付き合わせちゃって
使役＋ちゃう：讓你陪我（抱歉）
「付き合わせちゃって」＝讓你陪我（真不好意思）。
「付き合う」的使役「付き合わせる」＝讓對方陪自己，加「ちゃう」表示遺憾/歉意。道歉時用使役形，是在承認「是我連累了你」。
「付き合う」的使役「付き合わせる」＝讓對方陪自己，加「ちゃう」表示遺憾/歉意。道歉時用使役形，是在承認「是我連累了你」。
ハコヅメ～たたかう！交番女子 第4話（第 3/3 頁）
本頁場景
「你相信川合的畫像吧」
本場景
伊賀崎出門前讓川合留守，轉達藤要歸還偵查資料的事；川合問起藤去了哪裡。
- 伊賀崎
さて 私 ちょっと出掛けるけども→
好了，我出去一下，
- 伊賀崎／川合
留守番 頼んでいい？ はい。
能幫我看家嗎？——好。
- 川合
あっ 藤さんは…。
啊，藤前輩呢……
- 伊賀崎
あっ もう上がるって。
啊，她說要下班了。
- 川合
そうですか。
這樣啊。
- 伊賀崎
あと これ 藤君が→
還有這個，藤君說
- 伊賀崎
捜査資料 もう必要ないから→
偵查資料已經不需要了，
- 伊賀崎
刑事課に返しといてって。
讓你還給刑事課。
- 伊賀崎
よろしくね～。
拜託啦～
- 藤／源
ごめんね 付き合わせちゃって。 いいよ いいよ。
抱歉，讓你陪我。——沒事沒事。
- 源
俺も 安田が完全にシロだとは 思ってないから。
我也不認為安田是完全清白的。
- 藤／源
何で？ 刑事の勘。
為什麼？——刑警的直覺。
- 源
そういう聖子ちゃんは何で？
那聖子你呢，為什麼？
- 源
信じてんでしょ 川合の似顔絵。
你相信川合的畫像吧。
- 藤
まぁね。
算是吧。
- 源
…にしてもな→
……話說回來，
- 源
あの清水彩菜って子が 捜査協力してくれりゃあなぁ。
要是那個清水彩菜肯協助偵查就好了。
口語要點
返しといてって
〜ておいて＋って：轉達囑託
「刑事課に返しといてって」＝（藤說）讓你還給刑事課。
「返しておいて」→「返しといて」，句末「って」表示轉述別人的話。
其實這是藤故意留給川合的資料：讓她讀到彩菜的證詞（下一張卡）。
「返しておいて」→「返しといて」，句末「って」表示轉述別人的話。
其實這是藤故意留給川合的資料：讓她讀到彩菜的證詞（下一張卡）。
協力してくれりゃあ
〜てくれれば：但願對方為我們……
「捜査協力してくれりゃあなぁ」＝要是她肯協助偵查就好了。
「くれれば」→「くれりゃあ」（口語縮音）。「くれる」＝對方為我方做；後面省略「いいのに」，帶著無法強求的嘆息——受害人沒有義務，只能盼她願意。
「くれれば」→「くれりゃあ」（口語縮音）。「くれる」＝對方為我方做；後面省略「いいのに」，帶著無法強求的嘆息——受害人沒有義務，只能盼她願意。
重點詞彙
- 留守番 るすばん
- 看家。
- 上がる あがる
- （工作）下班。
- 刑事課 けいじか
- 刑事課。
- シロ
- （警察黑話）清白，無罪；有罪為「クロ」。
- 勘 かん
- 直覺。
- 付き合う つきあう
- 陪同。
彩菜的筆錄
本場景
川合獨自翻看藤留下的偵查資料，讀到彩菜此前的供述。
- 川合
《「歩いている私の横に→
《「我走著走著，
- 川合
黒色のワゴン車が ゆっくり止まり→
一輛黑色麵包車在我旁邊慢慢停下，
- 川合
下校中 ワゴンの中に 引きずり込まれた」》
放學路上，我被拖進了麵包車裡。「》
- 川合
《「受験生なのに 勉強する気分にもなれず→
《「明明是考生，卻沒心情學習，
- 川合
学校も休んでます」》
學校也請假了。「》
- 川合
《「今も 外を一人で歩けない」》
《「現在也沒法一個人走在外面。」》
- 川合
《「事件以来→
《「事件以來，
- 川合
男の人と話すのが怖いです」》
我害怕跟男人說話。「》
- 川合
《「家族である 父親とも話せません」》
《「連家人——父親都沒法說話。」》
- 川合
《「男の声が耳に残っていて→
《「男人的聲音留在耳朵裡，
- 川合
テレビや好きな音楽など→
不開著電視或者喜歡的音樂
- 川合
何かを聞いていないと→
什麼的，
- 川合
不安になります」》
就會不安。「》
- 川合
《「夜になっても 事件を思い出すと→
《「到了晚上，一想起事件，
- 川合
眠れないです」》
就睡不著。「》
口語要點
気分にもなれず
〜気分になれない：提不起……的心情
「勉強する気分にもなれず」＝連學習的心情都提不起來。
「〜ず」是「〜ないで」的書面形，筆錄用語。「気分になれない」＝不是不想，是心裡沒法進入那種狀態，比「勉強できない」更貼近受害者的心理。
「〜ず」是「〜ないで」的書面形，筆錄用語。「気分になれない」＝不是不想，是心裡沒法進入那種狀態，比「勉強できない」更貼近受害者的心理。
聞いていないと不安になります
〜ていないと：不……就会……
「何かを聞いていないと不安になります」
「〜ないと＋結果」＝如果不保持某狀態，就會出現某結果。這裡是創傷後的具體症狀：安靜下來就會想起犯人的聲音。
「〜ないと＋結果」＝如果不保持某狀態，就會出現某結果。這裡是創傷後的具體症狀：安靜下來就會想起犯人的聲音。
供述調書的文體
筆錄是「本人口吻」
日本的供述筆錄用第一人稱、です・ます體記錄受害人的話，所以讀起來像彩菜本人在說。川合一句句讀下去，第一次真正感受到彩菜的痛苦——這是她下決心的轉折。
重點詞彙
- 受験生 じゅけんせい
- 考生。
- 以来 いらい
- 自……以來。
- 父親 ちちおや
- 父親。
- 耳に残る みみにのこる
- （聲音）留在耳邊揮之不去。
- 不安 ふあん
- 不安。
一盒三百日圓的點心
本場景
川合打電話給藤，請求讓自己去向彩菜問話；兩人去找副署長吉野商量，伊賀崎也在場。
