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제2과 ぼくの犬、クロ 연습

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문제 1　문법 형태 판단

문제 1

このバスは安全あんぜんのため急停車きゅうていしゃ（　　）のでご注意ちゅういください。

관련 문법 항목 18 コンビニに寄るよることもある

このバスは安全あんぜんのため急停車きゅうていしゃ（することがあります）のでご注意ちゅういください。

이 버스는 안전을 위해 가끔 급정거하는 경우가 있으니 주의해 주세요.

  1. 1しようとします

    しようとします: 「~하려고 합니다」라는 뜻으로, 문맥에 맞지 않음

  2. 2することがあります ✓

    정답. することがあります: 이 과 문법 ⑱, 「가끔 ~하는 경우가 있다」라는 뜻으로 「가끔 급정거하는 경우가 있다」

  3. 3していることがあります

    していることがあります: 「가끔 ~하고 있는 경우가 있다」라는 뜻으로, 문맥에 맞지 않음

  4. 4させてもらいます

    させてもらいます: 「(허락을 받아) ~하겠습니다」라는 뜻으로, 버스가 가끔 급정거할 수 있다는 주의 문맥과 맞지 않음

문제 2

A：かわいいウサギですね。写真しゃしんを（　　）いいですか。
B：ええ、どうぞ。名前なまえはピョンちゃんって言ういうんです。

관련 문법 항목 12 飼わかわせてもらった

A：かわいいウサギですね。写真しゃしんを（撮らとらせてもらっても）いいですか。
B：ええ、どうぞ。名前なまえはピョンちゃんって言ういうんです。

A: 토끼 정말 귀엽네요. 사진 찍어도 될까요? B: 네, 찍으세요. 이름은 뿅뿅이에요.

  1. 1撮らとらせてくれても

    撮らせてくれても: 주어가 반대임. 「くれる」는 상대가 나에게 해 주는 것인데, 여기서는 「내가」 허락을 구하는 상황임

  2. 2撮らとらせてもらっても ✓

    정답. 撮らせてもらっても: 이 과 문법 ⑫, 상대의 허락을 받아 「내가 ~해도」라는 뜻으로, 「사진을 찍어도 될까요」라고 허락을 구하는 표현

  3. 3撮らとられても

    撮られても: 「찍혀도」라는 뜻으로, 문맥에 맞지 않음

  4. 4撮らとられてしまっても

    撮られてしまっても: 「찍혀 버려도(아쉬움)」라는 뜻으로, 문맥에 맞지 않음

문제 3

仕事しごとが終わおわってうちへ（　　）、部長ぶちょうに新しいあたらしい仕事しごとを頼またのまれた。

관련 문법 항목 17 帰ろかえろうとする

仕事しごとが終わおわってうちへ（帰ろかえろうとしたら）、部長ぶちょうに新しいあたらしい仕事しごとを頼またのまれた。

일이 끝나서 집에 가려던 참에 부장님이 새 일을 부탁하셨다.

  1. 1帰ろかえろうとしたら ✓

    정답. 帰ろうとしたら: 이 과 문법 ⑰의 Note, 「~하려고 할 때(뜻밖의 일이 일어났다)」라는 뜻으로 「집에 가려고 했을 때」

  2. 2帰りかえりたがったら

    帰りたがったら: 「(다른 사람이) 집에 가고 싶어 한다면」이라는 뜻으로, 문맥에 맞지 않음(주어가 말하는 사람 자신이어야 함)

  3. 3帰らかえらせたら

    帰らせたら: 사역형으로 「집에 보내면」이라는 뜻이며, 문맥에 맞지 않음

  4. 4帰っかえったとたん

    帰ったとたん: 이 과 문법 ⑮, 「~하자마자 …」라는 뜻이지만, 여기서는 「이미 집에 도착했다」가 아니라 「막 나서려는」 아직 끝나지 않은 순간을 강조하므로 ⑰이 더 적절함

문제 4

空港くうこうでだれかにスーツケースを（　　）しまって、困っこまったことがある。

관련 문법 항목 20 顔かお中じゅうなめられてしまう

空港くうこうでだれかにスーツケースを（間違えまちがえられて）しまって、困っこまったことがある。

공항에서 여행 가방을 다른 사람이 잘못 가져가 버려서 곤란했던 적이 있습니다.

