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日本人の知らない日本語 第1話（第 2/2 页）

本页场景

  1. “てぼ”是什么？

    场景 27 · 0:22

    表达：持って来い、怒鳴んなくても、やさしい人だ。どこがよ？

  2. 留学生的“二十八小时”

    场景 28 · 0:19

    表达：雇ってくれてんだぞ、〜まで／〜のは〜まで、おかしいと思うだろ？

  3. “てぼ”原来是这个

    场景 29 · 0:24

    表达：お待たせ致しました、いくら何でも、俺に言うなよ

  4. 日语老师的“生存日语”

    场景 30 · 0:27

    表达：〜ってことなんだよ、バカにしたいわけじゃない、食ってくために

  5. “这样怎么行！”

    场景 31 · 0:16

    表达：汚れてんだろうが、〜わ〜わ、洗い直せ

  6. “入乡随俗”，由别人来说

    场景 32 · 0:25

    表达：責任とれんのかよ、悔しんだろうけど、叶えようと努力してる

  7. “零钱不用找了”

    场景 33 · 0:16

    表达：おつりはいいよ、おつりって…

  8. 图书室里的交换条件

    场景 34 · 0:20

    表达：借りてくよ、持ち出し禁止、黙っといてよ

  9. “为什么拿那么多书？”

    场景 35 · 0:21

    表达：そういうわけには、リベンジ

  10. 集体失踪？

    场景 36 · 0:23

    表达：有り得ませんよ、知れたら、脅されたわけじゃ

  11. 寿司店里的“汉字补课”

    场景 37 · 0:23

    表达：中国と日本じゃ、〜って話があった、勘違いだった

  12. 古人把“鮪”认成了“金枪鱼”

    场景 38 · 0:25

    表达：描写からして、珍重される魚っていったら、でかい

  13. “差不多就行了”的古人

    场景 39 · 0:20

    表达：テキトー、ばっか／始まんない、知りたがってた

  14. “药味酱油碟”和“むらちょこ”

    场景 40 · 0:27

    表达：そのまんまですか、むらちょこ、使う方のお皿

  15. “あがり”和“出花”

    场景 41 · 0:25

    表达：惜しい、あがり／出花、冷やかし

  16. 老师们找到了“失踪的学生”

    场景 42 · 0:37

    表达：頼まれちゃってさ、失礼します、いらっしゃいませ

  17. 北京锅与广东锅

    场景 43 · 0:18

    表达：北京鍋／広東鍋、パルコ、寸胴

  18. “寸胴体型”和一句“谢谢”

    场景 44 · 0:12

    表达：くびれてない人、お礼言ってどうすんのよ

  19. “这样教，才记得住”

    场景 45 · 0:19

    表达：身に付かない、〜でしょ！、お前な…

  20. “交给我吧，我可是魅力店员”

    场景 46 · 0:25

    表达：任せてよ、見してあげて、〜んで

  21. “洗完，立刻冲”

    场景 47 · 0:31

    表达：食わせろよ、だからダメだって言われる、すぐ　すすぐ

  22. “全体一起念！”

    场景 48 · 0:35

    表达：隅々まで、お待ちかね、頑張ってね

  23. “就是这样啊”

    场景 49 · 1:00

    表达：やりゃあ出来んじゃねぇか、ウルウルする、どっちですか？大将

  24. “今天起，你来掌勺”

    场景 50 · 0:18

    表达：ため口きくな、やってみろ、頑張ろうな

  25. “入乡随俗”的真正含义

    场景 51 · 0:30

    表达：先生っぽくない、よかったじゃん、ゴウに入ったらゴウに従え

  26. “シック”的老师

    场景 52 · 0:24

    表达：シックに決めてみた、どのへんがシックに、やる気

  27. “三个月就辞”的老师

    场景 53 · 0:26

    表达：腰掛け、やってやろうじゃないの、責任をとる

  28. 赌上高中老师的职位

    场景 54 · 0:26

    表达：ペーペー、口ばっかり達者、諦めますんで

  29. 毕业考试由我来出

    场景 55 · 0:27

    表达：言い忘れていたが、言っておくと、わしのポリシーじゃ

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“てぼ”是什么？

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 “てぼ”是什么？ 剧照

拉面店老板藤森冲着鲍勃吼，让他快把「てぼ」拿来，鲍勃一脸茫然；春子看不下去，鹰栖却说老板“很温柔”。
  1. 藤森

    鲍勃，把“てぼ”拿来！

  2. 藤森

    快拿来啊。是“てぼ”啊！“てぼ”！

  3. ボブ

    ……てぼ？

  4. 藤森

    你到底什么时候才能学会日语啊！？

  5. 藤森

    一辈子洗碗去吧！笨蛋！

  6. ハルコ

    用不着吼成那样吧。

  7. 鷹栖／ハルコ

    他是个温柔的人。——哪里温柔了？

口语要点

持って来い

来い＝「来る」的命令形

「持って来い」＝拿过来！「来い」是「来る」的命令形，粗鲁、直接，常见于男性对晚辈/下级。
・持って来て：（请求，对平辈）
・持って来てください：（礼貌）
・持って来い：命令
藤森对鲍勃一直用命令形，没有任何缓冲。

怒鳴んなくても

〜なくてもいい＝不必……

「怒鳴んなくてもいいのに」＝「怒鳴らなくてもいいのに」的缩约。「〜なくてもいい」＝不用……也行，加上「のに」带着不满、遗憾：“明明不用吼成那样的。”
・怒鳴る（どなる）：大声吼叫
・怒る（おこる）：生气

やさしい人だ。どこがよ？

立场的对撞

鷹栖说“他是个温柔的人”，春子问“哪里温柔了？”两个人看的是同一件事，却得出相反结论。
・「どこがよ？」＝“哪一点是（温柔）？”反问，其实是否定
「〜がよ」是女性口吻的终助词，带着不服气。

重点词汇

怒鳴る どなる
大声吼叫。
覚える おぼえる
记住、学会。
丼 どんぶり
大碗（盖饭用的碗）。
一生 いっしょう
一辈子。
やさしい
温柔的、善良的。

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留学生的“二十八小时”

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 留学生的“二十八小时” 剧照

鹰栖对春子说，藤森肯雇日语不流利的鲍勃，本身就是善意，因为留学生打工有限制，一周最多二十八小时。
  1. 鷹栖

    日语不流利，而且能打工的时间

  2. 鷹栖

    有限的鲍勃，人家肯雇他呢。

  3. 鷹栖

    留学生能打工的时间，一周最多二十八小时。

  4. 鷹栖

    这是法律规定的。而且——

  5. 鷹栖

    赌博和陪酒之类的行业，绝对禁止。

  6. 鷹栖

    违反的话，最坏的情况是被强制遣送回国。

  7. ハルコ／鷹栖

    强制遣送！？——你觉得不合理吧？

口语要点

雇ってくれてんだぞ

〜てくれてんだぞ＝人家肯为他……呢

「雇ってくれてんだぞ」＝「雇ってくれているのだぞ」的口语缩约。这里的「くれる」立场是“鲍勃这一方”——藤森肯雇用这个条件不利的留学生，这是对他的恩惠。
・雇う：单纯“雇用”
・雇ってくれる：“替我们（鲍勃）这边做了雇用这件事”，带着感谢
鷹栖站在学生一方说话，所以用「くれる」，而不是「雇っている」。这一句语法里就藏着他对学生的立场。
「〜んだぞ」是男性的“告诉你、提醒你”。