- 藤
どうした？
怎麼了？
- 川合
📱 藤さん お願いがあるんですけど。
📱 藤前輩，我有個請求。
- 川合
私に清水彩菜さんの聞き取りを やらせてください。
請讓我去給清水彩菜問話。
- 藤
彩菜さんは 他の捜査員には ひと言も話さなかったのに→
彩菜對其他偵查員一個字都沒說，
- 藤
わずかですが 川合には 反応を示してくれました。
雖然只有一點，但她對川合有了反應。
- 藤
彼女が捜査に協力してくれれば 事件は大きく前進します。
只要她肯協助偵查，案子就會大有進展。
- 川合
お願いします。
拜託了。
- 吉野
それなら もう許可した。
那個我已經批准了。
- 川合／藤
え…。 どういうことですか？
欸……——什麼意思？
- 吉野
さっき 伊賀崎が来た。
剛才伊賀崎來過了。
- 伊賀崎
〔ジャ～ン〕
〔鏘鏘～〕
- 伊賀崎
〔おいしいんですよ これ １個300円です〕
〔這個很好吃哦，一個三百日圓。〕
- 吉野
〔いらん〕
〔不要。〕
- 伊賀崎
〔まぁまぁ そうおっしゃらずに〕
〔哎呀，別這麼說嘛。〕
- 吉野
〔俺は こんなものでは釣られん〕
〔我可不會被這種東西收買。〕
- 伊賀崎
〔ですが あの女子高生から 話が聞けるとしたら→
〔可是，如果說誰能從那個女高中生那裡問出話來，
- 伊賀崎
うちの藤と川合だけだと 思うんです〕
我想只有我們的藤和川合。〕
- 伊賀崎
〔お願いします 一回でいいんで→
〔拜託了，一次就好，
- 伊賀崎
聞き取り 許可 頂けませんか？〕
能批准她們去問話嗎？〕
- 伊賀崎
〔うまく行ったら 本部の方 大絶賛ですよ〕
〔要是成了，本部的人會大加讚賞哦。〕
- 伊賀崎
〔どうぞ どうぞ〕
〔請，請。〕
- 伊賀崎
〔お茶を！〕
〔上茶！〕
- 吉野
本部には話を通してある。
本部那邊已經打過招呼了。
- 吉野
責任は伊賀崎に取らせる。
責任讓伊賀崎來負。
- 川合
ありがとうございます！
謝謝您！
口語要點
示してくれました
〜てくれる：藤的措辞
「川合には反応を示してくれました」＝她對川合有了反應。
藤沒說「示しました」，而是「示してくれました」：把彩菜的反應當作「她給予我們的」。這不只是禮貌，而是在強調——彩菜是主動的一方，我們是受恩者。這種尊重受害人的視角，正是本集的主線。
藤沒說「示しました」，而是「示してくれました」：把彩菜的反應當作「她給予我們的」。這不只是禮貌，而是在強調——彩菜是主動的一方，我們是受恩者。這種尊重受害人的視角，正是本集的主線。
おっしゃらずに／頂けませんか
伊賀崎的敬語攻勢
「そうおっしゃらずに」：「おっしゃる」是「言う」的尊敬語，「您別這麼說嘛」。
「許可頂けませんか？」：「頂く」是「もらう」的謙讓語，否定疑問是最客氣的請求——「能否賞我們一個批准」。
伊賀崎對副署長軟磨硬泡，敬語＋點心，替下屬把路鋪好，還不邀功。
「許可頂けませんか？」：「頂く」是「もらう」的謙讓語，否定疑問是最客氣的請求——「能否賞我們一個批准」。
伊賀崎對副署長軟磨硬泡，敬語＋點心，替下屬把路鋪好，還不邀功。
取らせる
使役：讓某人承擔
「責任は伊賀崎に取らせる」＝讓伊賀崎負責。
使役「取らせる」＝強制對方去做。吉野批准了，但把風險推給伊賀崎——反過來說，伊賀崎是主動把責任攬了過去。
使役「取らせる」＝強制對方去做。吉野批准了，但把風險推給伊賀崎——反過來說，伊賀崎是主動把責任攬了過去。
話を通してある
〜てある：已安排好的狀態
「本部には話を通してある」＝已經跟本部打過招呼了。
他動詞＋「てある」＝有人為了某目的事先做好、狀態留存。「話を通す」＝事先溝通、疏通。
他動詞＋「てある」＝有人為了某目的事先做好、狀態留存。「話を通す」＝事先溝通、疏通。
重點詞彙
- 反応 はんのう
- 反應。
- 前進 ぜんしん
- 前進、進展。
- 許可 きょか
- 許可、批准。
- 釣る つる
- 釣；引誘、收買。
- 絶賛 ぜっさん
- 極力稱讚。
- 話を通す はなしをとおす
- 事先疏通、打招呼。
「你的事，由我們來守護」
本場景
藤和川合再次來到清水家；川合隔著房門向彩菜說出自己讀懂的她的恐懼，懇求再聽她說一次。
- 清水麻里
すいません。
對不起。
- 清水麻里／藤
何度お越しいただいても 今は…。 お気持ち お察しいたします。
不管您來幾次，現在還是……——您的心情我們能理解。
- 藤
ただ もう一回だけ 彩菜さんと お話しさせていただけませんか。
不過，能否再讓我們和彩菜說一次話。
- 川合
お願いします。
拜託了。
- 清水麻里
彩菜。
彩菜。
- 川合
彩菜さん。
彩菜。
- 川合
町山交番の川合です。
我是町山交番的川合。
- 川合
＼何度も ごめんなさい／
＼一次次來打擾，對不起／
- 川合
あいつに また会うんじゃないか って考えたら→
一想到會不會再碰上那個人，
- 川合
外に出るのも怖いですよね。
就連出門都害怕吧。
- 川合
あの時のこと思い出したら→
一想起那時的事，
- 川合
眠れないですよね。
就睡不著吧。
- 川合
完全に事件のことを忘れることは できないかもしれないけど→
也許沒法完全忘掉那件事，
- 川合
でも 彩菜さんの不安な気持ちを→
可是，我想讓你的不安
- 川合
少しでも減らしたいんです。
哪怕減少一點也好。
- 川合
彩菜さんのことは→
你的安全，
- 川合
私たちが守ります。
由我們來守護。
- 川合
彩菜さんが こんなに苦しんで 部屋から出られないでいるのに→
你這麼痛苦、連房門都出不去，
- 川合
あいつは堂々と 太陽の下を歩いてるなんて→
那傢伙卻大搖大擺地走在太陽底下，
- 川合
絶対おかしいです。
