Lesson 5 手作りハムのレシピ Practice

Part 1: Choosing the grammar form

テレビを買おかおうと思っておもって店みせに行いったら、（　　）高くたかくなかった。

テレビを買おかおうと思っておもって店みせに行いったら、（思っておもっていたほど）高くたかくなかった。

I went to the store intending to buy a TV, and it wasn't as expensive as I had thought.

1思っておもっていたほど ✓
Correct. 思っていたほど: grammar point ㊹, meaning "not as ... as": "not as expensive as I thought."
2思うおもうより
思うより: "than one thinks"; it does not fit the structure of this sentence and does not express falling short of expectations.
3思うおもうかわりに
思うかわりに: grammar point ㊺, meaning "instead of ..."; it does not fit the context.
4思わずおもわずに
思わずに: grammar point ㊻, meaning "without ...ing"; it does not fit the context.

夏休みなつやすみは帰国きこくできないので、その（　　）、両親りょうしんを東京とうきょうに呼ぶよぶことにした。

Related grammar point 45 はちみつのかわりに

夏休みなつやすみは帰国きこくできないので、その（かわりに）、両親りょうしんを東京とうきょうに呼ぶよぶことにした。

I can't go back to my home country during the summer vacation, so instead I decided to invite my parents to Tokyo.

1とおりに
とおりに: means "as, in accordance with ..."; it does not fit the context.
2かわりに ✓
Correct. かわりに: grammar point ㊺, meaning doing something in another way as a substitute: "instead, I'll invite my parents to Tokyo."
3ように
ように: grammar point ㊷, used to give an example or describe a state; it does not fit the context.
4とたん
とたん: means "the moment ..."; it does not fit the context.

兄あには両親りょうしんに（　　）大学だいがくを決めきめてしまった。

Related grammar point 46 とりむね肉にくを切らきらずに

兄あには両親りょうしんに（相談そうだんせずに）大学だいがくを決めきめてしまった。

My older brother decided on a university without consulting our parents.

1相談そうだんはもちろん
相談はもちろん: grammar point ㊸, meaning "not only ... but also"; the sentence lacks the matching も part, so it does not fit.
2相談そうだんするより
相談するより: expresses a comparison; it does not fit the context.
3相談そうだんするほど
相談するほど: grammar point ㊹, expressing degree; it does not fit the context.
4相談そうだんせずに ✓
Correct. 相談せずに: grammar point ㊻, meaning "without ...ing": "without consulting our parents."

弟おとうとは本当ほんとうに疲れつかれたらしく、服ふくを（　　）ベッドで寝てねてしまった。

Related grammar point 47 ビニール袋ふくろに入れいれたまま

弟おとうとは本当ほんとうに疲れつかれたらしく、服ふくを（着たきたまま）ベッドで寝てねてしまった。

My younger brother must have been really tired; he fell asleep on the bed with his clothes still on.

1着るきるかわりに
着るかわりに: grammar point ㊺; it does not fit the context.
2着たきたまま ✓
Correct. 着たまま: grammar point ㊼, meaning a state stays unchanged: "fell asleep with his clothes on (without taking them off)."
3着るきるほど
着るほど: grammar point ㊹; it does not fit the context.
4着るきるように
着るように: grammar point ㊷; it does not fit the context.

この商品しょうひんは手作りてづくりなので、注文ちゅうもんが増えふえて対応たいおう（　　）困りこまりますから、あまり宣伝せんでんしていません。

この商品しょうひんは手作りてづくりなので、注文ちゅうもんが増えふえて対応たいおう（しきれないと）困りこまりますから、あまり宣伝せんでんしていません。

This product is handmade, so it would be a problem if orders increased and we couldn't keep up. For that reason we don't advertise it much.

1しきれないと ✓
Correct. しきれないと: grammar point ㊿, meaning "cannot ... completely": "it would be a problem if we couldn't keep up."
2したとたん
したとたん: means "the moment ..."; it does not fit the context.
3したまま
したまま: grammar point ㊼; it does not fit the context.
4しないほど
しないほど: grammar point ㊹; it does not fit the context.

この大学だいがくの図書館としょかんは本校ほんこうの学生がくせい（　　）、一般のいっぱんの方ほうもご利用りようになれます。

この大学だいがくの図書館としょかんは本校ほんこうの学生がくせい（はもちろん）、一般のいっぱんの方ほうもご利用りようになれます。

The library of this university can be used not only by students of the university but also by the general public.

