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日本人の知らない日本語 4화 (1/2쪽)

이번 화에는 50개의 대화 장면이 실려 있습니다. 한자의 음독과 훈독, 「マジ」의 표기와 읽기, "일본어에는 표준어가 없다"는 이야기, 「です・ます」의 유래, 「ざます」 「であります」처럼 인물의 색깔이 드러나는 말투, 고백할 때의 대사를 다룹니다. 한자 읽기의 규칙과 표준어와 방언의 관계를 중심으로 배웁니다.

언어 포인트

  • 「音読みと訓読み」(한자의 두 가지 읽기: 음독과 훈독)
  • 「本気と書いてマジ」(한자 표기와 다른 읽기를 다는 만화식 루비)
  • 「です・ますの由来」(정중체의 유래와 표준어 · 공통어)
  • 「ざます」(인물의 색깔이 드러나는 옛 말투)
  • 「当たって砕けろ」(결과를 두려워 않고 부딪쳐 보라는 말)

이 쪽의 장면

  1. 월말 아침: 전재산 326엔

    장면 1 · 0:28

    표현: 付き合ってあげるから, 「じゃあ」の意味が分かりません, お給料日

  2. 인기 폭발 루카

    장면 2 · 0:21

    표현: モッテモテ, 勘弁してください, 比べるな

  3. 「玉」의 음독과 훈독

    장면 3 · 0:33

    표현: 音読みと訓読み, 書いてあるけど？

  4. 「金」인가 「白」인가

    장면 4 · 0:27

    표현: 金の玉, わかったわよ！, なぜ二種類の読み方があるのですか

  5. 「일본에 문자가 없던 아주 먼 옛날」

    장면 5 · 0:25

    표현: 珍しく〜してきた, 人には限界ってものがある, 丸暗記

  6. 「山」은 「サン」이면서 「やま」

    장면 6 · 0:26

    표현: 「やま」と「サン」, っていうふうに

  7. "편하겠다"는 말에 발끈

    장면 7 · 0:20

    표현: パクる, およしなさい, 楽ですね

  8. 「写輪眼」의 「写」

    장면 8 · 0:48

    표현: 写輪眼, めんたま

  9. "한자는 만화의 후리가나로 외웠어요"

    장면 9 · 0:20

    표현: ふりがな, そういう風に, 犬夜叉・アキラ・コブラ

  10. 「マジ」는 어떻게 읽을까

    장면 10 · 0:14

    표현: 本気でマジ, 同人誌

  11. 동인지 속 「ツンデレ刑事」

    장면 11 · 0:26

    표현: 魑魅魍魎, 敵, ツンデレ

  12. "그런 읽기는 정식 읽기가 아니야"

    장면 12 · 0:27

    표현: つけた読み方, 作者っていうのは, ただの趣味

  13. 30만 엔을 번 작가

    장면 13 · 0:42

    표현: 手伝ってあげようか, わかんないかなぁ, わかっとかなきゃ

  14. "반반?" "6대 4로 하자"

    장면 14 · 0:26

    표현: ぼったくり, 漫画御殿, 通じません

  15. 「しつこい」와 「失恋」

    장면 15 · 0:17

    표현: しつこい／失恋, 〜する (명사＋する)

  16. "여자 꼬시는 법 좀 가르쳐 줘요!"

    장면 16 · 0:11

    표현: 落とし方／口説き方, 崖っぷち, 描いたげます

  17. "일본어에 표준어는 없다"

    장면 17 · 0:27

    표현: 標準語なんてものはない, 標準語と共通語, 通じないみたい

  18. "날 얕보지 마!"

    장면 18 · 0:24

    표현: 買いかぶる／見くびる, タマじゃねぇよな, アメリカ的なの丸出し

  19. "어서 오세요, 아가씨!"

    장면 19 · 0:31

    표현: お帰りなさいませ, お嬢様, うちら

  20. 미행이 들통나다

    장면 20 · 0:23

    표현: シーッ！, ぼったくるつもり, カトリーナ

  21. "그럴 줄 알았어"

    장면 21 · 0:22

    표현: ひと儲け, んなこったろうと思った, 野郎

  22. "저의 표준어는 차갑게 들려요"

    장면 22 · 0:50

    표현: 冷たい「です」「ます」, ツンだけです, ましてや

  23. "이게 고백 대사야"

    장면 23 · 0:43

    표현: ひと肌脱ぐ, 思いきって言っちゃいな, あたしを誰だと思ってんのよ

  24. "이건 전 남자친구가 해 준 말이야"

    장면 24 · 0:30

    표현: かけてもらった言葉, 元カレ, 使えんのよ

  25. "끝까지 함께하겠어"

    장면 25 · 0:31

    표현: 付き合ってやるから, 〜てくれないか, 縛るつもりはない

이 회차의 전체 장면

2쪽

속도
전체 장면

월말 아침: 전재산 326엔

이 장면

日本人の知らない日本語 4화 월말 아침: 전재산 326엔 스틸컷

월말 아침, 하루코가 가토리에게 돈이 없다고 하소연하며 쇼핑에 같이 가 주겠다는 조건으로 점심을 얻어먹으려 합니다. 가토리는 하루코의 말투를 하나하나 따집니다.
  1. 鹿取

    안녕하세요!

  2. ハルコ

    응... 안녕.

  3. ハルコ／鹿取

    내 전재산이 326엔이야. — 네? 월급날까지 아직 일주일도 더 남았는데요.

  4. ハルコ／鹿取

    그럼 점심 사 줘! — 「じゃあ」가 무슨 뜻인지 모르겠습니다.

  5. ハルコ

    쇼핑 같은 거 말이야, 이것저것 같이 가 줄 테니까.

  6. ハルコ

    자, 어깨 같은 데도 드러내고, 시부야를 꼬셔야지~ 그렇지!

  7. ハルコ／鹿取

    앗!

말하기 해설

付き合ってあげるから

〜てあげる＋から: 은혜를 베푸는 척 거래하기

【수수 동사】「付き合ってあげるから」 = "같이 가 줄 테니까..." 하루코는 「あげる」를 썼습니다. "쇼핑에 같이 가 주는 것"을 자기가 베푸는 호의로 내세워 점심을 얻어먹는 것과 맞바꾸려는 것입니다.
• 付き合う: 함께하다, 사귀다
• 付き合ってあげる: 내가 "큰맘 먹고" 같이 가 준다(생색내는 투, 반쯤 농담)
• 付き合ってくれる: (상대가) 나와 함께해 준다(감사)
같은 동작이라도 「あげる」는 "내가 너에게 해 준다", 「くれる」는 "네가 나에게 해 준다"입니다. 하루코는 사실 가토리에게 밥을 사 달라고 부탁하는 입장인데도 "내가 너한테 이득을 준다"는 식으로 말을 뒤집습니다. 이렇게 거꾸로 생색을 내는 것은 일본인이 농담 삼아 이득을 챙길 때 흔히 쓰는 수법입니다.

「じゃあ」の意味が分かりません

가토리의 지나친 꼼꼼함: 접속사에도 논리가 있다

가토리는 하루코의 「じゃあ」를 논증이 필요한 논리적 접속사로 받아들였습니다. 「じゃあ」 = 「それでは」로, "그렇다면"이라는 뜻이라 앞뒤에 인과관계가 있어야 합니다. 하루코는 앞에서 "월급날까지 일주일 넘게 남았다"고만 했는데 곧바로 「じゃあ、お昼おごってよ」라고 했으니, "나는 돈이 없으니까"라는 연결 고리가 빠져 있는 건 사실입니다.
가토리는 「〜が分かりません」(정중하고 직설적인 표현)으로 논리의 비약을 짚었습니다.
일본어에서 「じゃあ」는 "억지로 말을 이어 가는" 입버릇일 때가 많아서 꼭 논리를 따지는 것은 아닙니다.

お給料日

給料日＝월급날

「給料日(きゅうりょうび)」 = 급여를 받는 날. 일본 회사는 대개 월급제이고 매달 정해진 날(예: 25일)에 지급합니다.
• 「お給料日まであと〜日」 월급날까지 앞으로 ~일
• 「〜以上」 = ~ 이상(그 수를 포함): 「１週間以上」 = 일주일 또는 그 이상
가토리가 한 「まだ〜以上ありますよ」는 선의의 일깨움으로, "일주일 넘게 버텨야 해요"라는 뜻입니다. 여기서 「お」는 미화어로, 일본인은 월급 이야기를 할 때 습관적으로 붙입니다.

핵심 어휘

全財産 ぜんざいさん
전재산.
給料日 きゅうりょうび
월급날.
おごる
한턱내다, 밥을 사다.
露出 ろしゅつ
노출, 드러냄.
落とす おとす
(이성을) 꼬시다, 공략하다.

↑ 이 쪽의 장면

인기 폭발 루카

이 장면

日本人の知らない日本語 4화 인기 폭발 루카 스틸컷

복도에서 여학생들이 루카를 에워싸고 소란을 피우고, 그 바람에 하루코의 10엔짜리 동전도 튕겨 나갑니다.
  1. ルカ

    곤란합니다. 이제 제발 봐주세요!