〜まで／〜のは〜まで

上限的表达

「働いていいのは　１週間に２８時間まで」＝能工作的，只到每周28小时为止。
句型：「〜ていいのは〜まで」＝允许……仅限于……。
在日本，留学生在留资格中的「資格外活動許可」限定每周28小时（寒暑假可延长）。

おかしいと思うだろ？

〜だろ？＝你也这么认为吧

「〜だろ？」＝「〜でしょう？」的男性口语，寻求共鸣。「おかしいと思うだろ？」＝你也觉得不对劲吧？。

重点词汇

不自由 ふじゆう
不自由、不方便。
雇う やとう
雇用。
留学生 りゅうがくせい
留学生。
水商売 みずしょうばい
（陪酒、夜总会等）靠客人缘分的行业。
強制送還 きょうせいそうかん
强制遣送（回国）。

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“てぼ”原来是这个

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 “てぼ”原来是这个 剧照

春子替鲍勃抱不平，鹰栖不接话，转身把「てぼ」指给鲍勃看。
  1. ハルコ

    我当然明白学习是第一位的，可是——

  2. ハルコ

    不管怎么说，这也太过分了吧！这个！

  3. 鷹栖

    别跟我说啊。

  4. 藤森

    让您久等了。

  5. 鷹栖／ボブ

    鲍勃，鲍勃，鲍勃！——是？

  6. 鷹栖

    那边那个煮面用的东西，就叫“てぼ”。

  7. ボブ

    啊！てぼ。

  8. ボブ

    那就是“てぼ”啊。

口语要点

お待たせ致しました

致す＝「する」的谦让语

「お待たせ致しました」是店员对客人的标准敬语，用的是谦让语「致す」。【敬语单独讲】
日语敬语分三类：
① 尊敬语：抬高对方的动作（いらっしゃる、召し上がる、される）
② 谦让语：降低自己的动作（致す、伺う、申す、お〜する）
③ 丁宁语：です、ます
「お待たせ致しました」＝「お待たせしました」的更郑重形：「お＋V＋する」是谦让语的基本形，「する」再换成「致す」就更低姿态。

いくら何でも

いくら何でも＝再怎么说也……

「いくら何でも〜」＝无论如何也（不该……），用来强烈地表达“超出常理”。后面通常接否定、批判：「いくら何でもひどすぎる」＝再怎么说也太过分了。
・「〜すぎる」：太……（过度）
注意她这里换成了「ですよ／ます」，因为是在对前辈发火——生气的时候，敬体反而是一种“冷冷的距离”。

俺に言うなよ

〜に言うな＝别对我说

「俺に言うなよ」＝“别冲我说啊，我又不是定规则的人”。鹰栖把责任推给“法律”，也就是“这不是我决定的”。
・「〜な」是禁止形，加「よ」软化

重点词汇

第一 だいいち
第一、首要。
ひどい
过分、糟糕。
てぼ
（拉面行业用语）煮面用的长柄网篮。
麺 めん
面条。
致す いたす
「する」的谦让语。

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日语老师的“生存日语”

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 日语老师的“生存日语” 剧照

鹰栖对春子说起教科书上没有、对生活却必需的词汇，也就是留学生每天面对的「サバイバル」日语。
  1. 鷹栖

    那种东西，教科书上虽然没有，

  2. 鷹栖

    对生活必要的词汇，你知道叫什么吗？

  3. ハルコ

    不是……等一下！

  4. 鷹栖

    叫“生存”。

  5. ハルコ／鷹栖

    生存！？——对学生来说，

  6. 鷹栖

    在陌生的日本生活，正是“生存”。

  7. 鷹栖

    明白了吗？学生并不是想瞧不起你。

  8. 鷹栖

    他们只是被需要逼着才提问。为了吃上饭。

口语要点

〜ってことなんだよ

〜ということだ＝说白了就是

「AってことなんだよB」＝所谓A，说白了就是……。用来给前面的话下定义/总结。「ってこと」是「ということ」的口语，「なんだよ」带着“让你明白”的解释语气。

バカにしたいわけじゃない

〜わけじゃない＝并不是……

「〜わけではない」＝并非……（否定一个可能的推论）。「バカにしたいわけじゃない」＝并不是想瞧不起你。
用于纠正对方的误解。
和「〜ではない」的区别：「わけ」是“从某个事实推出的结论”，所以「〜わけじゃない」是在否定那个推论：“别以为我是……”。

食ってくために

食う＝（粗）吃；生存

「食う」是「食べる」的粗口/男性形，在这里延伸为“谋生、活下去”。「食っていく」＝靠……生活。
・「食べていく」是中性
・「食ってく」＝更直白、带着生存的狠劲

重点词汇

教科書 きょうかしょ
教科书。
サバイバル
生存、求生（survival）。
迫られる せまられる
被逼迫（「迫る」的被动）。
慣れる なれる
习惯。
食う くう
吃（粗）；谋生。

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“这样怎么行！”

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 “这样怎么行！” 剧照

藤森又对鲍勃吼起来，说碗洗得不干净要重洗，还抱怨外国人不行；春子再也忍不住了。
  1. 藤森

    不是还脏着吗！

  2. 藤森

    好好冲干净！所以才说外国人不行！

  3. 藤森

    又嫌麻烦，又马虎，真是的……

  4. 藤森

    别杵在那儿，重洗！笨蛋！

  5. ハルコ／鷹栖

    喂！——住手。

口语要点

汚れてんだろうが

〜だろうが＝（责备）不是……吗

「〜だろうが！」是男性对下属的叱责：“不是……吗！”。「汚れてんだろうが」＝还脏着不是吗！（你自己看不到吗）。
・「汚れている」→「汚れてん」（口语缩约）
・「だろうが」：让对方承认“显而易见的事实”
这类句子的目的不是询问，而是压制。

〜わ〜わ

〜わ〜わ＝（列举负面特点）又……又……

「AわBわ」＝既A又B，用来列举让人受不了的特点。
「面倒臭がるわ　大雑把だわ」＝又嫌麻烦，又马虎。这是口语里很有特色的“抱怨式并列”：
・「泣くわ喚くわ」又哭又闹
・「食うわ飲むわ」又吃又喝
藤森这句话里把鲍勃的个人缺点上升成了“外国人”的共性：刻板印象。

洗い直せ

〜直す＝重新……

「V＋直す」＝重做一遍。「洗い直す」＝重新洗，「書き直す」＝重写，「やり直す」＝重来。
后面的「せ」是命令形（洗え→洗い直せ）。

重点词汇

汚れる よごれる
变脏。
すすぐ
冲洗、涮。
面倒臭い めんどうくさい
嫌麻烦、麻烦死了。
大雑把 おおざっぱ
粗枝大叶、马虎。
洗い直す あらいなおす
重新洗。

