Lesson 7 オオカミと生態系 Practice

Part 1: Choosing the grammar form

今回こんかいのマラソンは大方おおかたの予想よそう　　、初出場はつしゅつじょうの無名むめいのランナーが優勝ゆうしょうした。

Related grammar point 7 回復かいふくさせ得うる

今回こんかいのマラソンは大方おおかたの予想よそうに反しはんして、初出場はつしゅつじょうの無名むめいのランナーが優勝ゆうしょうした。

Contrary to most people's expectations, a little-known runner competing for the first time won this marathon.

1に関かんして
「に関かんして」 means "regarding..." and does not fit a context where the result is the opposite of what was expected
2に反しはんして ✓
Correct. 「に反しはんして」 means "contrary to..." and corresponds to grammar point ⑧ of this lesson: "contrary to most people's expectations"
3のみならず
「のみならず」 means "not only..." and does not fit a context of contrast
4からいうと
「からいうと」 means "from the standpoint of..." and does not fit the contrasting context of an unexpected result

このデータ　　男性だんせいのほうが女性じょせいより甘いあまい飲み物のみものを好むこのむ傾向けいこうがあることがわかります。

このデータから見るみると男性だんせいのほうが女性じょせいより甘いあまい飲み物のみものを好むこのむ傾向けいこうがあることがわかります。

From this data, we can see that men tend to prefer sweet drinks more than women do.

1から見るみると ✓
Correct. 「から見るみると」 means "judging from..." and corresponds to grammar point ① of this lesson: "judging from this data"
2に関かんして
「に関かんして」 means "regarding..." and does not fit a context of drawing a judgment from data
3にしたがって
「にしたがって」 means "as..." and does not fit a context of reaching a conclusion based on data
4のみならず
「のみならず」 means "not only..." and does not fit the context

立場たちば　　、寮長りょうちょうの私わたしが当番とうばんをサボるわけにはいかないんです。

Related grammar point 11 理論上りろんじょうは

立場たちば上うえ、寮長りょうちょうの私わたしが当番とうばんをサボるわけにはいかないんです。

Given my position, I, as the dormitory head, cannot skip my duty shift.

1において
「において」 means "in (a situation or field)..." and does not fit well with the context of considering things from the point of view of one's position
2に反しはんして
「に反しはんして」 means "contrary to..." and does not fit the context
3上うえ ✓
Correct. 「上」 means "considering it from the point of view of..." and corresponds to grammar point ⑪ of this lesson: 「立場上」 = "given one's position"
4に関かんして
「に関かんして」 means "regarding..." and does not fit the context of "from the perspective of one's position"

今回こんかいの遺跡いせきの発掘はっくつによって、古代文明こだいぶんめいの謎なぞが明らかあきらかになり　　。

Related grammar point 12 増加ぞうかしつつある

今回こんかいの遺跡いせきの発掘はっくつによって、古代文明こだいぶんめいの謎なぞが明らかあきらかになりつつある。

Through this excavation of the ruins, the mysteries of the ancient civilization are gradually being uncovered.

1つつある ✓
Correct. 「つつある」 means "is gradually..." and corresponds to grammar point ⑫ of this lesson: "the mysteries are gradually being uncovered"
2かねない
「かねない」 means "may well (lead to a bad result)" and does not fit the positive development of mysteries being uncovered
3得なえない
「得なえない」 means "cannot..." and is the opposite of the context of 「明らかあきらかになる」 (becoming clear)
4っぽい
「っぽい」 means "having a feel or tendency of..." and does not fit the context

ペンギンは子どもこどものときは灰色はいいろですが、成長すせいちょうする　　黒くくろくなります。

Related grammar point 6 数かずが増えふえるにしたがって

ペンギンは子どもこどものときは灰色はいいろですが、成長すせいちょうするにしたがって黒くくろくなります。

Penguins are gray when they are young, but they turn black as they grow.

