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第2課 ぼくの犬、クロ 练习

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問題1 文法形式の判断

問1

このバスは安全あんぜんのため急停車きゅうていしゃ(  )のでご注意ちゅういください。

对应语法点 18 コンビニに寄るよることもある

このバスは安全あんぜんのため急停車きゅうていしゃ(することがあります)のでご注意ちゅういください。

这辆公交车为了安全有时会紧急停车,请注意。

  1. 1しようとします

    しようとします:表示「正打算做…」,与语境不符

  2. 2することがあります ✓

    正确。することがあります:本课语法⑱,表示「有时会…」,「有时会紧急停车」

  3. 3していることがあります

    していることがあります:表示「有时正在做…」,与语境不符

  4. 4させてもらいます

    させてもらいます:表示「请允许我做…」,与语境不符

問2

A:かわいいウサギですね。写真しゃしんを(  )いいですか。
B:ええ、どうぞ。名前なまえはピョンちゃんって言ういうんです。

对应语法点 12 飼わかわせてもらった

A:かわいいウサギですね。写真しゃしんを(撮らとらせてもらっても)いいですか。
B:ええ、どうぞ。名前なまえはピョンちゃんって言ういうんです。

A:好可爱的兔子啊。可以让我拍张照吗? B:嗯,请拍吧。它叫小蹦蹦。

  1. 1撮らとらせてくれても

    撮らせてくれても:主语搞反了,「くれる」是对方为我做,但这里是「我」在征求许可

  2. 2撮らとらせてもらっても ✓

    正确。撮らせてもらっても:本课语法⑫,表示「请允许我做…」,「可以让我拍照吗」

  3. 3撮らとられても

    撮られても:表示「被拍摄也…」,与语境不符

  4. 4撮らとられてしまっても

    撮られてしまっても:表示「被拍摄了(遗憾)」,与语境不符

問3

仕事しごとが終わおわってうちへ(  )、部長ぶちょうに新しいあたらしい仕事しごとを頼またのまれた。

对应语法点 17 帰ろかえろうとする

仕事しごとが終わおわってうちへ(帰ろかえろうとしたら)、部長ぶちょうに新しいあたらしい仕事しごとを頼またのまれた。

工作结束正打算回家的时候,被部长托付了新的工作。

  1. 1帰ろかえろうとしたら ✓

    正确。帰ろうとしたら:本课语法⑰的Note,表示「正打算做…的时候(发生了意外的事)」,「正打算回家的时候」

  2. 2帰りかえりたがったら

    帰りたがったら:表示「(他人)很想回家的话」,与语境不符(主语应为说话人自己)

