第10課 前衛書道 練習

對應語法點 7 批判ひはんされずにはすまなかった

法廷ほうていでは個人的なこじんてきなことまで追及ついきゅうされずにはすまないだろう。

在法庭上，恐怕連個人的事情都免不了會被追問。

1. 1おかない

   「おかない」是「ずにはおかない」的搭配（表示「必定會…」），與本句「ずには（　）」要求的固定形式不符

2. 2いられない

   「いられない」是「ずにはいられない」的搭配（表示「忍不住…」），與「被追問」這種被動語境不搭

3. 3ない

   單獨的「ない」無法與「ずには」構成固定搭配

4. 4すまない ✓

   正確。「ずにはすまない」表示「勢必會…」，對應本課語法⑦，「恐怕免不了會被追問個人的事」

あいつさえいなければ、俺おれの人生じんせいはもっと違うちがうものになったはずだ。

要是沒有那傢伙，我的人生肯定會截然不同。

1. 1さえ ✓

   正確。「さえ」表示「只要…就」，「あいつさえいなければ」是「只要沒有那傢伙」的固定說法，把那傢伙看作唯一的原因

2. 2こそ

   「こそ」表示「正是…」，用來強調肯定的對象，不能和「いなければ」搭配成「只要沒有…」這一假定意思

3. 3のみ

   「のみ」（本課語法②）表示「只有…、僅此而已」，不能表達「只要沒有…」這一假定條件

4. 4なり

   「なり」接續方式不同，不能直接用在此處

對應語法點 3 読めよめないがゆえに

デザインの分野ぶんやでは独創性どくそうせいを重んおもんじるがゆえに、伝統でんとうを古臭いふるくさいと否定ひていする傾向けいこうがある。

在設計領域，正因為看重獨創性，所以有把傳統視為老套而加以否定的傾向。

1. 1ともなく

   「ともなく」多用於「いつからともなく」等固定搭配，此處不適用

2. 2がゆえに ✓

   正確。「がゆえに」表示原因理由，對應本課語法③，「正因為看重獨創性」

3. 3どころか

   「どころか」表示「豈止…」，與因果語境不符

4. 4おかげで

   「おかげで」表示「多虧…」，通常用於好結果，與「否定傳統」這種負面傾向不搭

對應語法點 6 書しょとしてあるまじきもの

二日酔いふつかよいで欠勤けっきんするなんて、教師きょうしにあるまじきことだね。

因為宿醉而缺勤，這可真是身為教師不該有的事啊。

1. 1ならではの

   「ならではの」表示「唯有…才有的（褒義）」，與本句批評語境不符

2. 2なりの

   「なりの」表示「與…相應的」，與語境不符

3. 3にあるまじき ✓

   正確。「にあるまじき」表示「身為…絕不該有的」，對應本課語法⑥，「身為教師不該有的事」

4. 4にかたくない

   「にかたくない」表示「不難…」，與語境不符

對應語法點 13 固定観念こていかんねんからの解放かいほうなくして

皆様みなさまの温かいあたたかい支援しえんなくしては、この映画えいがは完成しかんせいしなかったことでしょう。

如果沒有大家溫暖的支援，這部電影恐怕就無法完成了。

1. 1完成しかんせいしなかった ✓

   正確。「なくしては」表示「如果沒有…就不能…」，對應本課語法⑬，與否定結果「完成しかんせいしなかった」搭配最自然

2. 2感動かんどうを与えあたえた

   「感動かんどうを与えあたえた」是肯定的結果，與「なくしては」這種「缺少必要條件」的否定語境不符

3. 3高くたかく評価ひょうかされる

   「高くたかく評価ひょうかされる」同樣是肯定結果，與語境不符

4. 4拍手はくしゅが鳴りなりやまない

   「拍手はくしゅが鳴りなりやまない」同樣是肯定結果，與語境不符

バランスのとれた食事しょくじが健康けんこうの基本きほんであることは、改めあらためて説明すせつめいするまでもないだろう。

均衡飲食是健康的基礎，這一點應該不需要再重新說明了吧。

1. 1べからざる

   「べからざる」是本課語法①的連體形，表示「不可…的」，此處不是禁止語境，不符

2. 2にすぎない

   「にすぎない」表示「只不過是…」，與語境不符

3. 3までもない ✓

   正確。「までもない」表示「用不著…」，「這應該不需要特意再說明了」

4. 4わけがない

   「わけがない」表示「不可能…」，與語境不符

對應語法點 9 失礼しつれい極まりないきわまりない

校長こうちょうの退屈たいくつ極まりないきわまりないスピーチは30分さんじゅっぷんも続きつづき、眠くねむくて仕方しかたがなかった。

校長那無聊至極的演講持續了長達30分鐘，（　）。

1. 1笑いわらい疲れつかれてしまった