1にしたがって ✓
Correct. 「にしたがって」 means "as..." and corresponds to grammar point ⑥ of this lesson: "turns black as they grow"
2どころか
「どころか」 means "far from..." and does not fit a context where one thing changes along with another
3ものの
「ものの」 means "although..., (but)..." and does not fit the context
4だけ
「だけ」 means "only" and does not fit the context of "as they grow"

区民くみん祭りまつり　　お問い合わせといあわせは、下記かき事務局じむきょくにお願ねがいいたします。

Related grammar point 9 連れつれてくることに関かんして

区民くみん祭りまつりに関かんするお問い合わせといあわせは、下記かき事務局じむきょくにお願ねがいいたします。

For inquiries regarding the ward residents' festival, please contact the secretariat listed below.

1からいうと
「からいうと」 means "from the standpoint of..." and does not fit the context of "inquiries about..."
2に限るかぎる
「に限るかぎる」 means "limited to... / best to..." and does not fit the context
3に関かんする ✓
Correct. 「に関かんする」 means "concerning..." and corresponds to grammar point ⑨ of this lesson: "inquiries regarding the ward residents' festival"
4にわたる
「にわたる」 means "extending over (a whole range)..." and does not fit the context

当とう学会がっかいは、研究者けんきゅうしゃや専門家せんもんか　　、企業きぎょうや個人こじんの方々かたがたにも広くひろく開かひらかれた学会がっかいです。

当とう学会がっかいは、研究者けんきゅうしゃや専門家せんもんかのみならず、企業きぎょうや個人こじんの方々かたがたにも広くひろく開かひらかれた学会がっかいです。

This society is open not only to researchers and specialists but also widely to companies and individuals.

1に反しはんして
「に反しはんして」 means "contrary to..." and does not fit the context
2に比べくらべて
「に比べくらべて」 means "compared to..." and does not fit the context
3のみならず ✓
Correct. 「のみならず」 means "not only..." and corresponds to grammar point ④ of this lesson: "not only researchers and specialists"
4にもかかわらず
「にもかかわらず」 means "in spite of..." and does not fit the context

料理研究家りょうりけんきゅうかの栗林くりばやしさんは独創的どくそうてきな創作そうさく料理りょうりを発表はっぴょうする　　、各地かくちの伝統的でんとうてきな郷土料理きょうどりょうりの研究けんきゅうもされています。

Related grammar point 2 その一方いっぽうで

料理研究家りょうりけんきゅうかの栗林くりばやしさんは独創的どくそうてきな創作そうさく料理りょうりを発表はっぴょうする一方いっぽう、各地かくちの伝統的でんとうてきな郷土料理きょうどりょうりの研究けんきゅうもされています。

Ms. Kuribayashi, a culinary researcher, presents original creative dishes while also studying traditional regional dishes from around the country.

1一方いっぽう ✓
Correct. 「一方」 means "on the one hand... (and at the same time...)" and corresponds to grammar point ② of this lesson: "while presenting creative dishes, she also studies traditional dishes"
2次第しだい
「次第」 means "as soon as..." and does not fit the context
3際さい
「際」 means "when..." and does not fit the context
4限りかぎり
「限りかぎり」 means "as long as..." and does not fit the context

グレープフルーツは木きになっている様子ようすがブドウに似てにている　　、その名前なまえがついたそうだ。

Related grammar point 3 絶滅ぜつめつしたことから

グレープフルーツは木きになっている様子ようすがブドウに似てにていることから、その名前なまえがついたそうだ。

Grapefruit is said to have gotten its name because the way it grows on the tree resembles grapes.

1のみならず
「のみならず」 means "not only..." and does not fit the causal context of "it was given this name because..."
2ことから ✓
Correct. 「ことから」 means "because of... (the reason for a name or a judgment)" and corresponds to grammar point ③ of this lesson: "named so because it resembles grapes"
3にもかかわらず
「にもかかわらず」 means "in spite of..." and does not fit the causal context
4ものの
「ものの」 means "although..., (but)..." and does not fit the causal context

Part 2: Building sentences

Put the 4 options into slots 1–4 in order, then pick the one that lands in the ★ slot.