  1. 1間違えまちがえて

    間違えて: 「자신이 착각했다」는 뜻으로, 「다른 사람이 잘못 가져갔다」라는 문맥과 맞지 않음

  2. 2間違えまちがえさせて

    間違えさせて: 사역형으로 「틀리게 하다」라는 뜻이며, 문맥에 맞지 않음

  3. 3間違えまちがえられて ✓

    정답. 間違えられて: 이 과 문법 ⑳, 수동형으로 「다른 사람이 (내 가방을 자기 것으로) 착각해 가져가다」라는 피해를 나타내며, 「しまう」와 함께 곤란함·아쉬움을 나타냄

  4. 4間違えまちがえさせられて

    間違えさせられて: 사역수동으로 「어쩔 수 없이 틀리다」라는 뜻이며, 문맥에 맞지 않음

문제 5

私わたしは（　　）なので、いつもくつ下したを2枚にまいはいています。

관련 문법 항목 14 散歩さんぽに行いきたがって

私わたしは（寒さむがり）なので、いつもくつ下したを2枚にまいはいています。

저는 추위를 많이 타서 항상 양말을 두 켤레 신습니다.

  1. 1暑があつがり

    暑がり: 「더위를 많이 타는 사람」이라는 뜻으로, 「양말을 두 켤레 신는다」라는 보온 행동의 문맥과 반대임

  2. 2寒さむがり ✓

    정답. 寒がり: 이 과 문법 ⑭의 Note, 「추위를 많이 타는 사람」이라는 뜻으로 「추위를 많이 타서 양말을 두 켤레 신는다」

  3. 3痛がいたがり

    痛がり: 「아픔을 잘 타는 사람」이라는 뜻으로, 문맥에 맞지 않음

  4. 4こわがり

    こわがり: 「겁이 많은 사람」이라는 뜻으로, 문맥에 맞지 않음

문제 6

家族かぞくで食事しょくじしているときでも携帯けいたいメールを（　　）子どもこどもが増えふえているそうです。

관련 문법 항목 17 帰ろかえろうとする

家族かぞくで食事しょくじしているときでも携帯けいたいメールを（やめようとしない）子どもこどもが増えふえているそうです。

가족과 식사를 할 때도 휴대전화 문자 보내는 것을 그만두려고 하지 않는 아이가 늘고 있다고 합니다.

  1. 1しようとしない

    しようとしない: 「携帯けいたいメールをしようとしない」는 「문자를 보내려고 하지 않는다」라는 뜻이 되어, 식사 중에도 문자를 멈추지 않는다는 문맥과 정반대임

  2. 2させておく

    させておく: 「~하게 해 두다」라는 뜻으로, 「아이가 (다른 사람에게) 문자를 하게 둔다」는 의미가 되어 문맥에 맞지 않음

  3. 3やめさせない

    やめさせない: 「(다른 사람이) 그만두게 하지 않는다」라는 뜻으로, 주어가 반대임

  4. 4やめようとしない ✓

    정답. やめようとしない: 이 과 문법 ⑰, 「그만두려고 하지 않는다」라는 뜻으로, 휴대전화를 놓지 않는 아이들의 태도를 비판하는 표현이며 「문자 보내는 것을 그만두려고 하지 않는다」

문제 7

サッカーの練習れんしゅうのときにコーチに毎回まいかいランニングを（　　）、大変たいへんでしたが、だんだん慣れなれて速くはやく走れはしれるようになりました。

관련 문법 항목 13 約束やくそくさせられた

サッカーの練習れんしゅうのときにコーチに毎回まいかいランニングを（させられて）、大変たいへんでしたが、だんだん慣れなれて速くはやく走れはしれるようになりました。

축구 연습 때 매번 코치에게 달리기를 해야 했던 것이 힘들었지만, 점점 익숙해져서 더 빨리 달릴 수 있게 되었다.

