課長、機嫌がよかったみたいで「飲め、飲め」って次から次へと…。
F：へえ。
M：ぼくも酒は嫌いじゃないからいいんだけど…同じ話を何回も聞かされて、大変だったんだよ。
F：そんなのまじめに聞かないで、勝手に言わせておけばいいんですよ。
F：佐藤，你怎麼了，看起來好累啊。
M：昨晚被科長約去喝酒了……
F：欸，就你們兩個人去喝的？被說了什麼嗎？
M：不是啦，科長好像心情特別好，一直「喝、喝」地勸酒……
F：是嘛。
M：我自己也不討厭喝酒，倒無所謂……可是同一個話題被反覆唸叨了好幾遍，真是不太行。
F：那種話不用太當真聽，隨他去說就好了呀。
問 男の人はどうして疲れていますか。
1課長に注意されたから
2課長の話を聞かなければならなかったから ✓
3課長にお酒をたくさん飲まされたから
4お酒が高かったから
男的為什麼很累？
問的是「男的為什麼累」。男的明確否認了「課長に注意された」（排除1）；文中提到「飲め、飲めって次から次へと」，但男的緊接著說「ぼくも酒は嫌いじゃないからいいんだけど」——喝酒本身他並不介意，所以「被灌酒」不是他真正感到疲憊的原因（排除3）；「お酒が高かった」文中完全沒有提到價格（排除4）。真正讓他疲憊的是：「同じ話を何回も聞かされて、大変だったんだよ」——被迫反覆聽課長講同一件事。→ 課長の話を聞かなければならなかったから。答案2。
本題語法
〜(さ)せられる：（本課語法⑬）使役受身，被迫…。「話を聞かされて」＝被迫聽話。
重點単語
機嫌（きげん） 心情
まじめに 認真地
問3
選項印在試卷上：先讀選項，再聽。
男の人と女の人が話しています。女の人が子どものときしたくなかったことは何ですか。
問 女の人が子どものときしたくなかったことは何ですか。
聽力原文
M：ねえ、子どものときご両親はきびしかった？
F：そうね、きびしかったかなあ。でも、いろいろやらせてくれたけどね。
M：へえ、例えば？
F：ピアノとかバレエとか、お茶とか。
M：えっ、お茶、習ってたの！？
F：うん。でも水泳も習わされてさ…。
M：へえ、そうなんだ。
M：欸，你小時候父母管得嚴嗎？
F：這個嘛……應該算嚴吧。不過也讓我學了不少東西呢。
M：哦？比如說？
F：鋼琴啦、芭蕾啦，還有茶道什麼的。
M：欸，你還學過茶道？！
F：嗯。不過游泳也是被逼著學的……
M：哦，是這樣啊。
問 女の人が子どものときしたくなかったことは何ですか。
1ピアノ
2バレエ
3お茶
4水泳 ✓
女的小時候不想做的事是什麼？
問的是「女的小時候不想做的事」。女的提到「ピアノとかバレエとか、お茶とか」，是用「〜とか〜とか」列舉了幾件被父母安排學習的才藝，語氣中沒有表現出抗拒（排除1、2、3）。真正帶有不情願語氣的，是她特意用了本課語法⑬使役受身的那一句：「水泳も習わされてさ…」——「被迫」學了游泳，暗示這是她不想做、卻被逼著做的事。→ 水泳。答案4。
本題語法
〜(さ)せられる：（本課語法⑬）使役受身，被迫…。「水泳も習わされて」＝游泳也是被逼學的。
重點単語
厳しい（きびしい） 嚴格
バレエ 芭蕾