駅えきでは12★4数かずを少なくすくなくしている。

Related grammar point 11 理論上りろんじょうは

駅えきでは1防犯ぼうはん2上のうえの3★理由りゆうから4ごみ箱はこの数かずを少なくすくなくしている。

Order: 3 → 1 → 4 → 2 ★ = option 4

For crime-prevention reasons, the station has reduced the number of trash cans.

How the sentence is built

First comes 「防犯上ぼうはんじょうの」 (grammar point ⑪ of this lesson, considering it from the point of view of crime prevention), then 「理由りゆうから」, with the ★ falling on 「理由りゆうから」, and finally 「ごみ箱はこの」, which modifies 「数」 in 「数かずを少なくすくなくしている」 at the end of the sentence.

健康けんこう面めんのみならず、仕事しごとの能率のうりつという点てんからも、12★4はいいことだと思うおもう。

Related grammar point 12 増加ぞうかしつつある

健康けんこう面めんのみならず、仕事しごとの能率のうりつという点てんからも、1早起きはやおきの2生活習慣せいかつしゅうかんが3★見直さみなおされつつある4のはいいことだと思うおもう。

Order: 4 → 1 → 3 → 2 ★ = option 3

I think it is a good thing that the habit of getting up early is being reappraised, not only for health but also from the standpoint of work efficiency.

How the sentence is built

First comes 「早起きはやおきの」, which modifies 「生活習慣せいかつしゅうかんが」, then 「見直さみなおされつつある」 (grammar point ⑫ of this lesson, is gradually being reconsidered), with the ★ falling on 「見直さみなおされつつある」, and finally 「の」, which turns the whole clause into a noun phrase, connecting to the 「はいいことだと思うおもう」 already given at the end of the sentence.

パンダは12★4一面いちめんがある。

Related grammar point 8 期待きたいに反しはんして

パンダは1外見がいけんの2イメージ3★に反しはんして4凶暴きょうぼうな一面いちめんがある。

Order: 4 → 3 → 2 → 1 ★ = option 2

Contrary to the impression its appearance gives, the panda also has a ferocious side.

How the sentence is built

First comes 「外見がいけんの」, which modifies 「イメージ」 to form 「外見がいけんのイメージ」; then grammar point ⑧ of this lesson 「に反しはんして」 (N＋に反して, contrary to...); and finally 「凶暴きょうぼうな」, which modifies 「一面」 at the end of the sentence. The ★ falls on the third item, 「に反しはんして」. Full sentence: パンダは　外見の　イメージ　に反して★　凶暴な　一面がある。

事件じけんへの関与かんよを疑わうたがわれている女優じょゆうは、その件けん12★4発表はっぴょうした。

Related grammar point 9 連れつれてくることに関かんして

事件じけんへの関与かんよを疑わうたがわれている女優じょゆうは、その件けん1に関かんしては2一切いっさい知らしらない3★という4コメントを発表はっぴょうした。

Order: 2 → 1 → 4 → 3 ★ = option 4

The actress, who is suspected of involvement in the incident, issued a comment saying that she knows nothing at all about the matter.

How the sentence is built

First comes grammar point ⑨ of this lesson 「に関かんしては」, which joins the preceding 「その件けん」 to form 「その件けんに関かんしては」 (regarding that matter); then 「一切いっさい知らしらない」, followed by 「という」, which introduces 「一切いっさい知らしらない」 as the content modifying 「コメント」; and finally 「コメントを」, the object of 「発表はっぴょうした」 at the end of the sentence. The ★ falls on the third item, 「という」. Full sentence: 事件への関与を疑われている女優は、その件　に関しては　一切知らない　という★　コメントを　発表した。

練習れんしゅうの苦しさくるしさも時間じかんが12★4変わかわっていった。

練習れんしゅうの苦しさくるしさも時間じかんが1たつ2につれて3★楽しいたのしい4思い出おもいでに変わかわっていった。

Order: 3 → 4 → 1 → 2 ★ = option 1

As time passes, even the hardship of practice gradually turns into happy memories.