1はもちろん ✓
Correct. はもちろん: grammar point ㊸, meaning "not only ... but also": "not only students of the university, but also the general public can use it."
2ほど
ほど: grammar point ㊹; it does not fit the context.
3のまま
のまま: grammar point ㊼; it does not fit the context.
4にたいして
にたいして: indicates the target of an action or attitude; it does not fit the context.

この絵えは世界的せかいてきに有名ゆうめいな画家がかが描いえがいたものだが、子どもこどもが描いえがいた絵え（　　）見えみえる。

Related grammar point 42 本当ほんとうのハムのように

この絵えは世界的せかいてきに有名ゆうめいな画家がかが描いえがいたものだが、子どもこどもが描いえがいた絵え（のように）見えみえる。

This painting was painted by a world-famous artist, but it looks like a picture drawn by a child.

1のように ✓
Correct. のように: grammar point ㊷, meaning "like ...": "looks like a picture drawn by a child."
2のかわりに
のかわりに: grammar point ㊺; it does not fit the context.
3のままに
のままに: grammar point ㊼; it does not fit the context.
4ほどに
ほどに: grammar point ㊹; it does not fit the context.

私わたしは中学生ちゅうがくせいになっても泣きなき虫むしだったので、よく母ははに「子どもこども（　　）すぐ泣くなくのはやめなさい」と言わいわれました。

Related grammar point 42 本当ほんとうのハムのように

私わたしは中学生ちゅうがくせいになっても泣きなき虫むしだったので、よく母ははに「子どもこども（みたいに）すぐ泣くなくのはやめなさい」と言わいわれました。

I was still a crybaby even after I started junior high school, so my mother often said to me, "Stop crying so easily like a little child."

1のかわりに
のかわりに: grammar point ㊺; it does not fit the context.
2はもちろん
はもちろん: grammar point ㊸; it does not fit the context.
3みたいに ✓
Correct. みたいに: the Plus of grammar point ㊷, 「〜みたい」, used in conversation in place of 「〜よう」: "like a little child."
4ほど
ほど: grammar point ㊹; it does not fit the context.

ちょうどスキーに行いきたいと（　　）、友ともだちから誘いさそいの電話でんわがかかってきた。

Related grammar point 49 ふっとうしたところへ

ちょうどスキーに行いきたいと（思っておもっていたところに）、友ともだちから誘いさそいの電話でんわがかかってきた。

I was just thinking I wanted to go skiing when a friend called to invite me.

1思ったおもったまま
思ったまま: grammar point ㊼; it does not fit the context.
2思っておもっていたところに ✓
Correct. 思っていたところに: grammar point ㊾, meaning "just at the time when ...": "just when I was thinking so."
3思わずおもわずに
思わずに: grammar point ㊻; it does not fit the context.
4思っておもっているように
思っているように: grammar point ㊷; it does not fit the context.

Part 2: Building sentences

Put the 4 options into slots 1–4 in order, then pick the one that lands in the ★ slot.

明日あしたは、胃いの12★4来きてください。

Related grammar point 46 とりむね肉にくを切らきらずに

明日あしたは、胃いの1検査けんさが2あるので3★朝食ちょうしょくを4食べたべずに来きてください。

Order: 4 → 1 → 3 → 2 ★ = option 3

You'll have a stomach examination tomorrow, so please come without eating breakfast (on an empty stomach).

How the sentence is built

First comes 「検査けんさが」, then 「あるので」, and the ★ falls on 「朝食ちょうしょくを」, which follows 「あるので」. Finally 「食べたべずに」 (grammar point ㊻, "without ...ing") closes the sentence. The full sentence: 明日は、胃の　検査が　あるので　朝食を★　食べずに　来てください。

Mのコンサートチケットを買おかおうとしたが、12★4買えかえなかった。

Mのコンサートチケットを買おかおうとしたが、1発売開始はつばいかいしから210分じゅっぷんで3★売りうりきれて4しまって買えかえなかった。

Order: 3 → 2 → 1 → 4 ★ = option 1

I tried to buy tickets for M's concert, but they sold out within 10 minutes of going on sale, and I couldn't get any.

