제3과 飯食わぬ女房 연습

문제 1　문법 형태 판단

문제 1

無理むりして徹夜てつやなんてしなきゃよかった。早くはやく寝るねる　　、薬くすりを飲むのむ　　しておけば治っなおったかもしれない。

관련 문법 항목 6 掃除そうじなり洗濯せんたくなり

無理むりして徹夜てつやなんてしなきゃよかった。早くはやく寝るねるなり、薬くすりを飲むのむなりしておけば治っなおったかもしれない。

이럴 줄 알았으면 무리해서 밤샘을 하지 않는 건데. 일찍 자든 약을 먹든 뭐라도 해 둘걸 그랬다.

1につけ
「につけ」는 보통 「〜につけ〜につけ」의 형태로 "~할 때마다"를 나타내므로, "둘 중 하나를 골라 한다"는 이 문장의 문맥과 맞지 않습니다.
2にしろ
「にしろ」는 "~이든 ~이든(모두)"이라는 뜻으로 양보하며 나열하는 표현이지만, "뭐라도 해 두다"와 같은 구체적인 제안의 문맥에서는 쓰지 않습니다.
3やら
「やら」는 "~하기도 하고 ~하기도 하고"처럼 불확실하거나 곤란한 일을 나열하는 표현이므로, "둘 중 하나를 골라 하면 좋았다"는 이 문장의 문맥과 맞지 않습니다.
4なり ✓
정답. 「AなりBなり」는 "A든 B든(어느 쪽이든 하나 골라서 한다)"을 나타내며 이 과의 문법 ⑥에 해당합니다. 「早くはやく寝るねるなり、薬くすりを飲むのむなりしておけば」는 "일찍 자든 약을 먹든(뭐라도 해 두었다면)"이라는 뜻입니다.

문제 2

計算けいさんソフトの使いつかい方かたを何度なんども教えおしえているのに、本田ほんだ君くんは聞いきいた　　忘れわすれるんだよね。

관련 문법 항목 16 作るつくるそばから

計算けいさんソフトの使いつかい方かたを何度なんども教えおしえているのに、本田ほんだ君くんは聞いきいたそばから忘れわすれるんだよね。

혼다 씨에게 계산 소프트웨어 사용법을 몇 번이나 가르쳐 줬는데, 들은 족족 잊어버린다.

1が早いはやいか
「が早いはやいか」는 "~한 뒤 거의 동시에 ~"라는 뜻으로 보통 한 번 일어난 일을 서술할 때 쓰며, "매번 그렇다"는 반복적·습관적 묘사에는 쓰지 않습니다.
2次第しだい
「次第」는 「V-ます+次第しだい」로 "~하는 대로 곧"을 나타내므로, 「聞いきいた次第しだい」처럼 た형에 접속할 수 없고 반복의 의미도 없어 이 문장과 맞지 않습니다.
3そばから ✓
정답. 「そばから」는 "A하자마자 곧바로 B(그것이 반복된다)"를 나타내며 이 과의 문법 ⑯에 해당합니다. 「聞いきいたそばから忘れわすれる」는 "들은 족족 잊어버린다"(반복되는 현상)라는 뜻입니다.
4なり
「なり」는 한 번의 동작 직후에 일어나는 일을 나타내며, 반복적·습관적인 묘사에는 쓰지 않습니다.

문제 3

新発売しんはつばいのエコカーは環境かんきょうへの配慮はいりょ　　、価格かかくの面めんでも皆様みなさまにご納得なっとくいただけるものとなっております。

新発売しんはつばいのエコカーは環境かんきょうへの配慮はいりょはもとより、価格かかくの面めんでも皆様みなさまにご納得なっとくいただけるものとなっております。

새로 발매되는 친환경 차는 환경에 대한 배려는 물론이고 가격 면에서도 분명 여러분께 만족을 드릴 것입니다.

1どころか
「どころか」는 "~은커녕 오히려 ~"라는 뜻이어서 이 문장의 문맥과 맞지 않습니다.
2はおろか
「はおろか」는 "~은 말할 것도 없고 ~조차 ~"라는 뜻으로 보통 부정적인 문맥에서 쓰므로, 긍정적으로 평가하는 이 문장과 맞지 않습니다.
3かたがた
「かたがた」는 "~하는 김에"라는 뜻으로, 이 문장의 문맥과 맞지 않고 뒤에 이동 동사도 오지 않습니다.
4はもとより ✓
정답. 「はもとより」는 "~은 말할 것도 없고 (~도)"라는 뜻입니다. 「環境かんきょうへの配慮はいりょはもとより、価格かかくの面めんでも」는 "환경에 대한 배려는 말할 것도 없고 가격 면에서도(만족하실 것이다)"라는 뜻입니다. N2 단계에서 배운 관련 표현으로 이 과에는 실려 있지 않지만, 소거법으로 고를 수 있습니다.

