第7課 オオカミと生態系 练习
問題1 文法形式の判断
問1
今回のマラソンは大方の予想 、初出場の無名のランナーが優勝した。
对应语法点 7 回復させ得る
今回のマラソンは大方の予想に反して、初出場の無名のランナーが優勝した。
这次马拉松出乎大多数人预料,首次参赛的无名选手夺得了冠军。
1に関して
「に関して」表示「关于…」,与「结果和预想相反」的语境不符
2に反して ✓
正确。「に反して」表示「与…相反」,对应本课语法⑧,「与大多数人的预想相反」
3のみならず
「のみならず」表示「不仅…」,与转折语境不符
4からいうと
「からいうと」表示「从…来说」,与「结果相反」的转折语境不符
問2
このデータ 男性のほうが女性より甘い飲み物を好む傾向があることがわかります。
对应语法点 1 人間の立場から見ると
このデータから見ると男性のほうが女性より甘い飲み物を好む傾向があることがわかります。
从这份数据来看,可以知道男性比女性更倾向于喜欢甜饮料。
1から見ると ✓
正确。「から見ると」表示「从…来看」,对应本课语法①,「从这份数据来看」
2に関して
「に関して」表示「关于…」,与「从数据判断出…」的语境不符
3にしたがって
「にしたがって」表示「随着…」,与「根据数据得出结论」的语境不符
4のみならず
「のみならず」表示「不仅…」,与语境不符
問3
立場 、寮長の私が当番をサボるわけにはいかないんです。
对应语法点 11 理論上は
立場上、寮長の私が当番をサボるわけにはいかないんです。
从立场上来说,作为宿舍长的我可不能翘掉值班。
1において
「において」表示「在…(场合/领域)」,与「从立场这一点考虑」的语境不太贴合
2に反して
「に反して」表示「与…相反」,与语境不符
3上 ✓
正确。「上」表示「从…这一点考虑」,对应本课语法⑪,「立場上」=从立场来说
4に関して
「に関して」表示「关于…」,与「从立场这个角度」的语境不符
問4
今回の遺跡の発掘によって、古代文明の謎が明らかになり 。
对应语法点 12 増加しつつある
今回の遺跡の発掘によって、古代文明の謎が明らかになりつつある。
通过这次遗迹的发掘,古代文明之谜正逐渐被揭开。
1つつある ✓
正确。「つつある」表示「正在逐渐…」,对应本课语法⑫,「谜团正逐渐被解开」
2かねない
「かねない」表示「可能会(带来不好的结果)」,与「谜团被解开」这个正面进展的语境不符
3得ない
「得ない」表示「不能…」,与「正在明らかになる」的语境相反
4っぽい
「っぽい」表示「有…的感觉/倾向」,与语境不符
問5
ペンギンは子どものときは灰色ですが、成長する 黒くなります。
对应语法点 6 数が増えるにしたがって
ペンギンは子どものときは灰色ですが、成長するにしたがって黒くなります。
企鹅小时候是灰色的,但随着成长会变黑。
1にしたがって ✓
正确。「にしたがって」表示「随着…」,对应本课语法⑥,「随着成长变黑」
2どころか
「どころか」表示「岂止…」,与「随着变化而变化」的语境不符
3ものの
「ものの」表示「虽然…但是……」,与语境不符
4だけ
「だけ」表示「只、仅」,与「随着成长」的语境不符
問6
区民祭り お問い合わせは、下記事務局にお願いいたします。
对应语法点 9 連れてくることに関して
区民祭りに関するお問い合わせは、下記事務局にお願いいたします。
有关区民庆典的咨询,请联系下述事务局。
1からいうと
「からいうと」表示「从…来说」,与「关于…的咨询」的语境不符
2に限る
「に限る」表示「仅限…、最好是…」,与语境不符
3に関する ✓
正确。「に関する」表示「关于…的」,对应本课语法⑨,「关于区民庆典的咨询」
4にわたる
「にわたる」表示「(在整个范围)…」,与语境不符
問7
当学会は、研究者や専門家 、企業や個人の方々にも広く開かれた学会です。
对应语法点 4 被害を与えたのみならず
当学会は、研究者や専門家のみならず、企業や個人の方々にも広く開かれた学会です。
本学会不仅面向研究者和专家,也广泛面向企业和个人开放。
1に反して
「に反して」表示「与…相反」,与语境不符
2に比べて
「に比べて」表示「与…相比」,与语境不符
3のみならず ✓
正确。「のみならず」表示「不仅…」,对应本课语法④,「不仅是研究者和专家」