  1. 1させられて ✓

    정답. させられて: 이 과 문법 ⑬, 사역수동으로 「어쩔 수 없이 ~하다」라는 뜻이며 「매번 코치에게 달리기를 해야 했다」

  2. 2されて

    されて: 단순 수동형으로, 「(코치가) 달리기를 해서 내가 피해를 입었다」라는 뜻이 되어 문맥에 맞지 않음. 내가 억지로 달린 것이므로 사역수동 「させられて」를 써야 함

  3. 3させて

    させて: 사역형으로 「달리기를 시키다」라는 뜻이며, 주어가 반대임

  4. 4させようとして

    させようとして: 「달리기를 시키려고 하여」라는 뜻으로, 문맥에 맞지 않음

문제 8

散歩さんぽから帰っかえってきた（　　）、大おおつぶの雨あめが降ふり始めはじめた。

관련 문법 항목 15 玄関げんかんを出でたとたん

散歩さんぽから帰っかえってきた（とたん）、大おおつぶの雨あめが降ふり始めはじめた。

산책에서 막 돌아오자마자 굵은 비가 내리기 시작했다.

  1. 1ように

    ように: 지시의 내용을 전달하는 표현으로, 문맥에 맞지 않음

  2. 2なら

    なら: 「~라면」이라는 가정으로, 문맥에 맞지 않음

  3. 3とたん ✓

    정답. とたん: 이 과 문법 ⑮, 「~하자마자 (뜻밖에) …」라는 뜻으로 「돌아오자마자 큰비가 내리기 시작했다」

  4. 4ほど

    ほど: 정도를 나타내며, 문맥에 맞지 않음

문제 2　문장 만들기

선택지 4개를 순서대로 1~4번 칸에 넣고, ★ 칸에 들어가는 것을 고르세요.

문제 1

パックの牛乳ぎゅうにゅうは横よこを強くつよく12★4ので気をきをつけてください。

관련 문법 항목 18 コンビニに寄るよることもある

パックの牛乳ぎゅうにゅうは横よこを強くつよく1持つもつと2中身なかみが3★こぼれる4ことがあるので気をきをつけてください。

순서: 2 → 4 → 3 → 1　★ = 선택지 3

우유팩을 옆쪽을 세게 쥐면 내용물이 쏟아지는 경우가 있으니 조심해 주세요.

이렇게 만들어집니다

먼저 「持つもつと」를 잇고, 이어서 「中身なかみが」를 놓으며, ★는 「中身なかみが」 뒤의 「こぼれる」에 들어가고, 마지막에 「ことがある」(이 과 문법 ⑱, 가끔 ~하는 경우가 있다)로 마무리합니다. 전체 문장: パックの牛乳は横を強く　持つと　中身が　こぼれる★　ことがある　ので気をつけてください。

문제 2

仕事しごと中ちゅうに頭痛ずつうが12★4、病院びょういんへ行いった。

관련 문법 항목 12 飼わかわせてもらった

仕事しごと中ちゅうに頭痛ずつうが1ひどくなった2ので3★早退そうたいさせて4もらって、病院びょういんへ行いった。

순서: 4 → 3 → 2 → 1　★ = 선택지 2

근무 중에 두통이 심해져서 조퇴하게 해 달라고 하고 병원에 갔다.