문제 4

内容ないようが暴力的ぼうりょくてきであるという親おやたちの批判ひはん　　、子どもこどもたちはこの番組ばんぐみを楽したのしんで見てみている。

관련 문법 항목 2 友達ともだちの心配しんぱいをよそに

内容ないようが暴力的ぼうりょくてきであるという親おやたちの批判ひはんをよそに、子どもこどもたちはこの番組ばんぐみを楽したのしんで見てみている。

학부모들이 프로그램 내용이 폭력적이라고 비판하는 것을 아랑곳하지 않고, 아이들은 여전히 푹 빠져서 보고 있다.

1をよそに ✓
정답. 「をよそに」는 "~을 아랑곳하지 않고, ~을 무시하고"를 나타내며 이 과의 문법 ②에 해당합니다. 「親おやたちの批判ひはんをよそに」는 "학부모들의 비판을 아랑곳하지 않고"라는 뜻입니다.
2を抜きぬきに
「を抜きぬきに」는 "~은 제쳐 두고"라는 뜻이어서 이 문장의 문맥과 맞지 않습니다.
3といえども
「といえども」는 "~라 하더라도"라는 뜻이어서 이 문장의 문맥과 맞지 않습니다.
4をもって
「をもって」는 "~을 수단으로"라는 뜻이어서 이 문장의 문맥과 맞지 않습니다.

문제 5

すいかの皮かわはたいていの人ひとが捨てすててしまうが、工夫くふうすれば　　。

관련 문법 항목 4 もらわないでもない

すいかの皮かわはたいていの人ひとが捨てすててしまうが、工夫くふうすれば食べたべられないでもない。

수박 껍질은 대부분의 사람이 버리지만, 조금만 궁리하면 먹지 못할 것도 없다.

1食べたべられるものではない
「食べたべられるものではない」는 "먹을 수 있는 것이 아니다"라는 뜻으로, "궁리하면 먹을 수 있다"는 이 문장의 문맥과 반대입니다.
2食べたべられないでもない ✓
정답. 「食べたべられないでもない」는 "먹지 못할 것도 없다"를 나타내며, 이 과의 문법 ④ 「ないでもない」의 완곡한 긍정 용법에 해당합니다.
3食べたべられない
「食べたべられない」는 "먹을 수 없다"라는 뜻으로, 「工夫くふうすれば」(궁리하면)로 이어지는 역접 문맥과 맞지 않습니다.
4食べたべずにはおかない
「食べたべずにはおかない」는 "먹지 않고는 두지 않는다"라는 뜻이어서 이 문장의 문맥과 맞지 않습니다.

문제 6

私わたしにとって、彼はかれは学年がくねん1位いちいを争うあらそうライバル　　最高さいこうの親友しんゆうでもありました。

관련 문법 항목 8 働きはたらき者ものにして美人びじん

私わたしにとって、彼はかれは学年がくねん1位いちいを争うあらそうライバルにして最高さいこうの親友しんゆうでもありました。

나에게 그는 학년 1등을 다투는 라이벌이자 가장 친한 친구이기도 하다.

1にして ✓
정답. 「にして」는 "~이면서 동시에 ~이기도 하다"를 나타내며 이 과의 문법 ⑧에 해당합니다. 「ライバルにして親友しんゆう」는 "라이벌이자 친한 친구"라는 뜻입니다.
2にもまして
「にもまして」는 "~보다 더"라는 뜻이어서 이 문장의 문맥과 맞지 않습니다.
3において
「において」는 "~에서(장소·분야)"라는 뜻이어서 이 문장의 문맥과 맞지 않습니다.
4に対したいして
「に対したいして」는 "~에 대해"라는 뜻이어서 이 문장의 문맥과 맞지 않습니다.