這絕對不對。
- 川合
犯人は→
犯人，
- 川合
私たちが絶対に捕まえます。
我們一定會抓住。
- 川合
だから→
所以，
- 川合
もう一度だけ お話を聞かせてください。
請再讓我們聽一次你的話。
- 川合
お願いします。
拜託了。
- 藤
お母さん 今日は これで失礼します。
媽媽，今天我們就先告辭了。
口語要點
お越しいただいても／お察しいたします
母親與藤的敬語交鋒
「何度お越しいただいても」：「お越しになる」（來的尊敬語）＋「いただく」（もらう的謙讓語）＝「不管您們來幾次」，客氣地拒絕。
「お気持ちお察しいたします」：「察する」＝體諒；「お〜いたす」是謙讓語。先接住對方情緒，再提請求——這是藤作為前刑警的交涉技巧。
「お気持ちお察しいたします」：「察する」＝體諒；「お〜いたす」是謙讓語。先接住對方情緒，再提請求——這是藤作為前刑警的交涉技巧。
お話しさせていただけませんか
させていただく：最謙恭的請求
「お話しさせていただけませんか」＝能否允許我們和她談談。
使役「させる」＋謙讓「いただく」＋否定疑問：「請您恩准我們做這件事」，把決定權完全交給對方。和川合那句直接的「お話を聞かせてください」對照，一個是對家長的禮數，一個是對彩菜本人的真心。
使役「させる」＋謙讓「いただく」＋否定疑問：「請您恩准我們做這件事」，把決定權完全交給對方。和川合那句直接的「お話を聞かせてください」對照，一個是對家長的禮數，一個是對彩菜本人的真心。
聞かせてください
〜させてください：請讓我聽
「お話を聞かせてください」＝請讓我聽聽你的話。
「聞く」的使役「聞かせる」＋「ください」。重點是說不說由彩菜決定，川合只是請求「允許我聽」。不說「話してください（請你說）」，是對受害人的尊重。
「聞く」的使役「聞かせる」＋「ください」。重點是說不說由彩菜決定，川合只是請求「允許我聽」。不說「話してください（請你說）」，是對受害人的尊重。
出られないでいる
〜ないでいる：持續處於未能……的狀態
「部屋から出られないでいるのに」
「〜ないでいる」＝一直維持著沒有做某事的狀態。強調彩菜被困的時間之長，與後面犯人「堂々と太陽の下を歩いてる」形成對比。
「〜ないでいる」＝一直維持著沒有做某事的狀態。強調彩菜被困的時間之長，與後面犯人「堂々と太陽の下を歩いてる」形成對比。
重點詞彙
- お越しになる おこしになる
- （尊敬語）來、光臨。
- 察する さっする
- 體諒、推測。
- 減らす へらす
- 減少。
- 守る まもる
- 守護。
- 堂々と どうどうと
- 堂堂正正地；這裡是「大搖大擺」。
- 失礼する しつれいする
- 告辭。
「今天，就在這一刻賭上一切」
本場景
藤向特搜報告從彩菜那裡取得的供述，米田、北条、山田在場；蹲守的源打來了報告。
- 藤
清水彩菜さんから 供述を得ることができました。
我們從清水彩菜那裡取得了供述。
- 藤
やはり犯人Ｂは 安田大二郎である 可能性が高いです。
犯人B果然很可能就是安田大二郎。
- 米田
本当か。
真的嗎。
- 川合
彼女が勇気を出して 話してくれました。
她鼓起勇氣告訴了我們。
- 北条／山田
よくやった 川合！ 川合ちゃん！
幹得好，川合！——川合！
- 米田
すぐ安田の所に 張り込み班 向かわせろ。
馬上讓蹲守組去安田那裡。
- 藤
それなら うちの先輩が もう張り込んでます。
那個的話，我們的前輩已經在蹲守了。
- 源
こちら張り込み班 源→
這裡是蹲守組，源。
- 源
今 安田大二郎が 部屋から出ました。
安田大二郎剛剛出了房間。
- 源
安田大二郎が 黒のワゴン車に乗った男と接触。
安田大二郎與一名開黑色麵包車的男子接觸。
- 源
場所は町山中央付近 このまま追跡します。
地點在町山中央附近，繼續追蹤。
- 刑事
とうとう ヤツら動いたな。 おい 出るぞ。
那幫傢伙終於動了。——喂，出發。
- 藤／川合
川合。 はい。
川合。——是。
- 米田
おい こら！
喂，站住！
- 米田
ヒラが浮き足立つな。
普通刑警別慌裡慌張的。
- 米田
今 ヤツらに 尾行を気付かれたら 恐らく→
現在要是被他們發現跟蹤，恐怕
- 米田
もう検挙のチャンスは来ない。
就再也沒有抓捕的機會了。
- 米田
今日 この瞬間に全てをかける。
今天，就在這一刻賭上一切。
- 米田
俺が車両配分するから 呼ばれた者だけ現場に向かえ。
我來分配車輛，只有被點名的人去現場。
- 刑事たち／米田
はい。 まず 捜一。
是。——首先，搜一。
口語要點
話してくれました
〜てくれる：勇氣是她給的
「彼女が勇気を出して話してくれました」
川合沒說「話しました」，用「話してくれました」：彩菜是施恩者，我們是受益者。這個「くれた」裡有感激，也有對彩菜勇氣的敬意——功勞在她，不在自己。
川合沒說「話しました」，用「話してくれました」：彩菜是施恩者，我們是受益者。這個「くれた」裡有感激，也有對彩菜勇氣的敬意——功勞在她，不在自己。
向かわせろ
使役命令：讓……去
「張り込み班向かわせろ」＝讓蹲守組過去。
「向かう」的使役「向かわせる」再變命令形。米田是指揮者，不是自己去，而是命令別人派人去。
「向かう」的使役「向かわせる」再變命令形。米田是指揮者，不是自己去，而是命令別人派人去。
気付かれたら
被動＋たら：一旦被發現
「尾行を気付かれたら」＝要是被發現跟蹤。
「気付かれる」是受害被動，警方是吃虧的一方。「恐らく」＝恐怕，與後面否定推測呼應。
「気付かれる」是受害被動，警方是吃虧的一方。「恐らく」＝恐怕，與後面否定推測呼應。
浮き足立つな
浮き足立つ：慌乱、沉不住气
「浮き足立つな」＝別慌。「浮き足」＝腳尖著地、隨時要逃的姿勢，引申為人心浮動。「な」是禁止形。