  3. 3帰らかえらせたら

    帰らせたら:使役形,表示「让…回家的话」,与语境不符

  4. 4帰っかえったとたん

    帰ったとたん:本课语法⑮,表示「一…就…」,但这里强调的是「正要走」这个未完成的瞬间,不是「已经到家」,用⑰更贴切

問4

空港くうこうでだれかにスーツケースを(  )しまって、困っこまったことがある。

对应语法点 20 顔かお中じゅうなめられてしまう

空港くうこうでだれかにスーツケースを(間違えまちがえられて)しまって、困っこまったことがある。

曾经在机场因为行李箱被别人拿错了而很困扰。

  1. 1間違えまちがえて

    間違えて:表示「自己弄错了」,与「被别人拿错」的语境不符

  2. 2間違えまちがえさせて

    間違えさせて:使役形,表示「让…弄错」,与语境不符

  3. 3間違えまちがえられて ✓

    正确。間違えられて:本课语法⑳,被动形式,表示「被…弄错」,与「しまう」搭配表遗憾

  4. 4間違えまちがえさせられて

    間違えさせられて:使役被动,表示「被迫弄错」,与语境不符

問5

私わたしは(  )なので、いつもくつ下したを2枚にまいはいています。

对应语法点 14 散歩さんぽに行いきたがって

私わたしは(寒さむがり)なので、いつもくつ下したを2枚にまいはいています。

我很怕冷,所以总是穿两双袜子。

  1. 1暑があつがり

    暑がり:表示「怕热的人」,与「穿两双袜子」这一保暖行为的语境相反

  2. 2寒さむがり ✓

    正确。寒がり:本课语法⑭的Note,表示「怕冷的人」,「因为怕冷所以穿两双袜子」

  3. 3痛がいたがり

    痛がり:表示「怕疼的人」,与语境不符

  4. 4こわがり

    こわがり:表示「胆小的人」,与语境不符

問6

家族かぞくで食事しょくじしているときでも携帯けいたいメールを(  )子どもこどもが増えふえているそうです。

对应语法点 17 帰ろかえろうとする

家族かぞくで食事しょくじしているときでも携帯けいたいメールを(やめようとしない)子どもこどもが増えふえているそうです。

据说即使在和家人吃饭的时候也不肯停止发手机短信的孩子越来越多了。

  1. 1しようとしない

    しようとしない:表示「不打算做…」,但主语「携帯けいたいメールを」和「不打算发短信」的语义正好相反

  2. 2させておく

    させておく:表示「让…一直做」,主语应为说话人,与语境不符

  3. 3やめさせない

    やめさせない:表示「不让(他人)停止」,主语搞反了

  4. 4やめようとしない ✓

    正确。やめようとしない:本课语法⑰,表示「不打算停止…」,批评孩子们不停手机的态度,「不肯停止发短信」

問7

サッカーの練習れんしゅうのときにコーチに毎回まいかいランニングを(  )、大変たいへんでしたが、だんだん慣れなれて速くはやく走れはしれるようになりました。

对应语法点 13 約束やくそくさせられた

サッカーの練習れんしゅうのときにコーチに毎回まいかいランニングを(させられて)、大変たいへんでしたが、だんだん慣れなれて速くはやく走れはしれるようになりました。

踢足球训练的时候,每次都被教练罚跑步,很辛苦,不过渐渐习惯了,也能跑得更快了。

  1. 1させられて ✓

    正确。させられて:本课语法⑬,使役受身,表示「被迫做…」,「每次都被教练罚跑步」

  2. 2されて

    されて:单纯被动形,「ランニングをされて」语义不通(跑步这个动作不能被「做」这样被动化)

  3. 3させて

    させて:使役形,表示「让…跑步」,主语搞反了

  4. 4させようとして

    させようとして:表示「正打算让…跑步」,与语境不符

問8

散歩さんぽから帰っかえってきた(  )、大おおつぶの雨あめが降ふり始めはじめた。

对应语法点 15 玄関げんかんを出でたとたん

散歩さんぽから帰っかえってきた(とたん)、大おおつぶの雨あめが降ふり始めはじめた。

刚散步回来,就下起了大颗的雨。

  1. 1ように

    ように:表示传达指示的内容,与语境不符

  2. 2なら

    なら:表示假设「如果…的话」,与语境不符

  3. 3とたん ✓

    正确。とたん:本课语法⑮,表示「一…就(意外发生)…」,「刚回来就开始下大雨了」

  4. 4ほど

    ほど:表示程度,与语境不符

問題2 文の組み立て

把 4 个选项按顺序填进 1–4 的空里,选出放在 ★ 位置的那个。

問1

パックの牛乳ぎゅうにゅうは横よこを強くつよく12★4ので気をきをつけてください。

对应语法点 18 コンビニに寄るよることもある

パックの牛乳ぎゅうにゅうは横よこを強くつよく1持つもつと2中身なかみが3★こぼれる4ことがあるので気をきをつけてください。

顺序:2 → 4 → 3 → 1 ★ = 选项 3

如果用力横向捏牛奶盒的话,有时里面的东西会洒出来,请小心。

怎么拼出来的

先接「持つもつと」,再接「中身なかみが」,★落在「中身なかみが」之后的「こぼれる」,最后接「ことがある」(对应本课语法⑱,有时会…)收尾,全句:パックの牛乳は横を強く 持つと 中身が こぼれる★ ことがある ので気をつけてください。

問2

仕事しごと中ちゅうに頭痛ずつうが12★4、病院びょういんへ行いった。

对应语法点 12 飼わかわせてもらった

仕事しごと中ちゅうに頭痛ずつうが1ひどくなった2ので3★早退そうたいさせて4もらって、病院びょういんへ行いった。

顺序:4 → 3 → 2 → 1 ★ = 选项 2

工作中头痛加剧,所以请了早退,去了医院。

怎么拼出来的

先接「ひどくなった」,再接「ので」,★落在「ので」之后的「早退そうたいさせて」,最后接「もらって」(对应本课语法⑫,请允许我…)收尾,全句:仕事中に頭痛が ひどくなった ので 早退させて★ もらって、病院へ行った。