이렇게 만들어집니다

먼저 「ひどくなった」를 잇고, 이어서 「ので」를 놓으며, ★는 「ので」 뒤의 「早退そうたいさせて」에 들어가고, 마지막에 「もらって」(이 과 문법 ⑫, ~하게 해 받다)로 마무리합니다. 전체 문장: 仕事中に頭痛が　ひどくなった　ので　早退させて★　もらって、病院へ行った。

문제 3

友ともだちが12★4から、びっくりした。

관련 문법 항목 15 玄関げんかんを出でたとたん

友ともだちが1メールを2見たみた3★とたん4泣き出しなきだしたから、びっくりした。

순서: 2 → 1 → 3 → 4　★ = 선택지 3

친구가 문자를 보자마자 울음을 터뜨려서 깜짝 놀랐다.

이렇게 만들어집니다

먼저 「メールを」를 놓고, 이어서 「見たみた」를 잇고, ★는 「見たみた」 뒤의 「とたん」(이 과 문법 ⑮, ~하자마자 …)에 들어가며, 마지막에 「泣き出しなきだした」로 마무리합니다. 전체 문장: 友だちが　メールを　見た　とたん★　泣き出した　から、びっくりした。

문제 3　글의 문법

うちの子こは遊園地ゆうえんちが大好きだいすきだ。今週こんしゅうも1　から、連れつれていくことにした。「連れつれていって！」と2　と、なかなかいやとは言えいえない。遊園地ゆうえんちに入はいった3　、娘むすめはうれしそうに好きすきな乗のり物ものに向かむかって走りはしり出しだした。その後あとも次々つぎつぎといろいろなものに乗のりたがるので大変たいへんだった。ぼくは疲れつかれてしまってメリーゴーラウンドには一人ひとりで乗のってもらおうとしたが、結局けっきょく、一緒にいっしょに4　。でも、娘むすめのうれしそうな様子ようすを見てみていたら、ぼくも何だなんだかうれしくなって、来きてよかったと思ったおもった。

빈칸 1

관련 문법 항목 14 散歩さんぽに行いきたがって

  1. 1行いった

    行った: 단순한 과거형 「갔다」로, 「今週こんしゅうも…から、連れつれていくことにした」라는 인과 문맥과 맞지 않음(「가고 싶어 했다」라는 이유를 설명해야 함)

  2. 2行いきたかった

    行きたかった: 말하는 사람 자신이 「가고 싶었다」는 뜻인데, 주어가 「아이」이므로 다른 사람의 바람을 말할 때는 「〜たかった」를 쓰지 않음

  3. 3行いったばかりだ

    行ったばかりだ: 「막 갔다 왔다」라는 뜻으로, 문맥에 맞지 않음

  4. 4行いきたがった ✓

    정답. 行きたがった: 이 과 문법 ⑭, 「(아이가) 가고 싶어 하는 모습을 보였다」라는 뜻으로 「이번 주에도 아이가 가고 싶어 했다」

빈칸 2

관련 문법 항목 20 顔かお中じゅうなめられてしまう

  1. 1頼またのまれてもらう

    頼まれてもらう: 문법적으로 성립하지 않는 조합임

  2. 2頼またのまれてしまう ✓

    정답. 頼まれてしまう: 이 과 문법 ⑳, 「~하라고 부탁받아서 어쩔 수 없다」라는 뜻으로 「이렇게 졸라 대면 거절하기 어렵다」

  3. 3頼んたのんでしまう

    頼んでしまう: 「(내가) 그만 부탁해 버리다」라는 뜻으로, 주어가 반대임(아이가 「나」에게 조르는 것임)