문제 7

どろぼう猫ねこは魚屋さかなやに入はいった　　、近くちかくにあったサンマをくわえて逃げ出しにげだした。

관련 문법 항목 15 米こめが炊けたけるが早いはやいか

どろぼう猫ねこは魚屋さかなやに入はいったが早いはやいか、近くちかくにあったサンマをくわえて逃げ出しにげだした。

생선을 훔치려던 고양이는 생선 가게에 들어가자마자 옆에 있던 꽁치를 물고 달아났다.

1とは
「とは」는 놀라움을 나타내는 표현이어서, "들어가자마자 곧바로 ~"라는 연속 동작을 단순히 서술하는 이 문장의 문맥과 맞지 않습니다.
2が最後さいご
「が最後さいご」는 "일단 ~하면 (좋지 않은 결과)"라는 뜻으로 감정적 뉘앙스가 맞지 않습니다. 이 문장은 고양이의 날렵한 동작을 말할 뿐 "돌이킬 수 없는 나쁜 결과"가 아닙니다.
3そばから
「そばから」는 보통 반복해서 일어나는 동작에 쓰므로, 한 번 일어난 일을 말하는 이 문장과 맞지 않습니다.
4が早いはやいか ✓
정답. 「が早いはやいか」는 "~한 뒤 거의 동시에 ~"를 나타내며 이 과의 문법 ⑮에 해당합니다. 「魚屋さかなやに入はいるが早いはやいか、逃げ出しにげだした」는 "생선 가게에 들어가자마자 (생선을) 물고 달아났다"라는 뜻입니다.

문제 8

大変申したいへんもうし訳わけありませんが、やむを得ぬえぬ事情じじょうにより、今回こんかいは欠席けっせきさせていただく　　です。

大変申したいへんもうし訳わけありませんが、やむを得ぬえぬ事情じじょうにより、今回こんかいは欠席けっせきさせていただく次第しだいです。

대단히 죄송합니다만, 부득이한 사정으로 이번에는 결석하게 되었습니다.

1しまつ
「しまつ」는 비판적으로 "~하는 지경에 이르렀다"고 정리하는 표현이어서, 정중하게 사과하는 이 문장의 문맥과 맞지 않습니다.
2一方いっぽう
「一方」는 "한편"이라는 뜻이어서 이 문장의 문맥과 맞지 않습니다.
3最中さいちゅう
「最中」는 "~하는 중에"라는 뜻이어서 이 문장의 문맥과 맞지 않습니다.
4次第しだい ✓
정답. 「次第しだいです」는 일의 경위와 이유를 정중하게 설명할 때 씁니다. 「欠席けっせきさせていただく次第しだいです」는 사정이 있어 결석한다는 설명입니다(제2과 문법 ⑥ 「次第しだいだ」와 같은 표현입니다).

문제 2　문장 만들기

선택지 4개를 순서대로 1~4번 칸에 넣고, ★ 칸에 들어가는 것을 고르세요.

문제 1

いくら真夏まなつでも、Tシャツ1枚いちまいで12★4だ。

관련 문법 항목 12 何もなにも食べたべない人間にんげんがいるとは

いくら真夏まなつでも、Tシャツ1枚いちまいで1富士山ふじさんに2登るのぼる3★とは4非常識ひじょうしきだ。

순서: 4 → 3 → 2 → 1　★ = 선택지 2

한여름에 티셔츠 한 장만 입고 후지산에 오르다니, 상식이 없어도 너무 없다.

이렇게 만들어집니다

먼저 장소+동사 「富士山ふじさんに登るのぼる」(후지산에 오르다)를 잇고, 다음으로 ★ 자리에 「とは」(놀람·어이없음을 나타냄)를 넣은 뒤, 마지막으로 「非常識」(상식 없음)로 마무리합니다. 이 과의 문법 ⑫ 「とは」에 해당합니다.

문제 2

スケートを教えおしえてほしいって彼女かのじょに言わいわれたんだけど、実はじつは俺おれ、12★4さえできないんだ。どうしよう……。

スケートを教えおしえてほしいって彼女かのじょに言わいわれたんだけど、実はじつは俺おれ、1滑るすべること2はおろか3★氷こおりの上にうえに4立つたつことさえできないんだ。どうしよう……。

순서: 2 → 4 → 3 → 1　★ = 선택지 3

그녀가 스케이트를 가르쳐 달라고 하는데, 사실 나는 스케이트를 타는 것은커녕 얼음 위에 서는 것조차 못 한다. 어떡하지……

이렇게 만들어집니다

먼저 「滑るすべることはおろか」(타는 것은커녕)로 양보의 기준을 만들고, 다음으로 ★ 자리에 「氷こおりの上にうえに」를 넣은 뒤, 마지막으로 「立つたつこと」+「さえできない」(서는 것조차 못 한다)로 이어 갑니다. 이 과의 문법 ⑨ 「はおろか」에 해당합니다.