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“入乡随俗”，由别人来说

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 “入乡随俗”，由别人来说 剧照

鹰栖把春子拽到一边，对她说：你这样多管闲事，鲍勃的饭碗都可能保不住。
  1. ハルコ／鷹栖

    可是……——你多管闲事，鲍勃会……

  2. 鷹栖

    被炒了鱿鱼，你负得起责吗？

  3. ハルコ／鷹栖

    哈！？——你大概很不甘心吧，可是……

  4. 鷹栖

    这就是“入乡随俗”的意思。

  5. 鷹栖／藤森

    多谢～，吃好了。——好嘞。

  6. ハルコ

    啊，等一下，钱！

  7. 鷹栖

    你要是妨碍那些在日本努力实现梦想的学生的话，

  8. 鷹栖

    就别再来学校了！！

口语要点

責任とれんのかよ

とれる＋のか＋よ＝（质问）你担得起吗

「責任とれんのかよ？」＝「責任がとれるのか」的口语，带着质问与威压。
・とれる：可能形（负得起）
・〜のかよ：男性口语质问，不是在“问”，而是在“压”
「責任をとる」是日语职场最重的一句话：出了问题，谁来背锅。鷹栖一开口，就把“个人情绪（想帮学生）”换成了“社会责任（会不会让他丢工作）”。

悔しんだろうけど

〜んだろうけど＝我理解你，不过……

「〜んだろうけど」＝承认对方的心情，然后话锋一转。「悔しんだろうけどさ→」＝“你肯定不甘心，可是……”。
和春子前面的「かもしれないけど」同样是让步句型。
鷹栖先用「悔しい」点破她的情绪，再用谚语压下去。

叶えようと努力してる

〜ようと＝为了（意志）

「夢を叶えようと努力してる」＝努力想要实现梦想。「〜ようと」是意志形＋と，表示“打算……而……”。
・「合格しようと頑張る」为了合格而努力
「もう来るな」是最重的话，把“学校”排除在春子之外。

重点词汇

責任 せきにん
责任。
クビ
解雇。「クビになる」被炒鱿鱼。
悔しい くやしい
不甘心、懊悔。
邪魔 じゃま
妨碍、打扰。
夢を叶える ゆめをかなえる
实现梦想。

↑ 本页场景

“零钱不用找了”

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 “零钱不用找了” 剧照

鹰栖说了“零钱不用找了”和“多谢款待”，就带着涩谷离开，春子一时反应不过来。
  1. 鷹栖／渋谷

    走了，涩谷。——啊，好的。

  2. ハルコ／鷹栖

    哈？——没事，没事。

  3. ハルコ

    诶？不不不……！

  4. 鷹栖／ハルコ

    零钱不用找了。多谢款待！——什么叫不用找了，这……

  5. ハルコ

    零钱什么的……

口语要点

おつりはいいよ

おつりはいい＝零钱不用找

「おつりはいいよ」＝零钱不用找了。「いい」在这里是“不用、可以免了”。注意：
・「いい」（肯定）＝好
・「〜はいい」＝不必……（拒绝/放弃）
「ご馳走様！」是结账后对店家说的客套话，直译是“您为我们张罗了这顿饭”，在日本是饭后必说的一句话。

おつりって…

〜って＝提示话题＋无语

「おつりって…」＝（你说）零钱……？「〜って」把对方的话原样拿出来，表示“你在说什么”。后面省略了「何言ってるの」。

重点词汇

おつり
找零。
行くぞ いくぞ
走吧！（男性、带号召）
ご馳走様 ごちそうさま
谢谢款待（饭后）。
渋谷 しぶや
人名：涩谷（同事老师）。
はい
是、好的。

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图书室里的交换条件

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 图书室里的交换条件 剧照

春子半夜溜进学校图书室，抱走一摞书，撞见也在做着不该被看见的事的鹿取，两人互相问对方有没有看到。
  1. ハルコ

    这本书，我借走了哦。

  2. 鹿取／ハルコ

    诶！？——嘿咻……

  3. 鹿取

    诶！？那个……您刚才看到了吗？

  4. ハルコ／鹿取

    嗯？看到什么？——啊……没什么。

  5. 鹿取

    啊，学校的书是禁止带出去的。

  6. ハルコ

    那你就当没看见嘛。

口语要点

借りてくよ

〜てくよ＝（先说一声）我借走啦

「借りてくよ」＝「借りていくよ」。「〜ていく」表示带着东西离开现场。「よ」是通知对方：“我跟你说一声哦。”
春子说“借”，实际上是“拿”——没有办手续，只是通知。
这是日本口语里一种温和的“强行”：不问意见，只告知。

持ち出し禁止

〜禁止＝禁止……

「持ち出し禁止」＝禁止带出。日语里很多告示用名词性短语：
・立入禁止（禁止入内）
・撮影禁止（禁止拍摄）
・持ち込み禁止（禁止带入）
「持ち出す」＝带出，「持ち込む」＝带入——注意方向：出/込。
鹿取这里用「です」，用规则来拒绝，而不是用感情来拒绝——典型的“公事公办”。

黙っといてよ

〜といて＝（请求）当作没看见

「黙っといてよ」＝「黙っておいてよ」的口语。这是「〜ておく」的请求形，这里是春子请求对方保密，意思是“就当没看见，别说出去”。

重点词汇

借りる かりる
借（进）。
持ち出し もちだし
带出去。
禁止 きんし
禁止。
黙る だまる
沉默、不出声。
よいしょ
（出力时的吆喝）嘿咻。

↑ 本页场景

“为什么拿那么多书？”

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 “为什么拿那么多书？” 剧照

鹿取拒绝了春子“互相保密”的提议，春子说自己也会保密，转身要走；鹿取忍不住问她为什么拿那么多书。
  1. 鹿取

    这是规定，所以不能这样。

  2. ハルコ

    我也会保密的啦。那，拜拜。

  3. 鹿取

    那个！那个……为什么要拿那么多书？

  4. ハルコ

    这个？

  5. ハルコ

    复仇。

口语要点

そういうわけには

〜わけにはいかない的省略

「そういうわけには（いきません）」＝不能那样。省略了「いきません」，是日语里典型的“话说一半”的拒绝。
理由是「規則ですから」：用“规定”替自己挡枪。

リベンジ

リベンジ＝复仇、雪耻（revenge）

「リベンジ」是日本人嘴里的“再战、雪耻”。和英语的 revenge 不同，日语的「リベンジ」几乎不带仇恨，更像“找回场子”。
体育、考试、料理，都能说「リベンジする」。

重点词汇

規則 きそく
规则、规定。
リベンジ
复仇、雪耻（revenge）。
黙っとく だまっとく
「黙っておく」的口语：保持沉默。
そんなに
那么、那样。
じゃね
「じゃあね」的口语：再见。

↑ 本页场景

集体失踪？

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 集体失踪？ 剧照

早上，教室里一个学生也没有，鹰栖和涩谷急得团团转，只有鹿取像是知道些什么。
  1. 渋谷／鷹栖

    集体失踪啦！——笨蛋。

  2. 鷹栖／渋谷

    学生怎么可能失踪！——可是全员迟到，不可能啊。

  3. 渋谷

    怎么办啊！这种事要是被教育机构知道了。

  4. 鷹栖／鹿取

    怎么了？——我什么都不知道！

  5. 鷹栖／鹿取

    嗯？——啊……我可不是被谁威胁了什么……

口语要点

有り得ませんよ

有り得ない＝不可能

「有り得ない」＝不可能有、绝不会发生。也写作「あり得ない」。口语里常读作「ありえねー」。
・「ありえない」：事态超出常识的惊呼，带情绪
・「できない」：能力上做不到
渋谷这里补上敬体「ません」，面对前辈也要保留敬意，但语气里全是慌张。