重點詞彙
- 供述 きょうじゅつ
- （法律）供述、陳述。
- 可能性 かのうせい
- 可能性。
- 接触 せっしょく
- 接觸。
- 追跡 ついせき
- 追蹤。
- 浮き足立つ うきあしだつ
- 慌亂、動搖。
- 検挙 けんきょ
- 檢舉、拘捕。
- 車両配分 しゃりょうはいぶん
- 車輛分配。
- 捜一 そういち
- 「捜査一課」的簡稱。
「不愧是專業的普通刑警」
本場景
米田在特搜給刑警們分配車輛和路線；川合心想自己這樣的交番新人不會被點名，吉野拿地圖擋住米田的視線。
- 川合
《無理だ 私みたいな交番の若手が 呼ばれるわけがない》
《不可能，我這種交番新人不可能被點名。》
- 米田／刑事たち
町山通りを北上しろ。 はい。
沿町山大道北上。——是。
- 川合
《彩菜さんのために 犯人 捕まえたいのに…》
《明明想為了彩菜抓住犯人……》
- 米田
え～ 町山の捜一→
呃～町山的搜一，
- 米田／鷲尾／佐藤
鷲尾と佐藤いるか？ はい。
鷲尾和佐藤在嗎？——在。
- 米田
お前らは県道からだ。
你們從縣道走。
- 米田
いいか？ 対向車には くれぐれも気を付けろ。
聽好，千萬當心對向來車。
- 吉野
は… 班長 班長に 地図をお持ちしろ！
哈……班長，給班長拿地圖來！
- 吉野
今 我々がいるところが ここなんですが…→
我們現在的位置是這裡……
- 吉野
いや 班長 班長 班長！ あの… 私のほうを見てください！
不是，班長、班長、班長！那個……請看我這邊！
- 米田
近ぇよ 近ぇよ！
太近了太近了！
- 川合
勝手に出て来ちゃいましたけど やっぱり怒られますよね。
我們擅自跑出來了，肯定會挨罵吧。
- 山田
本部の班長は 俺らヒラが ２～３人消えても気付かねえよ。
本部班長哪會注意到我們這種普通刑警少了兩三個。
- 山田
万が一 バレても せいぜい始末書だろ。
萬一被發現，頂多寫個檢討書。
- 川合
山田さん さすがプロのヒラ刑事ですね。
山田前輩，不愧是專業的普通刑警。
- 藤／山田
早く出しなよ。 おっす！
快開車。——是！
- 米田
張り込み班 聞こえるか？
蹲守組，聽得到嗎？
- 源
こちら張り込み班 源 現在 町山中央通りを北進中。
這裡是蹲守組源，目前正沿町山中央大道北行。
- 米田
間もなく特捜の車が着く。
特搜的車馬上就到。
- 米田
長距離の尾行は相手に気付かれる お前は いったん下がれ。
長距離跟蹤會被對方發現，你先退下。
- 源
出たよ…。
又來了……
- 源
了解。
收到。
口語要點
呼ばれるわけがない
〜わけがない：根本不可能
「呼ばれるわけがない」＝不可能被點名。
「わけがない」＝從道理上斷定絕不可能，語氣比「はずがない」更主觀、更情緒化。川合的自卑，也是後面「偷溜出去」的前提。
「わけがない」＝從道理上斷定絕不可能，語氣比「はずがない」更主觀、更情緒化。川合的自卑，也是後面「偷溜出去」的前提。
お持ちしろ
謙讓語＋命令：吉野的混亂敬語
「班長に地図をお持ちしろ！」
「お持ちする」是「持つ」的謙讓語（為對方拿），吉野對部下下命令時也用上，對米田的敬畏溢出到了對下屬的命令裡。
其實吉野是在故意擋住米田的視線，掩護藤她們溜出去——嘴硬心軟的副署長。
「お持ちする」是「持つ」的謙讓語（為對方拿），吉野對部下下命令時也用上，對米田的敬畏溢出到了對下屬的命令裡。
其實吉野是在故意擋住米田的視線，掩護藤她們溜出去——嘴硬心軟的副署長。
せいぜい
せいぜい：頂多、最多
「せいぜい始末書だろ」＝頂多寫個檢討書。「せいぜい」＝最多也就……（不算什麼）。「始末書」是日本公務員犯錯後寫的書面檢討。
出たよ
出た：又来了（吐槽）
「出たよ…」＝又來了。看到早預料到的（令人不爽的）事時的吐槽。源蹲守了一週，關鍵時刻卻被叫退，滿肚子不爽。
重點詞彙
- 若手 わかて
- 年輕人、新手。
- 北上 ほくじょう
- 向北行進。
- 県道 けんどう
- 縣道。
- 対向車 たいこうしゃ
- 對向來車。
- くれぐれも
- 千萬、務必。
- 始末書 しまつしょ
- 檢討書。
- 北進 ほくしん
- 向北行進。
刨冰店對面的補習班
本場景
藤、川合、山田跟著外出的安田，藤注意到今天的行動時間比以往晚得多；川合想起巡邏時記住的刨冰店對面的補習班。
- 藤／山田
９時35分か。 どうかしました？
9點35分啊。——怎麼了？
- 藤
一連の事件 ほとんど 学校の下校時間なのに→
一系列案件大多在放學時間，
- 藤
今日は ずいぶん 遅い時間に動いてる。
今天卻在很晚的時候行動。
- 山田
あっ そうか。
啊，對哦。
- 山田
ターゲットにしてる女子中高生 この時間 いないっすもんね。
他們盯上的女初高中生，這個時間都不在外面嘛。
- 藤
どこに向かってるんだろう。
他們要去哪呢。
- 川合
かき氷屋さん。
刨冰店。
- 山田／藤
は？ ん？
啊？——嗯？
- 川合
町山４丁目に かき氷屋さんがあるんです→
町山四丁目有家刨冰店，
- 川合／藤
その向かいに塾があって。 塾？
對面有家補習班。——補習班？
- 川合
そこ 高校生の進学塾で→
那是高中生的升學補習班，
- 川合
この辺で 唯一 遅くまでやってる所で。
是這一帶唯一開到很晚的。
- 藤／山田
山田。 おっす。
山田。——是。
- 山田
ホントだ 塾から高校生 出て来てる。
真的，高中生從補習班出來了。
- 藤
川合 よく知ってたね。
川合，你居然知道。
- 川合
藤さんが言ってくれたからです。
因為藤前輩對我說過。
- 川合
交番管内のことは きちんと把握しとけって。
要把交番轄區的情況掌握清楚。
- 川合