  2. ハルコ

    내 10엔! 정말! (여자아이들이 떠드는 소리)

  3. 鹿取

    인기가 대단하네요, 루카 군. 그에 비해...

  4. ハルコ

    흥! 비교하지 마.

말하기 해설

モッテモテ

モテモテ＝엄청 인기가 많다

「モテる」 = 이성에게 인기가 있다, 「モテモテ」 = 인기가 아주 많다. 「モッテモテ」는 촉음을 넣고 길게 늘여 더 과장한 말로, "인기 폭발"이라는 느낌입니다.
• 「モテない」: 인기가 없다
• 「モテ期」: 인기가 치솟는 시기
가토리는 처음에는 사실을 말했을 뿐인데, 「それに比べ…」로 하루코를 비교 대상으로 끌어들였습니다. 그리고 말을 끝맺지 않고 멈춰서 상대가 "...너는 땡전 한 푼 없지"를 스스로 채우게 합니다.
일본어에서 "비교하는 말을 끝까지 하지 않는 것"은 아주 은근한 가시 돋친 말투입니다.

勘弁してください

勘弁＝봐주세요

「勘弁(かんべん)してください」 = 제발 봐주세요, 용서해 주세요. 애원할 때도, 거절할 때도 쓸 수 있습니다(「それは勘弁して」 = 그건 좀 봐줘).
루카는 먼저 「困ります」(곤란합니다)라고 하고 이어서 「もう勘弁してください」라고 해서, 표현이 한 단계씩 강해집니다.

比べるな

〜るな＝~하지 마 (금지형)

「比べるな」 = 비교하지 마. 동사 원형 + 「な」 = 금지형으로, 어조가 강합니다.
• 食べるな / 行くな / 見るな
하루코가 동료에게 금지형을 쓴 것은 정곡을 찔렸다는 뜻입니다. 「フッ！」는 아무렇지 않은 척하는 코웃음입니다.

핵심 어휘

モテる
이성에게 인기가 있다.
勘弁 かんべん
용서하다, 봐주다.
困る こまる
곤란하다.
比べる くらべる
비교하다.
騒ぎ声 さわぎごえ
떠드는 소리.

↑ 이 쪽의 장면

「玉」의 음독과 훈독

이 장면

日本人の知らない日本語 4화 「玉」의 음독과 훈독 스틸컷

새 수업은 한자의 음독과 훈독입니다. 하루코가 「玉」 자를 예로 들려는데, 학생들은 교과서에 적힌 다른 글자에 눈길을 줍니다.
  1. ハルコ

    한자에는 음독과 훈독, 두 종류의 읽는 법이 있습니다.

  2. ハルコ

    그럼 예를 들어 말이죠, 「玉」이라는 글자는...

  3. ハルコ

    음독은 「宝玉」에서처럼 읽고,

  4. ハルコ

    훈독은 「白玉」에서처럼 읽습니다.

  5. ポール

    교과서에는 「金」이라고 써 있는데요?

말하기 해설

音読みと訓読み

음독＝한자음 읽기, 훈독＝고유어 읽기

【핵심 지식】일본어 한자에는 두 가지 읽는 법이 있습니다.
• 音読み(おんよみ): 옛 한자음을 바탕으로 한 읽기. 예: 「山」 = サン, 「玉」 = ギョク.
• 訓読み(くんよみ): 일본에 원래 있던 말을 한자의 뜻에 맞춰 읽는 것. 예: 「山」 = やま, 「玉」 = たま.
예: 宝玉(ほうぎょく)는 음독, 白玉(しらたま)는 훈독입니다.

書いてあるけど？

〜てある＝(상태) 적혀 있다

「書いてある」 = (누군가) 거기에 써서 그 상태로 남아 있다. 「〜てある」는 타동사 + 「ある」로, 동작의 결과 상태를 나타냅니다.
• 「ドアが開けてある」 문이 열려 있다(누군가 열어 둠)
• 「窓が開いている」 창문이 열려 있다(자연스러운 상태)
폴이 「教科書には〜と書いてある」라고 한 것은 권위를 끌어와 반박하는 것입니다. 내가 한 말이 아니라 교과서에 쓰여 있다는 뜻이죠.
문장 끝의 「けど？」는 여지를 남겨 "확실해요?"라는 뜻이 되어, 공손하면서도 은근히 도전하는 느낌을 줍니다.

핵심 어휘

音読み おんよみ
음독.
訓読み くんよみ
훈독.
宝玉 ほうぎょく
보석, 보옥.
白玉 しらたま
시라타마(찹쌀 경단).
例えば たとえば
예를 들면.

↑ 이 쪽의 장면

「金」인가 「白」인가

이 장면

日本人の知らない日本語 4화 「金」인가 「白」인가 스틸컷

하루코가 칠판에 쓴 글자가 교과서와 달라서, 학생들이 「白」이냐 「金」이냐며 끈질기게 캐묻습니다.
  1. ハルコ

    다음은 「恋」이라는 글자인데...

  2. ポール

    「白」이 아니라 「金」이에요~.

  3. ハルコ／ポール

    음독은 「恋愛」의... — 그러니까 「金」이라니까요.

  4. ジャック／ハルコ

    죄송합니다. — 아~ 정말! 알았어!

  5. ハルコ

    「金の玉」라고 쓰고 「きんたま」라고 읽어!

  6. ジャック／ハルコ

    아니... 음독과 훈독의 차이는요? — 어?

  7. ジャック

    한자에는 왜 읽는 법이 두 종류 있는 건가요?

말하기 해설

金の玉

「金」＋「玉」＝학생들이 놀리는 "성인 농담"

여기서 웃음 포인트는, 학생들이 계속 「金」이라고 우기며 하루코가 수업에 어울리지 않는 속된 말을 입에 올리게 하려 한다는 점입니다. 궁지에 몰린 하루코는 「金」＋「玉」을 그대로 직설적으로 읽어 버렸고, 그 결과 나온 것이 수업에는 어울리지 않는 속된 표현(남성 신체 부위를 가리키는 속어)입니다.
언어적으로 짚을 점은, 「金」의 음독은 「キン」, 「玉」의 훈독은 「たま」이고 둘을 이으면 이 말이 된다는 것입니다. 이처럼 앞은 음독, 뒤는 훈독으로 섞어 읽는 말을 「重箱読み(じゅうばこよみ)」라 하고, 반대로 앞은 훈독, 뒤는 음독인 말을 「湯桶読み(ゆとうよみ)」라고 합니다.

わかったわよ！

〜わよ！＝(토라져서) 알았다고!

「わかったわよ！」 = 알았다니까! 여성 말투의 「わよ」에 느낌표가 붙어, "궁지에 몰려 토라진 채 인정한다"는 뜻이 됩니다.
비교해 보세요.
• 分かった: (담담하게)
• 分かったよ: (부드럽게)
• 分かったわよ！: (짜증 내며 기분 나쁘게 양보)
하루코는 학생들에게 줄곧 추궁당하다 결국 "될 대로 되라" 하는 마음이 되어 그 말을 하고 맙니다.

なぜ二種類の読み方があるのですか

잭의 "핵심 질문"

「なぜ〜のですか」 = 왜 ~인가요? 잭은 이 수업의 핵심 질문을 던졌습니다. 왜 읽는 법이 두 가지인가?
문법적으로는 「〜のですか」가 설명을 요구하는 존댓말 의문문으로, 「〜ですか」보다 이유를 더 캐묻는 느낌입니다.

핵심 어휘

恋愛 れんあい
연애.
二種類 にしゅるい
두 종류.
読み方 よみかた
읽는 법.
違い ちがい
차이.
すいません
죄송합니다; 저기요.

↑ 이 쪽의 장면

「일본에 문자가 없던 아주 먼 옛날」

이 장면

日本人の知らない日本語 4화 「일본에 문자가 없던 아주 먼 옛날」 스틸컷

학생들이 한자의 근본적인 문제를 캐묻자 하루코가 진지해져, 일본에 문자가 없던 아주 먼 옛날 이야기를 시작합니다.
  1. ハルコ

    아... 그건 말이지, 음...

  2. 金麗

    웬일로 예습을 해 왔네?

  3. ハルコ

    "웬일로"라고 하지 마.

  4. ハルコ

    음... 일본에 아직 문자가 없던 아주 먼 옛날에는 말이야,

  5. ハルコ

    사물의 이름을 전부 통째로 외우고 있었어.

  6. ハルコ

    그런데 말이야, 사람한테는 한계라는 게 있잖아?

  7. ハルコ

    그래서 중국의 한자를 배우기 시작했어...

말하기 해설

珍しく〜してきた

珍しく＝웬일로, 드물게 (부사)

「珍しく」 = 웬일로, 드물게. 형용사 「珍しい」의 연용형으로 부사처럼 쓰입니다.
• 「珍しく早起きした」 웬일로 일찍 일어났다
진리가 한 「珍しく予習してきたの？」에는 "평소에는 예습 같은 거 절대 안 하잖아"라는 놀림이 담겨 있습니다. 하루코는 곧바로 「珍しくって言うな」라고 항의하는데, 정곡을 찔렸지만 인정하기는 싫은 것입니다.
「〜てきた」에 주목하세요. 어떤 결과를 가지고 온다는 뜻(예습을 마치고 왔다)입니다.