問3

友ともだちが12★4から、びっくりした。

对应语法点 15 玄関げんかんを出でたとたん

友ともだちが1メールを2見たみた3★とたん4泣き出しなきだしたから、びっくりした。

顺序:2 → 1 → 3 → 4 ★ = 选项 3

朋友一看到短信就哭了出来,把我吓了一跳。

怎么拼出来的

先接「メールを」,再接「見たみた」,★落在「見たみた」之后的「とたん」(对应本课语法⑮,一…就…),最后接「泣き出しなきだした」收尾,全句:友だちが メールを 見た とたん★ 泣き出した から、びっくりした。

問題3 文章の文法

うちの子こは遊園地ゆうえんちが大好きだいすきだ。今週こんしゅうも1 から、連れつれていくことにした。「連れつれていって!」と2 と、なかなかいやとは言えいえない。遊園地ゆうえんちに入はいった3 、娘むすめはうれしそうに好きすきな乗のり物ものに向かむかって走りはしり出しだした。その後あとも次々つぎつぎといろいろなものに乗のりたがるので大変たいへんだった。ぼくは疲れつかれてしまってメリーゴーラウンドには一人ひとりで乗のってもらおうとしたが、結局けっきょく、一緒にいっしょに4 。でも、娘むすめのうれしそうな様子ようすを見てみていたら、ぼくも何だなんだかうれしくなって、来きてよかったと思ったおもった。

空格 1

对应语法点 14 散歩さんぽに行いきたがって

  1. 1行いった

    行った:单纯的过去式「去了」,与「今週こんしゅうも…から、連れつれていくことにした」这一因果语境不符(应该说明「想去」这一理由)

  2. 2行いきたかった

    行きたかった:表示说话人自己「想去」,但主语是「孩子」,自己的愿望不用「〜たかった」来说别人

  3. 3行いったばかりだ

    行ったばかりだ:表示「刚去过」,与语境不符

  4. 4行いきたがった ✓

    正确。行きたがった:本课语法⑭,表示「(孩子)表现出想去的样子」,「这周孩子又闹着想去」

空格 2

对应语法点 20 顔かお中じゅうなめられてしまう

  1. 1頼またのまれてもらう

    頼まれてもらう:语法搭配不成立

  2. 2頼またのまれてしまう ✓

    正确。頼まれてしまう:本课语法⑳,表示「被…央求,没辙」,「被这样央求,很难拒绝」

  3. 3頼んたのんでしまう

    頼んでしまう:表示「(我)忍不住拜托了…」,主语搞反了(是孩子在央求「我」)

  4. 4頼んたのんでもらう

    頼んでもらう:表示「请(别人)帮忙拜托」,与语境不符

空格 3

对应语法点 15 玄関げんかんを出でたとたん

  1. 1ばかりで

    ばかりで:表示「净是…」,与语境不符

  2. 2そうで

    そうで:表示样态推测,与语境不符

  3. 3とたん ✓

    正确。とたん:本课语法⑮,表示「一…就…」,「一进游乐园女儿就…」

  4. 4らしい

    らしい:表示推测「好像…」,与语境不符

空格 4

对应语法点 13 約束やくそくさせられた

  1. 1乗のらされた ✓

    正确。乗らされた:本课语法⑬,使役受身,表示「被迫…」,「结果还是被迫一起坐了」

  2. 2乗のらせてもらった

    乗らせてもらった:表示「请对方允许我坐」,与「结果没能一个人坐、被拉着一起坐」这一无奈语境不符

  3. 3乗のられた

    乗られた:单纯被动,「乗のる」是自动词性质强的动词,单纯被动用法不自然

  4. 4乗のられてしまった

    乗られてしまった:同样不符合「乗のる」的被动搭配习惯

看填好答案的全文和翻译
うちの子こは遊園地ゆうえんちが大好きだいすきだ。今週こんしゅうも1行いきたがったから、連れつれていくことにした。「連れつれていって!」と2頼またのまれてしまうと、なかなかいやとは言えいえない。遊園地ゆうえんちに入はいった3とたん、娘むすめはうれしそうに好きすきな乗のり物ものに向かむかって走りはしり出しだした。その後あとも次々つぎつぎといろいろなものに乗のりたがるので大変たいへんだった。ぼくは疲れつかれてしまってメリーゴーラウンドには一人ひとりで乗のってもらおうとしたが、結局けっきょく、一緒にいっしょに4乗のらされた。でも、娘むすめのうれしそうな様子ようすを見てみていたら、ぼくも何だなんだかうれしくなって、来きてよかったと思ったおもった。