How the sentence is built

First comes 「発売開始はつばいかいしから」, then 「10分じゅっぷんで」, and the ★ falls on 「売りうりきれて」, which follows 「10分じゅっぷんで」 (grammar point ㊿, 〜きる, sold out completely). Finally 「しまって」 closes the sentence. The full sentence: Mのコンサートチケットを買おうとしたが、　発売開始から　10分で　売りきれて★　しまって　買えなかった。

大学だいがくに入はいってから一人暮らしひとりぐらしで、12★4しなければならないのでけっこう忙しいいそがしいんです。

大学だいがくに入はいってから一人暮らしひとりぐらしで、1勉強べんきょうは2もちろん3★そうじや4洗濯せんたくもしなければならないのでけっこう忙しいいそがしいんです。

Order: 4 → 3 → 1 → 2 ★ = option 1

Since entering university I've been living alone, and besides studying, I have to do the cleaning and the laundry myself, so I'm quite busy.

How the sentence is built

First comes 「勉強べんきょうは」, then 「もちろん」, and the ★ falls on 「そうじや」, which follows 「もちろん」 (grammar point ㊸, "not only ... but also"). Finally 「洗濯せんたくも」 closes the sentence. The full sentence: 大学に入ってから一人暮らしで、　勉強は　もちろん　そうじや★　洗濯も　しなければならないのでけっこう忙しいんです。

今日きょうの相手あいてチームは、12★4ないから、勝てかてるかもしれない。

今日きょうの相手あいてチームは、1昨日きのうの2チーム3★ほど4強くつよくないから、勝てかてるかもしれない。

Order: 4 → 2 → 1 → 3 ★ = option 1

Today's opposing team isn't as strong as yesterday's, so we might be able to win.

How the sentence is built

First comes 「昨日きのうの」, then 「チーム」, and the ★ falls on 「ほど」, which follows 「チーム」 (grammar point ㊹, "not as ... as"). Finally 「強くつよく」 closes the sentence. The full sentence: 今日の相手チームは、　昨日の　チーム　ほど★　強く　ないから、勝てるかもしれない。

Part 3: Grammar in a passage

今日はきょうは、火ひを1　できるとても簡単かんたんなデザートをご紹介しょうかいします。材料ざいりょうは、ヨーグルト（200グラム）、生なまクリーム（50グラム）、砂糖さとう（20グラム）だけです。まず、ふきんを敷いしいたざるにヨーグルトをのせて、その下した2　ボウルを置きおきます。そのまま冷蔵庫れいぞうこに一晩ひとばん入れいれておきましょう。ヨーグルトから水分すいぶんが出でて、豆腐とうふの3　固さかたさになります。あとは、生なまクリームと砂糖さとうを混ぜまぜれば完成かんせいです。フルーツと一緒にいっしょに食べたべるの4　パンに塗っぬって食べてたべてもおいしいです。

Blank 1

Related grammar point 46 とりむね肉にくを切らきらずに

1使わつかわない
使わない: the plain negative form cannot connect directly to the following verb 「できる」; you would need 「使わつかわないで」 or 「使わつかわずに」, so it does not fit the sentence structure.
2使わつかわずに ✓
Correct. 使わずに: grammar point ㊻, meaning "without using": "a dessert you can make without using a stove."
3使うつかうまま
使うまま: grammar point ㊼; it does not fit the context.
4使うつかうほど
使うほど: grammar point ㊹; it does not fit the context.

Blank 2

1に ✓
Correct. に: indicates the location where something exists: "set a bowl underneath."
2が
が: the subject marker; it does not fit the context.
3で
で: indicates means or place of action; it does not fit the context.
4を
を: the object marker; it does not fit the context.

Blank 3

Related grammar point 42 本当ほんとうのハムのように

1ようだ
ようだ: a sentence-final form; it does not fit the sentence structure (the noun 「固さかたさ」 follows).
2ように
ように: an adverbial form; it does not fit the sentence structure.
3ようで
ようで: it does not fit the sentence structure.
4ような ✓
Correct. ような: grammar point ㊷, attributive form + noun: "becomes a firmness like tofu."

Blank 4

1について
について: means "about ..."; it does not fit the context.
2にかわって
にかわって: the Note of grammar point ㊺, meaning "in place of ..."; it does not fit the context.
3はもちろん ✓
Correct. はもちろん: grammar point ㊸, meaning "not only ... but also": "it's delicious not only with fruit but also spread on bread."
4によって
によって: indicates means or cause; it does not fit the context.

