라멘집 주인 후지모리가 밥에게 어서 「てぼ」를 가져오라고 호통을 치지만 밥은 멍하니 서 있습니다. 하루코는 보다 못하고, 다카스는 주인이 "다정한 사람"이라고 말합니다.
ボブ てぼ持って来い！
밥, 「てぼ」 가져와!
早く持って来いよ。 てぼだよ！てぼ！
빨리 가져오라니까. 「てぼ」라고! 「てぼ」!
…てぼ？
...「てぼ」?
いつになったら 日本語 覚えるんだよ！？
언제가 돼야 일본어를 외울 거야!?
一生 丼洗っとけ！バカ！
평생 그릇이나 씻어라! 멍청아!
あんな怒鳴んなくてもいいのに。
저렇게 고함칠 필요까지는 없잖아.
やさしい人だ。 どこがよ？
다정한 사람이다. — 어디가?
말하기 해설
持って来い = 가져와 (명령형)
怒鳴んなくても = 고함치지 않아도
やさしい人だ。どこがよ？ = 시각의 충돌
다카스는 하루코에게 일본어가 서툰 밥을 후지모리가 고용해 주는 것 자체가 호의라고 말합니다. 유학생은 아르바이트에 제한이 있어 일주일에 최대 28시간까지만 일할 수 있기 때문입니다.
日本語が不自由で しかも アルバイトする時間→
일본어가 서툴고, 게다가 아르바이트할 수 있는 시간도
限られてるボブを 雇ってくれてんだぞ。
제한되어 있는 밥을 고용해 주는 거다.
留学生が働いていいのは １週間に２８時間まで。
유학생이 일해도 되는 건 일주일에 28시간까지.
法律で決められてるんだよ。 しかも→
법률로 정해져 있어. 게다가
ギャンブルや水商売は 絶対に禁止。
도박이나 접객업은 절대 금지.
それを破ったら 最悪 強制送還だよ。
그걸 어기면 최악의 경우 강제 송환이다.
強制送還！？ おかしいと思うだろ？
강제 송환!? — 이상하다고 생각하지?
말하기 해설
雇ってくれてんだぞ = 고용해 주고 있는 거다
〜のは〜まで = 상한을 나타내는 표현
おかしいと思うだろ？ = 이상하다고 생각하지?
하루코가 밥을 위해 대신 따지자 다카스는 맞받지 않고, 돌아서서 밥에게 「てぼ」가 무엇인지 가리켜 줍니다.
そりゃ勉強が第一だっていうのはわかるけどさ～→
공부가 제일이라는 건 알지만요~
いくら何でも ひどすぎますよ！それは！
아무리 그래도 너무 심하잖아요! 그건!
俺に言うなよ。
나한테 말하지 마.
お待たせ致しました。
기다리셨습니다.
ボブ ボブ ボブ！ はい？
밥, 밥, 밥! — 네?
あそこの 麺をゆでるやつが「てぼ」だ。
저기 면을 삶는 물건이 「てぼ」다.
あぁ！てぼ。
아! 「てぼ」.
あれが「てぼ」か。
저게 「てぼ」구나.
말하기 해설
お待たせ致しました = 겸양어 「致す」
いくら何でも = 아무리 그래도
俺に言うなよ = 나한테 말하지 마
다카스는 하루코에게 교과서에는 없지만 생활에는 꼭 필요한 어휘, 즉 유학생이 매일 마주하는 「サバイバル」 일본어에 대해 이야기합니다.
ああいう 教科書に載ってないけども→
저런 건 교과서에 실려 있지 않지만,
生活に必要な言葉を 何て言うか知ってるか？
생활에 필요한 말을 뭐라고 하는지 아나?
いや…ちょっと！
아니... 잠깐!
サバイバルだ。
서바이벌이다.
サバイバル！？ 生徒にとって→
서바이벌!? 학생에게는
慣れない日本での生活は まさにサバイバルってことなんだよ。
낯선 일본에서의 생활은 그야말로 서바이벌이라는 거다.