문제 3

毎晩まいばん、壁かべの中なかから奇妙きみょうな音おとがする。安いやすいから借りかりたけど、12★4あるらしいんだ。

관련 문법 항목 3 俺おれなりに

毎晩まいばん、壁かべの中なかから奇妙きみょうな音おとがする。安いやすいから借りかりたけど、1この部屋へやが2安いやすいのには3★それなりの4理由りゆうがあるらしいんだ。

순서: 2 → 1 → 4 → 3　★ = 선택지 4

밤마다 벽 속에서 이상한 소리가 난다. 싸서 빌리긴 했지만, 이 방은 싼 데에는 그만한 이유가 있는 것 같다.

이렇게 만들어집니다

먼저 주어 「この部屋へやが」를 놓고, 다음으로 「安いやすいのには」(싼 데에는)을 잇고, 그다음 ★ 자리에 「それなりの」(그만한)를 넣은 뒤, 마지막으로 「理由りゆうが」+「あるらしい」(이유가 있는 것 같다)로 마무리합니다. 이 과의 문법 ③ 「なりに」의 명사 수식형 「それなりの」에 해당합니다.

문제 3　독해

「おい、そこの時計とけい見てみてみろ。もう5時ごじだぞ。2時にじの休憩きゅうけいに入はいるが早いはやいか、飛び出しとびだしたっきりで……。出でてったが最後さいご、3時さんじ半はんになっても、4時よじになっても帰っかえってこないし……。うちみたいな小さちいさな店みせは、1人ひとり欠けかけても大変たいへんだってわかるだろ。ほら、また！いつもお前まえは人ひとが話しはなしてるそばから、ケータイいじって……。ちょっと貸しかしてみろ！」「あ！」「『兄貴あにき、さっきはありがとう。』何だなんだ、これは？」「すいません。実はじつは弟おとうとがバイクで事故じこって、それで病院びょういんへ行いってたんです。」「それなら電話でんわするなり、誰かだれか他のほかのアルバイトに言っていっておくなりしろよ。……まあ、早くはやく治るなおるといいな。」

글 번역 보기

"어이, 저기 시계 좀 봐라. 벌써 5시다. 2시에 휴식 시간에 들어가자마자 뛰쳐나가더니 그대로……. 나간 뒤로는 3시 반이 되어도, 4시가 되어도 돌아오질 않고……. 우리 같은 작은 가게는 한 명만 빠져도 힘들다는 거 알잖아.
봐, 또 그런다! 넌 늘 남이 말하는 중에 휴대폰을 만지작거리고……. 어디 이리 줘 봐!"
"앗!"
"'형, 아까는 고마웠어.' 이게 뭐야?"
"죄송합니다. 실은 동생이 오토바이 사고를 당해서 병원에 다녀왔습니다."
"그럼 전화를 하든가, 다른 아르바이트생한테 말해 두든가 했어야지. ……뭐, 빨리 낫기를 바란다."

문제 1

誰がだれが誰だれに対したいして怒おこっているか。

누가 누구에게 화를 내고 있습니까?

1店長てんちょうがアルバイト店員てんいんに ✓
정답. "우리 같은 작은 가게", "다른 아르바이트생한테 말해 두든가" 같은 표현으로 보아, 화자는 점장이며 제멋대로 자리를 비우고 한참 동안 돌아오지 않는 아르바이트생을 꾸짖고 있습니다.
2客きゃくがアルバイト店員てんいんに
글 속에 "손님"이 등장하는 단서는 전혀 없고, 처음부터 끝까지 가게 관리자가 직원을 꾸짖는 내용입니다.
3店長てんちょうが客きゃくに
화자는 분명히 관리자 입장입니다("우리 같은 작은 가게"라고 말함). 손님이 아닙니다.
4新人しんじん店員てんいんが先輩せんぱいの店員てんいんに
화자가 "신입 점원"이거나 상대가 "선배"라고 볼 만한 단서가 글에 전혀 없으므로, 인물 설정이 맞지 않습니다.

문제 2

この人ひとが怒おこっている理由りゆうは何かなにか。

이 사람이 화를 내는 이유는 무엇입니까?