知れたら

知れる＝（消息）被人知道

「知れる」是「知る」的自发/可能形：消息自然传开、被人知道。「教育機関に知れたら」＝如果被教育机关知道的话。
・「知られる」（被动）：被……知晓（强调有人去知道）
・「知れる」：事情自然泄露出去（更像“消息走漏”）

脅されたわけじゃ

〜わけじゃ…＝并不是……（欲言又止）

鹿取的「別に脅されたわけじゃ…」是自我辩护：我不是被威胁了才不说的。

重点词汇

失踪 しっそう
失踪。
集団 しゅうだん
集体、团体。
教育機関 きょういくきかん
教育机构。
脅す おどす
威胁、恐吓。
有り得ない ありえない
不可能。

↑ 本页场景

寿司店里的“汉字补课”

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 寿司店里的“汉字补课” 剧照

春子把课堂搬到寿司店的吧台，墙上挂着“鮪”字书法，她和学生们谈起中国和日本的汉字意思不一样。
  1. ハルコ

    好好好，大家注意～！

  2. ハルコ

    昨天，我们谈到中国和日本的汉字意思不一样，对吧？

  3. 生徒

    为什么鲟鱼会变成金枪鱼？

  4. ハルコ／生徒

    这个嘛，简单说，是误会。——误会？

  5. ハルコ

    很久以前，汉字刚从中国传到日本的时候呢……

口语要点

中国と日本じゃ

〜じゃ＝〜では

「じゃ」是「では」的口语缩约。「中国と日本じゃ」＝在中国和日本（相比之下）。
「では」本来有“限定范围”的意思：就这一点而言。后面常接对比：「日本じゃ普通」「ここじゃ誰も知らない」。

〜って話があった

〜って話＝关于……的话题

「Aって話があった」＝有人提到过A这件事。「って」是「という」的口语，「話」是“话题/说法”。
・「漢字の意味が違うって話」＝有关汉字意思不同的话题
句尾「よね」是确认共同记忆：“我们昨天聊过吧？”

勘違いだった

勘違い＝误会（贯穿本集）

「勘違い」＝误会、搞错。
「勘違いだったの」的「の」是女性/柔和的解释语气，类似于“其实呢，是这样的”。

重点词汇

注目 ちゅうもく
注目、请注意。
勘違い かんちがい
误会、搞错。
話 はなし
话题、说法。
昔 むかし
以前、很久以前。
入り始める はいりはじめる
开始传入。

↑ 本页场景

古人把“鮪”认成了“金枪鱼”

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 古人把“鮪”认成了“金枪鱼” 剧照

春子用即兴小品演示：古代日本学者翻开中国的书，看到一种又大又珍贵、却谁也没见过的鱼。
  1. 生徒／ハルコ

    喂。——嗯？

  2. ハルコ

    这条鱼，你觉得是什么？我没见过呢。

  3. ハルコ

    不过从描写来看，个头相当大。

  4. ハルコ

    又大又被看重的鱼，要说的话……

  5. 生徒

    金枪鱼！金枪鱼！

  6. ハルコ／生徒

    金枪鱼啊。——金枪鱼。

  7. ハルコ／生徒

    金枪鱼？金枪鱼吧。——金……枪？

口语要点

描写からして

〜からして＝从……来看

「AからしてB」＝从A这一点来判断，就可以推知B。「描写からして　かなりでかい」＝光看描写，就知道很大。
近义：「〜からすると」「〜からみて」。
「からして」多带“光是这一点就已经……”的强调语气，是推理时常用的框架。
春子在这里扮演的是古代的学者：一边推理一边下结论——而这个结论是想当然的。

珍重される魚っていったら

〜っていったら＝要说……的话

「AっていったらB」＝说到A，就会想到B。「でかくて珍重される魚っていったら…」＝要说又大又被看重的鱼的话……。
是一种“联想式”的引出：先给出限定条件，再让对方（或自己）说出答案。

でかい

でかい＝（口语）大

「でかい」是「大きい」的粗口/口语形。多用于男性、年轻人，也常带点夸张：
・「でかい声」大嗓门
・「でかい顔をする」摆架子
・「でっかい」更夸张

重点词汇

描写 びょうしゃ
描写、描述。
珍重 ちんちょう
珍视、看重。
でかい
大（口语）。
見た事ない みたことない
没见过。
かなり
相当、颇。

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“差不多就行了”的古人

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 “差不多就行了”的古人 剧照

小品演完，学生们笑春子演的古人太随便。春子说光抱怨没有用，把话题拉回正轨。
  1. 生徒／ハルコ

    超随便！——啥？

  2. ハルコ

    你们要是光会抱怨，那就回到远古去好了？

  3. ハルコ

    所以啊，光抱怨也没用的。

  4. ハルコ

    比起这个……来看这个。

  5. ハルコ

    想知道这东西叫什么的人是谁？

  6. ジャック／ハルコ

    是，我是杰克。——杰克。

口语要点

テキトー

適当＝随便／恰当（两义）

「適当（てきとう）」有两个相反的意思：
① 恰当、合适（適当な方法）
② 随便、敷衍（適当にやる）
口语里长音化的「テキトー！」几乎只有②义：“太敷衍了吧！”
这是日语学习者容易踩坑的多义词。

ばっか／始まんない

口语缩约两连

「ばっか」＝「ばかり」（只、净）；「始まんない」＝「始まらない」。
・〜ばかり言う：光说……
・〜ても始まらない：即使……也没用
「文句言っても始まんない」＝发牢骚解决不了问题。

知りたがってた

〜たがる＝（第三人称的）想……

「〜たがる」是「〜たい」的第三人称形：他/她想……。
・私は知りたい：我想知道（第一人称）
・彼は知りたがっている：他想知道（第三人称，从外部观察）
「知りたがってた人」＝曾经想知道的人。
老师用「〜たがる」，是从观察者的角度在叙述学生的愿望。

重点词汇

大昔 おおむかし
远古、很久以前。
文句 もんく
抱怨、不满。
テキトー
随便、敷衍（適当）。
始まらない はじまらない
没有用（「〜ても始まらない」）。
知りたがる しりたがる
想知道（第三人称）。

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“药味酱油碟”和“むらちょこ”

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 “药味酱油碟”和“むらちょこ” 剧照

春子端出那只方形的装酱油小碟，讲起它的名字，又说起另一种更常用的碟子。
  1. ハルコ

    这个方形的装酱油的碟子，因为要放佐料和酱油，所以——

  2. ハルコ／ジャック

    叫“药味酱油碟”。——就是字面意思啊。

  3. ハルコ

    不过呢，这个常用的碟子更有意思哦。

  4. ハルコ

    这个，用行内术语叫“むらちょこ”。

  5. ジャック／ハルコ

    むらちょこ？——要放“むらさき”的……

  6. ハルコ

    把“おちょこ”省略，就成了“むらちょこ”。

  7. ハルコ

    “むらさき”指的是酱油，“おちょこ”就是这个。

口语要点

そのまんまですか

そのまんま＝原样、字面

「そのまま」的口语形「そのまんま」＝原封不动、就是那样。「そのまんまですか」＝就这么直接叫的吗？
ジャック这个问法既礼貌（です）又带着吐槽：对“名字起得太直白”的反应。
日语里有很多“字面名称”：薬味醤油皿＝装“药味”和“酱油”的“皿”。
相比之下，后面的「むらちょこ」是“暗号”式命名：想懂，需要先懂两层缩略。