わかったか？生徒は お前をバカにしたいわけじゃないんだ。
알겠나? 학생들은 너를 무시하고 싶은 게 아니다.
必要に迫られて質問しただけだ。食ってくためにな。
필요에 쫓겨서 질문했을 뿐이다. 먹고살기 위해서 말이다.
말하기 해설
〜ってことなんだよ = ~라는 말이다
バカにしたいわけじゃない = ~하고 싶은 것이 아니다
食ってくために = 먹고살기 위해
후지모리가 또 밥에게 호통을 치며 그릇이 깨끗하지 않으니 다시 씻으라고 하고, 외국인은 안 된다고 푸념합니다. 하루코는 더 이상 참지 못합니다.
まだ汚れてんだろうが！
아직 더럽잖아!
よく すすげよ！だからダメなんだよ 外国人は！
잘 헹구라고! 그러니까 외국인은 안 된다는 거야!
面倒臭がるわ 大雑把だわほんとに…。
귀찮아하지, 대충대충이지, 정말...
突っ立てないで洗い直せ バカ！
멍하니 서 있지 말고 다시 씻어, 멍청아!
ちょっと！ やめろ。
잠깐! — 그만둬.
말하기 해설
汚れてんだろうが = 더럽잖아 (질책)
〜わ〜わ = ~하기도 하고 ~하기도 하고
洗い直せ = 다시 씻어
다카스가 하루코를 한쪽으로 끌고 가서, 그렇게 쓸데없이 나서면 밥의 일자리가 위태로워질 수도 있다고 말합니다.
だって…。 余計な事して ボブが→
하지만... — 괜히 나서서 밥이
クビになったら 責任とれんのかよ？
잘리면 책임질 수 있어?
はぁ！？ 悔しんだろうけどさ→
뭐!? — 분하겠지만
郷に入ったら郷に従えって事だよ。
"郷に入ったら郷に従え"라는 거야.
どうも～ご馳走様でした。 へ～い。
감사합니다~ 잘 먹었습니다. — 네~이.
あ ちょっと お金！
아, 잠깐, 돈!
日本で夢を叶えようと努力してる生徒を邪魔するなら→
일본에서 꿈을 이루려고 노력하는 학생을 방해할 거라면
学校へは もう来るな！！
학교에는 더 이상 오지 마!!
말하기 해설
責任とれんのかよ = 책임질 수 있어?
悔しんだろうけど = 분하겠지만
叶えようと努力してる = 이루려고 노력하고 있다
다카스는 "거스름돈은 됐어"와 "잘 먹었어"라는 말을 남기고 시부야와 함께 자리를 뜨고, 하루코는 어리둥절해합니다.
行くぞ 渋谷。 あ はい。
가자, 시부야. — 아, 네.
はっ？ 大丈夫 大丈夫。
네? — 괜찮아, 괜찮아.
えっ？いやいや…！
어? 아니아니...!
おつりはいいよ。ご馳走様！ おつりはいいって これ…。
거스름돈은 됐어. 잘 먹었어! — 거스름돈은 됐다니, 이거...
おつりって…。
거스름돈이라니...
말하기 해설
おつりはいいよ = 거스름돈은 됐어
おつりって… = 거스름돈이라니…
하루코는 밤에 학교 도서실에서 책을 한 무더기 가지고 나가려다, 남에게 보이고 싶지 않은 일을 하던 가토리와 마주칩니다. 두 사람은 서로 상대가 봤는지 묻습니다.
この本 借りてくよ。
이 책, 빌려 갈게.
えっ！？ よいしょ…。
엇!? — 영차...
えっ！？あの…今 見てました？
엇!? 저... 지금 보셨습니까?
ん？何を？ あ…何でもないです。
응? 뭘? — 아... 아무것도 아닙니다.
あっ 学校の本は 持ち出し禁止です。
아, 학교 책은 반출 금지입니다.
じゃあ 黙っといてよ。
그럼 못 본 걸로 해 줘.