でも やっぱり この時間だと ほとんど 親が迎えに来ますね。
不過這個時間，果然大多是家長來接。
- 藤
うん…。
嗯……
- 藤
あれ？ あの子 １人じゃない？
咦？那孩子是一個人吧？
- 川合
被害に遭ったのは 全員 小柄な女子中高生。
受害的都是身材嬌小的女初高中生。
- 川合
犯人グループの好みと 一致しますね。
跟犯人團伙的喜好一致。
- 藤
ここからは歩いて尾行しよう。
從這裡開始步行跟蹤。
- 藤
川合は真後ろ 山田は右 私は左から。
川合在正後方，山田右邊，我從左邊。
- 藤
スマホは光るから使用禁止で。
手機會發光，禁止使用。
- 川合／山田
はい。 おっす。
是。——是。
- 川合
《この子 ３人の警察官に 囲まれてるなんて→
《這孩子大概想不到
- 川合
思ってないだろうな》
自己被三個警察包圍著吧。》
口語要點
言ってくれたからです
〜てくれる：把功勞還給前輩
「藤さんが言ってくれたからです」＝是因為藤前輩（為我）說過。
s12裡藤那句「管内の地理ぐらいきちんと把握しておきなさい」，當時是一頓訓斥。現在川合用「言ってくれた」——把那次訓斥重新定義成「藤給我的幫助」。同一件事，授受動詞一換，意義就變了。
s12裡藤那句「管内の地理ぐらいきちんと把握しておきなさい」，當時是一頓訓斥。現在川合用「言ってくれた」——把那次訓斥重新定義成「藤給我的幫助」。同一件事，授受動詞一換，意義就變了。
いないっすもんね
〜もんね：理由＋求認同
「この時間いないっすもんね」＝這個時間她們都不在嘛。
「っす」是「です」的體育系口語，「もんね」＝說明理由並尋求對方認同。山田的標準口癖。
「っす」是「です」的體育系口語，「もんね」＝說明理由並尋求對方認同。山田的標準口癖。
囲まれてるなんて思ってないだろうな
〜なんて＋推測
「囲まれてるなんて思ってないだろうな」
「なんて」引出對方意想不到的事，「だろうな」是自言自語的推測。川合對危險中的少女的心情，也是她作為警察的自覺。
「なんて」引出對方意想不到的事，「だろうな」是自言自語的推測。川合對危險中的少女的心情，也是她作為警察的自覺。
重點詞彙
- 一連 いちれん
- 一系列。
- 塾 じゅく
- 補習班。
- 進学塾 しんがくじゅく
- 升學補習班。
- 向かい むかい
- 對面。
- 迎えに来る むかえにくる
- 來接。
- 真後ろ まうしろ
- 正後方。
- 使用禁止 しようきんし
- 禁止使用。
以妨礙公務當場逮捕
本場景
夜裡，黑色麵包車停在一名少女身旁，川合在一旁觀察；藤和山田表明「町山警察署」的身份衝了出去。
- 川合
《黒いワゴン？》
《黑色麵包車？》
- 川合
《止まった！ 藤さんと山田さん 気付いてるかな》
《停下了！藤前輩和山田前輩注意到了嗎。》
- 川合
《あいつだ！ 今行く？ 早い？ いや でも早くしないと》
《是那傢伙！現在上？太早了？不，可是不快點的話……》
- 川合
凶器…。
兇器……
- 山田／藤
町山警察署だ！ 大丈夫だった？
町山警察署！——沒事吧？
- 男／山田
あ～！ おい！ 待て こら！
啊～！——喂！站住！
- 男
やめろ！
住手！
- 山田
よっしゃ… 公妨で現逮な！
好……以妨礙公務現行逮捕！
- 男／山田
うわ～ 痛てて…！ おい！
哇～疼疼疼……！——喂！
- 男／藤
痛い痛い痛い…！ 安田は？
疼疼疼……！——安田呢？
- 山田
え？
欸？
- 藤
川合…。
川合……
口語要點
公妨で現逮
警察用語：公妨・現逮
「公妨で現逮な！」
・「公妨」＝「公務執行妨害」（妨礙公務罪）
・「現逮」＝「現行犯逮捕」（現行犯逮捕，無需令狀）
犯人對警察動了手，就能當場以妨礙公務罪逮捕——這是日本警察常用的「先把人控制住」的手段。
・「公妨」＝「公務執行妨害」（妨礙公務罪）
・「現逮」＝「現行犯逮捕」（現行犯逮捕，無需令狀）
犯人對警察動了手，就能當場以妨礙公務罪逮捕——這是日本警察常用的「先把人控制住」的手段。
気付いてるかな
〜かな：自問、不安
「藤さんと山田さん気付いてるかな」＝藤前輩和山田前輩注意到了嗎？
句末「かな」是自言自語式的疑問，帶著不確定和不安。緊接著「今行く？早い？」一連串短問句，把新人川合在關鍵時刻的慌亂寫得很真實。
句末「かな」是自言自語式的疑問，帶著不確定和不安。緊接著「今行く？早い？」一連串短問句，把新人川合在關鍵時刻的慌亂寫得很真實。
早くしないと
〜ないと：不……的話（就糟了）
「いや でも早くしないと」——後面省略了「いけない／大変なことになる」。「〜ないと」單獨結句＝「必須……」的口語，常見於著急時的自言自語。
重點詞彙
- 凶器 きょうき
- 兇器。
- 公務執行妨害 こうむしっこうぼうがい
- 妨礙公務罪，略稱「公妨」。
- 現行犯逮捕 げんこうはんたいほ
- 現行犯逮捕，略稱「現逮」。
- こら
- （呵斥）喂、站住。
「我可是赤手空拳啊」
本場景
安田逃跑，川合獨自追了上去；她邊跑邊害怕，邊害怕邊給自己打氣。
- 川合
《絶対 捕まえる！》
《一定要抓住！》
- 川合
《あれ？ でも 待って 私 超丸腰じゃん》
《咦？等等，我完全赤手空拳啊。》
- 川合
《あいつ そのうち気付くよね》
《那傢伙遲早會發現的吧。》
- 川合
《「あれ？ 追ってんの 女１人じゃね？」って》
《「咦？追我的不就一個女的嗎？」》
- 川合
《ヤバい また怖くなって来た》
《糟了，又開始害怕了。》
- 川合
《いや 諦めるな！》
《不，別放棄！》
- 川合
《勇気を出して話してくれた 彩菜さんのためにも→
《為了鼓起勇氣告訴我們的彩菜，
- 川合
絶対に捕まえなきゃ！》
也一定要抓住！》
- 川合