   「笑いわらい疲れつかれてしまった」與「無聊的演講」這一前提矛盾

2. 2眠くねむくて仕方しかたがなかった ✓

   正確。「退屈たいくつ極まりないきわまりない」（本課語法⑨，無聊至極）的演講持續30分鐘，最自然的結果是「困得不行」

3. 3夢中むちゅうになって聞いきいていた

   「夢中むちゅうになって聞いきいていた」與「無聊」矛盾

4. 4感動かんどう極まきわまった

   「感動かんどう極まきわまった」與「無聊」矛盾，邏輯不通

對應語法點 4 筆ふでの線せんが余白よはくと相あいまって

素材そざいの美しさうつくしさに職人しょくにんの技術ぎじゅつが相あいまって、すばらしい工芸品こうげいひんが生まれうまれた。

素材之美與工匠的技藝相互交融，成就了這件精美的工藝品。

1. 1とはいうものの

   「とはいうものの」表示「雖說…」，與語境不符

2. 2が相あいまって ✓

   正確。「が相あいまって」表示「…相結合」，對應本課語法④，「素材之美與工匠技藝相結合」

3. 3にしたところで

   「にしたところで」表示「即使…」，與語境不符

4. 4にかたくなく

   「にかたくなく」不是「にかたくない」的自然搭配用法，選項本身不通順

對應語法點 10 疑問ぎもんを禁じきんじえない

評論家ひょうろんかの中村なかむら氏しは、「観客かんきゃくの誰もだれもが名優めいゆうの1素晴らしいすばらしい2演技えんぎに3★感動かんどう4を禁じきんじえないはずだ」と称賛しょうさんした。

順序：2 → 3 → 4 → 1　★ ＝ 選項 4

評論家中村氏稱讚道：「任何一位觀眾看到這位名演員精湛的演技，一定都會不禁為之感動」。

對應語法點 5 想像そうぞうにかたくない

ノーベル賞しょうの受賞じゅしょう通知つうちを1受けうけた2彼のかれの3★感激かんげきは4想像そうぞうにかたくない。

順序：3 → 2 → 1 → 4　★ ＝ 選項 1

他收到諾貝爾獎獲獎通知時的喜悅之情，不難想像。

對應語法點 11 芸術げいじゅつと呼ぶよぶにたる作品さくひん

限らかぎられた予算よさんでできることはし尽くしつくしたが、すべての1顧客こきゃくを2満足まんぞくさせる3★にたる4サービスはできなかった。

順序：2 → 4 → 1 → 3　★ ＝ 選項 1

儘管在有限的預算內盡了最大努力，但未能提供足以讓所有顧客都滿意的服務。

對於那種毫不隱瞞地把真相和盤托出的人，作者是怎麼看的？

1. 1配慮はいりょに欠けかける人ひと ✓

   正確。原文說這種人「それは思いやりおもいやりの気持ちきもちを持たもたない冷たいつめたい人間にんげんか、その結果けっか起こおこる事態じたいを予想よそうできない愚か者おろかものではないだろうか」，即「不懂得體諒他人的冷漠之人」或「無法預見後果的愚人」，對應「配慮はいりょに欠けかける人ひと」（缺乏考慮、體諒他人的人）

2. 2矛盾むじゅんを抱えかかえた人ひと

   「矛盾むじゅんを抱えかかえた人ひと」文中的「矛盾」指的是「從未撒過謊的人是否值得信賴」這件事本身的矛盾，不是指「如實相告的人」矛盾

3. 3信頼しんらいにたる人ひと

   「信頼しんらいにたる人ひと」與作者的批判態度相反，文中對「從未撒謊的人」是否真的值得信賴打了問號，而不是直接肯定「如實相告的人」值得信賴

4. 4円満えんまん極まきわまる人ひと

   「円満えんまん極まきわまる人ひと」文中恰恰認為一味說真話反而無法維繫「円満えんまんな人間関係にんげんかんけい」，與「極其圓滿的人」矛盾

作者最想表達的是什麼？

1. 1円満えんまんな人間関係にんげんかんけいのためには、嘘うそをつくべきではない。

   「円満えんまんな人間関係にんげんかんけいのためには、嘘うそをつくべきではない」與作者觀點相反——作者認為完全不撒謊反而無法建立圓滿的人際關係

2. 2自分じぶんの利害りがいや思惑おもわくを優先ゆうせんする人ひとこそ信頼しんらいすべきである。

   「自分じぶんの利害りがいや思惑おもわくを優先ゆうせんする人ひとこそ信頼しんらいすべきである」文中並未提出這種主張，無中生有

3. 3相手あいてへの思いやりおもいやりから嘘うそをつく人ひとを批判ひはんすべきではない。 ✓

   正確。作者通篇的論點是：「正因為顧及他人的立場，有時不得不撒謊」，這種出於體諒而說的謊，不應被一味否定或批判

4. 4嘘うそをつく人間にんげんは愚か者おろかものと呼ばよばれるべきである。

   「嘘うそをつく人間にんげんは愚か者おろかものと呼ばよばれるべきである」與原文相反——原文說的是「一味說真話、不懂變通的人」才可能是「愚か者おろかもの」，而不是「撒謊的人」