人には限界ってものがある

〜ってものがある＝(사람에게는) 으레 ~가 있다

「ってものがある」 = ~라는 게 있는 법이다. 「〜というものがある」의 구어체로, "상식"을 일깨울 때 씁니다.
• 「常識ってものがある」 사람에게는 상식이라는 게 있다
하루코의 이 말은 자기가 지어낸 "한계론"으로, "왜 한자를 들여왔는가"를 설명합니다. 더 이상 외울 수 없었기 때문이라는 것입니다.
그녀가 문어적인 「限界がある」가 아니라 일부러 구어체 「〜ってもの」를 쓴 점에 주목하세요.

丸暗記

丸暗記＝통째로 외우기

「丸暗記(まるあんき)」 = 이해하지 않고 전체를 통째로 외우는 것. 「丸」 = 통째, 「暗記」 = 암기.
• 「丸暗記する」 통째로 외우다
• 「丸写し」 통째로 베끼기
하루코 이야기의 논리는 이렇습니다. 문자가 없다 → 모든 것의 이름을 통째로 외울 수밖에 없다 → 사람의 머리에는 한계가 있다 → 그래서 한자를 빌려 왔다.

핵심 어휘

予習 よしゅう
예습.
大昔 おおむかし
아주 먼 옛날.
丸暗記 まるあんき
통째로 암기.
限界 げんかい
한계.
習う ならう
배우다.

↑ 이 쪽의 장면

「山」은 「サン」이면서 「やま」

이 장면

日本人の知らない日本語 4화 「山」은 「サン」이면서 「やま」 스틸컷

하루코가 「山」 자를 예로 들어 음독과 훈독이 생긴 내력을 설명합니다. 일본에서 "やま"라고 부르던 것을 한자로는 어떻게 쓰는지가 이야기의 출발점입니다.
  1. ハルコ

    일본에서는 저걸 「やま」라고 부르는데...

  2. ハルコ

    중국의 한자로는 어떻게 써?

  3. ハルコ／生徒

    「サン」. — 와~ 그럼 이 글자의 읽는 법은...

  4. ハルコ

    「やま」와 「サン」으로 하자.

  5. ハルコ

    이런 식으로 해서 음독과 훈독이 생긴 겁니다.

말하기 해설

「やま」と「サン」

「和語」와 「漢語」가 한 글자에서 만나다

이것이 음독/훈독의 유래입니다.
① 일본에는 원래 입말로 「やま」(和語)가 있었다
② 한자 「山」이 전해졌고 그 소리는 「サン」(漢語)이었다
③ 일본인은 「山」이라는 글자에 두 가지 읽는 법을 함께 부여했다. 원래 있던 「やま」를 살린 것이 훈, 들어온 소리 「サン」을 받아들인 것이 음입니다.
그래서 한 글자에 두 가지 발음이 대응합니다.
• 山登り(やまのぼり) / 富士山(ふじさん)
하루코의 설명은 많이 단순화한 것입니다(역사적으로는 「呉音・漢音・唐音」 같은 구별도 있습니다).

っていうふうに

〜っていうふうに＝이런 식으로

「〜というふうに」 = 이런 식으로, 그렇게. 구어에서 "정리하며 마무리"할 때 씁니다.
• 「こういうふうに書く」 이렇게 쓴다
하루코는 긴 설명을 마친 뒤 「っていうふうに」로 매듭짓는데, "자, 이렇게 된 거야. 알겠지?"라는 뜻입니다.
문장 끝에서 그녀가 「のです」(문어체 + 공손)로 바꾼 것에 주목하세요. 학급 전체를 향해서는 역시 "선생님"입니다.

핵심 어휘

やま
산(和語).
サン
산(음독).
呼ぶ よぶ
부르다.
出来る できる
생기다, 만들어지다.
読み方 よみかた
읽는 법.

↑ 이 쪽의 장면

"편하겠다"는 말에 발끈

이 장면

日本人の知らない日本語 4화 "편하겠다"는 말에 발끈 스틸컷

학생들이 고개를 끄덕이다 말다툼을 벌입니다. 읽는 법이 두 가지인 것을 두고 "편하겠다"는 말이 나오자 왕이 바로 반박하고, 하루코의 발음도 바로잡습니다.
  1. ダイアナ／王

    중국인은 편하겠네요. — 안 편해.

  2. 王／ハルコ

    정확하게는 「シャン」이야. — 「シャン」?

  3. 王／ハルコ

    맞아! 어설프게 베끼지 마!

  4. 王

    베낀 게 아닙니다. 배운 거예요!

  5. マリー

    싸움은 그만두세요. 우리는 친구의 고리잖아요?

말하기 해설

パクる

パクる＝베끼다, 따라 하다 (구어)

「パクる」 = (허락 없이) 따라 하다, 도용하다. 은어로는 "체포하다"라는 뜻도 있습니다.
• 「デザインをパクる」 디자인을 베끼다
"한자를 가져가 놓고 읽는 법은 틀렸다"는 지적에 「パクったんじゃありません、習ったんです！」라고 맞받습니다. 훔친 게 아니라 배운 것이라는, 가장 당당한 변명입니다.

およしなさい

およしなさい＝그만두세요 (존경 명령)

「およしなさい」 = 그만두세요. 「お＋동사 연용형＋なさい」는 존경어의 명령형입니다.
• おやめなさい / お待ちなさい
마리는 "마님 말투"로 중재합니다.
「友達の輪でしょ？」의 「輪(わ)」 = 고리, 동그라미입니다.

楽ですね

楽＝편하다(らく) / 음악(がく)

「楽(らく)」 = 편함, 수월함. 「楽(がく)」 = 음악. 주의할 점은 「楽」은 "음독이 두 가지"인 글자라는 것입니다. らく(呉音), がく(漢音).
다이애나의 「楽ですね」는 "두 가지 읽는 법을 외우지 않아도 되니까 편하겠다"는 말이고, 왕은 「楽じゃないよ」라고 받아칩니다.

핵심 어휘

楽 らく
편함, 수월함.
パクる
베끼다, 도용하다.
喧嘩 けんか
싸움.
輪 わ
고리, 동그라미.
正しい ただしい
올바르다.

↑ 이 쪽의 장면

「写輪眼」의 「写」

이 장면

日本人の知らない日本語 4화 「写輪眼」의 「写」 스틸컷

「輪」 자의 읽는 법으로 화제가 넘어갑니다. 하루코가 음독을 묻자 학생들이 내놓는 답은 전부 만화에서 나온 것입니다.
  1. ハルコ／生徒

    그럼 「輪」의 음독, 알아? — 이탈리아 꽃미남.

  2. ルカ／ハルコ

    「りん」. — 맞아.

  3. ハルコ／ルカ

    그럼 「りん」을 써서 다른 한자를 쓸 수 있어? — 오케이.

  4. ハルコ

    「しゃりん」의 「しゃ」는...

  5. ルカ

    이거죠.

  6. ルカ／ハルコ

    아뇨, 「写輪眼」입니다. — 어?

  7. ルカ／ハルコ

    「NARUTO」의 사스케 눈알이요. — 아... 만화?

말하기 해설

写輪眼

만화 속 낱말이 한자 "교재"가 되다

「写輪眼(しゃりんがん)」은 만화 「NARUTO」에 나오는 눈의 술법 이름으로, 한자로 이루어져 있습니다. 여기서의 웃음 포인트는 이렇습니다. 하루코가 묻고 싶었던 것은 「車輪(しゃりん)」입니다. 「車」의 음독은 シャ, 「輪」는 リン인데, 루카가 쓴 것은 「写輪眼」이고 이것도 「しゃりん」을 포함합니다.
참고로 「写」의 음독은 「シャ」라서 그의 답은 발음 면에서는 틀리지 않았지만, 뜻으로는 완전히 엉뚱한 방향입니다.

めんたま

めんたま＝눈알 (속된 말)

「めんたま(目ん玉)」 = 안구, 눈알. 구어이며 약간 거친 말투입니다. 「目」→「目ん」(연음), 「玉」 = 구슬, 알.

핵심 어휘

写輪眼 しゃりんがん
샤린간(만화 용어).
めんたま
눈알(속어).
漫画 まんが
만화.
使う つかう
사용하다.
イケメン
꽃미남.

↑ 이 쪽의 장면

"한자는 만화의 후리가나로 외웠어요"

이 장면

日本人の知らない日本語 4화 "한자는 만화의 후리가나로 외웠어요" 스틸컷

루카가 만화에 달린 후리가나로 한자를 익혔다고 말하자, 다른 학생들이 잇따라 만화 제목을 외칩니다.
  1. ルカ

    한자는 만화의 후리가나로 외웠어요.

  2. 生徒／ボブ

    「犬夜叉」! — 「アキラ」! — 「コブラ」!

  3. 生徒／エレーン

    「アラレちゃん」 귀여워요. — 「忍者ハットリ君」!

  4. ハルコ

    아~ 외국인은 그런 식으로 한자를 외우는구나.

  5. 生徒／ハルコ

    「アンパンマン」. — 잠깐, 자자, 진정... 그렇지!