むらちょこ

むらさき＋おちょこ＝省略造词

「むらさき（紫）」是寿司行业对酱油的隐语。
「おちょこ」是喝酒用的小杯。
「むらちょこ」＝「むらさき」＋「おちょこ」＝装酱油的小杯子。
日语里“各取两个词的一部分，拼成一个新词”是很常见的造词法：
・パソコン＝パーソナル＋コンピューター
・就活＝就職＋活動
春子用这个例子告诉学生：行话有自己的构词逻辑。

使う方のお皿

〜方＝（两者中的）……那一个

「よく使う方のお皿」＝（两种碟子里）常用的那种。「方（ほう）」在二者比较时指“其中之一”。
「面白い」前面的「の方が」是比较句：常用的那个“更”有意思。
这样的“双重方”看起来绕，其实是日语里很自然的口语句式。

重点词汇

薬味 やくみ
（葱、姜、芥末等）佐料。
専門用語 せんもんようご
专业术语。
略す りゃくす
省略、缩略。
おちょこ
（喝酒用的）小杯子。
そのまんま
原样、就那样。

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“あがり”和“出花”

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 “あがり”和“出花” 剧照

春子问起茶的叫法，ジャック抢答说茶叫「あがり」；春子夸他之后补充：同样是茶，还要看什么时候喝。
  1. 生徒

    哦～。——好厉害啊。

  2. ジャック

    是！茶叫“あがり”。

  3. ハルコ

    你知道得挺多的。不过呢，差一点。

  4. ハルコ

    具体地说，“あがり”是饭后喝的茶，

  5. ハルコ／生徒

    吃饭时喝的茶叫“出花”。——でばな？

  6. ハルコ

    那么，不吃饭，只喝的茶呢？

  7. 生徒

    那只是闲逛起哄吧。

口语要点

惜しい

惜しい＝可惜、差一点

「惜しい」有两层：
① 可惜（時間が惜しい）
② 就差一点、差一点就对了（惜しい！）
春子的「でもね　惜しい」是教师评价学生的标准用语：既不是完全对，也不算错，语气上给对方留了面子。
这里的顺序是：先肯定（よく知ってるね），再补充（でもね）。

あがり／出花

寿司店的“行话”

「あがり」（上がり）：寿司店里饭后的热茶，也泛指寿司店的茶。
「出花（でばな）」：刚泡好的头一道茶。

冷やかし

冷やかし＝只看不买

「冷やかし」＝只逛不买（的客人）。常用来指“没有诚意购买的客人”。
・「冷やかし客」逛一逛、不买的人
学生把“不吃饭只喝茶”联想成了“光喝茶不吃饭的客人”。
注意句尾「〜じゃん」：亲昵、笃定的口语断定。

重点词汇

惜しい おしい
可惜、差一点。
詳しい くわしい
详细的。
あがり
（寿司店用语）饭后的茶。
出花 でばな
刚泡好的头一道茶。
冷やかし ひやかし
只逛不买、闲逛起哄。

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老师们找到了“失踪的学生”

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 老师们找到了“失踪的学生” 剧照

鹰栖、涩谷和鹿取循着线索找到寿司店，向师傅打听自己的学生，师傅说是被小春拜托来的。
  1. 鹿取／渋谷

    啊！就是这里！这里。——诶？

  2. 鷹栖

    那个……不好意思，我们的学生……

  3. 親方

    被小春拜托了呀～。——诶？

  4. 親方／鷹栖

    在里面。——里面？

  5. 親方／鷹栖

    厨房。——打扰了。

  6. 生徒たち

    欢迎光临！

  7. 鷹栖／生徒

    你们在干什么啊！——啊，魅力老师！

  8. ハルコ

    欢迎光临～。

口语要点

頼まれちゃってさ

〜ちゃう＋さ：略带无奈的解释

「頼まれちゃってさ」＝「頼まれてしまってさ」。「〜ちゃう」是「〜てしまう」，这里不是“完了”，而是“不由得、被迫”：被拜托了，没法推辞啊。
句尾「さ」是朋友间“跟你说”的轻松语气。
親方对“ハルコちゃん”用的是亲昵的「ちゃん」。

失礼します

失礼します＝（进门/离开时的）打扰了

「失礼します」是日语里最万能的礼貌语之一。【敬语单独讲】它是丁宁语，字面意思“我将要做失礼的事”，实际用途：
・进门时：打扰了
・离开时：我先告辞了
・打断别人时：不好意思

いらっしゃいませ

いらっしゃる＝「来る」的尊敬形

「いらっしゃいませ」是「いらっしゃる」的命令形+ませ，字面“请光临”。【敬语单独讲】
「いらっしゃる」是「来る・いる・行く」的尊敬语：
・「社長がいらっしゃる」社长来了/在
・「いらっしゃいませ」店员对客人：欢迎光临

重点词汇

親方 おやかた
师傅、老板（手艺人的头）。
厨房 ちゅうぼう
厨房。
失礼します しつれいします
打扰了、失陪了。
奥 おく
里面、深处。
頼まれる たのまれる
被拜托。

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北京锅与广东锅

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 北京锅与广东锅 剧照

春子站在学生们中间，一手指一口锅，当起现场讲解员，教大家区分北京锅和广东锅。
  1. 生徒

    喂，这个是哪一个啊？

  2. ハルコ

    把手只有一个的，是“北京锅”，

  3. ハルコ

    有两个的，是“广东锅”。

  4. 生徒／ハルコ

    帕尔科，这个呢？——是春子啦。

  5. ハルコ

    这个是“寸胴”。

  6. 生徒

    寸胴？

口语要点

北京鍋／広東鍋

锅的命名：地名＋鍋

「北京鍋」：单柄的炒锅（柄长、锅身较深）；「広東鍋」：双耳的炒锅（两侧有耳，便于端取）。
这是中华料理店里的行业用语，日语里直接用地名命名。

パルコ

パルコ＝商场名；这里是学生叫错名字

学生把「ハルコ」听成了「パルコ」（日本著名的百货商场 PARCO）。「ハ」和「パ」只差一个半浊点，对外国学习者来说很难区分。
春子的「ハルコだって」＝“都说了是春子！”，「って」带着不耐烦的强调。
这是发音辨析的小例子：日语里清音/浊音/半浊音（は・ば・ぱ）对立，是学习者的第一道坎。