말하기 해설
借りてくよ = 빌려 갈게
持ち出し禁止 = 반출 금지
黙っといてよ = 못 본 걸로 해 줘
가토리는 하루코가 제안한 "서로 비밀로 하자"는 말을 거절하고, 하루코는 자기도 말하지 않겠다며 돌아섭니다. 가토리가 참지 못하고 왜 그렇게 많은 책을 가져가느냐고 묻습니다.
規則ですから そういうわけには。
규칙이라서 그렇게는 안 됩니다.
あたしも黙っとくからさ。じゃね。
나도 말 안 할 테니까. 그럼 안녕.
あの！あの… 何で そんなに本を？
저기! 저... 왜 그렇게 많은 책을?
これ？
이거?
リベンジ。
리벤지.
말하기 해설
そういうわけには = 그럴 수는 없다 (끝을 생략)
リベンジ = 설욕 (revenge)
아침, 교실에 학생이 한 명도 없어서 다카스와 시부야가 안절부절못하는데, 가토리만 뭔가 알고 있는 듯한 기색입니다.
集団失踪だ！ バカ。
집단 실종이에요! — 바보.
生徒が失踪なんかするか！ けど 全員遅刻なんて 有り得ませんよ。
학생이 실종될 리가 있나! — 하지만 전원이 지각이라니 있을 수 없어요.
どうするんですか！こんなことが教育機関に知れたら。
어떡해요! 이런 일이 교육 기관에 알려지면.
どうした？ 何も知りません！
무슨 일이야? — 저는 아무것도 몰라요!
んっ？ あ…別に脅されたわけじゃ…。
응? — 아... 딱히 협박당한 건...
말하기 해설
有り得ませんよ = 있을 수 없어요
知れたら = 알려지면
脅されたわけじゃ… = 협박당한 건 아닌데…
하루코는 수업을 초밥집 카운터로 옮겼습니다. 벽에는 「鮪」 글자 서예가 걸려 있고, 하루코는 학생들과 어제 이야기한 한자의 뜻 차이를 이어서 이야기합니다.
はいはいはい 注目～！
자자자, 주목~!
昨日 中国と日本じゃ漢字の意味が違うって話があったよね？
어제 중국과 일본에서는 한자의 뜻이 다르다는 이야기가 나왔죠?
何でチョウザメがマグロなのよ？
왜 철갑상어가 마구로가 된 거야?
それはね 簡単に言うと 勘違いだったの。 勘違い？
그건 말이죠, 간단히 말하면 착각이었어요. — 착각?
昔 中国から日本に 漢字が入り始めた頃ね…。
옛날에 중국에서 일본으로 한자가 들어오기 시작했을 무렵에요...
말하기 해설
中国と日本じゃ = ~와 ~에서는 (では의 구어)
〜って話があった = ~라는 이야기가 있었다
勘違いだった = 착각이었다 (이번 화의 키워드)
하루코가 즉흥 촌극으로 보여 줍니다. 옛날 일본의 학자가 책을 펼쳤더니 크고 귀한 물고기가 나오는데, 아무도 본 적이 없습니다.
なあ。 え？
저기. — 응?
この魚 何だと思う？見た事ないなぁ。→
이 물고기, 뭐라고 생각해? 본 적 없는데.
でも 描写からして かなりでかい。
그래도 묘사로 보면 상당히 커.
でかくて珍重される魚っていったら…。
크고 귀하게 여겨지는 물고기라고 하면...
マグロ！マグロ！
마구로! 마구로!
マグロかぁ。 マグロ。
마구로인가. — 마구로.
マグロ？マグロね。 マグ？
마구로? 마구로겠지. — 마...구?
말하기 해설
描写からして = 묘사로 보아
珍重される魚っていったら = 귀하게 여겨지는 물고기라고 하면
でかい = 크다 (구어)
촌극이 끝나자 학생들이 하루코가 연기한 옛사람이 너무 대충이라고 놀립니다. 하루코는 불평만 해서는 소용없다며 이야기를 본론으로 돌립니다.
超テキトー！ は？
완전 대충이야! — 뭐?
そんな文句ばっか言うなら 大昔に行って来たら？
그렇게 불평만 할 거면 아주 먼 옛날에 다녀오지 그래?