  6. ハルコ

    아! 그럼...

말하기 해설

ふりがな

ふりがな＝한자 옆에 다는 읽기 표기

「ふりがな(振り仮名)」 = 한자 옆에 읽는 법을 알려 주려고 다는 작은 가나. 일본의 만화, 어린이 책, 신문에서는 한자에 흔히 후리가나를 답니다.
루카는 「漢字は漫画のふりがなで覚えました」라고 했는데, 한자만 보고 익힌 것이 아니라 "한자 + 가나"를 짝지어 외운 것입니다.
이런 학습법은 발음이 정확하고 어휘가 풍부해지는 장점이 있지만, "낱말은 알아도 글자는 모르는" 단점이 있습니다. 「本気」는 읽을 수 있어도 「本」과 「気」 각각의 음독과 훈독은 설명하지 못하는 식입니다.

そういう風に

〜風に＝그런 식으로

「そういう風に」 = 그런 방식으로. 「風(ふう)」 = 모양, 방식입니다.
• 「こういう風に」 이런 식으로
• 「どういう風に」 어떤 식으로
하루코의 「外国人ってそういう風に漢字覚えるんだ」는 새로운 사실을 알고 내뱉는 짧은 감탄이고, 문장 끝의 「〜んだ」는 "아, 그렇구나"라는 뜻입니다.

犬夜叉・アキラ・コブラ

학생들이 만화 제목을 "증거"로 들이대다

학생들이 앞다투어 외친 것은 일본 만화와 애니메이션의 제목입니다. 「犬夜叉」 「AKIRA」 「コブラ」 「Dr.スランプ アラレちゃん」 「忍者ハットリくん」 「アンパンマン」.
언어학적으로 흥미로운 현상이 있습니다. 외국인 학생의 일본어 어휘는 만화나 애니메이션에서 "통째로" 배운 경우가 많아서, 「マジ」 「デカ」 「ツンデレ」 같은 "만화식 표현"은 쓰면서도 평범한 「本当」 「刑事」 같은 말은 모를 수 있습니다.

핵심 어휘

ふりがな
후리가나(읽기 표기).
覚える おぼえる
외우다.
犬夜叉 いぬやしゃ
「犬夜叉」(만화 제목).
そういう風に
그런 식으로.
外国人 がいこくじん
외국인.

↑ 이 쪽의 장면

「マジ」는 어떻게 읽을까

이 장면

日本人の知らない日本語 4화 「マジ」는 어떻게 읽을까 스틸컷

하루코가 「本気」라는 낱말을 어떻게 읽는지 학생들에게 묻자, 학생들이 입을 모아 「マジ」라고 대답합니다.
  1. ハルコ

    이거 뭐라고 읽는지 알아?

  2. 生徒たち

    「マジ」. — 「ほんき」.

  3. 生徒

    만화에 「マジ」라고 쓰여 있었어요.

  4. ハルコ／ルカ

    뭐야, 이거? — 동인지.

  5. ハルコ

    동인지?

말하기 해설

本気でマジ

本気でマジ: 만화의 "특수한 읽기"

한자 「本気」의 정상적인 읽기는 「ほんき」인데, 만화에서는 그 옆에 「マジ」라고 적어 두는 일이 많습니다. 이것은 일본 만화의 수사법으로, "한자는 뜻을, 가나는 소리를" 나타내는 어긋남을 이용해 한자가 가리키는 뜻을 구어체 낱말로 읽게 하는 것입니다.
• 本気(マジ): 진심
• 敵(とも): 적수, "친구"라고 읽음
이렇게 다는 가나를 「ルビ」라고 하며, 독자는 눈으로 한자를 보고 귀로 가나를 들어서 이중의 의미가 생깁니다.

同人誌

同人誌＝취미 동호인이 만든 자비 출판물

「同人誌(どうじんし)」 = 같은 취미를 가진 사람들이 직접 만들어 자비로 출판한 잡지나 만화. 주로 「コミケ(コミックマーケット)」에서 판매됩니다.

핵심 어휘

本気 ほんき
진심.
マジ
진심(구어, 「本気」의 当て字식 읽기).
同人誌 どうじんし
동인지.
ルビ
루비(후리가나).
書いてある かいてある
써 있다.

↑ 이 쪽의 장면

동인지 속 「ツンデレ刑事」

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日本人の知らない日本語 4화 동인지 속 「ツンデレ刑事」 스틸컷

루카가 자신의 동인지에 실린 글을 읽어 주는데, 한자마다 과장된 읽기가 달려 있습니다. 하루코가 어이없어하며 한마디 합니다.
  1. ルカ

    "우주에 들끓는 魑魅魍魎,

  2. ルカ

    싸우는 것이 운명이라면 진심으로 이 몸을 바치리라.

  3. ルカ

    그 이름도 사람들이 부르기를, 「ツンデレ刑事」"

  4. ルカ

    "죽게 두지 않아, 나의 敵(とも)여."

  5. ルカ

    라는 뜻입니다.

  6. ハルコ

    적한테 보내면 그냥 선물이잖아.

말하기 해설

魑魅魍魎

魑魅魍魎＝온갖 요괴와 악당

「魑魅魍魎(ちみもうりょう)」 = 산과 숲에 사는 온갖 요괴와 괴물. 비유적으로 온갖 못된 무리. 한자 획수가 많고 아주 문어적인 낱말로, 중2병 감성의 만화나 특촬물에서 인기가 있습니다. 하지만 일상 회화에서는 이 말을 쓰는 사람이 거의 없습니다.
이 대사는 전부 "열혈 중2병 풍"입니다. 闘う・運命・捧げる 모두 문어체 느낌이 나는 낱말입니다.

敵

敵＝적, 루비 「とも」＝친구

「敵」은 「てき」라고 읽고 "적"이라는 뜻인데, 만화에서는 여기에 「とも」(友)라는 루비를 달기도 합니다. 이것은 「強敵と書いて友と読む」라는 유명한 만화식 수사입니다. "강한 적수"도 "좋은 친구"라는 뜻이죠.
루카가 쓴 「死なせないわ　わたしの敵(とも)よ」 = "죽게 두지 않아, 너는 나의 "적"(곧 친구)이니까".
하루코의 핀잔 「敵に送ったらただのプレゼントじゃん」은 「敵」을 루비 없이 글자 그대로 받아들였을 때의 엉뚱함을 비꼰 것입니다.
이것은 한자만 보고 읽으면 생기는 전형적인 오해입니다.

ツンデレ

ツンデレ＝겉은 차갑고 속은 따뜻한 성격

「ツンデレ」 = 평소에는 쌀쌀맞고(ツンツン), 결정적인 순간에는 수줍게 다정해지는(デレデレ) 성격. 일본 오타쿠 문화의 핵심 낱말입니다.
• ツン: 쌀쌀맞음
• デレ: 달콤함, 헤벌쭉함
루카의 형사는 「ツンデレ刑事(デカ)」라고 불리는데, 「刑事」를 「デカ」라고 읽는 것은 경찰 은어이며, "한자 + 가나" 읽기의 또 다른 예입니다.

핵심 어휘

魑魅魍魎 ちみもうりょう
온갖 요괴와 악당.
ツンデレ
겉은 차갑고 속은 다정한 사람(츤데레).
刑事 けいじ
형사(루비 「デカ」).
捧げる ささげる
바치다.
敵 てき
적.

↑ 이 쪽의 장면

"그런 읽기는 정식 읽기가 아니야"

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日本人の知らない日本語 4화 "그런 읽기는 정식 읽기가 아니야" 스틸컷

하루코가 자신이 교사라는 사실을 떠올리고, 만화에 달린 「マジ」 「デカ」 같은 후리가나는 만화가가 직접 생각해서 붙인 읽기라고 학생들에게 설명합니다.
  1. ハルコ

    여기 쓰여 있는 「マジ」라든가 「デカ」라든가 하는 후리가나는,

  2. ハルコ

    만화 작가가 생각해서 붙인 읽는 법이라서,

  3. ハルコ／ボブ

    정식 읽는 법이 아니야. — 만화 작가라면 괜찮은 거야?

  4. ルカ

    이 작가, 저인데요?

  5. ハルコ

    어? 이거 루카가 그렸어?

  6. ハルコ

    하지만 이건 그냥 취미잖아? 내가 말하는 작가란,

  7. ハルコ

    이렇게 만화를 그려서 제대로 돈을 받는 사람을 말하는 거야.

말하기 해설

つけた読み方

〜た＋명사: 연체 수식

「考えてつけた読み方」 = (작가가) 생각해서 붙인 읽는 법. 동사 과거형 + 명사로, "이미 끝난 동작의 결과"를 나타냅니다.
• 「作った料理」 만든 요리
• 「つけた名前」 붙인 이름
하루코가 내세우는 "규칙"은 이렇습니다. 만화에 달린 후리가나는 "작가가 만들어 낸 것"이지, 언어학적 의미의 "정식 읽는 법"이 아니다.
루카의 "그 작가, 저인데요?"라는 되물음이 규칙을 "누가 규칙을 정하는가"의 문제로 바꿔 놓습니다.