我家孩子特别喜欢游乐园。这周她又闹着想去,所以就带她去了。被她说「带我去嘛!」,实在是很难拒绝。一进游乐园,女儿就开心地朝着喜欢的游乐设施跑了过去。之后也一直想坐各种各样的设施,让人吃不消。我实在累坏了,本想让她一个人坐旋转木马,结果还是被拉着一起坐了。不过,看着女儿开心的样子,我也不知怎么地高兴了起来,觉得来这一趟真是太好了。

問題4 聴解

先听音频,再点选项;不看原文,答完才显示听力原文和解析。

問1

选项印在试卷上:先读选项,再听。

教室きょうしつで先生せんせいと学生がくせいが話しはなしています。学生がくせいはどうして休み時間やすみじかんに教室きょうしつから飛び出しとびだしたのですか。

問 学生がくせいはどうして休み時間やすみじかんに教室きょうしつから飛び出しとびだしたのですか。

听力原文

F:あれ?どうしてみんな卵たまご、持っもってるの?
M:休み時間やすみじかんに買っかってきたんです。先生せんせい、今日はきょうは学校がっこうの前まえのスーパー、卵たまごが88円はちじゅうはちえんなんですよ。
F:へえ、それでみんなベルが鳴っなったとたんに教室きょうしつから飛び出しとびだしていったのね。どうしたのかと思ったおもった。88円はちじゅうはちえんは安いやすいね。私わたしもあとで買いかいに行いこうかな。
M:じゃ、これどうぞ。2つ買っかってきましたから。
F:え?いいの?ありがとう。

F:咦?怎么大家都拿着鸡蛋呀?
M:是课间去买的。老师,今天学校门口那家超市,鸡蛋才88日元一份呢。
F:哦,怪不得铃一响大家就冲出教室了。还以为出什么事了呢。88日元真便宜啊,我等会儿也去买点。
M:那,这个给您。我买了两份呢。
F:诶?可以吗?谢谢你。

問 学生がくせいはどうして休み時間やすみじかんに教室きょうしつから飛び出しとびだしたのですか。

  1. 1卵たまごを持っもっていたから

  2. 2卵たまごを買いかいに行いきたかったから ✓

  3. 3卵たまごを2つ買っかってきたから

  4. 4卵たまごを買っかってくるように頼またのまれたから

学生为什么课间冲出了教室?

问的是「学生课间为什么冲出教室」这一原因。「卵たまごを持っもっていたから」是结果不是原因(排除1);「卵たまごを2つ買っかってきたから」也是买完之后的结果(排除3);文中完全没有提到是被谁拜托去买鸡蛋的(排除4)。真正的原因是:「今日はきょうは学校がっこうの前まえのスーパー、卵たまごが88円はちじゅうはちえんなんですよ」——今天鸡蛋特价88日元,所以学生们一听到下课铃就争先恐后地冲去买。→ 卵たまごを買いかいに行いきたかったから。答案2。

本题语法

〜たとたんに:(本课语法⑮)一…就…。「ベルが鳴っなったとたんに」=铃一响就…。

重点単語

ベル 铃

安いやすい(やすい) 便宜

問2

选项印在试卷上:先读选项,再听。

女の人おんなのひとと男おとこの人ひとが話しはなしています。男おとこの人ひとはどうして疲れつかれていますか。

問 男おとこの人ひとはどうして疲れつかれていますか。

听力原文

F:佐藤さとうさん、どうしたんですか。お疲れつかれのようですね。
M:ゆうべ、課長かちょうに飲みのみに誘わさそわれてさ…。
F:え、2人ふたりで飲みのみに行いったんですか?何かなにか注意ちゅういされたとか?
M:いや、そうじゃなくて、課長かちょう、機嫌きげんがよかったみたいで「飲めのめ、飲めのめ」って次つぎから次つぎへと…。
F:へえ。
M:ぼくも酒さけは嫌いきらいじゃないからいいんだけど…同じおなじ話はなしを何回なんかいも聞かきかされて、大変たいへんだったんだよ。
F:そんなのまじめに聞かきかないで、勝手かってに言わいわせておけばいいんですよ。