4にもかかわらず
「にもかかわらず」表示「尽管…」,与语境不符
問8
料理研究家の栗林さんは独創的な創作料理を発表する 、各地の伝統的な郷土料理の研究もされています。
对应语法点 2 その一方で
料理研究家の栗林さんは独創的な創作料理を発表する一方、各地の伝統的な郷土料理の研究もされています。
料理研究家栗林女士一方面发表独创的创意料理,同时也研究各地的传统乡土料理。
1一方 ✓
正确。「一方」表示「一方面…(同时也…)」,对应本课语法②,「一方面发布创意料理,同时也研究传统料理」
2次第
「次第」表示「一旦…就马上…」,与语境不符
3際
「際」表示「…的时候」,与语境不符
4限り
「限り」表示「只要…(就)」,与语境不符
問9
グレープフルーツは木になっている様子がブドウに似ている 、その名前がついたそうだ。
对应语法点 3 絶滅したことから
グレープフルーツは木になっている様子がブドウに似ていることから、その名前がついたそうだ。
据说葡萄柚是因为长在树上的样子像葡萄,才有了这个名字。
1のみならず
「のみならず」表示「不仅…」,与「因为…所以取了这个名字」的因果语境不符
2ことから ✓
正确。「ことから」表示「因为…(得名/判断的理由)」,对应本课语法③,「因为长得像葡萄而得名」
3にもかかわらず
「にもかかわらず」表示「尽管…」,与因果语境不符
4ものの
「ものの」表示「虽然…但是……」,与因果语境不符
問題2 文の組み立て
把 4 个选项按顺序填进 1–4 的空里,选出放在 ★ 位置的那个。
問1
駅では12★4数を少なくしている。
对应语法点 11 理論上は
駅では1防犯2上の3★理由から4ごみ箱の数を少なくしている。
顺序:3 → 1 → 4 → 2 ★ = 选项 4
出于防范安全的原因,车站减少了垃圾桶的数量。
怎么拼出来的
先接「防犯上の」(本课语法⑪,从防范安全这一点考虑),再接「理由から」,★落在「理由から」上,最后接「ごみ箱の」修饰句末的「数を少なくしている」。
問2
健康面のみならず、仕事の能率という点からも、12★4はいいことだと思う。
对应语法点 12 増加しつつある
健康面のみならず、仕事の能率という点からも、1早起きの2生活習慣が3★見直されつつある4のはいいことだと思う。
顺序:4 → 1 → 3 → 2 ★ = 选项 3
不仅是健康方面,从工作效率这一点来说,早起的生活习惯正被重新审视,我觉得这是件好事。
怎么拼出来的
先接「早起きの」修饰「生活習慣が」,再接「見直されつつある」(本课语法⑫,正在被重新审视),★落在「見直されつつある」上,最后接「の」把整句名词化,呼应句末已给出的「はいいことだと思う」。
問3
パンダは12★4一面がある。
对应语法点 8 期待に反して
パンダは1外見の2イメージ3★に反して4凶暴な一面がある。
顺序:4 → 3 → 2 → 1 ★ = 选项 2
熊猫和外表给人的印象相反,也有凶猛的一面。
怎么拼出来的
先接「外見の」修饰「イメージ」,连成「外見のイメージ」;再接本课语法⑧「に反して」(N+に反して,与…相反);最后接「凶暴な」,修饰句末的「一面」。★落在第三位的「に反して」。全句:パンダは 外見の イメージ に反して★ 凶暴な 一面がある。
問4
事件への関与を疑われている女優は、その件12★4発表した。
对应语法点 9 連れてくることに関して
事件への関与を疑われている女優は、その件1に関しては2一切知らない3★という4コメントを発表した。
顺序:2 → 1 → 4 → 3 ★ = 选项 4
被怀疑与事件有关的女演员,就此事发表了「完全不知情」的评论。
怎么拼出来的
先接本课语法⑨「に関しては」,和前面的「その件」连成「その件に関しては」(关于那件事);再接「一切知らない」,然后接「という」,把「一切知らない」作为内容引出来修饰「コメント」;最后接「コメントを」,作句末「発表した」的宾语。★落在第三位的「という」。全句:事件への関与を疑われている女優は、その件 に関しては 一切知らない という★ コメントを 発表した。
問5
練習の苦しさも時間が12★4変わっていった。
練習の苦しさも時間が1たつ2につれて3★楽しい4思い出に変わっていった。