How the sentence is built

First comes 「たつ」, which joins the preceding 「時間じかんが」 to form 「時間じかんがたつ」; then 「につれて」 (V-る＋につれて, as...; not covered in this lesson, but close in meaning to grammar point ⑥ 「にしたがって」); then 「楽しいたのしい」, which modifies 「思い出おもいで」; and finally 「思い出おもいでに」, which combines with 「変わかわっていった」 at the end of the sentence to give "turned into happy memories." The ★ falls on the third item, 「楽しいたのしい」. Full sentence: 練習の苦しさも時間が　たつ　につれて　楽しい★　思い出に　変わっていった。

Part 3: Grammar in a passage

科学技術かがくぎじゅつが進みすすみ、知識ちしきという側面そくめん1　、昔むかしよりはるかに多くおおくのことがわかるようになった。宇宙うちゅう2　様々なさまざまな事実じじつが明らかあきらかになってきた。例えばたとえば、昔むかしはブラックホールの存在そんざいさえわからなかったが、天体観測てんたいかんそくなどの技術ぎじゅつが進んすすんだ3　、その存在そんざいがわかった。さらに、調査ちょうさが進むすすむ4　、ブラックホールはただそこに存在そんざいする5　、膨張ぼうちょうしていることも、明らかあきらかになってきた。しかし、様々なさまざまな事実じじつが明らかあきらかになる6　、ブラックホールとは何なになのか、なぜ存在そんざいするのか、膨張ぼうちょうし続けつづけたらどうなるのか、さらなる疑問ぎもんがわいてくる。これまでは知識ちしきを得えることによって、すべてがわかると期待さきたいされていた。しかし科学かがく者しゃたちが日々ひび研究けんきゅうを続けつづけているにもかかわらず、宇宙うちゅうの謎なぞは深まふかまるばかりである。

Blank 1

1から見るみると ✓
Correct. 「から見るみると」 means "judging from..." and corresponds to grammar point ① of this lesson: "in terms of knowledge"
2からといって
「からといって」 means "just because..., it doesn't mean..." and does not fit the context
3につれて
「につれて」 means "as..." and does not fit the context of "seen from a certain aspect"
4に応じおうじて
「に応じおうじて」 means "in accordance with..." and does not fit the context

Blank 2

Related grammar point 9 連れつれてくることに関かんして

1につれて
「につれて」 means "as..." and does not fit the context of "regarding the universe..."
2ばかりで
「ばかりで」 means "nothing but..." and does not fit the context
3に関かんしても ✓
Correct. 「に関かんしても」 means "regarding... as well" and corresponds to grammar point ⑨ of this lesson: "regarding the universe, too, many facts have been revealed"
4のみならず
「のみならず」 means "not only..." and does not quite fit the context (here the topic is simply being introduced, not added in parallel)

Blank 3

Related grammar point 3 絶滅ぜつめつしたことから

1反面はんめん
「反面」 means "on the other hand" and does not fit the causal context of "became known because technology advanced"
2ことから ✓
Correct. 「ことから」 means "because..." and corresponds to grammar point ③ of this lesson: "because techniques of astronomical observation advanced"
3ばかりに
「ばかりに」 means "just because... (leading to a bad result)" and does not fit the context (a good result)
4ものの
「ものの」 means "although..., (but)..." and does not fit the causal context

Blank 4

Related grammar point 6 数かずが増えふえるにしたがって

1ことから
「ことから」 means "because..." and does not fit the context of continuing change, "as the investigation progresses"
2にしては
「にしては」 means "for... (differing from what would be expected from...)" and does not fit the context
3一方いっぽうで
「一方いっぽうで」 means "on the other hand" and does not fit the context
4にしたがって ✓
Correct. 「にしたがって」 means "as..." and corresponds to grammar point ⑥ of this lesson: "as the investigation progresses"