《それに ここで取り逃したら 藤さんに絶対 叱られる！》
《而且在這裡放跑了，肯定會被藤前輩罵！》
- 川合
うおっ！ あぁ…。
哇！啊……
- 川合
《やっぱ ダメじゃん 私！》
《果然還是不行啊我！》
口語要點
話してくれた彩菜さんのためにも
〜てくれた＋ためにも
「勇気を出して話してくれた彩菜さんのためにも」
又是「くれた」：彩菜的證詞是她給予川合的東西，川合覺得欠了她一份，所以必須還。「ためにも」的「も」＝「也是為了……」，與後一句「不然會被藤罵」並列，真心與慫並存，很川合。
又是「くれた」：彩菜的證詞是她給予川合的東西，川合覺得欠了她一份，所以必須還。「ためにも」的「も」＝「也是為了……」，與後一句「不然會被藤罵」並列，真心與慫並存，很川合。
叱られる
受害被動：會被罵
「藤さんに絶対叱られる！」＝一定會被藤前輩罵！
「叱る」的被動，主語是川合自己。和第1集「怕被罵」的川合一脈相承——但這次「怕被罵」只是第二個理由，第一個是為了彩菜。
「叱る」的被動，主語是川合自己。和第1集「怕被罵」的川合一脈相承——但這次「怕被罵」只是第二個理由，第一個是為了彩菜。
丸腰
丸腰：手無寸鐵
「超丸腰じゃん」——「丸腰」原指武士沒佩刀，現指沒帶武器。川合為了尾行穿著便服，沒帶警械。「じゃん」＝「じゃないか」的口語，「這不是……嘛」。
重點詞彙
- 丸腰 まるごし
- 手無寸鐵。
- そのうち
- 遲早、不久。
- 諦める あきらめる
- 放棄。
- 取り逃す とりのがす
- 放跑、沒抓住。
- 叱る しかる
- 訓斥、責罵。
「起來！跑！」
本場景
川合摔倒在地，藤大聲喊她站起來繼續跑，又喊源把車開過來攔住安田。
- 藤
＼立て！／
＼起來！／
- 川合
藤さん…。
藤前輩……
- 藤
川合！ 立て！
川合！起來！
- 藤
走れ！
跑！
- 川合
ハァ… ハァ…。
哈……哈……
- 藤
あっ 川合！ 源 止めて！
啊，川合！源，停車！
- 川合／藤
えっ!? 何でですか!? 早く！
欸!?為什麼!?——快！
- 源
安田！ 待て オラ！
安田！站住！
- 藤
あっ…。
啊……
- 安田
うわっ。
哇。
- 安田
＼ぎゃっ！／
＼呀！／
- 安田
＼うわっ！／
＼哇！／
- 川合
「ドン」… 「うわっ」。
「咚」……「哇」。
- 藤
今の あれかな 壁ドンかな？
剛才那個，算是壁咚嗎？
- 川合
はい… 壁にド～ン！ですね。
是……撞牆上「咚」一下！
- 藤
ダメだよ 暴れたら。
不許亂動哦。
- 藤
お巡りさんも 多少 手荒くなっちゃうから。
警察叔叔也會稍微粗暴一點的。
- 安田
すみません…。
對不起……
- 川合
こんなヤツらのせいで…。
就因為這種傢伙……
- 川合
こんなヤツらの…。
這種傢伙……
口語要點
立て！走れ！
命令形：藤唯一一次吼叫
「立て！」「走れ！」——動詞命令形，是最直接、最粗的命令。平時說話帶「〜て」「〜なさい」的藤，這裡只用命令形，因為這不是教導，是把川合從「放棄」裡拽回來。
壁ドン
雙關：壁咚
「壁ドン」本是戀愛漫畫裡「一手撐牆把對方困住」的動作。這裡安田真的撞上了牆（車門）發出「咚」的一聲，藤拿流行語開玩笑，把緊張的逮捕場面收成了喜劇。
手荒くなっちゃう
〜ちゃう：（不得已）會變成
「多少手荒くなっちゃうから」＝會稍微粗暴一點哦。
「ちゃう」＝「てしまう」，表示不由自主/不得已的結果——意思是「我不想，但你亂動我就沒辦法了」。用哄小孩的語氣說威脅的話，藤的風格。
「ちゃう」＝「てしまう」，表示不由自主/不得已的結果——意思是「我不想，但你亂動我就沒辦法了」。用哄小孩的語氣說威脅的話，藤的風格。
こんなヤツらのせいで
〜のせいで：怒意
「こんなヤツらのせいで…」——「せいで」接壞結果的原因。後面沒說出口的是「彩菜才那麼痛苦」，川合的憤怒全在留白裡。
重點詞彙
- 暴れる あばれる
- 亂鬧、掙扎。
- お巡りさん おまわりさん
- 警察（親暱稱呼）。
- 多少 たしょう
- 多少、稍微。
- 手荒い てあらい
- 粗暴。
- 壁ドン かべドン
- 壁咚。
「第一次好好睡了一覺」
本場景
川合和藤給彩菜做最後一次筆錄；臨走時彩菜遞給川合一樣東西。
- 川合
彩菜さん ありがとう。
彩菜，謝謝你。
- 川合
これで聞き取り 終わりだから。
問話到此就結束了。
- 藤
お母さん 駐車場に 迎えに来てくれてるんだっけ？
媽媽是在停車場來接你吧？
- 藤
じゃあ 気を付けてね。
那路上小心。
- 川合
彩菜さん じゃあね。
彩菜，再見。
- 彩菜
川合さん これ。
川合小姐，這個。
- 彩菜
ずっと 見回ってくれてたんですね。
您一直在（我家附近）巡邏呢。
- 彩菜
ありがとうございます。
謝謝您。
- 彩菜
川合さんが 犯人捕まえたって 電話くれた日の夜→
川合小姐打電話說抓到犯人的那天晚上，
- 彩菜
あれ以来→
自那以後，
- 彩菜
初めて ちゃんと寝れました。
我第一次好好睡了一覺。
- 彩菜
今日 久しぶりに部屋から出て お日さまに当たったけど→
今天好久沒出房間，曬到太陽，
- 彩菜
まぶしくって クラクラしちゃいます。
晃得頭都暈了。
- 川合
今日 もっと暑くなるって。
聽說今天還會更熱。
- 川合
だから気を付けてね。
所以要當心哦。
- 彩菜
はい。
嗯。
口語要點
見回ってくれてたんですね
〜てくれる＋んですね：發現對方的好意
「ずっと見回ってくれてたんですね」
「〜てくれる」＝對方為我做了，「〜んですね」＝恍然發現並確認。彩菜從某處得知（交給川合的東西就是證據），川合每天繞到她家附近巡邏。
這句話把s01那句「気付いてあげられなかった」反過來了：當初川合沒能「為她」察覺，現在是彩菜察覺到了川合「為她」做的事。