顺序:3 → 4 → 1 → 2 ★ = 选项 1
随着时间流逝,练习的辛苦也渐渐变成了快乐的回忆。
怎么拼出来的
先接「たつ」,和前面的「時間が」连成「時間がたつ」;再接「につれて」(V-る+につれて,随着…;本课语法⑥「にしたがって」的Plus);然后接「楽しい」修饰「思い出」,最后接「思い出に」,与句末「変わっていった」连成“变成了快乐的回忆”。★落在第三位的「楽しい」。全句:練習の苦しさも時間が たつ につれて 楽しい★ 思い出に 変わっていった。
問題3 文章の文法
空格 1
对应语法点 1 人間の立場から見ると
1から見ると ✓
正确。「から見ると」表示「从…来看」,对应本课语法①,「从知识这一层面来看」
2からといって
「からといって」表示「虽说…,但并不(因此就)…」,与语境不符
3につれて
「につれて」表示「随着…」,与「从某个角度来看」的语境不符
4に応じて
「に応じて」表示「根据…」,与语境不符
空格 2
对应语法点 9 連れてくることに関して
1につれて
「につれて」表示「随着…」,与「关于宇宙…」的语境不符
2ばかりで
「ばかりで」表示「净是…」,与语境不符
3に関しても ✓
正确。「に関しても」表示「关于…也」,对应本课语法⑨,「关于宇宙也有很多事实被揭示」
4のみならず
「のみならず」表示「不仅…」,与语境不太吻合(此处是单纯引出话题,不是并列追加)
空格 3
对应语法点 3 絶滅したことから
1反面
「反面」表示「另一方面」,与「因为技术进步而得知」的因果语境不符
2ことから ✓
正确。「ことから」表示「因为…」,对应本课语法③,「因为天体观测技术的进步」
3ばかりに
「ばかりに」表示「就因为…(导致坏结果)」,与语境(好的结果)不符
4ものの
「ものの」表示「虽然…但是……」,与因果语境不符
空格 4
对应语法点 6 数が増えるにしたがって
1ことから
「ことから」表示「因为…」,与「随着调查深入」这种持续变化的语境不符
2にしては
「にしては」表示「和从…所预想的不同」,与语境不符
3一方で
「一方で」表示「另一方面」,与语境不符
4にしたがって ✓
正确。「にしたがって」表示「随着…」,对应本课语法⑥,「随着调查的深入」
空格 5
对应语法点 4 被害を与えたのみならず
1限り
「限り」表示「只要…(就)」,与语境不符
2のみならず ✓
正确。「のみならず」表示「不仅…」,对应本课语法④,「不仅仅是存在于那里」
3にもかかわらず
「にもかかわらず」表示「尽管…」,与语境不符
4につれて
「につれて」表示「随着…」,与语境不符
空格 6
对应语法点 2 その一方で
1一方で ✓
正确。「一方で」表示「另一方面」,对应本课语法②,「事实逐渐明朗的同时,新的疑问也涌现」
2ことから
「ことから」表示「因为…」,与语境不符
3際
「際」表示「…的时候」,与语境不符
4からには
「からには」表示「既然…」,与语境不符
看填好答案的全文和翻译
随着科学技术的进步,从知识这一层面来看,人们了解到的事情比过去多得多了。关于宇宙,也逐渐有各种事实被揭示出来。
比如,过去人们连黑洞的存在都不知道,但随着天体观测等技术的进步,得知了它的存在。而且,随着调查的深入,人们还渐渐弄清楚了黑洞不仅仅是存在于那里,还在不断膨胀。
但是,随着各种事实的明朗化,黑洞到底是什么、为什么存在、如果持续膨胀下去会怎样,更多的疑问也随之涌现。
以前人们期待,只要获得知识,就能明白一切。但是,尽管科学家们每天都在持续研究,宇宙的谜团却只是越来越深。
問題4 聴解
先听音频,再点选项;不看原文,答完才显示听力原文和解析。
問1
选项印在试卷上:先读选项,再听。
電器店の社長が社員と話しています。
問 これから考えることは何ですか。
听力原文
社長、駅向こうのエース電気、また値下げセールやってますよ。うちも値下げセールやりましょうよ!
やりたくても、これ以上安くするのは経営上無理なんだよ。だから、その分、サービスで勝負したいんだ。今は修理サービスだけだし…。
ほかの店がやらないようなのじゃないとだめですよね。
うちは年配のお客様が多いだろ?この点から見て、何か考えられないかな。
わかりました。みんなで考えてみます。
社长,车站对面的Ace电器又在打折促销了。我们也搞个降价促销吧!