Blank 5

1限りかぎり
「限りかぎり」 means "as long as..." and does not fit the context
2のみならず ✓
Correct. 「のみならず」 means "not only..." and corresponds to grammar point ④ of this lesson: "not merely existing out there"
3にもかかわらず
「にもかかわらず」 means "in spite of..." and does not fit the context
4につれて
「につれて」 means "as..." and does not fit the context

Blank 6

Related grammar point 2 その一方いっぽうで

1一方いっぽうで ✓
Correct. 「一方いっぽうで」 means "on the other hand" and corresponds to grammar point ② of this lesson: "while facts gradually come to light, new questions also arise"
2ことから
「ことから」 means "because..." and does not fit the context
3際さい
「際」 means "when..." and does not fit the context
4からには
「からには」 means "now that..." and does not fit the context

Show the passage with answers and translation

科学技術かがくぎじゅつが進みすすみ、知識ちしきという側面そくめん1から見るみると、昔むかしよりはるかに多くおおくのことがわかるようになった。宇宙うちゅう2に関かんしても様々なさまざまな事実じじつが明らかあきらかになってきた。例えばたとえば、昔むかしはブラックホールの存在そんざいさえわからなかったが、天体観測てんたいかんそくなどの技術ぎじゅつが進んすすんだ3ことから、その存在そんざいがわかった。さらに、調査ちょうさが進むすすむ4にしたがって、ブラックホールはただそこに存在そんざいする5のみならず、膨張ぼうちょうしていることも、明らかあきらかになってきた。しかし、様々なさまざまな事実じじつが明らかあきらかになる6一方いっぽうで、ブラックホールとは何なになのか、なぜ存在そんざいするのか、膨張ぼうちょうし続けつづけたらどうなるのか、さらなる疑問ぎもんがわいてくる。これまでは知識ちしきを得えることによって、すべてがわかると期待さきたいされていた。しかし科学かがく者しゃたちが日々ひび研究けんきゅうを続けつづけているにもかかわらず、宇宙うちゅうの謎なぞは深まふかまるばかりである。

As science and technology advance, in terms of knowledge, we have come to understand far more than we did in the past. Regarding the universe, too, various facts have been gradually revealed.
For example, in the past people did not even know that black holes existed, but as techniques such as astronomical observation advanced, their existence became known. Furthermore, as investigation progressed, it has gradually become clear that black holes do not merely exist out there but are also expanding.
However, as various facts come to light, more questions are also arising: what exactly black holes are, why they exist, and what will happen if they keep expanding.
People used to hope that by acquiring knowledge they would be able to understand everything. Yet even though scientists continue their research every day, the mysteries of the universe only grow deeper.

Part 4: Listening

Listen first, then tap an option. The transcript and explanation appear after you answer.

Options are printed on the test paper: read them, then listen.

電器店でんきてんの社長しゃちょうが社員しゃいんと話しはなしています。

問これから考えかんがえることは何でなんですか。

Transcript

社長しゃちょう、駅えき向こうむこうのエース電気でんき、また値下げねさげセールやってますよ。うちも値下げねさげセールやりましょうよ！
やりたくても、これ以上いじょう安くやすくするのは経営上けいえいじょう無理むりなんだよ。だから、その分ぶん、サービスで勝負しょうぶしたいんだ。今いまは修理しゅうりサービスだけだし…。
ほかの店みせがやらないようなのじゃないとだめですよね。
うちは年配ねんぱいのお客様きゃくさまが多いおおいだろ？この点てんから見てみて、何かなにか考えかんがえられないかな。
わかりました。みんなで考えかんがえてみます。

President, Ace Denki across from the station is having another price-cut sale. Let's hold a price-cut sale too!
Even if we wanted to, cutting prices any further is not feasible for the business. So I want to compete on service instead. Right now, we only have a repair service...
It has to be something other shops don't do, doesn't it?
We have a lot of older customers, don't we? Judging from that, can't we think of something?
Understood. We'll all think about it together.