  4. 4頼んたのんでもらう

    頼んでもらう: 「(다른 사람에게) 부탁해 받다」라는 뜻으로, 문맥에 맞지 않음

빈칸 3

관련 문법 항목 15 玄関げんかんを出でたとたん

  1. 1ばかりで

    ばかりで: 「~하기만 하고」라는 뜻으로, 문맥에 맞지 않음

  2. 2そうで

    そうで: 양태 추측을 나타내며, 문맥에 맞지 않음

  3. 3とたん ✓

    정답. とたん: 이 과 문법 ⑮, 「~하자마자 …」라는 뜻으로 「놀이공원에 들어서자마자 딸이 …」

  4. 4らしい

    らしい: 「~인 것 같다」라는 추측의 뜻으로, 문맥에 맞지 않음

빈칸 4

관련 문법 항목 13 約束やくそくさせられた

  1. 1乗のらされた ✓

    정답. 乗らされた: 이 과 문법 ⑬, 사역수동으로 「어쩔 수 없이 ~하다」라는 뜻이며 「결국 억지로 같이 탔다」

  2. 2乗のらせてもらった

    乗らせてもらった: 「상대가 내가 타도록 허락해 주었다」라는 뜻으로, 「혼자 타지 못하고 억지로 같이 탔다」라는 어쩔 수 없는 문맥과 맞지 않음

  3. 3乗のられた

    乗られた: 단순 수동인데, 「乗のる」는 자동사적 성격이 강한 동사라 단순 수동은 부자연스러움

  4. 4乗のられてしまった

    乗られてしまった: 마찬가지로 「乗のる」의 수동 표현 관습에 맞지 않음

정답을 채운 전체 글과 번역 보기
うちの子こは遊園地ゆうえんちが大好きだいすきだ。今週こんしゅうも1行いきたがったから、連れつれていくことにした。「連れつれていって！」と2頼またのまれてしまうと、なかなかいやとは言えいえない。遊園地ゆうえんちに入はいった3とたん、娘むすめはうれしそうに好きすきな乗のり物ものに向かむかって走りはしり出しだした。その後あとも次々つぎつぎといろいろなものに乗のりたがるので大変たいへんだった。ぼくは疲れつかれてしまってメリーゴーラウンドには一人ひとりで乗のってもらおうとしたが、結局けっきょく、一緒にいっしょに4乗のらされた。でも、娘むすめのうれしそうな様子ようすを見てみていたら、ぼくも何だなんだかうれしくなって、来きてよかったと思ったおもった。

우리 아이는 놀이공원을 아주 좋아한다. 이번 주에도 가고 싶어 해서 데리고 갔다. 「데려가 줘!」 하고 조르면 거절하기가 참 어렵다. 놀이공원에 들어서자마자 딸은 신이 나서 좋아하는 놀이기구를 향해 달려갔다. 그 뒤에도 계속 여러 놀이기구를 타고 싶어 해서 힘이 들었다. 나는 정말 지쳐서 회전목마는 혼자 타게 하려고 했지만, 결국 억지로 같이 타게 되었다. 하지만 딸이 즐거워하는 모습을 보고 있으니 나도 왠지 기뻐져서 오길 잘했다고 생각했다.

문제 4　청해

먼저 오디오를 듣고 선택지를 누르세요. 답을 고르면 스크립트와 해설이 나옵니다.

문제 1

선택지가 시험지에 인쇄되어 있습니다: 선택지를 읽고 나서 들으세요.

教室きょうしつで先生せんせいと学生がくせいが話しはなしています。学生がくせいはどうして休み時間やすみじかんに教室きょうしつから飛び出しとびだしたのですか。

問 学生がくせいはどうして休み時間やすみじかんに教室きょうしつから飛び出しとびだしたのですか。

스크립트

F：あれ？どうしてみんな卵たまご、持っもってるの？
M：休み時間やすみじかんに買っかってきたんです。先生せんせい、今日はきょうは学校がっこうの前まえのスーパー、卵たまごが88円はちじゅうはちえんなんですよ。
F：へえ、それでみんなベルが鳴っなったとたんに教室きょうしつから飛び出しとびだしていったのね。どうしたのかと思ったおもった。88円はちじゅうはちえんは安いやすいね。私わたしもあとで買いかいに行いこうかな。
M：じゃ、これどうぞ。2つ買っかってきましたから。
F：え？いいの？ありがとう。

F: 어머, 다들 왜 달걀을 들고 있어요?
M: 쉬는 시간에 사 왔어요. 선생님, 오늘 학교 앞 슈퍼에서 달걀이 한 팩에 88엔이래요.
F: 아, 그래서 종이 울리자마자 다들 교실을 뛰쳐나갔구나. 무슨 일이 있나 했어요. 88엔이면 정말 싸네요. 나도 이따가 사러 가야겠어요.
M: 그럼 이거 드릴게요. 두 팩 샀거든요.
F: 어? 정말 괜찮아요? 고마워요.