作者っていうのは

〜っていうのは＝이른바 ~란

「作者っていうのは〜ことなの」 = 작가란 ~하는 사람을 말하는 거야. 정의를 내릴 때 쓰는 구어 문형 「AというのはBのことだ」입니다.
하루코는 "작가"를 "그걸로 원고료를 받는 사람"으로 한정하여, "수입"으로 프로와 아마추어를 가르고 있습니다.

ただの趣味

ただの＝그저 ~일 뿐인

「ただの趣味」 = 그저 취미일 뿐. 「ただの」 = 평범한, 특별할 것 없는.
• 「ただの友達」 그냥 친구
하루코의 말은 꽤 가시 돋쳐 있습니다. 네 창작은 취미에 불과하다는 말이니까요.

핵심 어휘

作者 さくしゃ
작가.
趣味 しゅみ
취미.
描く えがく／かく
그리다.
つける
붙이다, (이름을) 짓다.
正しい ただしい
올바르다.

↑ 이 쪽의 장면

30만 엔을 번 작가

이 장면

日本人の知らない日本語 4화 30만 엔을 번 작가 스틸컷

루카가 동인지 한 권으로 30만 엔을 벌었다고 말하자, 하루코의 눈이 번쩍 뜨입니다.
  1. ルカ

    루카도 30만 엔 받았어요.

  2. ハルコ

    30만!? 이걸로?

  3. ルカ／金麗

    코미케에서 잘 팔렸어요. — 하루코보다 더 많이 버는 거 아니야?

  4. ハルコ

    있잖아, 루카! 내가 만화 그리는 거 도와줄까?

  5. 金麗

    왜 하루코가 돕는다는 거야!

  6. ハルコ

    몰라서 그래? 더 잘 팔리는 만화를 그리려면,

  7. ハルコ

    일본인의 마음을 알아 둬야지.

말하기 해설

手伝ってあげようか

〜てあげようか＝~해 줄까?

【수수 동사】「手伝ってあげようか？」 = 도와줄까? 「あげる」의 의지형 + 「か」는 먼저 나서서 돕겠다고 제안하는 표현입니다.
하루코의 "동기"에 주목하세요. 순수한 호의가 아니라 "30만 엔"을 보고 나온 "협력 제안"입니다.
그래서 이 「あげる」는 "목적이 분명"합니다. 생색 뒤에 한몫 챙기려는 속셈이 숨어 있습니다. 진리가 바로 알아채고 「何でハルコが手伝うのよ！」라고 받아칩니다.

わかんないかなぁ

〜かなぁ: (상대가 이해 못 하는 데 대한) 답답함

「わかんないかなぁ」 = 어떻게 이걸 모를 수가 있어. 「分からない」 → 「わかんない」에 「かなぁ」를 붙여 "어쩌면 이럴까" 하는 답답함을 나타냅니다.
• 「どうしてわからないのかなぁ」
이것은 내려다보는 말투입니다. 하루코는 자신을 "아는 쪽"에, 진리를 "모르는 쪽"에 두고 있습니다.

わかっとかなきゃ

〜ておかなきゃ＝미리 ~해 둬야 해

「わかっとかなきゃ」 = 「わかっておかなければ(ならない)」의 구어 축약형. 「〜ておく」는 "미리 준비해 두다"를 뜻하고, 「〜なきゃ」는 「〜なければ」의 축약형입니다.
• 「覚えておかなきゃ」 미리 외워 둬야 해
• 「わかっとく」 「ておく」→「とく」, 「ておかなきゃ」→「とかなきゃ」
하루코의 논리는 이렇습니다. 만화를 잘 팔리게 하려면 일본 독자의 심리를 "미리" 알아 두어야 한다.

핵심 어휘

稼ぐ かせぐ
돈을 벌다.
売れる うれる
잘 팔리다.
手伝う てつだう
돕다.
気持ち きもち
마음, 기분.
コミケ
코미케(코믹마켓).

↑ 이 쪽의 장면

"반반?" "6대 4로 하자"

이 장면

日本人の知らない日本語 4화 "반반?" "6대 4로 하자" 스틸컷

하루코가 루카에게 조건을 내걸며 수고비는 수익의 절반이면 된다고 말합니다. 루카는 당황하고 학생들은 옆에서 부추깁니다.
  1. ハルコ／ルカ

    ...일본인의 마음? — 괜찮아요, 괜찮아요!

  2. ハルコ

    있잖아, 수고비는 수익의 절반이면 되니까.

  3. ルカ／ポール

    절반!? — 바가지잖아.

  4. ハルコ

    루카, 우리 같이 만화 궁전을 짓자!

  5. ルカ／ハルコ

    못 그려요... — 아니아니...

  6. ハルコ

    그럼 6대 4로 해도 되니까.

  7. ルカ／ハルコ

    제 일본어는 아마 통하지 않을 거예요. — 응?

  8. ハルコ

    통하지 않는다니... 미안, 무슨 얘기야?

말하기 해설

ぼったくり

ぼったくり＝바가지 (가격)

「ぼったくり」 = 터무니없이 비싼 값을 받는 것, 바가지. 동사 「ぼったくる」의 명사형입니다.
• 「ぼったくりバー」 바가지 씌우는 술집
학생들은 하루코의 「ギャラは儲けの半分でいいから」에 「ぼったくり」라고 불쑥 내뱉습니다. "아이디어를 대는 사람"치고는 수익의 절반은 확실히 지나치기 때문입니다.
하루코의 「〜でいいから」도 흥미롭습니다. "~이면 충분해"는 겉으로는 양보 같지만 실제로는 엄청난 요구입니다.

漫画御殿

〜御殿＝(어떤 일로 큰돈을 벌어 지은) 대저택

「漫画御殿(まんがごてん)」 = 만화로 돈을 벌어 지은 대저택. 「御殿」 = 궁전, 큰 저택. 일본어에서 「〜御殿」은 흔히 어떤 업종으로 크게 성공해 지은 집을 가리킵니다.
• 「ラーメン御殿」 「うなぎ御殿」
하루코의 말은 반은 농담, 반은 진심이며입니다.

通じません

通じる＝(뜻이) 통하다

「通じる」 = (말이나 생각이) 상대에게 이해되다. 루카가 한 「僕の日本語、たぶん通じません」은 "만화"가 아닌 다른 고민을 가리킵니다.
하루코는 전혀 알아듣지 못하고 계속 "수익 배분"만 생각하고 있어서 「何の話？」라고 묻습니다. 두 사람이 이야기하는 것은 전혀 다른 일입니다.

핵심 어휘

ギャラ
출연료, 수고비(ギャランティー).
ぼったくり
바가지, 부당한 요금.
御殿 ごてん
궁전, 대저택.
通じる つうじる
(뜻이) 통하다.
儲け もうけ
이익, 벌이.

↑ 이 쪽의 장면

「しつこい」와 「失恋」

이 장면

日本人の知らない日本語 4화 「しつこい」와 「失恋」 스틸컷

루카가 하루코에게 자신의 고민을 털어놓는데, 그의 일본어 중 한 낱말이 잘못되어 있어서 잭이 바로잡습니다.
  1. ルカ

    끈질기다.

  2. ルカ

    끈질기게 할지도...

  3. ハルコ

    응? 끈질기게 한다고?

  4. ジャック

    그건 「しつこい」가 아니라,

  5. ジャック

    음독의 「失恋」 아니에요?

  6. ハルコ

    실연!? 루카가?

말하기 해설

しつこい／失恋

「しつ-こい」와 「しつ-れん」의 혼동

루카가 말하고 싶었던 것은 「失恋(しつれん)」인데, 「しつこい」라고 해 버렸습니다. 둘 다 「しつ」로 시작하고, 뒷부분이 「れん」과 「こい」로 갈립니다.
• 失恋(しつれん): 실연(음독: 失 = シツ, 恋 = レン)
• しつこい: 끈질기다, 집요하다
그런데 「恋」의 훈독은 「こい」입니다! 그래서 루카는 "恋(こい)"를 무심코 훈독으로 읽어 「しつこい(失＋恋)」가 되었습니다. 음독과 훈독을 섞어 읽은 오독입니다.

〜する (명사＋する)

名詞＋する: 「失恋する」

루카의 「しつこいする」는 「失恋する」를 잘못 말한 것입니다. 일본어에서 「명사＋する」는 수많은 동사를 만들어 냅니다(勉強する, 失恋する). 반면 형용사인 「しつこい」에는 「する」를 바로 붙일 수 없습니다.
하루코의 「しつこいする？」는 의아해하며 그대로 따라 말하는 것으로, 전형적인 "되풀이하며 바로잡기"입니다.
잭의 정정은 「ではなく→音読みの『失恋』ではありませんか」라고 하여, "음독"이라는 개념으로 올바른 읽기를 짚어 줍니다.

핵심 어휘

しつこい
끈질기다, 집요하다.
失恋 しつれん
실연.
音読み おんよみ
음독.
恋 こい
연애, 사랑(훈독).
〜かも
~일지도 모른다.

↑ 이 쪽의 장면

"여자 꼬시는 법 좀 가르쳐 줘요!"