問これから考えかんがえることは何でなんですか。

1値下げねさげセールについて
2店みせの経営状態けいえいじょうたいについて
3新しいあたらしいサービスについて ✓
4修理しゅうりサービスについて

What will they think about next?

The question asks "What will they think about next?" At the start, the female employee proposes a "price-cut sale," but the president flatly refuses: 「これ以上いじょう安くやすくするのは経営上けいえいじょう無理むりなんだよ」 (cutting prices any further is not feasible for the business), and turns to a direction of competing on service (rules out 1). The president says 「今いまは修理しゅうりサービスだけだし…」, which hints that the current service is limited, but that merely describes the present situation and is not "what they will do next" (rules out 4). Nowhere in the conversation is it mentioned that the business's financial condition itself is a problem to be discussed (rules out 2). What actually leads to the next action is the president's last line: 「うちは年配ねんぱいのお客様きゃくさまが多いおおいだろ？この点てんから見てみて、何かなにか考えかんがえられないかな」 — thinking up a new service based on the characteristics of the shop's customer base, and the employee responds 「みんなで考えかんがえてみます」. → 新しいあたらしいサービスについて. Answer 3.

Grammar in this question

〜から見てみて：Judging from... (a close collocation of grammar point ① of this lesson). 「この点てんから見てみて」.

〜(よう)なのじゃないと：It won't do unless it is something like.... 「ほかの店みせがやらないようなのじゃないとだめ」.

Key vocabulary

経営けいえい（けいえい） management, business operations

勝負しょうぶ（しょうぶ）する to compete (for a win)

年配ねんぱい（ねんぱい） elderly, middle-aged and older

Listen first, then choose answers question by question. After answering, open the transcript to replay each line.

講演会こうえんかいで、先生せんせいが勉強べんきょうする時間じかんについて話しはなしています。

問この先生せんせいはいつ勉強べんきょうしたらよく覚えおぼえられると言っていっていますか。

1朝あさ、ベッドの中なかで
2朝あさ、起きおきてすぐ
3夜よる、寝るねる前まえ ✓
4夜よる、寝てねている間あいだ

When does this professor say you can remember best if you study?

Professor Honda's main point is: 「記憶きおくする必要ひつようがある勉強べんきょうは、夜よる寝るねる前まえにしたほうが効果的こうかてきだと言えいえるでしょうね」 — studying material you need to memorize is more effective at night before bed, because 「人間にんげんの脳のうは眠っねむっている間あいだにその日ひに経験けいけんしたことを再生さいせいして、記憶きおくを強化きょうかする」「特にとくに再生さいせいしているのは寝るねる直前ちょくぜんの時間帯じかんたいの情報じょうほう」 (the brain replays the day's experiences during sleep, especially the information from just before sleep). 1 「朝、ベッドの中なかで」 and 2 「朝、起きおきてすぐ」 — he admits 「確かにたしかに朝あさは集中力しゅうちゅうりょくが高くたかくなります」, but that only says concentration is high, not that memory is better. 4 「夜、寝てねている間あいだ」 — the brain replays and strengthens memories during sleep, but the act of studying itself must be done before sleep, not during it. → 夜、寝るねる前まえ. Answer 3.

Grammar in this question

〜からいうと：Speaking from the standpoint of... (viewpoint). 「記憶きおくの面めんから言ういうと」.

〜てわかっている：It is known that... (an existing research finding).

Key vocabulary

集中力しゅうちゅうりょく（しゅうちゅうりょく） concentration

記憶きおく（きおく） memory

再生さいせい（さいせい）する to replay, to play back

問女の人おんなのひとはどうすることにしましたか。

1これからは朝早くあさはやく勉強べんきょうすることにした
2これからも夜よる、勉強べんきょうすることにした
3朝あさも夜よるも勉強べんきょうすることにした ✓
4勉強べんきょうしないことにした

What did the woman decide to do?