だから 文句言っても 始まんないの。
그러니까 불평해 봤자 소용없다고.
それよりね…これ。
그것보다... 이거.
これの名前を 知りたがってた人は？
이것의 이름을 알고 싶어 했던 사람은?
はい ジャックです。 ジャック。
네, 잭입니다. — 잭.
말하기 해설
テキトー = 적당히 (두 가지 뜻)
ばっか／始まんない = 구어 축약 두 개
知りたがってた = 알고 싶어 했던 (〜たがる)
하루코가 그 네모난 간장 접시를 꺼내 이름을 설명한 뒤, 더 자주 쓰는 다른 접시에 대해서도 이야기합니다.
この 四角い醤油を入れるお皿は 薬味と醤油を入れるから→
이 네모난 간장을 담는 접시는 양념과 간장을 담으니까
「薬味醤油皿」と言います。 そのまんまですか。
「薬味醤油皿」라고 합니다. — 그대로네요.
でもね この よく使う方のお皿の方が面白いよ。
그런데 말이죠, 이 자주 쓰는 쪽 접시가 더 재미있어요.
これは専門用語で 「むらちょこ」って言うの。
이건 전문 용어로 「むらちょこ」라고 해요.
むらちょこ？ 「むらさき」を入れる→
むらちょこ? — 「むらさき」를 담는...
「おちょこ」を略して「むらちょこ」。
「おちょこ」를 줄여서 「むらちょこ」.
「むらさき」は お醤油のことで 「おちょこ」は これ。
「むらさき」는 간장을 가리키고, 「おちょこ」는 이거예요.
말하기 해설
そのまんまですか = 그대로네요
むらちょこ = むらさき + おちょこ (줄임말 조어)
使う方のお皿 = 자주 쓰는 쪽 접시
하루코가 차를 부르는 말에 대해 묻자 잭이 먼저 차는 「あがり」라고 답합니다. 하루코는 칭찬한 뒤, 같은 차라도 언제 마시느냐에 따라 이름이 다르다고 덧붙입니다.
へえ～。 すっげぇじゃん。
우와~. — 대단한데.
はい！お茶は あがりです。
네! 차는 「あがり」입니다.
よく知ってるね。でもね 惜しい。
잘 아네. 하지만 아깝다.
詳しく言うと 「あがり」は食事の後に飲むお茶で→
자세히 말하면 「あがり」는 식사 후에 마시는 차이고,
食事中に飲むお茶は「出花」。 でばな？
식사 중에 마시는 차는 「出花」. — でばな?
じゃあ 食事しないで飲むお茶は？
그럼 식사하지 않고 마시는 차는?
それは ただの冷やかしじゃん。
그건 그냥 구경만 하는 손님이잖아.
말하기 해설
惜しい = 아깝다, 아쉽다
あがり／出花 = 초밥집의 업계 용어
冷やかし = 구경만 하는 손님
다카스, 시부야, 가토리는 단서를 따라 초밥집을 찾아가 주인에게 자기 학생들에 대해 묻습니다. 주인은 하루코 짱이 부탁했다고 말합니다.
あ！ここです！ここ。 え？
아! 여기예요! 여기. — 네?
あの…。すいません ウチの生徒達…。
저... 실례합니다, 저희 학생들이...
ハルコちゃんに 頼まれちゃってさ～。 え？
하루코 짱이 부탁해서 말이야~. — 네?
奥。 奥？
안쪽. — 안쪽?
厨房。 失礼します。
주방. — 실례하겠습니다.
いらっしゃいませ！
어서 오세요!
何やってんだ お前ら～！ あ～カリスマ！
뭣들 하는 거야, 너희들! — 아~ 카리스마!
いらっしゃ～い。
어서 오세요~.
말하기 해설
頼まれちゃってさ = 부탁을 받아 버려서 말이야
失礼します = 실례합니다
いらっしゃいませ = 어서 오세요
하루코가 학생들 한가운데에서 냄비를 하나씩 가리키며 현장 해설자가 되어, 「北京鍋」와 「広東鍋」를 구별하는 법을 가르칩니다.