寸胴

寸胴＝圆筒形深锅

「寸胴（ずんどう）」＝圆筒形的深底大锅，餐馆里煮汤用的那种。
「寸」是尺寸，「胴」是躯干——“从上到下一样粗”。所以这个词同时也用来形容“腰身不明显的体型”。

重点词汇

持ち手 もちて
把手、柄。
北京鍋 ぺきんなべ
北京锅（单柄炒锅）。
広東鍋 かんとんなべ
广东锅（双耳炒锅）。
寸胴 ずんどう
圆筒形深锅；也指直筒身材。
パルコ
PARCO（日本百货品牌）。

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“寸胴体型”和一句“谢谢”

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 “寸胴体型”和一句“谢谢” 剧照

春子讲“寸胴”还能用来形容人，学生们立刻拿身边的人来练习，闹出了笑话。
  1. ハルコ

    人也一样，把腰不明显的人叫做——

  2. ハルコ

    叫“寸胴体型”哦。

  3. 生徒／生徒

    你是寸胴身材呢。——谢谢夸奖。

  4. ハルコ

    你还道谢，是怎么回事啊。

口语要点

くびれてない人

くびれる＝（腰部）收细

「くびれる」＝（中间）收紧、变细。「ウエストがくびれている」＝腰身有曲线，否定形「くびれてない」＝没有腰线。
「寸胴体型」是略带贬义的形容，说的是“没有腰身的体型”。

お礼言ってどうすんのよ

〜てどうする＝（你）……做什么啊

「お礼言って　どうすんのよ」＝“你道什么谢啊！”
句型：「V＋て　どうする」＝做这种事有什么用？是带着责备的反问。
・「どうすんのよ」＝「どうするのよ」，女性口语
学生把「寸胴ですね」当成了赞美，所以回答「ありがとうございます」。

重点词汇

くびれる
（腰部等）收细。
ウエスト
腰围、腰（waist）。
体型 たいけい
体型。
お礼 おれい
致谢。
どうする
怎么办、做什么。

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“这样教，才记得住”

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 “这样教，才记得住” 剧照

鹰栖把春子拖到厨房一角痛骂，说教工具的名字在教室里教就行，春子毫不退让。
  1. 鷹栖

    你给我过来一下！

  2. ハルコ／鷹栖

    干嘛啦！——你这个人……

  3. 鷹栖

    要教工具的名字，在教室里教不就行了！

  4. ハルコ

    光教词汇是学不会的吧！

  5. ハルコ

    大家都在不习惯的日本生活着，不是吗？

  6. ハルコ

    在活着，不是吗？在生存，不是吗？

口语要点

身に付かない

身に付く＝真正掌握

「身に付く」＝（知识、技能）变成自己的东西，真正掌握。反义「身に付かない」＝学了也记不住、不能运用。
・「身に付ける」：（主动）学会、穿戴
・「身に付く」：（自然）被掌握

〜でしょ！

〜でしょ＝（你不也这样吗）

「〜でしょ」＝「〜でしょう」的口语，用来让对方承认“显而易见”的事。
春子一连三次「〜でしょ？」：
① 慣れない日本で生活してるんでしょ？
② 生きてるんでしょ？
③ サバイバルなんでしょ？

お前な…

お前な…＝（无奈）你这个人啊……

「お前」是男性对平辈/晚辈的粗称，「な」表示“你让我怎么说你好”。
「お前な…」后面通常省略“……(真是拿你没办法)”。

重点词汇

道具 どうぐ
工具、用具。
身に付く みにつく
（知识、技能）学到手、掌握。
生活 せいかつ
生活。
慣れる なれる
习惯。
お前 おまえ
你（男性粗称）。

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“交给我吧，我可是魅力店员”

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 “交给我吧，我可是魅力店员” 剧照

春子对鹰栖自信地说，对待人她习惯得很，自己可是魅力店员。
  1. 鷹栖／ハルコ

    诶，为了这个，特意？——交给我吧。

  2. ハルコ

    对待人，我习惯得很。

  3. ハルコ

    别看我这样，我可是魅力店员。

  4. 鷹栖

    喂，这把中华菜刀，真好使啊。

  5. ハルコ

    真是的，太马虎了啦。——师傅，给他们示范一下吧。

口语要点

任せてよ

任せる＝交给（对方）

「任せてよ」＝“交给我吧！”「よ」是让对方放心的语气。「任せる」＝把事情委托给别人处理。
・「お任せください」：（敬语）请交给我
・「任せて」：（亲昵）交给我

見してあげて

〜てあげて＝请为……（替我们）做

「見してあげて」＝「見せてあげて」。这里的「あげる」是春子请亲方“给学生们做示范”：
・〜てあげる：（我）为别人做
・〜てあげて：请你替我们（学生）做
这里春子站在学生的一边，所以说「見してあげて」（为他们做），而不是「見せて」。

〜んで

〜んで＝（口语）因为

「慣れてるんで」「カリスマなんで」的「んで」＝「ので」。用在说明理由、带着自信。

重点词汇

任せる まかせる
委托、交给。
扱い あつかい
对待、处理。
中華包丁 ちゅうかぼうちょう
中式菜刀。
お手本 おてほん
范本、示范。
切れる きれる
锋利、能切开。

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“洗完，立刻冲”

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 “洗完，立刻冲” 剧照

寿司端上来之前，春子让鲍勃当众示范怎么把碗洗干净，还让全班跟着念口诀。
  1. 生徒／ハルコ

    喂，差不多该让我们吃寿司了吧。——在那之前！你过来一下。

  2. ボブ／ハルコ

    什么事啊～。——来，洗。

  3. ボブ／ハルコ

    不要！——所以才说外国人不行的啊。来。

  4. ハルコ

    喏，再用点力！

  5. ハルコ

    好好洗完之后，马上冲。

  6. ボブ

    ぐす、ぐすぐす？

口语要点

食わせろよ

〜させる＋命令：让我们吃

「食わせろ」＝「食べさせろ」的粗口命令形。使役形「食わせる」＝让（我）吃，加上命令「ろ」，意思是“给我吃！”。
・食べたい：想吃（自己的愿望）
・食わせろ：要求对方“让我吃”，态度很横
学生用的是最粗的男性口吻。

だからダメだって言われる

〜って言われる＝被人说……

「外国人は　だからダメだって言われるんだよ」＝外国人就是因为这样，才会被说不行。注意：春子在引用别人的评价，来激将鲍勃。
用被动形「言われる」是日语里一种很聪明的劝说技巧：不是“我觉得你不行”，而是“别人会这样说你”，让对方为“名誉”而行动。

すぐ　すすぐ

口诀式教学（谐音）

「すぐ　すすぐ」＝马上冲洗。「すぐ」（马上）和「すすぐ」（冲洗）发音相近，所以春子把它们编成口诀，让学生重复。
鲍勃的「ぐす　ぐすぐす？」是听错了。

重点词汇

寿司 すし
寿司。
力を入れる ちからをいれる
用力、使劲。
すすぐ
冲洗、涮。
洗う あらう
洗。
ダメ
不行、不好。

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“全体一起念！”

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 “全体一起念！” 剧照

春子带着全班一起念洗碗口诀，又定下目标：洗完碗，就有寿司吃。
  1. ハルコ／生徒

    马上冲。——马上冲。

  2. ハルコ

    连边边角角，也马上冲。

  3. 生徒たち

    连边边角角，也马上冲。

  4. ハルコ

    好。等这个做完，大家盼了好久的寿司就来啦～！

  5. 生徒たち

    太棒了～！

  6. ハルコ／ボブ

    鲍勃，加油哦。——哦！

口语要点

隅々まで

隅々＝每个角落

「隅々（すみずみ）」＝每一个角落，边边角角。叠字名词，表示“无遗漏”：
・「隅々まで掃除する」打扫到每个角落
・「町の隅々」街头巷尾
「〜まで」强调“连……都”的彻底。