The woman (a student) is at first somewhat hesitant: 「でも、朝あさ早起きはやおきして勉強べんきょうしたほうが、頭あたまがすっきりしているし集中しゅうちゅうできていいんだけどな」 — she feels that studying in the morning works well, too, which hints that she does not want to give up her habit of getting up early to study. The man tells her "you don't have to force yourself to change," and the woman replies: 「まあね。朝型あさがた生活せいかつは続けつづけるとして、夜よる寝るねる前まえにもう一度いちど復習ふくしゅうしよう」 — 「続けつづけるとして」 means "I'll keep my morning habit," and 「もう一度いちど復習ふくしゅうしよう」 means "I'll add a review at night," that is, she decided to study both morning and night (朝あさも夜よるも勉強べんきょうすることにした). 1 mentions only the morning and omits the evening review she has decided to add. 2 mentions only the evening and omits the early-rising habit she explicitly says she will 「続けつづける」. 4 is the complete opposite of her decision. Answer 3.

Grammar in this question

〜として：With... taken as settled / granting that... (sets one matter aside as decided before adding another). 「朝型あさがた生活せいかつは続けつづけるとして」 = I'll keep my morning routine, and (on top of that)....

〜ことにした：Decided to....

Key vocabulary

朝型あさがた（あさがた）生活せいかつ morning-person lifestyle

復習ふくしゅう（ふくしゅう） review

Transcript

F 最近さいきんは朝あさ早起きはやおきして勉強べんきょうする人ひとも増えふえていますが、実際にじっさいにはいつ勉強べんきょうしたら効果的こうかてきなのでしょうか。本日ほんじつは脳科学のうかがくがご専門せんもんの本田ほんだ先生せんせいにお話はなしを伺いうかがいます。
Recently more and more people are getting up early to study, but when is it actually effective to study? Today we have Professor Honda, who specializes in brain science, to talk with us.
M 確かにたしかに朝あさは集中力しゅうちゅうりょくが高くたかくなりますね。
It's true that concentration is higher in the morning.
M しかし記憶きおくの面めんから言ういうと、人間にんげんの脳のうは眠っねむっている間あいだにその日ひに経験けいけんしたことを再生さいせいして、記憶きおくを強化きょうかすることがわかっているんです。
But from the standpoint of memory, it is known that during sleep the human brain replays what it experienced that day, strengthening memory.
M 特にとくに再生さいせいしているのは寝るねる直前ちょくぜんの時間帯じかんたいの情報じょうほうです。このことから、記憶きおくする必要ひつようがある勉強べんきょうは、夜よる寝るねる前まえにしたほうが効果的こうかてきだと言えいえるでしょうね。
What is replayed in particular is the information from just before going to sleep. From this, it can be said that studying material that you need to memorize is more effective when done at night before bed.
M ベッドに入はいって、目めをつぶるだけでも脳内のうないの情報じょうほう整理せいりには効果こうかがあるんですよ。
Even just getting into bed and closing your eyes has an effect on the brain's organizing of information.
M これ、寝るねる前まえに勉強べんきょうしたほうが、よく頭あたまに入はいるということだよね。やっぱり、試験勉強しけんべんきょうは夜よるってことだね。ぼくは間違っまちがってなかったんだ。
So that means studying before bed makes things stick better. As I thought, exam study is best done at night. I wasn't wrong after all.
F でも、朝あさ早起きはやおきして勉強べんきょうしたほうが、頭あたまがすっきりしているし集中しゅうちゅうできていいんだけどな。
But studying after waking up early makes my head feel clear and lets me concentrate, which is nice, too.
M ぼくは今までいままでどおり勉強べんきょうするよ。でも君くんは無理むりに変えかえることはないんじゃない？
I'll keep studying the way I have. But you don't have to force yourself to change, do you?
F まあね。朝型あさがた生活せいかつは続けつづけるとして、夜よる寝るねる前まえにもう一度いちど復習ふくしゅうしよう。そうすれば、もっと覚えおぼえられるということだよね。
I guess so. I'll keep my morning routine and review once more at night before bed. That way I should be able to remember even more.
M 中田なかださん、まじめだねえ。
You're so conscientious, Nakada.