1相手あいてが休憩時間きゅうけいじかんが終わおわっても戻らもどらなかったから ✓
정답. "2시 휴식에 들어가자마자 뛰쳐나가더니 그대로……, 나간 뒤로는 3시 반이 되어도 4시가 되어도 돌아오질 않고"라는 말처럼, 휴식 시간이 한참 지났는데도 상대가 돌아오지 않은 것이 점장이 화를 내는 직접적인 이유입니다.
2相手あいてが休憩時間きゅうけいじかんに帰宅きたくして戻っもどってこなかったから
글에서는 상대가 "집에 갔다"고 말하지 않고, "뛰쳐나갔다"고만 했을 뿐 어디로 갔는지는 분명하지 않습니다.
3相手あいてが携帯電話けいたいでんわで話しはなしているから
휴대폰을 만지작거리는 것은 점장이 본 또 다른 불만거리일 뿐(꾸짖는 도중에 덧붙인 말)이며, "화를 내는 이유"의 핵심이 아닙니다.
4相手あいてが遅れおくれた理由りゆうをまだ言わいわないから
점장이 문자를 확인하고 나서야 동생의 사고라는 사정을 알게 된 것은 맞지만, 이 문제는 "화를 내는 이유" 자체, 즉 "좀처럼 돌아오지 않은 것"을 묻고 있어 선택지 4의 "아직 이유를 말하지 않았다"와는 인과 순서가 맞지 않습니다.

문제 4　청해

먼저 오디오를 듣고 선택지를 누르세요. 답을 고르면 스크립트와 해설이 나옵니다.

먼저 오디오를 듣고 문제별로 답을 고르세요. 답한 뒤에 스크립트를 펼쳐 한 문장씩 다시 들을 수 있습니다.

ラジオから子どもこども向けむけの昔話むかしばなしが流れながれています。

문제 1

問昔話むかしばなしの中なかで柿かきの種たねはどのように移動いどうしましたか。

1猿さるが落とおとした⇒道みちに落ちおちていた⇒蟹かにが拾っひろった
2道みちに落ちおちていた⇒蟹かにが拾っひろった⇒猿さるがもらった
3道みちに落ちおちていた⇒猿さるが拾っひろった⇒蟹かにがもらった ✓
4蟹かにが落とおとした⇒道みちに落ちおちていた⇒猿さるが拾っひろった

옛이야기 속에서 감씨는 어떻게 이동했습니까?

이야기에서는 원숭이와 게가 함께 산책하다가 길에 주먹밥이 떨어져 있었고, 게가 먼저 주먹밥을 주웠습니다. 원숭이는 다른 주먹밥을 찾지 못하고 길가에 떨어져 있던 감씨 하나만 주웠습니다. 그 뒤 원숭이가 감씨를 게의 주먹밥과 바꿨으므로, 감씨는 결국 게의 손에 들어갔습니다. → 순서는 「道みちに落ちおちていた(감씨는 원래 길가에 떨어져 있었다)⇒猿さるが拾っひろった(원숭이가 주웠다)⇒蟹かにがもらった(게가 나중에 바꿔서 받았다)」입니다. 정답 3.

이 문제의 문법

〜が早いはやいか：~한 뒤 거의 동시에 ~(이 과의 문법 ⑮). 「見つみつけるが早いはやいか拾いひろいあげた」는 "발견하자마자 곧바로 집어 올렸다"라는 뜻입니다.

〜はおろか：~은커녕 ~조차(이 과의 문법 ⑨). 「おむすびはおろか、ご飯はん粒つぶすら落ちおちていない」는 "주먹밥은커녕 밥알 한 톨조차 떨어져 있지 않다"라는 뜻입니다.

핵심 어휘

拾いひろいあげる 주워 올리다

取りとりかえる 교환하다

문제 2

問男の子おとこのこは猿さるについてどう思っておもっていますか。

1うそつきだと思っておもっている。
2自己中心的じこちゅうしんてきだと思っておもっている。
3頭あたまがいいと思っておもっている。 ✓
4楽天的らくてんてきだと思っておもっている。

이야기 속 남자아이는 원숭이를 어떻게 생각합니까?