なぁ これ どっちだよ？
야, 이거 어느 쪽이야?
持ち手が１つの方が「北京鍋」で→
손잡이가 하나인 쪽이 「北京鍋」,
２つの方が「広東鍋」。
둘인 쪽이 「広東鍋」.
パルコ これは？ ハルコだって。
파루코, 이건요? — 하루코라니까.
これは「寸胴」。
이건 「寸胴」.
ずんどう？
즌도?
말하기 해설
北京鍋／広東鍋 = 냄비 이름: 지명 + 鍋
パルコ = 쇼핑몰 이름; 학생이 이름을 잘못 부름
寸胴 = 원통형 깊은 냄비
하루코가 「寸胴」가 사람에게도 쓰인다고 설명하자, 학생들이 곧바로 주변 사람을 가지고 연습하다가 웃지 못할 일이 벌어집니다.
人間も ウエストがくびれてない人のことを→
사람도 허리가 들어가지 않은 사람을
「寸胴体型」って言うのよ。
「寸胴体型」이라고 해요.
寸胴ですね。 ありがとうございます。
즌도시네요. — 감사합니다.
お礼言って どうすんのよ。
고맙다고 하면 어쩌자는 거야.
말하기 해설
くびれてない人 = 허리가 들어가지 않은 사람
お礼言ってどうすんのよ = 인사하면 어쩌자는 거야
다카스가 하루코를 주방 한쪽으로 끌고 가 호통을 칩니다. 도구 이름은 교실에서 가르치면 된다는 말에 하루코는 한 발짝도 물러서지 않습니다.
ちょっと来い！
잠깐 와!
何よ！ お前な…。
뭐야! 너 정말...
道具の名前 教えるなら 教室でやればいいだろ！
도구 이름을 가르칠 거면 교실에서 하면 되잖아!
言葉だけ教えたって 身に付かないでしょ！
말만 가르쳐 봤자 몸에 안 붙잖아요!
みんな 慣れない日本で 生活してるんでしょ？
다들 낯선 일본에서 생활하고 있잖아요?
生きてるんでしょ？ サバイバルなんでしょ？
살아가고 있잖아요? 서바이벌이잖아요?
말하기 해설
身に付かない = 몸에 붙지 않는다
〜でしょ！ = ~잖아!
お前な… = 너 말이야…
하루코가 다카스에게 사람을 대하는 일이라면 익숙하다며, 자기는 카리스마 점원이라고 자신 있게 말합니다.
え それで わざわざ？ 任せてよ。
뭐, 그래서 일부러? — 나한테 맡겨.
人の扱いには慣れてるんで。
사람 다루는 덴 익숙하거든요.
こう見えても カリスマなんで。
이래 봬도 카리스마라서요.
なぁ この中華包丁 よく切れるな。
이봐, 이 중화 칼 정말 잘 드는군.
もう 大雑把だなぁ。 親方 お手本見してあげて。
정말, 너무 대충이야. — 사장님, 시범 좀 보여 주세요.
말하기 해설
任せてよ = 나한테 맡겨
見してあげて = 보여 주세요
〜んで = ~니까 (구어)
초밥이 나오기 전에, 하루코는 밥에게 모두 앞에서 그릇을 깨끗이 씻는 법을 보여 주게 하고, 온 반에게 구호를 따라 외치게 합니다.
なぁ そろそろ寿司食わせろよ。その前に！ちょっと こっち来て。
야, 슬슬 초밥 먹여 줘. — 그 전에! 잠깐 이리 와.
何だよ～。 はい 洗って。
뭐야~. — 자, 씻어.
やだよ！ 外国人は だからダメだって言われるんだよ。はい。
싫어! — 그러니까 외국인은 안 된다는 소리를 듣는 거야. 자.
ほら もっと力入れて！
자, 좀 더 힘줘서!
ちゃんと洗ったら すぐ すすぐ。
제대로 씻었으면 바로 헹궈.
ぐす ぐすぐす？
ぐす, ぐすぐす?