お待ちかね

お待ちかね＝等候已久

「お待ちかね」＝大家盼了好久（的）。「待ちかねる」是“等得不耐烦”，加「お」变成名词性形容：「お待ちかねの〜」＝大家期待已久的……
这个词常见于主持人、店员的招揽话术：「お待ちかねの新商品」。

頑張ってね

〜てね＝（亲昵的）请……哦

「頑張ってね」＝加油哦。「〜てね」是请求＋共鸣：不是命令，也不是请求，而是“拜托你了，我支持你”。

重点词汇

隅々 すみずみ
每个角落。
お待ちかね おまちかね
久候、期待已久。
終わる おわる
结束、做完。
頑張る がんばる
努力、加油。
やった
太好了！（成功时）

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“就是这样啊”

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 “就是这样啊” 剧照

鲍勃洗着碗红了眼眶，藤森看到后训了他一句，随后又说他认真做就做得到。
  1. 藤森

    你小子，干嘛眼泪汪汪的？

  2. ボブ／藤森

    原来是这样啊。——什么意思？

  3. 藤森

    鲍勃！

  4. 藤森

    认真做，不是做得到吗。

  5. 藤森

    喂！把锅拿来！

  6. ボブ

    北京锅和广东锅，哪一个？老板。

口语要点

やりゃあ出来んじゃねぇか

〜ば＋できる＋じゃねぇか

「やりゃあ出来んじゃねぇか」＝「やれば出来るじゃないか」。三层口语缩约：
・やりゃあ＝やれば
・出来ん＝出来る＋ん
・じゃねぇか＝じゃないか
这是师傅对徒弟的褒奖：“你不是做得到吗！”表面是责备，实际是肯定。

ウルウルする

ウルウル＝（眼睛）湿润

「ウルウル」＝眼里含着泪光。拟态词，常用来形容感动欲哭而未哭的状态。
・「目がウルウルする」
例：「なにウルウルしてんだよ？」

どっちですか？大将

大将＝老板、师傅（敬称）

「大将（たいしょう）」是对饮食店老板的亲切敬称。
鲍勃问的是「北京と広東、どっちですか？」，对师傅用了敬体「ですか」。

重点词汇

ウルウル
（拟态）眼里含泪。
大将 たいしょう
老板、师傅（对店主的称呼）。
鍋 なべ
锅。
出来る できる
能做到。
こういうこと
这么回事、这样的意思。

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“今天起，你来掌勺”

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 “今天起，你来掌勺” 剧照

藤森问鲍勃会不会用菜刀，说从今天起让他试着做厨房的活。鲍勃高兴得说：一起加油吧！
  1. 藤森／ボブ

    你会用菜刀吗？——中华菜刀的话，稍微练过一点。

  2. 藤森

    从今天起，你来做做看做菜这边的活儿。

  3. ボブ

    是。一起加油吧！

  4. 藤森

    笨蛋！别用平语跟我说话！

口语要点

ため口きくな

ため口＝平辈间的随便语气

「ため口（ぐち）」＝不用敬语，像平辈那样说话。「ため口をきく」＝用平语和人说话。
鲍勃的「頑張ろうな！」用了意志形+「な」，是对平辈、朋友才用的口吻。对师傅，这是严重失礼。

やってみろ

〜てみろ＝试试看（命令）

「〜てみろ」＝你试试看。是「〜てみる」的命令形。
语感：不是客气的“请试试”，而是师傅对徒弟的“你上！”
・やってみてください：（礼貌）
・やってみろ：（命令，带着信任与期待）

頑張ろうな

〜ような＝（一起）加油吧

意志形「〜よう」＋「な」＝邀请对方一起做，亲昵、平等。
・頑張りましょう：（礼貌）
・頑張ろう：（平辈）
・頑張ろうな：（男性之间，带着同伴感）

重点词汇

ため口 ためぐち
平语、不用敬语的随便口气。
包丁 ほうちょう
菜刀。
少し すこし
一点点。
〜てみる
试着……。
作る方 つくるほう
（做菜）的那一边。

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“入乡随俗”的真正含义

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 “入乡随俗”的真正含义 剧照

春子替鲍勃高兴，鲍勃道谢后却说她的打扮不像老师，还拿“入乡随俗”来说她；春子反问他知不知道这句话的意思。
  1. ハルコ

    这不是挺好的吗。

  2. ボブ

    谢谢您，老师。

  3. ハルコ

    老师？

  4. ボブ／ハルコ

    不过啊，你那身打扮，不像老师哦。——哈！？骗人？

  5. ボブ

    是“入乡随俗”哦。

  6. ハルコ

    你知道那是什么意思才说的吗？

口语要点

先生っぽくない

〜っぽい＝有……的味道

「〜っぽい」接在名词后，表示“有……的样子/味道”。
・先生っぽい：像老师
・子供っぽい：孩子气
・男っぽい：男孩子气
【そう／よう／みたい／らしい 辨析】
・〜らしい：真正具备那种资格/气质（先生らしい＝像个老师该有的样子，是正面评价）
・〜みたい／〜ようだ：外表或感觉像，但不一定是
・〜っぽい：口语，常带轻微负面，“有点那种味儿”
鲍勃说「先生っぽくねぇよ」，意思是“你没有老师的味儿”——不是“你不是老师”，而是“你的打扮让人不觉得是老师”。

よかったじゃん

〜じゃん＝“不是挺好的吗”

「よかったじゃん」＝“这不是挺好的吗”，是替对方高兴的口吻。

ゴウに入ったらゴウに従え

鲍勃反向教春子

这一次，鲍勃拿“郷に入っては郷に従え”对春子说：既然来到了“老师”的世界，就该穿得像老师。

重点词汇

ファッション
服饰、时尚（fashion）。
先生っぽい せんせいっぽい
有老师的样子。
従う したがう
遵从、跟随。
意味 いみ
意思。
よかった
太好了。

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“シック”的老师

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 “シック”的老师 剧照

春子精心打扮后上班，问同事自己这身“シック”（雅致）的老师装扮怎么样，涩谷的回答很微妙。
  1. ハルコ

    早上好！

  2. ハルコ

    怎么样？我打扮得像老师，走了雅致路线。

  3. 渋谷

    哪里雅致了……

  4. 鹿取／渋谷

    不，挺好的。——很帅哦！春子老师。

  5. 鷹栖

    没干劲的人，就回去吧。

  6. ハルコ

    就是因为有干劲才来的啊。

  7. 鹿取／ハルコ

    就是啊！鹰栖老师也看到了吧？昨天。

口语要点

シックに決めてみた

〜に決める＝打扮/做成……

「シックに決める」＝打扮得很雅致、很利落。「決める」在这里是“把造型/服装搭配到位”：
・「スーツで決める」穿西装打扮到位
・「ポーズを決める」摆个pose
「〜てみた」＝试着做了，加上「んだけど」是“我这样做了，你觉得呢”的试探语气。