問 学生がくせいはどうして休み時間やすみじかんに教室きょうしつから飛び出しとびだしたのですか。

  1. 1卵たまごを持っもっていたから

  2. 2卵たまごを買いかいに行いきたかったから ✓

  3. 3卵たまごを2つ買っかってきたから

  4. 4卵たまごを買っかってくるように頼またのまれたから

학생은 왜 쉬는 시간에 교실을 뛰쳐나갔습니까?

「학생이 쉬는 시간에 왜 교실을 뛰쳐나갔는가」라는 이유를 묻는 문제입니다. 「卵たまごを持っもっていたから」는 이유가 아니라 결과입니다(1 제외). 「卵たまごを2つ買っかってきたから」도 산 뒤의 결과입니다(3 제외). 누가 달걀을 사 오라고 부탁했다는 이야기는 지문에 전혀 나오지 않습니다(4 제외). 진짜 이유는 「今日はきょうは学校がっこうの前まえのスーパー、卵たまごが88円はちじゅうはちえんなんですよ」입니다. 오늘 달걀이 특가 88엔이어서 학생들이 수업 종이 울리자마자 앞다투어 사러 뛰어나간 것입니다. → 卵たまごを買いかいに行いきたかったから. 정답은 2번.

이 문제의 문법

〜たとたんに：(이 과 문법 ⑮) ~하자마자 …. 「ベルが鳴っなったとたんに」＝종이 울리자마자 ….

핵심 어휘

ベル 종, 벨

安いやすい（やすい） 싸다

문제 2

선택지가 시험지에 인쇄되어 있습니다: 선택지를 읽고 나서 들으세요.

女の人おんなのひとと男おとこの人ひとが話しはなしています。男おとこの人ひとはどうして疲れつかれていますか。

問 男おとこの人ひとはどうして疲れつかれていますか。

스크립트

F：佐藤さとうさん、どうしたんですか。お疲れつかれのようですね。
M：ゆうべ、課長かちょうに飲みのみに誘わさそわれてさ…。
F：え、2人ふたりで飲みのみに行いったんですか？何かなにか注意ちゅういされたとか？
M：いや、そうじゃなくて、課長かちょう、機嫌きげんがよかったみたいで「飲めのめ、飲めのめ」って次つぎから次つぎへと…。
F：へえ。
M：ぼくも酒さけは嫌いきらいじゃないからいいんだけど…同じおなじ話はなしを何回なんかいも聞かきかされて、大変たいへんだったんだよ。
F：そんなのまじめに聞かきかないで、勝手かってに言わいわせておけばいいんですよ。

F: 사토 씨, 무슨 일이에요? 많이 피곤해 보이네요.
M: 어젯밤에 과장님이 술 한잔하자고 하셔서요……
F: 어머, 둘이서만 마셨어요? 혼났어요?
M: 아니요, 과장님이 기분이 아주 좋으셨는지 「마셔, 마셔」 하면서 계속 권하셔서……
F: 그랬군요.
M: 저도 술을 싫어하지는 않아서 그건 괜찮은데…… 같은 이야기를 몇 번이나 듣게 돼서 정말 힘들었어요.
F: 그런 이야기는 너무 진지하게 들을 필요 없이 그냥 하시게 두면 돼요.

問 男おとこの人ひとはどうして疲れつかれていますか。

  1. 1課長かちょうに注意ちゅういされたから

  2. 2課長かちょうの話はなしを聞かきかなければならなかったから ✓

  3. 3課長かちょうにお酒さけをたくさん飲まのまされたから

  4. 4お酒さけが高たかかったから

남자는 왜 피곤합니까?