말하기 해설
食わせろよ = 먹여 줘 (거친 명령)
だからダメだって言われる = 그러니까 안 된다는 소리를 듣는다
すぐ すすぐ = 구호식 교육 (소리의 반복)
하루코가 온 반과 함께 설거지 구호를 외치게 하고, 이것이 끝나면 초밥을 먹는다는 목표를 내겁니다.
すぐ すすぐ。 すぐ すすぐ。
곧 헹군다. — 곧 헹군다.
隅々まで すぐ すすぐ。
구석구석까지 곧 헹군다.
隅々まで すぐ すすぐ。
구석구석까지 곧 헹군다.
はい。これが終わったらね みんな お待ちかねの お寿司だよ～！
자. 이게 끝나면 말이야, 다들 기다리던 초밥이야~!
やった～！
좋았어~!
ボブ 頑張ってね。 おう！
밥, 힘내. — 오!
말하기 해설
隅々まで = 구석구석까지
お待ちかね = 기다리던
頑張ってね = 힘내
밥이 그릇을 씻다가 눈시울을 붉히자 후지모리가 한마디 하고는, 하면 되지 않느냐며 그를 인정해 줍니다.
お前 なにウルウルしてんだよ？
너 뭘 눈물 글썽이고 있어?
こういうことなんすね。 どういうこと？
이런 거였군요. — 뭐가?
ボブ！
밥!
やりゃあ 出来んじゃねぇか。
하면 되잖아, 할 수 있잖아.
おい！鍋持って来い！
어이! 냄비 가져와!
北京と広東 どっちですか？大将。
「北京」랑 「広東」, 어느 쪽이에요? 사장님.
말하기 해설
やりゃあ出来んじゃねぇか = 하면 되잖아
ウルウルする = 눈물이 글썽이다
どっちですか？大将 = 어느 쪽이에요? 사장님
후지모리가 밥에게 칼을 쓸 줄 아느냐고 묻고, 오늘부터 주방 일을 해 보라고 합니다. 밥은 기뻐서 함께 힘내자고 말합니다.
お前 包丁使えるか？ 中華包丁なら 少しやった。
너 칼 쓸 수 있어? — 중화 칼이라면 조금 해 봤어.
今日から 作る方やってみろ。
오늘부터 만드는 쪽을 해 봐라.
はい。頑張ろうな！
네. 힘내자!
バカ！ため口きくな！
바보! 반말하지 마!
말하기 해설
ため口きくな = 반말하지 마
やってみろ = 해 봐
頑張ろうな = 힘내자
하루코가 밥을 위해 기뻐해 주자 밥은 고맙다고 한 뒤, 하루코의 옷차림이 선생님 같지 않다며 속담 「郷に入っては郷に従え」를 들이밉니다. 하루코는 그 뜻을 알고 하는 말이냐고 되묻습니다.
よかったじゃん。
잘됐잖아.
ありがとうございました 先生。
고맙습니다, 선생님.
先生？
선생님?
けどさ～そのファッションは 先生っぽくねぇよ。 はっ！？うそ？
근데 말이야~ 그 패션은 선생님 같지 않아. — 뭐!? 거짓말?
ゴウに入ったらゴウに従えだよ。
「ゴウ」에 들어가면 「ゴウ」에 따르라고 하잖아.
その意味わかって言ってんの？
그 뜻을 알고 하는 말이야?
말하기 해설
先生っぽくない = 선생님 같지 않다
よかったじゃん = 잘됐잖아
ゴウに入ったらゴウに従え = 밥이 거꾸로 하루코를 가르치다
하루코가 한껏 차려입고 출근해 동료들에게 자신의 시크한 선생님 스타일이 어떠냐고 묻는데, 시부야의 대답은 미묘합니다.
おはようございます！
안녕하세요!
どう？先生っぽく シックに決めてみたんだけど。
어때? 선생님답게 시크하게 꾸며 봤는데.
どのへんがシックに…。
어디가 시크하다는 건지...
いや いいよ。 カッコイイよ！ハルコ先生。
아니, 좋아요. — 멋져요! 하루코 선생님.