Show the passage with answers and translation

今日はきょうは、火ひを1使わつかわずにできるとても簡単かんたんなデザートをご紹介しょうかいします。材料ざいりょうは、ヨーグルト（200グラム）、生なまクリーム（50グラム）、砂糖さとう（20グラム）だけです。まず、ふきんを敷いしいたざるにヨーグルトをのせて、その下した2にボウルを置きおきます。そのまま冷蔵庫れいぞうこに一晩ひとばん入れいれておきましょう。ヨーグルトから水分すいぶんが出でて、豆腐とうふの3ような固さかたさになります。あとは、生なまクリームと砂糖さとうを混ぜまぜれば完成かんせいです。フルーツと一緒にいっしょに食べたべるの4はもちろんパンに塗っぬって食べてたべてもおいしいです。

Today I'll introduce a very simple dessert that you can make without using a stove. The ingredients are just yogurt (200 grams), fresh cream (50 grams), and sugar (20 grams).
First, place the yogurt in a strainer lined with cheesecloth, and set a bowl underneath. Leave it like that in the refrigerator overnight. The water will drain out of the yogurt, and it will become as firm as tofu. After that, simply mix in the fresh cream and sugar, and it's done.
It is delicious not only eaten with fruit but also spread on bread.

Part 4: Listening

Listen first, then tap an option. The transcript and explanation appear after you answer.

Options are printed on the test paper: read them, then listen.

男子学生だんしがくせいと女子学生じょしがくせいが話しはなしています。男子学生だんしがくせいはなぜ女子学生じょしがくせいにケーキをあげたのですか。

問男子学生だんしがくせいはなぜ女子学生じょしがくせいにケーキをあげたのですか。

Transcript

M：木村きむらさん。明日あした出すだす宿題しゅくだい、もう終わおわった？
F：うん。どうして？
M：実はじつはちょっとわからないところがあって…。見せみせてもらえないかなあ。
F：また？しょうがないなあ。
M：いつも悪いわるいね。そのかわりっていうか…これ、よかったら。
F：わあ。これ駅前えきまえの新しいあたらしいケーキ屋やさんのでしょ。いいの？うれしい！
M：よかった。この前まえ食べたたべたいって言っていってたから。

M: Ms. Kimura, have you already finished the homework due tomorrow?
F: Yes. Why?
M: Actually, there's a part I don't quite understand... Could you let me take a look at yours?
F: Again? Oh, what am I going to do with you.
M: Sorry to always trouble you. In return, or rather... this, if you like.
F: Wow, this is from the new cake shop in front of the station, isn't it? Are you sure? I'm so happy!
M: Good. You said the other day you wanted to try it.

問男子学生だんしがくせいはなぜ女子学生じょしがくせいにケーキをあげたのですか。

1女子学生じょしがくせいに宿題しゅくだいを見せみせてもらうから ✓
2男子学生だんしがくせいが宿題しゅくだいを見せみせてあげるから
3女子学生じょしがくせいはいつも成績せいせきが悪いわるいから
4男子学生だんしがくせいは成績せいせきがよかったから

Why did the male student give the female student a cake?

The question is "Why did the male student give the female student a cake?" In the conversation, the male student says 「実はじつはちょっとわからないところがあって…見せみせてもらえないかなあ」, asking the female student to let him see her homework, and then says 「そのかわりっていうか…これ、よかったら」, making it clear that the cake is in exchange for letting him see the homework (grammar point ㊺「〜かわりに」). 2 「男子学生だんしがくせいが宿題しゅくだいを見せみせてあげるから」 is exactly backwards: it is the male student who wants to see the female student's homework, not the other way around. 3 「女子学生じょしがくせいはいつも成績せいせきが悪いわるいから」 and 4 「男子学生だんしがくせいは成績せいせきがよかったから」 have no basis in the conversation. So the answer is 女子学生じょしがくせいに宿題しゅくだいを見せみせてもらうから. The answer is 1.

Grammar in this question

〜かわりに：(Grammar point ㊺) In exchange for ..., instead of .... 「そのかわりっていうか…これ」 = "In return... (I'm giving you) this."

Key vocabulary

しょうがない can't be helped, nothing to be done

Listen to this sentence first

問ひどいせきだね。会社かいしゃ休めやすめば？

That's a terrible cough. Why don't you take the day off work?

1じゃあ、薬くすり飲んのんだほうがいいよ。
Then you'd better take some medicine.
2休むやすむほどじゃないよ。 ✓
It's not bad enough to take time off.
3お大事だいじに。
Take care.