이야기를 다 듣고 난 남자아이(M2)는 "やっぱり猿さるは賢いかしこいね。柿かきの種たねを植えうえることを考えかんがえるなんて"라고 말합니다. 원숭이가 감씨를 주먹밥과 바꾸고 나중에 열매까지 얻을 수 있다고 생각해 낸 것이 똑똑하다고 여기는 것입니다. 한편 여자아이(F)는 게를 불쌍하게 여기며 원숭이가 «自分じぶんのことしか考えかんがえてないよね»(자기 생각만 한다)라고 보는데, 이는 F의 생각이지 남자아이의 생각이 아닙니다. → 남자아이는 원숭이가 頭あたまがいい(똑똑하다)고 생각합니다. 정답 3.

핵심 어휘

賢いかしこい 똑똑하다

だます 속이다

스크립트

M1 ある日ひ、猿さると蟹かにが散歩さんぽをしていると、おいしそうなおむすびが一つひとつ落ちおちていた。
어느 날 원숭이와 게가 함께 산책을 하고 있는데, 맛있어 보이는 주먹밥 하나가 떨어져 있었습니다.
M1 蟹かにはおむすびを見つみつけるが早いはやいか、自慢じまんの大きおおきなはさみでさっと拾いひろいあげた。
게는 주먹밥을 발견하자마자 자랑거리인 커다란 집게발로 재빨리 집어 올렸습니다.
M1 それを見たみた猿さるは、もう一つひとつ落ちおちていないか、一生懸命いっしょうけんめい探しさがしながら歩いあるいたが、おむすびはおろか、ご飯はん粒つぶすら落ちおちていない。
그것을 본 원숭이는 하나 더 떨어져 있지 않을까 열심히 찾으며 걸었지만, 주먹밥은커녕 밥알 한 톨조차 떨어져 있지 않았습니다.
M1 結局けっきょく、猿さるが拾っひろったのは、固くかたくて小さちいさな柿かきの種たねが一つひとつだけだった。猿さるは、少しすこし考えかんがえてこう言ったいった。
결국 원숭이가 주운 것은 딱딱하고 작은 감씨 하나뿐이었습니다. 원숭이는 잠시 생각하다가 이렇게 말했습니다.
M1 「ねえねえ、蟹かにさん。そのおむすびと、この柿かきの種たねを取りとりかえてあげるよ。
"얘, 게야. 그 주먹밥이랑 이 감씨를 바꿔 줄게.
M1 おむすびは、食べてたべてしまったら、もうおしまいだろう？でも柿かきの種たねは、植えうえれば、そのうち芽めが出でて木きになるから、柿かきの実みがなったら、いくらでも食べたべられるよ」
주먹밥은 먹어 버리면 그걸로 끝이잖아? 하지만 감씨는 심으면 머지않아 싹이 터서 나무가 되고, 감이 열리면 얼마든지 먹을 수 있다고."
M1 蟹かには、それもそうだと思いおもい、おむすびと柿かきの種たねを取りとりかえた。猿さるは、蟹かにからおむすびをもらうなり、あっという間まにむしゃむしゃと食べてたべてしまった。
게는 듣고 보니 그렇다고 생각해서 주먹밥과 감씨를 바꿨습니다. 원숭이는 게에게서 주먹밥을 받자마자 눈 깜짝할 사이에 게걸스럽게 먹어 치웠습니다.
M2 やっぱり猿さるは賢いかしこいね。柿かきの種たねを植えうえることを考えかんがえるなんて。
역시 원숭이는 똑똑하네. 감씨를 심을 생각을 하다니.
F 蟹かにがかわいそう。だまされちゃったんだね。
게가 불쌍해. 속은 거잖아.
M2 ちっともかわいそうじゃないよ。柿かきができればたくさん食べたべられるじゃないか。
전혀 불쌍하지 않아. 감이 열리면 많이 먹을 수 있잖아.
F そうかなあ。蟹かにだっておなかがすいてたんだよ、きっと。猿さるは自分じぶんのことしか考えかんがえてないよね。柿かきの種たねなんていつ芽めが出でるかわからないよ。
그럴까? 게도 분명 배가 고팠을 거야. 원숭이는 자기 생각만 하잖아. 감씨가 언제 싹이 틀지도 모르는데.

문제 1

먼저 이 문장을 들어 보세요

問きのうの試合しあい見たみた？まさかあんなところで逆転ぎゃくてんされるとはなあ……。

어제 경기 봤어? 설마 그런 때에 역전당할 줄은 몰랐어……

1ほんと、予想よそうできなかったよ。 ✓
그러게, 전혀 예상하지 못했어.
2ほんと、予想通りよそうどおりだったね。
그러게, 예상대로였네.
3ほんと、予想よそうできたよ。
그러게, 예상할 수 있었어.