Listen to this sentence first

問これ、宇宙人うちゅうじんの写真しゃしんだって。でもあり得うない話はなしじゃないよね。

They say this is a photo of an alien. But it's not impossible, is it?

1うん、私わたしも宇宙人うちゅうじんはいないと思うおもう。
Yes, I don't think aliens exist either.
2え？宇宙人うちゅうじんがいると思っておもっているの？ ✓
Huh? Do you think aliens exist?
3何なに言っていってるの、それは宇宙人うちゅうじんの話はなしよ。
What are you talking about? That's a story about aliens.

The other person says 「これ、宇宙人うちゅうじんの写真しゃしんだって。でもあり得うない話はなしじゃないよね」 — this uses the colloquial 「あり得うない」 of grammar point ⑦ of this lesson, 「あり得うる／得なえない」, and 「あり得うない話はなしじゃない」 means "it's not an impossible thing," hinting that the speaker is inclined to believe in aliens. The most natural reply is to be surprised at this attitude and ask back to confirm: 「え？宇宙人うちゅうじんがいると思っておもっているの？」. 1 「うん、私わたしも宇宙人うちゅうじんはいないと思うおもう」 takes the opposite stance from the speaker's "it's not impossible" (implying belief), so it does not answer what was said. 3 「何なに言っていってるの、それは宇宙人うちゅうじんの話はなしよ」 is off the point and makes no sense by itself (what the speaker said was already about a photo of aliens). Answer 2.

Grammar in this question

〜(得え)ない：Cannot be.../impossible (colloquial use of 「得るえる/得なえない」, grammar point ⑦ of this lesson). 「あり得うない話はなしじゃない」 = it's not an impossible thing.

Key vocabulary

宇宙人うちゅうじん（うちゅうじん） alien, extraterrestrial

Listen to this sentence first

問今朝けさの新聞しんぶんには景気けいきが回復かいふくしつつあるって書いかいてあったけど、どう思うおもう？

This morning's newspaper said the economy is recovering. What do you think?

1ぼくもそう思うおもうよ。うちの会社かいしゃも注文ちゅうもんが増えふえているしね。 ✓
I think so, too. Orders at our company are increasing as well.
2ぼくもそう思うおもうよ。うちの会社かいしゃも注文ちゅうもんが減っへっているしね。
I think so, too. Orders at our company are decreasing as well.
3ぼくもそう思うおもうよ。仕事しごとが全然ぜんぜん増えふえないもん。
I think so, too. Work just isn't increasing at all.

The other person asks what you think about 「景気けいきが回復かいふくしつつある」 (grammar point ⑫ of this lesson, 「つつある」: the economy is gradually recovering). To agree with this "recovering" judgment, the example that follows must also be one of things "improving" for the logic to hold: 「うちの会社かいしゃも注文ちゅうもんが増えふえているしね」 (orders at our company are also increasing). 2 「注文ちゅうもんが減っへっている」 (orders are decreasing) — although it begins with "I think so too," the example given is one of things getting worse, which contradicts what came before. 3 「仕事しごとが全然ぜんぜん増えふえないもん」 (work isn't increasing at all) — likewise an example of things "not improving," which contradicts the stance of agreeing that the economy is recovering. Answer 1.

Grammar in this question

〜つつある：Gradually... (grammar point ⑫ of this lesson). 「景気けいきが回復かいふくしつつある」.

Key vocabulary

景気けいき（けいき） economic conditions, the economy

注文ちゅうもん（ちゅうもん） order (for goods)

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