就算想做,再降价的话经营上也吃不消了。所以想在服务上一决胜负。现在只有维修服务而已……
得做点别的店不会做的服务才行吧。
我们店上了年纪的客人比较多对吧?从这一点来看,能不能想点什么办法。
明白了,大家一起想想看。
問 これから考えることは何ですか。
1値下げセールについて
2店の経営状態について
3新しいサービスについて ✓
4修理サービスについて
接下来要考虑什么?
问的是「接下来要考虑什么」。开头女员工提议「降价促销」,但社长明确拒绝:「これ以上安くするのは経営上無理なんだよ」(再降价经营上吃不消),转而提出用服务取胜的方向(排除1);社长说「今は修理サービスだけだし…」暗示现有服务单一,但这只是现状描述,不是「接下来要做的事」(排除4);整段对话都没有提到经营状态本身出了问题需要讨论(排除2)。真正引出下一步行动的是社长的最后一句:「うちは年配のお客様が多いだろ?この点から見て、何か考えられないかな」——针对店里客群特点思考新的服务,员工也回应「みんなで考えてみます」。→ 新しいサービスについて。答案3。
本题语法
〜から見て:从…来看(本课语法①的近义搭配)。「この点から見て」。
〜(よう)なのじゃないと:不是…那样的可不行。「ほかの店がやらないようなのじゃないとだめ」。
重点単語
経営(けいえい) 经营
勝負(しょうぶ)する 一决胜负
年配(ねんぱい) 年长,上了年纪
先听音频,再逐题选答案;答完后可以展开「听力原文」逐句重听。
講演会で、先生が勉強する時間について話しています。
問1
問 この先生はいつ勉強したらよく覚えられると言っていますか。
1朝、ベッドの中で
2朝、起きてすぐ
3夜、寝る前 ✓
4夜、寝ている間
这位老师说什么时候学习记得最牢?
本田先生的核心论点是:「記憶する必要がある勉強は、夜寝る前にしたほうが効果的だと言えるでしょうね」——需要记忆的学习内容,睡前做效果更好,原因是「人間の脳は眠っている間にその日に経験したことを再生して、記憶を強化する」「特に再生しているのは寝る直前の時間帯の情報」(大脑睡眠中会重放当天经历,尤其是睡前的信息)。1「朝、ベッドの中で」和2「朝、起きてすぐ」——先生承认"確かに朝は集中力が高くなります",但这只是"专注力高",不是"记忆效果好"的结论;4「夜、寝ている間」——睡眠中大脑在重放/强化记忆,但学习这个动作本身要在睡前完成,不是在睡眠中进行。→ 夜、寝る前。答案3。
本题语法
〜からいうと:从…来说(角度)。「記憶の面から言うと」。
〜てわかっている:已经了解到…(既有的研究结论)。
重点単語
集中力(しゅうちゅうりょく) 专注力
記憶(きおく) 记忆
再生(さいせい)する 重放,回放
問2
問 女の人はどうすることにしましたか。
1これからは朝早く勉強することにした
2これからも夜、勉強することにした
3朝も夜も勉強することにした ✓
4勉強しないことにした
女的决定怎么做?