F suggests 「会社かいしゃ休めやすめば？」 (Why don't you take the day off work?), and the reply should show the other person's condition. 休むやすむほどじゃないよ uses 「〜ほど〜ない」 from grammar point ㊹, meaning "it's not serious enough to take time off," and directly answers the suggestion and the concern. 1 「じゃあ、薬くすり飲んのんだほうがいいよ」 gives the other person advice to take medicine, so the speaker and the logic are wrong. 3 「お大事だいじに」 (Take care) is something someone else says to "you," not a response "you" would give yourself. The answer is 2.

Grammar in this question

〜ほど〜ない：(Grammar point ㊹) Not as ... as .... 「休むやすむほどじゃない」 = "It's not bad enough to take time off."

Key vocabulary

せき cough

Listen to this sentence first

問あ、窓まど、閉めしめないでそのままにしておいてくれる？

Oh, could you leave the window as it is, without closing it?

1じゃあ、すぐ閉めしめるね。
Then I'll close it right away.
2じゃあ、開けあけないよ。
Then I won't open it.
3うん、わかった。 ✓
Yeah, got it.

F asks 「窓、閉めしめないでそのままにしておいてくれる？」 (Could you leave the window as it is, without closing it?), and the most natural response is to accept the request: うん、わかった (Yeah, got it). 1 「じゃあ、すぐ閉めしめるね」 means closing the window right away, which is the opposite of the request not to close it. 2 「じゃあ、開けあけないよ」 is also off-topic: the window is already open, and what was requested was to keep things as they are and not close it, not a discussion about whether to open it. The answer is 3.

Grammar in this question

〜たまま：(Grammar point ㊼) A state stays unchanged. 「閉めしめないでそのままにしておいて」 = "don't close it, leave it as it is."

Listen to this sentence first

問そんなにたくさん注文ちゅうもんしたら食べたべきれないんじゃない？

If you order that much, won't you be unable to finish it all?

1えー、大丈夫だいじょうぶだよ。 ✓
Oh, it'll be fine.
2じゃ、注文ちゅうもんしようよ。
Then let's order.
3うん、全部ぜんぶ食べたたべたよ。
Yeah, I ate it all.

The other person is worried: 「そんなにたくさん注文ちゅうもんしたら食べたべきれないんじゃない？」 (If you order that much, won't you be unable to finish it?), using 「〜きれない」 (cannot finish) from grammar point ㊿. The most natural response is to reassure them that it's fine: えー、大丈夫だいじょうぶだよ. 2 「じゃ、注文ちゅうもんしようよ」 proposes ordering, but in this situation a lot has already been ordered, and the topic is whether it can all be eaten, not whether to order, so the logic doesn't fit. 3 「うん、全部ぜんぶ食べたたべたよ」 is a statement in the past tense about something already completed, which doesn't match the worry about something that hasn't happened yet (ordering too much to finish). The answer is 1.

Grammar in this question

〜きれない：(Grammar point ㊿) Cannot ... completely. 「食べたべきれない」 = "can't finish eating."

Key vocabulary

注文ちゅうもん order, placing an order

Listen to this sentence first

問このいちご、大きさおおきさがばらばらじゃない。

These strawberries are all different sizes, aren't they?

1うん、そのかわり大おおきかったんだ。
Yeah, but in return they were big.
2うん、そのかわり高たかかったんだ。
Yeah, but in return they were expensive.
3うん、そのかわり安かやすかったんだ。 ✓
Yeah, but in return they were cheap.

The other person points out 「このいちご、大きさおおきさがばらばらじゃない」 (These strawberries are all different sizes, aren't they?), using 「じゃない」 from grammar point ㊲ (Lesson 4) in its confirming, noticing tone. The most natural response follows the idea of 「〜かわりに」 from grammar point ㊺ and explains the benefit gained in exchange for the uneven sizes: because the grades are mixed, they were cheap. うん、そのかわり安かやすかったんだ. 1 「そのかわり大おおきかったんだ」 contradicts the premise of uneven sizes: if they were all big, they wouldn't be uneven. 2 「そのかわり高たかかったんだ」 doesn't make sense: uneven sizes usually mean a lower grade and a lower price, not a higher one. The answer is 3.

Grammar in this question

〜かわりに：(Grammar point ㊺) In exchange, instead. 「そのかわり安かやすかったんだ」 = "in return, they were cheap" (uneven, but cheap).

Key vocabulary

ばらばら uneven, inconsistent

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