やる気のないやつは 帰れ。
의욕 없는 녀석은 돌아가.
やる気があるから 来たんじゃない。
의욕이 있으니까 온 거잖아.
そうですよ！ 鷹栖先生も見たでしょ？昨日。
맞아요! 다카스 선생님도 보셨죠? 어제.
말하기 해설
シックに決めてみた = 시크하게 꾸며 봤다
どのへんがシックに = 어디가 시크하다는 건지
やる気 = 의욕
교무실에서 다카스가 모두가 듣는 앞에서, 하루코가 여기서 석 달만 버티고 고등학교 교사가 될 생각이라고 말합니다.
こいつはな ３ヶ月で辞めるんだぞ。 えっ？
이 녀석은 말이야, 석 달 만에 그만둘 거다. — 네?
ここで３ヶ月我慢したら 高校教師になれるんだろ？
여기서 석 달 참으면 고등학교 교사가 될 수 있는 거지?
だから来たんだよな？
그래서 온 거잖아?
俺達はな 生徒を無事に卒業させなきゃならない→
우리는 학생을 무사히 졸업시켜야 한다는
っていう責任があるんだ。 腰掛けの お前とは違うんだよ！
책임이 있다. 임시로 앉아 있는 너와는 달라!
誰が腰掛けよ？ だったら責任とってみろ！
누가 임시라는 거야? — 그럼 책임져 봐!
やってやろうじゃないの！
해 주겠어!
高校教師の職をかけて！ はあ？
고등학교 교사 자리를 걸고! — 뭐?
말하기 해설
腰掛け = 임시로 걸터앉음
やってやろうじゃないの = 해 주겠어
責任をとる = 책임을 지다
말이 오가다가 하루코는 반 전원을 졸업시키는 일을 걸고 고등학교 교사 자리를 내겁니다. 다카스는 웃으면서 풋내기가 그런 책임을 질 수 있다고는 아무도 생각하지 않는다고 말합니다.
鷹栖先生！ ハハハハ…冗談だよ！
다카스 선생님! — 하하하하... 농담이야!
誰も こんなペーペーが 責任とれるなんて思ってないよ。
아무도 이런 풋내기가 책임질 수 있다고는 생각 안 해.
口ばっかり達者な カリスマ店員だもんな～？
말만 번지르르한 카리스마 점원이니까 말이야~?
責任とってやろうじゃないの！ ハルコ先生！
책임져 주겠어! — 하루코 선생님!
いいわよ！クラス全員を 卒業させられなかったら→
좋아! 반 전원을 졸업시키지 못하면
高校教師を諦めますんで。 フフ…無理すんな。
고등학교 교사는 포기할 테니까. — 후... 무리하지 마.
無理じゃないわよ！約束よ！
무리 아니거든! 약속이야!
말하기 해설
ペーペー = 풋내기
口ばっかり達者 = 말만 잘하는
諦めますんで = 포기할 테니까
가토리가 조심스럽게 하루코에게, 학교에는 졸업 시험이 있고 그 시험을 내는 사람이 바로 다카스라고 알려 줍니다.
あの～。うちの学校に 卒業試験があることは？
저... 우리 학교에 졸업 시험이 있다는 건 아세요?
あ？卒業試験？ クラス全員を合格させるのは→
네? 졸업 시험? — 반 전원을 합격시키는 건
俺達でも難しいんだよ！ え？はっ！
우리도 어렵다고! — 네? 앗!
言い忘れていたが その試験を作るのは この俺だ。 うっ！
말하는 걸 잊었는데, 그 시험을 만드는 건 바로 나다. — 윽!
ついでに言っておくと 手を抜かないのが→
덤으로 말해 두면, 손을 빼지 않는 것이
わしのポリシーじゃ！ はぁ…。
내 신조일세! — 하아...
約束だからな。カリスマ先生！
약속이니까. 카리스마 선생님!
말하기 해설
言い忘れていたが = 말하는 걸 잊었는데
言っておくと = 말해 두자면
わしのポリシーじゃ = 내 신조일세 (노인 말투)