이 장면

日本人の知らない日本語 4화 "여자 꼬시는 법 좀 가르쳐 줘요!" 스틸컷

루카가 하루코에게 여자아이를 "꼬시는 법"을 가르쳐 달라고 부탁합니다. 하루코는 그가 말한 "꼬시기"가 말로 구슬리는 것을 뜻하는지 먼저 확인합니다.
  1. ルカ

    하루코! 여자애 꼬시는 법 좀 가르쳐 주세요!

  2. ハルコ

    아니, 꼬시는 법이라니, 작업 거는 법을 말하는 거야?

  3. ルカ

    저, 벼랑 끝이에요!

  4. ルカ

    만화 많이 그려 드릴 테니까, 도와줘요, 하루코!

말하기 해설

落とし方／口説き方

落とす vs 口説く

「落とす」 = (연애에서) 상대를 "공략해서 넘어오게 하다", 「口説く」 = 말로 마음을 움직여 구애하다. 둘의 차이는 이렇습니다.
• 落とす: 결과 지향(공략, 함락). 사냥하는 듯한 뉘앙스가 있습니다.
• 口説く: 과정 지향(설득, 구애).
하루코가 「落とし方って口説き方ってこと？」라고 바로잡는 것은 사실 "네가 원하는 건 수단이야, 아니면 진심이야?"를 묻는 것입니다.

崖っぷち

崖っぷち＝벼랑 끝

「崖っぷち(がけっぷち)」 = 벼랑 끝. 비유적으로 "궁지에 몰린 상태".
• 「崖っぷちに立たされる」 궁지에 몰리다
루카는 아주 극적인 비유(만화에서 자주 쓰는 낱말)로 이 연애에서 "물러설 곳이 없다"는 것을 표현합니다.

描いたげます

描いてあげます→描いたげます

【수수 동사】「描いたげます」 = 「描いてあげます」의 구어 축약형. 「〜てあげる」 → 「〜たげる」(젊은 층의 구어에서 흔함).
루카는 「あげる」로 자신을 "주는 쪽"에 놓았습니다. 내가 만화를 그려 줄 테니 그것이 보수라는 뜻입니다. 이것은 등가 교환식의 "베풂"입니다.

핵심 어휘

落とす おとす
(이성을) 공략하다, 꼬시다.
口説く くどく
구애하다, 설득하다.
崖っぷち がけっぷち
벼랑 끝, 궁지.
助ける たすける
돕다, 구하다.
描く かく
그리다.

↑ 이 쪽의 장면

"일본어에 표준어는 없다"

이 장면

日本人の知らない日本語 4화 "일본어에 표준어는 없다" 스틸컷

교무실에서 하루코가 시부야와 가토리에게 고백하지 못하는 루카의 고민을 이야기합니다. 시부야는 고백 못 하는 이탈리아인은 처음 듣는다고 하고, 가토리는 오타쿠라서 그런 게 아니냐고 짐작합니다.
  1. 渋谷

    처음 들어 보네. 고백도 못 하는 이탈리아인이라니.

  2. 鹿取

    오타쿠라서 그런 걸까요?

  3. ハルコ

    문제는 오타쿠가 아니라 일본어야.

  4. ハルコ

    상대방한테 일본어가 안 통하는 것 같아.

  5. ハルコ

    꽤 정중한 표준어로 말하고 있다고 생각하는데 말이야.

  6. 鷹栖

    "표준어" 같은 건 일본어에는 없어.

  7. 鹿取／ハルコ

    "표준어"라고 불리는 말은 "공통어"라고 합니다. — 공통어?

말하기 해설

標準語なんてものはない

〜なんてものは＝(부정) ~ 같은 건 아예 없다

다카스의 단언: 「標準語なんてものは日本語にはねぇぞ」 = "표준어" 같은 건 일본어에는 애초에 없다.
문형 「〜なんてものはない」는 그런 것은 아예 존재하지 않는다는 뜻으로, 강한 부정 + 경멸의 어감이 있습니다.
「ねぇ」는 「ない」의 거친 축약형입니다.
다카스는 "왜"를 설명하지 않고, 가토리가 이어서 존댓말로 보충합니다. 「標準語と呼ばれている言葉は共通語と言われているんです」.

標準語と共通語

標準語와 共通語

【핵심 지식】
• 標準語(ひょうじゅんご): 메이지 시대에 정부가 인위적으로 정하려 한 "표준"(도쿄 야마노테 말을 바탕으로 함)
• 共通語(きょうつうご): 전국 각지 사람들이 소통하려고 자연스럽게 형성한 공용어
오늘날 언어학계와 교육계에서는 대체로 「共通語」를 씁니다. "표준"이라고 하면 다른 방언은 "비표준"이라는 뜻이 되기 때문입니다.

通じないみたい

〜みたい＝~인 것 같다 (관찰에 근거)

【そう/よう/みたい/らしい】「通じないみたい」 = 상대에게 안 통하는 것 같다. 하루코가 「みたい」를 쓴 것은 루카의 말을 듣고 "추측"한 것이지 직접 확인한 것이 아니기 때문입니다.
• 〜らしい: 전해 들은 정보
• 〜みたい: 자기가 관찰한 인상

핵심 어휘

標準語 ひょうじゅんご
표준어.
共通語 きょうつうご
공통어.
告白 こくはく
고백.
通じる つうじる
(뜻이) 전달되다.
問題 もんだい
문제.

↑ 이 쪽의 장면

"날 얕보지 마!"

이 장면

日本人の知らない日本語 4화 "날 얕보지 마!" 스틸컷

다카스는 하루코가 속셈이 있어 학생 고민을 들어주는 것이라고 의심하며, 공짜로 학생 상담에 응할 사람이 아니라고 말합니다. 시부야가 서둘러 하루코를 감쌉니다.
  1. 鷹栖

    너 뭘 꾸미고 있는 거야?

  2. 鷹栖

    공짜로 학생 상담에 응해 줄 위인이 아니잖아?

  3. 渋谷

    아니, 아니, 하루코 선생님은 학생 생각을 정말 많이 하세요.

  4. 鷹栖

    엥? 뭐? 이 미국풍 티를 팍팍 내는 여자가?

  5. 渋谷

    훌륭하지 않습니까, 개성적이라서. 안 그래?

  6. 鹿取／ハルコ

    개성적이라고요...? — 맞아요!

  7. ハルコ

    너무 높게 평가하지 말아 줄래?

  8. ハルコ

    얕보지 마세요!

말하기 해설

買いかぶる／見くびる

買いかぶる／見くびる: 정반대의 말

【대비】「買いかぶる」 = 과대평가하다(사람을 실제보다 좋게 보다), 「見くびる」 = 과소평가하다(깔보다).
• 買いかぶる: 지나치게 높이 평가함(「買いかぶらないでください」 = 너무 띄워 주지 마세요)
• 見くびる: 얕봄(「見くびるな」 = 날 얕보지 마)
하루코는 먼저 「買いかぶらないでくれる？」(과대평가하지 말아 줘)라고 하고, 곧바로 또 「見くびらないでください！」(과소평가하지 마세요)라고 합니다. 앞말은 시부야의 칭찬에, 뒷말은 다카스의 의심에 대한 반응입니다.

タマじゃねぇよな

タマ＝(구어) 그런 인물, 그런 깜냥

「〜のタマじゃない」 = (너는) ~할 그런 인물이 아니다. 「タマ(玉)」는 구어에서 "인물, 역할"을 가리키며 흔히 비하하는 뉘앙스가 있습니다.
• 「そんなタマじゃない」 그럴 깜냥이 아니잖아
다카스의 어조는 의심입니다. 너는 "공짜로 도와줄" 사람이 아니다, 곧 하루코에게 분명 속셈이 있다는 암시입니다.

アメリカ的なの丸出し

〜丸出し＝완전히 드러냄

「丸出し(まるだし)」 = 가리지 않고 전부 드러내는 것.
• 「田舎丸出し」 촌티가 줄줄 난다
다카스의 「アメリカ的なの丸出しの女」는 하루코의 옷차림과 분위기가 "온통 미국풍"(금발, 어깨 노출, 화려함)이라는 말입니다.
「〜的なの」에 주목하세요. 「アメリカ的」(미국적인) + 「なの」(~한 것)로, 명사를 생략한 지시입니다. "이런 미국풍 물건"이라는 느낌입니다.

핵심 어휘

企む たくらむ
꾸미다, 획책하다.
買いかぶる かいかぶる
과대평가하다.
見くびる みくびる
얕보다, 과소평가하다.
個性的 こせいてき
개성적인.
丸出し まるだし
숨김없이 드러냄.

↑ 이 쪽의 장면

"어서 오세요, 아가씨!"

이 장면

日本人の知らない日本語 4화 "어서 오세요, 아가씨!" 스틸컷

하루코가 루카의 아르바이트 장소를 구경하러 갔는데, 문을 밀고 들어서자마자 "어서 오세요, 아가씨"라는 인사가 맞이합니다.
  1. ルカ

    들어오세요...

  2. ハルコ

    하아~. 와!

  3. 店員

    어서 오세요, 아가씨!

  4. ハルコ／生徒

    어머! 우리가 아가씨래.

  5. 生徒

    집에서는 항상 그렇게 불리는데요. — 네?