「〜てくれる」＝對方為我做了，「〜んですね」＝恍然發現並確認。彩菜從某處得知（交給川合的東西就是證據），川合每天繞到她家附近巡邏。
這句話把s01那句「気付いてあげられなかった」反過來了：當初川合沒能「為她」察覺，現在是彩菜察覺到了川合「為她」做的事。
電話くれた日
くれる：電話是一份禮物
「犯人捕まえたって電話くれた日の夜」
「電話をくれる」＝（對方）給我打電話。用「くれる」表示這通電話對彩菜而言是收到的恩惠——就是這通電話讓她終於能睡著。
「電話をくれる」＝（對方）給我打電話。用「くれる」表示這通電話對彩菜而言是收到的恩惠——就是這通電話讓她終於能睡著。
暑くなるって
〜って：傳聞
「今日もっと暑くなるって」＝聽說今天會更熱。
句末「って」＝傳聞（據說），相當於「〜そうだ」的口語。川合用天氣預報式的閒聊把話題拉回日常——她已經不是來辦案的警察，而是關心她的姐姐。
句末「って」＝傳聞（據說），相當於「〜そうだ」的口語。川合用天氣預報式的閒聊把話題拉回日常——她已經不是來辦案的警察，而是關心她的姐姐。
重點詞彙
- 駐車場 ちゅうしゃじょう
- 停車場。
- 見回る みまわる
- 巡視、巡邏。
- お日さま おひさま
- 太陽（親切說法）。
- まぶしい
- 耀眼、刺眼。
- クラクラ
- 頭暈目眩。
「作為棋子幹得還行」
本場景
川合和藤回到特搜的辦公室，發現沒有刑警在；米田出面，談起川合的似顏繪。
- 藤
あんた あの子の家 毎日 巡回してたの？
你每天都去那孩子家巡邏？
- 川合
はい 管内 グルグル回ってる時に。
嗯，在轄區裡轉圈的時候。
- 藤
ふ～ん。
嗯～
- 川合
でも 今日 何で 誰もいないんですかね。
不過今天怎麼一個人都沒有呢。
- 川合／藤
いつもは強面博覧会状態なのに。 あぁ…。
平時都是兇臉博覽會。——啊……
- 川合
えっ？
欸？
- 川合／藤
えっ？ えっ？ 怖っ。
欸？欸？——好嚇人。
- 米田
被害者は 事件が トラウマになってるからな。
受害人被事件留下了心理創傷。
- 米田
強面博覧会→
兇臉博覽會，
- 米田
見せんのも悪ぃだろ ハハハ…。
給她看也不太好吧，哈哈哈……
- 川合
聞いてたんですか？ すいません！
您聽到了？對不起！
- 米田
お前らだったな。
是你們吧。
- 米田
ひでぇ似顔絵を 恥ずかしげもなく描いた上→
畫了那麼爛的畫像還毫不害臊，
- 米田
俺の指示を無視して 現場に行ったのは。
還無視我的指示跑去現場的。
- 米田
コマとしては まあまあの働きだ。
作為棋子，幹得還行。
- 米田
ご苦労だった。
辛苦了。
- 米田
犯人２人が全面的に自供した。
兩名犯人全面供認了。
- 米田
これで 特捜 解散だ！
特搜就此解散！
- 米田／一同
お疲れ。 お疲れさまでした！
辛苦了。——辛苦了！
- 米田／川合
川合。 はい。
川合。——在。
- 米田
お前の似顔絵が 犯人逮捕につながった。
你的畫像促成了犯人的逮捕。
- 米田／川合
よくやった。 ありがとうございます。
幹得好。——謝謝。
- 藤
よく言うわ。
還好意思說。
- 米田
お前 正式に 似顔絵捜査官の研修を受けろ。
你正式去參加畫像偵查員的培訓。
- 川合
え？
欸？
- 川合
似顔絵捜査官…。
畫像偵查員……
口語要點
ご苦労だった
ご苦労：上對下的慰勞
「ご苦労だった」＝辛苦了。
「ご苦労さま」是上級對下級的慰勞用語，對上級要說「お疲れさまです」。米田對川合用「ご苦労」，最後大家互相用「お疲れさまでした」，上下關係在措辭裡一清二楚。
「ご苦労さま」是上級對下級的慰勞用語，對上級要說「お疲れさまです」。米田對川合用「ご苦労」，最後大家互相用「お疲れさまでした」，上下關係在措辭裡一清二楚。
描いた上
〜た上（に）：不僅……還
「恥ずかしげもなく描いた上、指示を無視して現場に行った」
「〜た上に」＝在A之外還加上B，這裡用來「羅列罪狀」，最後卻來了句「まあまあの働き」——米田式的表揚。
「〜た上に」＝在A之外還加上B，這裡用來「羅列罪狀」，最後卻來了句「まあまあの働き」——米田式的表揚。
よく言うわ
よく言う：真好意思說
「よく言うわ」字面「說得真好」，實際是反諷：「虧你說得出口」。米田之前罵川合的畫像「爛透了」，現在又說「是你的畫像促成逮捕」，藤小聲吐槽。句末「わ」是女性語氣。
見せんのも悪ぃだろ
米田的體貼
「強面博覧会見せんのも悪ぃだろ」＝「見せるのも悪いだろう」。刑警們特意躲開，怕滿屋兇臉嚇到有心理創傷的受害人——米田粗魯的外表下，其實一直把受害人放在第一位（呼應s08「中高生的安全最優先」）。
重點詞彙
- 巡回 じゅんかい
- 巡邏、巡迴。
- 博覧会 はくらんかい
- 博覽會。
- トラウマ
- 心理創傷。
- 恥ずかしげもなく はずかしげもなく
- 毫不害臊地。
- 自供 じきょう
- 供認。
- 解散 かいさん
- 解散。
- 研修 けんしゅう
- 培訓、進修。
「因為我們是搭檔」
本場景
川合和藤回到久違的宿舍，談起在休息室睡不好；藤提議輪流按摩，川合說出了一直想說的感謝。
- 川合
何か 家帰って来るの 久々って感じですね。
感覺好久沒回家了。
- 藤
クーラー使い放題って ホント最高だね。
冷氣隨便開，真是太棒了。
- 川合
仮眠室で寝ても 全然 寝た気がしないから→
在休息室睡完全沒有睡過的感覺，
- 川合／藤
体 バキバキですよね。 うん。
全身僵硬吧。——嗯。
- 藤
じゃあ 交代でマッサージしよ 私 やって。
那輪流按摩吧，你先給我按。
- 川合
えっ？ 私 やったことないから 分かんないです！