女の人(学生)一开始还有点犹豫:「でも、朝早起きして勉強したほうが、頭がすっきりしているし集中できていいんだけどな」——她认为早上学习效果也不错,暗示她不想放弃早起学习的习惯。男の人劝她"你没必要勉强改变",女の人回应:「まあね。朝型生活は続けるとして、夜寝る前にもう一度復習しよう」——「続けるとして」表示"早上的习惯要继续","もう一度復習しよう"表示"晚上再加一次复习",也就是早晚都学(朝も夜も勉強することにした)。1只提早上,遗漏了她新加的睡前复习;2只提晚上,遗漏了她明确说要"続ける"的早起习惯;4与她的决定完全相反。答案3。
本题语法
〜として:(V-る+として)先把…定下来、姑且就…,再说另一件事。「朝型生活は続けるとして」=早起型生活照旧继续,(另外再…)。
〜ことにした:决定…了。
重点単語
朝型(あさがた)生活 早起型生活作息
復習(ふくしゅう) 复习
听力原文
F 最近は朝早起きして勉強する人も増えていますが、実際にはいつ勉強したら効果的なのでしょうか。本日は脳科学がご専門の本田先生にお話を伺います。
最近早起学习的人也多了起来,但实际上什么时候学习才有效果呢?今天我们请到了专攻脑科学的本田老师来聊聊。
M 確かに朝は集中力が高くなりますね。
确实,早上专注力会更高。
M しかし記憶の面から言うと、人間の脳は眠っている間にその日に経験したことを再生して、記憶を強化することがわかっているんです。
但是从记忆这方面来说,已经知道人的大脑会在睡眠中重放当天经历的事情,从而强化记忆。
M 特に再生しているのは寝る直前の時間帯の情報です。このことから、記憶する必要がある勉強は、夜寝る前にしたほうが効果的だと言えるでしょうね。
尤其会重放的是睡前那段时间的信息。由此可以说,需要记忆的学习内容,在晚上睡前做效果更好。
M ベッドに入って、目をつぶるだけでも脳内の情報整理には効果があるんですよ。
哪怕只是躺到床上闭上眼睛,对大脑整理信息也是有效果的。
M これ、寝る前に勉強したほうが、よく頭に入るということだよね。やっぱり、試験勉強は夜ってことだね。ぼくは間違ってなかったんだ。
这就是说睡前学习更容易记住吧。果然考试复习还是要在晚上啊。看来我没做错。
F でも、朝早起きして勉強したほうが、頭がすっきりしているし集中できていいんだけどな。
不过,早起学习的话头脑清醒,也能集中注意力,感觉也不错呢。
M ぼくは今までどおり勉強するよ。でも君は無理に変えることはないんじゃない?
我还是照旧晚上学。不过你没必要勉强改变吧?
F まあね。朝型生活は続けるとして、夜寝る前にもう一度復習しよう。そうすれば、もっと覚えられるということだよね。
也是。早起的作息就继续保持吧,晚上睡前再复习一遍。这样一来应该能记得更牢吧。
M 中田さん、まじめだねえ。
中田同学真是认真呢。
問1
先听这句
問 これ、宇宙人の写真だって。でもあり得ない話じゃないよね。
说这是外星人的照片。不过也不是不可能的事对吧。
1うん、私も宇宙人はいないと思う。
嗯,我也觉得没有外星人。
2え?宇宙人がいると思っているの? ✓
诶?你觉得有外星人吗?
3何言ってるの、それは宇宙人の話よ。
你在说什么呢,那说的就是外星人的事啊。
对方说「これ、宇宙人の写真だって。でもあり得ない話じゃないよね」——本课语法⑦「あり得る/得ない」的口语用法「あり得ない」,意思是"这也不是不可能的事",暗示他倾向于相信有外星人。最自然的回应是对这个态度感到意外,反问确认:「え?宇宙人がいると思っているの?」。1「うん、私も宇宙人はいないと思う」与对方"这也不是不可能"(暗示相信)的立场相反,答非所问;3「何言ってるの、それは宇宙人の話よ」文不对题,答句本身语义不通(对方说的本来就是"宇宙人的照片")。答案2。
本题语法
〜(得)ない:不可能…(本课语法⑦「得る/得ない」的口语用法)。「あり得ない話じゃない」=也不是不可能的事。
重点単語
宇宙人(うちゅうじん) 外星人
問2
先听这句
問 今朝の新聞には景気が回復しつつあるって書いてあったけど、どう思う?
今早的报纸上写着经济正在恢复,你怎么看?
1ぼくもそう思うよ。うちの会社も注文が増えているしね。 ✓
我也这么觉得。我们公司订单也在增加呢。
2ぼくもそう思うよ。うちの会社も注文が減っているしね。
我也这么觉得。我们公司订单也在减少呢。
3ぼくもそう思うよ。仕事が全然増えないもん。
我也这么觉得。工作完全没有增加嘛。
对方问的是「景気が回復しつつある(本课语法⑫「つつある」——经济正在逐渐恢复)」,你怎么看。要表示赞同这个"正在恢复"的判断,后面举的例子也必须是"变好"的例子,逻辑才自洽:「うちの会社も注文が増えているしね」(我们公司订单也在增加)。2「注文が減っている」(订单在减少)——虽然开头说"我也这么想",但举的例子却是"变差"的例子,前后矛盾;3「仕事が全然増えないもん」(工作完全没有增加)——同样是"没有变好"的例子,与"赞同经济正在恢复"的表态自相矛盾。答案1。
本题语法
〜つつある:正在逐渐…(本课语法⑫)。「景気が回復しつつある」。
重点単語
景気(けいき) 景气,经济状况
注文(ちゅうもん) 订单