  6. ハルコ／生徒

    귀엽네요. — 정말요? 고맙습니다.

  7. ハルコ

    외국인 오타쿠도 꽤 많구나.

  8. 店員

    아키바는 전 세계 오타쿠의 동경의 땅입니다.

말하기 해설

お帰りなさいませ

お帰りなさいませ＝(카페에서) 어서 오세요

「お帰りなさいませ」 = 어서 오세요(집에 돌아오신 것을 환영합니다). 메이드 카페에서는 점원이 손님을 "저택으로 돌아온 주인님/아가씨"로 대합니다.
• お帰りなさい: (가족끼리) 어서 와
• お帰りなさいませ: ("주인"에게) 더 공손한 환영 인사
【경어】「〜ませ」는 「ます」의 명령형으로 공손한 인사말을 만듭니다. 「いらっしゃいませ」와 같은 구조입니다.
메이드 카페 점원은 "경어 + 역할극"을 통째로 상품으로 만든 것입니다.

お嬢様

お嬢様＝아가씨

「お嬢様(おじょうさま)」 = (남의) 따님, 아가씨에 대한 경칭. 메이드 카페에서는 남자 손님은 「ご主人様」, 여자 손님은 「お嬢様」라고 부릅니다.
학생 중 한 명이 아주 자연스럽게 반응하는 점에 주목하세요. 「家ではいつもそう呼ばれてますけど」, 곧 진짜 "아가씨"가 "연기하는 아가씨"에게 대답하는 셈입니다.

うちら

うちら＝우리 (구어)

「うちら」 = 우리(여성/젊은 층의 구어). 「私たち」보다 훨씬 편한 말입니다.
• 「うちら友達だよね」 우리 친구잖아, 그치?
하루코가 「うちら」라고 말하는 것은 "젊은 여자애들"의 무리에 녹아든 것인데, 여기서 「うちら」는 "학생 + 교사"를 포함합니다. 자신과 학생을 같은 편에 놓는 태도이기도 합니다.

핵심 어휘

お嬢様 おじょうさま
아가씨.
お帰りなさいませ
어서 오세요(경어).
アキバ
아키하바라(秋葉原).
憧れ あこがれ
동경.
うちら
우리(구어).

↑ 이 쪽의 장면

미행이 들통나다

이 장면

日本人の知らない日本語 4화 미행이 들통나다 스틸컷

카페 무대에서 메이드들이 노래하고 춤추는 가운데, 하루코는 자기 학생들도 따라와 있는 것을 알아챕니다.
  1. ハルコ／生徒

    저기, 이게 뭐예요? — 난 몰라!

  2. 生徒／ハルコ

    하루코! — 일레인!?

  3. 金麗

    동인지로 바가지 씌울 생각이지?

  4. ハルコ

    잠깐... 아무것도 아니야, 아무것도 아니라고. 쉿!

  5. ハルコ／生徒

    다이애나 씨. — 카트리나!

  6. 鹿取

    카트리나가 아니라 가토리입니다!

말하기 해설

シーッ！

シーッ！＝쉿 (조용히 하라는 소리)

「シーッ！」 = 쉿! (검지를 입술 앞에 세워 조용히 하라는 신호). 일본어의 의성어적인 "제지하는 소리"입니다. 하루코는 학생들이 가게 안에서 "동인지 장사" 이야기를 하지 못하게 하려고 「何でもない」를 연발합니다.
「何でもない」 = 아무것도 아니야는 일본어에서 가장 흔한 "얼버무림"으로, 빨리 말할수록 켕기는 구석이 있다는 느낌을 줍니다.

ぼったくるつもり

〜つもり＝(상대의) 속셈

「ぼったくるつもりね？」 = 바가지 씌울 생각이지? 여기서 「〜つもり」는 상대의 "의도"를 짐작하는 말이고, 「ね」를 붙여 "내가 꿰뚫어 봤지?" 하는 의기양양함이 느껴집니다.

カトリーナ

鹿取 → カトリーヌ → カトリーナ

가토리의 별명 「カトリーヌ」(카트린)가 「カトリーナ」(카트리나)로 잘못 불립니다. 가토리는 가장 간결한 존댓말로 바로잡습니다. 「鹿取です！」
참고로 「Aじゃなくて、Bです」는 일본어에서 이름을 바로잡을 때 쓰는 표준 문형입니다.

핵심 어휘

同人誌 どうじんし
동인지.
ぼったくる
바가지를 씌우다.
何でもない なんでもない
아무것도 아니다.
つもり
생각, 의도.
シーッ
쉿(조용히 하라는 신호).

↑ 이 쪽의 장면

"그럴 줄 알았어"

이 장면

日本人の知らない日本語 4화 "그럴 줄 알았어" 스틸컷

몰래 움직이려던 하루코가 학생들에게 둘러싸입니다. 루카를 돕는 이유가 동인지로 한몫 벌기 위해서라고 털어놓자 학생들이 바가지라고 합니다.
  1. ハルコ／ルカ

    동인지로 한몫 잡으려고요? — 맞아. 그래서 루카를 돕고 있는 거야.

  2. ポール／ハルコ

    바가지야, 하루코. — 쉿!

  3. ボブ

    그럴 줄 알았어!

  4. ボブ／ハルコ

    어디 갔어? 그 바가지 씌우는 녀석은.

  5. ハルコ

    응? 밥? 응? 밥?

  6. ハルコ

    응? 밥, 응? 밥, 응?

말하기 해설

ひと儲け

ひと儲け＝한몫 벌기

「ひと儲け」 = 한몫 벌기(쉽게 돈이 되는 장사). 「ひと〜」는 동사나 명사 앞에 붙어 "한 번, 한바탕"을 나타냅니다.
• 「ひと休み」 잠깐 쉼
• 「ひと仕事」 한바탕 일함
하루코의 「ひと儲け？ そう」는 반쯤 농담으로 인정해 버린 것입니다.

んなこったろうと思った

そんなことだろうと思った＝그럴 줄 알았다

「んなこったろうと思ったよ！」 = 「そんなことだろうと思ったよ」의 구어 축약형. 뜻은 "그런 일일 줄 진작 짐작했다"입니다.
• 「そんな」 → 「んな」
• 「ことだろう」 → 「こったろう」
밥은 이 말로 "그럴 줄 알았다"고 하며 하루코의 "동기"를 이미 예상하고 있었음을 드러냅니다.
참고로 이것은 구어 축약이 극단적으로 간 형태라서, 학습자는 한 번에 알아듣기 거의 어렵습니다.

野郎

〜野郎＝(거친 말) 녀석

「ぼったくり野郎」 = 바가지 씌우는 녀석. 「野郎(やろう)」는 명사 뒤에 붙어 남자를 낮잡아 부르는 말이 됩니다.
• 「バカ野郎」 이 바보 녀석
이것은 거친 남성 말투이므로 학습자는 함부로 쓰지 않는 것이 좋습니다.

핵심 어휘

ひと儲け ひともうけ
한몫 벌기.
野郎 やろう
(거친 말) 녀석.
助ける たすける
돕다.
んなこと
「そんなこと」의 축약형.
ぼったくり
바가지, 부당한 요금.

↑ 이 쪽의 장면

"저의 표준어는 차갑게 들려요"

이 장면

日本人の知らない日本語 4화 "저의 표준어는 차갑게 들려요" 스틸컷

루카가 짝사랑하는 상대가 아야세 미키이며, 그녀는 늘 말수가 적고 화난 얼굴이라고 말합니다. 하루코는 평소 그녀에게 어떻게 말하는지 묻습니다.
  1. ルカ

    아야세 미키 씨예요. 항상 말이 없고 화난 얼굴을 하고 있어요.

  2. ハルコ／ルカ

    아, 츤데레? — 「ツン」뿐이에요. 「デレ」는 본 적이 없어요.

  3. ルカ／ハルコ

    제 표준어가 차갑게 들려서일까요? — 표준어?

  4. ルカ

    제 「です」나 「ます」가 차갑다고 아키바 친구들이 말했어요.

  5. ハルコ

    역시 그렇구나.

  6. ハルコ

    표준어는 일본인끼리 들어도 차갑게 들려.

  7. ハルコ

    게다가 루카는 꽃미남에 외국인이잖아.

  8. ルカ／ハルコ

    그래서 미키 씨가 긴장해서? — 바로 그거야.

말하기 해설

冷たい「です」「ます」

차갑게 들리는 「です」「ます」

【핵심 지식】「です・ます」는 "정중체"로, 공손하지만 거리감이 있습니다. 일본인끼리 친한 사이에서는 "タメ口"(반말)나 방언으로 말합니다.
• です／ます: 공손함, 거리감
• だ／よ／ね: 친근함, 편함
루카는 누구에게나 「です／ます」를 쓰기 때문에, 좋아하는 여자에게도 마찬가지여서 상대는 문밖에 "격리된" 기분을 받습니다.
하루코의 결론 「標準語って日本人同士でも冷たく聞こえる」는 다음과 같은 뜻입니다. "표준어"는 "아나운서 말투"처럼 들려서 "인간미"가 부족합니다.