F:佐藤,你怎么了,看起来好累啊。
M:昨晚被科长约去喝酒了……
F:诶,就你们两个人去喝的?被说了什么吗?
M:不是啦,科长好像心情特别好,一个劲儿地「喝、喝」地劝酒……
F:是嘛。
M:我自己也不讨厌喝酒,倒无所谓……可是同一个话题被反复念叨了好几遍,真是够呛。
F:那种话不用太当真听,随他去说就好了呀。

問 男おとこの人ひとはどうして疲れつかれていますか。

  1. 1課長かちょうに注意ちゅういされたから

  2. 2課長かちょうの話はなしを聞かきかなければならなかったから ✓

  3. 3課長かちょうにお酒さけをたくさん飲まのまされたから

  4. 4お酒さけが高たかかったから

男的为什么很累?

问的是「男的为什么累」。男的明确否认了「課長かちょうに注意ちゅういされた」(排除1);文中提到「飲めのめ、飲めのめって次つぎから次つぎへと」,但男的紧接着说「ぼくも酒さけは嫌いきらいじゃないからいいんだけど」——喝酒本身他并不介意,所以「被灌酒」不是他真正感到疲惫的原因(排除3);「お酒さけが高たかかった」文中完全没有提到价格(排除4)。真正让他疲惫的是:「同じおなじ話はなしを何回なんかいも聞かきかされて、大変たいへんだったんだよ」——被迫反复听课长讲同一件事。→ 課長かちょうの話はなしを聞かきかなければならなかったから。答案2。

本题语法

〜(さ)せられる:(本课语法⑬)使役受身,被迫…。「話はなしを聞かきかされて」=被迫听话。

重点単語

機嫌きげん(きげん) 心情

まじめに 认真地

問3

选项印在试卷上:先读选项,再听。

男おとこの人ひとと女の人おんなのひとが話しはなしています。女の人おんなのひとが子どもこどものときしたくなかったことは何でなんですか。

問 女の人おんなのひとが子どもこどものときしたくなかったことは何でなんですか。

听力原文

M:ねえ、子どもこどものときご両親りょうしんはきびしかった?
F:そうね、きびしかったかなあ。でも、いろいろやらせてくれたけどね。
M:へえ、例えばたとえば?
F:ピアノとかバレエとか、お茶ちゃとか。
M:えっ、お茶ちゃ、習ならってたの!?
F:うん。でも水泳すいえいも習ならわされてさ…。
M:へえ、そうなんだ。

M:诶,你小时候父母管得严吗?
F:这个嘛……应该算严吧。不过也让我学了不少东西呢。
M:哦?比如说?
F:钢琴啦、芭蕾啦,还有茶道什么的。
M:诶,你还学过茶道?!
F:嗯。不过游泳也是被逼着学的……
M:哦,是这样啊。

問 女の人おんなのひとが子どもこどものときしたくなかったことは何でなんですか。

  1. 1ピアノ

  2. 2バレエ

  3. 3お茶ちゃ

  4. 4水泳すいえい ✓

女的小时候不想做的事是什么?

问的是「女的小时候不想做的事」。女的提到「ピアノとかバレエとか、お茶ちゃとか」,是用「〜とか〜とか」列举了几件被父母安排学习的才艺,语气中没有表现出抗拒(排除1、2、3)。真正带有不情愿语气的,是她特意用了本课语法⑬使役受身的那一句:「水泳すいえいも習ならわされてさ…」——「被迫」学了游泳,暗示这是她不想做、却被逼着做的事。→ 水泳。答案4。

本题语法

〜(さ)せられる:(本课语法⑬)使役受身,被迫…。「水泳すいえいも習ならわされて」=游泳也是被逼学的。

重点単語

厳きびしい(きびしい) 严格

バレエ 芭蕾

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