화자는 "まさか〜とはなあ"(이 과의 문법 ⑫ 「とは」에 해당)를 써서 뜻밖의 결과에 놀라움을 나타냅니다. 그런 상황에서 역전당하리라고는 전혀 생각하지 못했다는, 놀람과 아쉬움이 섞인 어조입니다. 대답도 이 "생각지 못했다"는 심정에 호응해야 합니다. 2 「予想通りよそうどおりだったね」(예상대로였네)는 「まさか」(설마)와 모순되고, 3 「予想よそうできたよ」(예상할 수 있었어)도 「まさか」의 어조와 반대입니다. → ほんと、予想よそうできなかったよ. 정답 1.

이 문제의 문법

まさか〜とは：설마 ~일 줄은(이 과의 문법 ⑫의 대표적인 짝 표현).

핵심 어휘

逆転ぎゃくてん 역전

문제 2

먼저 이 문장을 들어 보세요

問おい！一体いったいいつまでかかってるんだ！遅すおそすぎるぞ。

이봐! 도대체 언제까지 걸리는 거야! 너무 느리잖아.

1はい、もちろん明日あしたまでかかります。
네, 물론 내일까지 걸립니다.
2いいえ、私わたしなりにやってしまったんです。
아니요, 저는 제 나름대로 다 해 버렸습니다.
3すみません。自分じぶんなりに頑張っがんばっているんですが……。 ✓
죄송합니다. 나름대로 열심히 하고 있는데요……

상대가 "너무 느리다"고 나무라고 있으므로, 먼저 사과하고 나서 자신도 이미 노력하고 있음을 말하는 것이 알맞습니다(이 과의 문법 ③ 「なりに」 = "나름대로, 나름 최선을 다해"에 호응). 1 「もちろん明日あしたまでかかります」는 태도가 딱딱해서 상대에게 말대꾸하는 듯하므로 적절한 대답이 아니고, 2 「私わたしなりにやってしまったんです」는 이미 끝냈다는 어감이어서 "아직 재촉받고 있는" 상황과 모순됩니다. → すみません。自分じぶんなりに頑張っがんばっているんですが……. 정답 3.

이 문제의 문법

〜なりに：~에 걸맞은 정도로(이 과의 문법 ③). 「自分じぶんなりに頑張っがんばっている」는 "나름대로 노력하고 있다"라는 뜻입니다.

핵심 어휘

遅すおそすぎる 너무 느리다, 지나치게 더디다

문제 3

먼저 이 문장을 들어 보세요

問え？！薔薇ばら？そんな漢字かんじ、日本人にほんじんですら書けかけないよ。

네?! 장미요? 그런 한자는 일본인도 못 써요.

1そんなに難しいむずかしい字じなんですか。 ✓
그렇게 어려운 글자예요?
2外国人がいこくじんなら書けかけますね。
외국인이라면 쓸 수 있겠네요.
3日本人にほんじんしか書けかけないんですね。
일본인만 쓸 수 있는 거군요.

상대는 "日本人にほんじんですら書けかけない"(이 과의 문법 ⑩ 「すら」에 해당)라고 말하며 "가장 잘 쓸 법한 일본인조차 쓰지 못한다"는 점을 강조해, 이 글자가 몹시 어렵다는 것을 암시합니다. 알맞은 대답은 "그렇게 어렵다"는 뜻을 받아 주는 말입니다. 2 「外国人がいこくじんなら書けかけますね」는 앞 문장과 논리가 반대이고(일본인도 못 쓰는데 외국인은 더더욱 못 씀), 3 「日本人にほんじんしか書けかけないんですね」는 「すら」의 뜻을 거꾸로 이해한 것입니다(「すら」는 "~조차 ~않다"이지 "~만 ~하다"가 아닙니다). → そんなに難しいむずかしい字じなんですか. 정답 1.

이 문제의 문법

〜ですら：~조차(이 과의 문법 ⑩).

핵심 어휘

薔薇ばら（ばら） 장미

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제3과 飯食わぬ女房 연습

문제 1 문법 형태 판단

문제 2 문장 만들기

문제 3 독해

문제 4 청해

문제 1　문법 형태 판단

문제 2　문장 만들기

문제 3　독해

문제 4　청해