「남자가 왜 피곤한가」를 묻는 문제입니다. 남자는 「課長かちょうに注意ちゅういされた」를 분명히 부정합니다(1 제외). 「飲めのめ、飲めのめって次つぎから次つぎへと」라는 말이 나오지만, 남자가 바로 이어서 「ぼくも酒さけは嫌いきらいじゃないからいいんだけど」라고 말하므로 술을 마시는 것 자체는 신경 쓰지 않아서, 「술을 권해서」는 그가 정말로 지친 이유가 아닙니다(3 제외). 「お酒さけが高たかかった」는 가격에 대한 언급이 지문에 전혀 없습니다(4 제외). 남자를 지치게 한 진짜 이유는 「同じおなじ話はなしを何回なんかいも聞かきかされて、大変たいへんだったんだよ」입니다. 같은 이야기를 억지로 몇 번이나 들어야 했다는 것입니다. → 課長かちょうの話はなしを聞かきかなければならなかったから. 정답은 2번.

이 문제의 문법

〜(さ)せられる：(이 과 문법 ⑬) 사역수동, 어쩔 수 없이 ~하다. 「話はなしを聞かきかされて」＝억지로 이야기를 듣게 되어.

핵심 어휘

機嫌きげん（きげん） 기분

まじめに 진지하게

문제 3

선택지가 시험지에 인쇄되어 있습니다: 선택지를 읽고 나서 들으세요.

男おとこの人ひとと女の人おんなのひとが話しはなしています。女の人おんなのひとが子どもこどものときしたくなかったことは何でなんですか。

問 女の人おんなのひとが子どもこどものときしたくなかったことは何でなんですか。

스크립트

M：ねえ、子どもこどものときご両親りょうしんはきびしかった？
F：そうね、きびしかったかなあ。でも、いろいろやらせてくれたけどね。
M：へえ、例えばたとえば？
F：ピアノとかバレエとか、お茶ちゃとか。
M：えっ、お茶ちゃ、習ならってたの！？
F：うん。でも水泳すいえいも習ならわされてさ…。
M：へえ、そうなんだ。

M: 어렸을 때 부모님이 엄격하셨어요?
F: 글쎄요…… 엄격한 편이었던 것 같아요. 그래도 여러 가지를 배우게 해 주셨어요.
M: 아, 예를 들면요?
F: 피아노랑 발레랑, 다도 같은 거요.
M: 어, 다도도 배웠어요?!
F: 네. 하지만 수영도 억지로 배웠고요……
M: 아, 그랬구나.

問 女の人おんなのひとが子どもこどものときしたくなかったことは何でなんですか。

  1. 1ピアノ

  2. 2バレエ

  3. 3お茶ちゃ

  4. 4水泳すいえい ✓

여자가 어렸을 때 하기 싫었던 일은 무엇입니까?

「여자가 어렸을 때 하기 싫었던 일」을 묻는 문제입니다. 여자는 「ピアノとかバレエとか、お茶ちゃとか」라고 「〜とか〜とか」로 부모님이 배우게 한 몇 가지 교양을 나열하는데, 말투에서는 거부감이 느껴지지 않습니다(1, 2, 3 제외). 정말로 싫어하는 어조가 담긴 것은 여자가 일부러 이 과 문법 ⑬의 사역수동을 사용한 이 문장입니다. 「水泳すいえいも習ならわされてさ…」 「억지로」 수영을 배웠다는 뜻이며, 이것이 여자가 하기 싫었는데 강요당한 일임을 암시합니다. → 水泳. 정답은 4번.

이 문제의 문법

〜(さ)せられる：(이 과 문법 ⑬) 사역수동, 어쩔 수 없이 ~하다. 「水泳すいえいも習ならわされて」＝수영도 억지로 배웠다.

핵심 어휘

厳きびしい（きびしい） 엄격하다

バレエ 발레

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