どのへんがシックに

〜へん＝……的地方（点）

「どのへん」＝哪一块、哪一点。渋谷这句话只说了一半：「どのへんがシックに（なっているのか…）」，省略后半，意思是“你再看看自己”。
用疑问来表达否定，是日语里常见的委婉吐槽：不说“不好看”，而说“哪里好看了？”

やる気

やる気＝干劲

「やる気（き）」＝想做的心情、干劲。「やる気がある」干劲十足，「やる気がない」没劲。
鷹栖用「やる気のないやつは帰れ」，把春子归在“没干劲”一类。春子立刻反驳：「やる気があるから来たんじゃない」。
这里的「〜んじゃない」是“不是……吗”的反问：不是肯定，是反击。

重点词汇

シック
雅致、素雅（chic）。
やる気 やるき
干劲、动力。
カッコイイ
帅、有型。
決める きめる
搭配到位；决定。
帰る かえる
回去。

↑ 本页场景

“三个月就辞”的老师

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 “三个月就辞”的老师 剧照

教员室里，鹰栖当众说出春子只打算在这里熬三个月，然后去当高中老师。
  1. 鷹栖／ハルコ

    这家伙啊，三个月就要辞职的。——诶？

  2. 鷹栖

    在这里忍上三个月，就能当上高中老师，对吧？

  3. 鷹栖

    所以才来的，对吧？

  4. 鷹栖

    我们呢，必须让学生平安毕业，

  5. 鷹栖

    这样的责任。和只是临时坐坐的你不一样！

  6. ハルコ／鷹栖

    谁是临时坐坐的啊？——那你就负起责任来看看！

  7. ハルコ

    那我就做给你看！

  8. ハルコ

    拿高中老师的职位做赌注！——哈？

口语要点

腰掛け

腰掛け＝临时的落脚处

「腰掛け」本意是“椅子/凳子”，引申为“临时歇脚的工作”。「腰掛けの仕事」「腰掛け社員」＝把这份工作当跳板，不打算长干的人。
是略带贬义的词：说明你没有认真对待这份工作。

やってやろうじゃないの

〜てやる＝（带着气势）我做给你看

「やってやろうじゃないの」＝“那我就做给你看！”
【授受动词】「〜てやる」是「〜てあげる」的粗口形，用于对晚辈、或带着挑战气势：
・〜てあげる：我为你做（施恩）
・〜てやる：我偏要做，让你看看（带怒气、对抗）
「〜ようじゃないの」是主动的挑战句式：“我们就来……吧！”
春子在这里不是“为谁而做”，而是“为了证明给你看”，所以用「やる」。

責任をとる

責任をとる＝承担后果

「責任をとる」是日语里最沉重的一句话之一，常见于辞职、道歉、赔偿的场合。
鷹栖先说教师对学生负有「責任」，又对反驳「誰が腰掛けよ？」的春子说「だったら責任とってみろ！」——“那你就来负责看看！”
春子接着说「高校教師の職をかけて！」，把高中教师的职位押了上去。

重点词汇

我慢 がまん
忍耐。
無事 ぶじ
平安无事。
卒業 そつぎょう
毕业。
腰掛け こしかけ
临时的栖身之处（暂时的工作）。
職 しょく
职业、职位。

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赌上高中老师的职位

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 赌上高中老师的职位 剧照

话赶话，春子把让全班毕业当成赌注，赌上高中老师的职位；鹰栖笑着说谁也不信新手担得起这个责任。
  1. 鹿取／鷹栖

    鹰栖老师！——哈哈哈哈……开玩笑的啦！

  2. 鷹栖

    谁也不认为这种新手能担得起责任。

  3. 鷹栖

    毕竟只是嘴上厉害的魅力店员嘛～？

  4. ハルコ／鹿取

    我就负起责任给你看！——春子老师！

  5. ハルコ

    好啊！要是不能让全班毕业的话，

  6. ハルコ／鷹栖

    我就放弃当高中老师。——呵……别硬撑了。

  7. ハルコ

    才不是硬撑！一言为定！

口语要点

ペーペー

ペーペー＝新手、小喽啰

「ペーペー」＝刚入行的新手、没经验的小角色，口语，略带轻蔑。
・「新入社員のペーペー」
鷹栖这里故意激她：先开玩笑说“冗談だよ”，再用「ペーペー」补一刀。

口ばっかり達者

口が達者＝能说会道（含贬义）

「口が達者」＝嘴上功夫了得。后面一般接“但做不到”：
・「口だけは達者だ」只会耍嘴皮子
鷹栖用「口ばっかり達者な」形容春子，意思是光靠会说话，没有真本事。
注意：「達者」本意是“熟练、擅长”，所以这个词是“讽刺式的夸奖”。

諦めますんで

〜んで＋ます：赌注的语气

「高校教師を諦めますんで」＝（如果做不到，）我就放弃高中老师——可以吗？
「〜ますんで」的语气是“说好了哦，我这边的条件是这样”，既像礼貌，又像谈判。
而对方的「無理すんな」是男性的体贴口吻：别勉强自己。

重点词汇

冗談 じょうだん
玩笑。
ペーペー
新手、没经验的人。
達者 たっしゃ
擅长、熟练。
約束 やくそく
约定、承诺。
無理 むり
勉强、不可能。

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毕业考试由我来出

本场景

日本人の知らない日本語 第1話 毕业考试由我来出 剧照

鹿取战战兢兢地提醒春子，学校有毕业考试，而出题的人正是鹰栖。
  1. 鹿取

    那个～。您知道我们学校有毕业考试吗？

  2. ハルコ／鷹栖

    诶？毕业考试？——要让全班合格的话，

  3. 鷹栖／ハルコ

    连我们都很难啊！——诶？哈！

  4. 鷹栖／ハルコ

    忘了说，出那份考试的人，是我。——呃！

  5. 鷹栖

    顺便说一句，绝不偷工减料，

  6. 鷹栖／ハルコ

    是我的信条！——唉……

  7. 鷹栖

    一言为定啊。魅力老师！

口语要点

言い忘れていたが

〜が＝（前置）但是／只是

「言い忘れていたが」＝虽然忘了先说……（但现在告诉你）。句中的「が」不是转折，而是“前置说明”：先交代一件事，再引出下面的内容。
「〜が、……」是日语里最常见的“话题引入”。

言っておくと

〜ておく＝事先说好

「ついでに言っておくと」＝顺便先说一句。「〜ておく」在这里是“事先交代”：给对方心理准备，但不给反驳机会。

わしのポリシーじゃ

〜じゃ＝老爷爷式口癖

「わし」是老年男性的自称，「〜じゃ」是旧式语尾（相当于「だ」）。鷹栖故意用这种“老者腔”，是在半开玩笑地摆架子。
・「ポリシー」＝信条、原则（policy）
・「手を抜く」＝偷工减料
这种语体的突然切换（俺→わし），也是日语里常见的“角色扮演式”幽默。

重点词汇

卒業試験 そつぎょうしけん
毕业考试。
合格 ごうかく
合格、通过。
手を抜く てをぬく
偷工减料、偷懒。
ポリシー
信条、原则（policy）。
ついでに
顺便。

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