欸？我沒按過，不會啊！
- 藤
え～？ じゃあ 私 先やってあげるからさ。
欸～？那我先給你按吧。
- 川合
そんなぁ 先輩に マッサージしてもらうなんて→
怎麼好意思，讓前輩給我按摩，
- 川合
恐縮過ぎます。
太惶恐了。
- 藤
言葉と態度が違い過ぎる。
你嘴上說的和行動差太遠了。
- 藤
拳銃つってるから ここ痛いでしょ。
一直掛著手槍，這裡疼吧。
- 川合／藤
おっす！ 私の時 ここやってね。
是！——輪到我時按這裡哦。
- 川合
おっす！
是！
- 藤
リラックスしな 訓練じゃないんだから。
放鬆點，又不是訓練。
- 川合
藤さん ありがとうございます。
藤前輩，謝謝你。
- 藤
これ終わったら 次 私の番だから。
這個完了就輪到我了。
- 川合
…じゃなくて。
……不是說這個。
- 川合
私が描いた似顔絵 最後まで信じてくれて→
謝謝你一直相信
- 川合
ありがとうございます。
我畫的畫像到最後。
- 藤
当たり前じゃん ペアなんだから。
那當然了，我們是搭檔嘛。
- 藤
聞いてる？
聽著嗎？
- 藤
あっ 寝るな！ 代わって！
啊，別睡！換我了！
口語要點
やってあげる／してもらう
授受動詞的雙向對照
藤「私先やってあげるからさ」→川合「先輩にマッサージしてもらうなんて恐縮過ぎます」
・「〜てあげる」：站在施予者（藤）的立場——我為你做。
・「〜てもらう」：站在受益者（川合）的立場——我從前輩那裡得到。
川合嘴上說「讓前輩給我按太惶恐」，身體卻早已趴好——所以藤吐槽「言葉と態度が違い過ぎる」。同一件事從兩邊說，正好一組授受動詞的教材。
・「〜てあげる」：站在施予者（藤）的立場——我為你做。
・「〜てもらう」：站在受益者（川合）的立場——我從前輩那裡得到。
川合嘴上說「讓前輩給我按太惶恐」，身體卻早已趴好——所以藤吐槽「言葉と態度が違い過ぎる」。同一件事從兩邊說，正好一組授受動詞的教材。
信じてくれて
〜てくれて ありがとう
「最後まで信じてくれて、ありがとうございます」
「〜てくれて」＋感謝，是日語道謝的標準格式：點明對方為我做了什麼。本集的「くれる」一路串聯：彩菜「話してくれた」→川合「見回ってくれてた」→藤「信じてくれた」——每個人都在為別人做些什麼。
「〜てくれて」＋感謝，是日語道謝的標準格式：點明對方為我做了什麼。本集的「くれる」一路串聯：彩菜「話してくれた」→川合「見回ってくれてた」→藤「信じてくれた」——每個人都在為別人做些什麼。
使い放題
〜放題：随心所欲地……
「クーラー使い放題」＝冷氣隨便開。
動詞連用形＋「放題」＝不受限制，想怎樣就怎樣，如「食べ放題（自助餐）」「飲み放題」。
動詞連用形＋「放題」＝不受限制，想怎樣就怎樣，如「食べ放題（自助餐）」「飲み放題」。
拳銃つってる
口語：吊ってる→つってる
「拳銃つってるから」＝「拳銃を吊っているから」，一直掛著槍（腰側的肌肉）會痠疼。藤很清楚警察身體哪裡疼——又是細節裡的體貼。
重點詞彙
- 久々 ひさびさ
- 好久、久違。
- 使い放題 つかいほうだい
- 隨便用。
- バキバキ
- （身體）僵硬痠痛。
- 恐縮 きょうしゅく
- 惶恐、過意不去。
- 拳銃 けんじゅう
- 手槍。
- 番 ばん
- 輪到的次序。
- ペア
- 搭檔、一對。
「你該告訴她了吧」
本場景
川合在給父親的信裡講述似顏繪第一次派上用場的經過；伊賀崎對藤說川合已經完全信任她了。
- 川合
⟨拝啓 お父ちゃん⟩
⟨敬啟者 老爸：⟩
- 川合
⟨これが 私の似顔絵が→
⟨這就是我的畫像
- 川合
初めて捜査に役に立った時の お話です⟩
第一次對偵查派上用場時的故事。⟩
- 川合
⟨この技術が→
⟨這門技術，
- 川合
まさか あんな大きな事件に 関係するなんて→
竟然會和那麼大的案子有關，
- 川合
もちろん この時は知りませんでした⟩
那時的我當然不知道。⟩
- 伊賀崎
藤君 そろそろ…。
藤君，差不多……
- 伊賀崎
そろそろ 川合君に→
差不多該由你
- 伊賀崎
君から話したほうが いいんじゃないか？
親口告訴川合了吧？
- 伊賀崎
彼女→
她
- 伊賀崎
君のこと 完全に信頼してるよ。
已經完全信任你了。
口語要點
まさか〜なんて
まさか＋なんて：做梦也没想到
「まさかあんな大きな事件に関係するなんて」
「まさか」＝萬萬沒想到，與句末「なんて」（意外）呼應。與第1集結尾「〜存在になるなんて…まだ知りませんでした」同一套路：旁白用「事後回看」留懸念。
「まさか」＝萬萬沒想到，與句末「なんて」（意外）呼應。與第1集結尾「〜存在になるなんて…まだ知りませんでした」同一套路：旁白用「事後回看」留懸念。
話したほうがいいんじゃないか
〜たほうがいい＋んじゃないか：委婉的建議
「君から話したほうがいいんじゃないか？」
「〜たほうがいい」＝建議；「〜んじゃないか」＝「是不是……呢」的委婉。伊賀崎是所長，卻不下命令，而是把決定交給藤。
「君から」強調「由你親口」——藤來交番的真正原因（第1集結尾的懸念）仍未揭曉。
「〜たほうがいい」＝建議；「〜んじゃないか」＝「是不是……呢」的委婉。伊賀崎是所長，卻不下命令，而是把決定交給藤。
「君から」強調「由你親口」——藤來交番的真正原因（第1集結尾的懸念）仍未揭曉。
役に立った
役に立つ：派上用場
「捜査に役に立った」＝對偵查有用。「〜に役立つ／役に立つ」＝對……有幫助。本集開頭被罵「爛畫」，結尾成了「第一次派上用場」。
重點詞彙
- 役に立つ やくにたつ
- 有用、派上用場。
- 技術 ぎじゅつ
- 技術。
- まさか
- 萬萬沒想到、難道。
- そろそろ
- 差不多（該……了）。
- 信頼 しんらい
- 信賴。