ツンだけです

ツン＋デレ: 츤데레의 분해

루카의 미키 평가: 「ツンだけです。デレは見たことないです」 = "ツン"뿐이고 "デレ"는 본 적이 없다. 그는 "ツンデレ"를 둘로 쪼개어 썼습니다.
언어적으로 보면, 외래어나 신조어도 "분해"해서 다시 쓸 수 있다는 점이 일본어 조어의 유연함을 보여 줍니다.

ましてや

ましてや＝하물며, 더군다나

「ましてや〜(だ)」 = 하물며 ~는. 이미 어려운 데에 한 겹을 더 얹을 때 씁니다.
• 「大人でも難しい。ましてや子供には無理だ」 어른도 어렵다. 하물며 아이에게는 무리다
하루코의 추론은 이렇습니다. 표준어는 차갑게 들린다. 게다가 너는 꽃미남에 외국인이니 상대가 더 긴장한다.

핵심 어휘

無口 むくち
말수가 적음.
冷たい つめたい
차가운, 냉랭한.
緊張 きんちょう
긴장.
ましてや
하물며, 더군다나.
〜同士 どうし
~끼리.

↑ 이 쪽의 장면

"이게 고백 대사야"

이 장면

日本人の知らない日本語 4화 "이게 고백 대사야" 스틸컷

하루코가 루카에게 자기가 써 준 고백 대사를 그대로 말하면 문제없다며 종이 한 장을 쥐여 줍니다.
  1. ハルコ

    루카, 이거 봐.

  2. ハルコ

    고백 대사야. 이대로 말하면 괜찮을 거야.

  3. ルカ／ハルコ

    정말 괜찮을까요? — 나를 누구라고 생각하는 거야?

  4. ハルコ／ルカ

    연애 마스터가 루카를 위해 한 팔 걷어붙였단 말이야. — ...벗어요?

  5. ハルコ／ルカ

    루카는 "좋아해"라고 말하고 싶은 거지? — ...좋아해?

  6. ハルコ

    루카, 큰맘 먹고 말해 버려!

  7. ルカ

    네.

  8. ハルコ／ルカ

    큰맘 먹고?

  9. ハルコ

    부탁한다, 30만!

말하기 해설

ひと肌脱ぐ

ひと肌脱ぐ＝발 벗고 돕다

「ひと肌脱ぐ」 = (남을 위해) 힘을 보태다. 글자 그대로는 "옷 한 겹을 벗다(어깨를 드러내다)"이며, "모든 것을 걸고 돕다"라는 뜻으로 쓰입니다.
루카는 「脱ぐ」를 듣고 정말 옷을 벗는 줄 알아서 「…脱ぐ？」라고 되묻습니다. 외국인 학습자가 흔히 하는 "글자 그대로의 이해"입니다.

思いきって言っちゃいな

〜いな＝~해 (명령의 구어)

「言っちゃいな」 = 「言ってしまいなさい」의 구어 축약형. 「〜いな」는 「〜なさい」의 구어 형태로, 친근하면서 재촉하는 느낌입니다.
• 「やっちゃいな！」 해 버려!
• 「食べちゃいな」 먹어 버려
「思いきって」 = 마음을 먹고, 과감히. 하루코의 말투는 언니나 선배가 후배를 북돋우는 어조로, "교사의 말투"와는 전혀 다릅니다.

あたしを誰だと思ってんのよ

〜を誰だと思ってる＝내가 누군 줄 알아

「あたしを誰だと思ってんのよ？」 = 내가 누군 줄 알고! 고정 문형 「Aを誰だと思っている」는 "나는 대단하다 / 그럴 자격이 있다"는 자신감을 담은 반문입니다.

핵심 어휘

セリフ
대사.
ひと肌脱ぐ ひとはだぬぐ
발 벗고 돕다.
恋愛 れんあい
연애.
思いきる おもいきる
큰맘 먹다, 과감히 하다.
頼む たのむ
부탁하다.

↑ 이 쪽의 장면

"이건 전 남자친구가 해 준 말이야"

이 장면

日本人の知らない日本語 4화 "이건 전 남자친구가 해 준 말이야" 스틸컷

루카가 미키 앞에서 하루코가 써 준 대사를 읽습니다. 너는 정말 열심히 하고 있다고 생각한다는 내용입니다.
  1. ルカ

    너, 너는 정말 열심히 하고 있다고 생각해.

  2. 美貴

    어?

  3. ルカ

    분명 꿈을 이룰 수 있을 거라고, 나, 나는 믿어.

  4. ルカ／ハルコ

    하루코 선생님, 그 대사는...

  5. ハルコ

    교원 자격증을 따겠다고 공부하던 때에,

  6. ハルコ

    전 남자친구가 나한테 해 준 말이야.

  7. ルカ／ハルコ

    그대로요? — 그대로도 쓸 수 있다니까!

말하기 해설

かけてもらった言葉

〜てもらう: 남이 나에게 해 준 말 (수혜)

【수수 동사】「元カレからかけてもらった言葉」 = 전 남자친구가 (나에게) 건네 준 말. 「言葉をかける」 = 말을 걸다, 말을 건네다이고, 「かけてもらう」 = (나는) 상대의 "말 건넴"을 받다입니다.
「もらう」를 쓰면 "나는 받는 쪽"임이 강조되어, "격려받았다, 다정하게 대해졌다"는 감사의 느낌이 묻어납니다.
「かけてくれた」라면 상대의 선의를 강조하고, 「かけてもらった」라면 "내가 받았다"는 점을 강조합니다.

元カレ

元カレ＝전 남자친구

「元カレ(もとカレ)」 = 전 남자친구. 「元」 = 이전의, 「カレ」 = 「彼氏」의 줄임말입니다. 반의어는 「今カレ」(현재 남자친구), 여성은 「元カノ」입니다.

使えんのよ

使える＋の＋よ (구어)

「使えんのよ！」 = 「使えるのよ」의 구어 축약형. 「える」 → 「えん」은 구어에서 아주 흔한 변화입니다.
• できるの → できんの
• 食べられるの → 食べられんの
하루코의 논리는 "좋은 대사는 상대를 가리지 않으니 그대로 쓰면 된다"입니다.

핵심 어휘

夢を叶える ゆめをかなえる
꿈을 이루다.
教員免許 きょういんめんきょ
교원 자격증.
元カレ もとカレ
전 남자친구.
そのまま
그대로.
言葉をかける ことばをかける
말을 걸다, 격려하다.

↑ 이 쪽의 장면

"끝까지 함께하겠어"

이 장면

日本人の知らない日本語 4화 "끝까지 함께하겠어" 스틸컷

루카가 대사를 계속 읽으며 미키에게 포기하지 말라고, 끝까지 함께하겠다고 말합니다. 대사는 감동적이지만 미키의 표정은 점점 굳어 갑니다.
  1. ルカ

    아, 포기하지 마. 내가 끝까지 같이해 줄 테니까.

  2. ルカ

    특별히 꿈은 없지만.

  3. ルカ／ハルコ

    어? — 거 봐.

  4. ルカ

    그 대신이라고 하면 좀 그렇지만,

  5. ルカ

    만약 네가 꿈을 이루면, 이번엔 내 꿈을 이루어 주지 않겠어?

  6. ルカ／ハルコ

    널 구속할 생각은 없어. — 루카 군...

  7. ハルコ

    됐다!

  8. ルカ

    나랑 사귀어 줬으면 좋겠어.

말하기 해설

付き合ってやるから

〜てやる＝(남성 말투) 내가 같이해 줄게

【수수 동사】「付き合ってやるから」 = 내가 끝까지 같이해 줄 테니까. 「〜てやる」는 「〜てあげる」의 남성/거친 말투 버전으로, 자신감 있고 "보호자" 같은 호기가 묻어납니다.
• 「俺がやってやる」 내가 해 보일게
이것은 "전 남자친구"의 대사이며, 남성 말투에서는 "다정한 강압"에 해당합니다.
그러나 루카(「です／ます」를 쓰는 외국인 학생)가 말하니 어울리지 않습니다. 그의 존댓말 습관이 이 남성 말투에 완전히 흩어져 버립니다.

〜てくれないか

〜てくれないか＝~해 주지 않겠어?

【수수 동사】「叶えてくれないか？」 = 이루어 주지 않겠어? 「〜てくれる」의 부정 의문형으로, 남성 말투의 부탁입니다. 「〜てください」보다 친근하고 「〜てくれる？」보다 정중합니다.
• 叶えてください: (정중)
• 叶えてくれる？: (동등한 사이)
• 叶えてくれないか？: (남성, 진지한 부탁)
이 말은 일본어에서 "구애"를 번듯하게 표현하는 방식입니다.

縛るつもりはない

〜つもりはない＝~할 생각은 없다

「縛るつもりはない」 = 구속할 생각은 없다. 「〜つもりはない」는 "의도가 없다"는 분명한 부정으로, 「〜ない」보다 무게가 있습니다.
• 「騙すつもりはなかった」 속일 생각은 없었다

핵심 어휘

諦める あきらめる
포기하다.
とことん
철저히, 끝까지.
縛る しばる
묶다, 구속하다.
付き合う つきあう
사귀다; 함께하다.
その代わり そのかわり
그 대신.

↑ 이 쪽의 장면

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