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第5課 転職 練習

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問題1 文法形式の判断

問1

1個いっこ、2個にこ  、一度いちどに10個じゅっこもスイカをもらって困っこまってしまった。

對應語法點 5 厳きびしい監視かんしをくぐり抜けぬけてやられたならまだしも

1個いっこ、2個にこならまだしも、一度いちどに10個じゅっこもスイカをもらって困っこまってしまった。

一個兩個倒還罷了,一下子收到10個西瓜,真是讓人為難。

  1. 1ならまだしも ✓

    正確。「ならまだしも」表示「…還說得過去,但…」,對應本課語法⑤,「一個兩個還好,但10個就太多了」

  2. 2をいいことに

    「をいいことに」表示「趁著…(做不好的事)」,與語境不符

  3. 3といわず

    「といわず」表示「不論…都」,與「數量對比」的語境不符

  4. 4にかこつけて

    「にかこつけて」表示「以…為藉口」,與語境不符

問2

旅行りょこう中ちゅうのトラブルは、ない  が、案外あんがいそれがいい思い出おもいでになることもある。

對應語法點 15 それに越しこしたことはない

旅行りょこう中ちゅうのトラブルは、ないに越しこしたことはないが、案外あんがいそれがいい思い出おもいでになることもある。

旅行中的麻煩當然是沒有最好,但沒想到有時候反而會成為美好的回憶。

  1. 1きらいがある

    「きらいがある」表示「有…的傾向」,與語境不符

  2. 2ほかしかたがない

    「ほかしかたがない」不是正確搭配,與語境不符

  3. 3にもほどがある

    「にもほどがある」表示「…太過分了」,與「沒有最好」的語境不符

  4. 4に越しこしたことはない ✓

    正確。「に越しこしたことはない」表示「…是最好的」,對應本課語法⑮,「麻煩當然是沒有最好」

問3

いくらビタミンが豊富ほうふ  、毎日まいにちこればかり食べてたべているのはどうかなあ……。

對應語法點 16 ロボットとはいえ

いくらビタミンが豊富ほうふとはいえ、毎日まいにちこればかり食べてたべているのはどうかなあ……。

就算維生素再豐富,每天只吃這個,也不知道好不好啊……。

  1. 1といおうか

    「といおうか」表示「說是…也好」,與轉折語境不符

  2. 2ならいざしらず

    「ならいざしらず」表示「要是…還說得過去,但…」,與「再怎麼…也」的讓步語境不符

  3. 3とはいえ ✓

    正確。「とはいえ」表示「雖說…(但…)」,對應本課語法⑯,「雖說維生素豐富,但每天只吃這個……」

  4. 4ならまだしも

    「ならまだしも」表示「要是…還說得過去」,與讓步轉折的語境不太吻合

問4

A:なんで社長しゃちょうがあんなこと言ういうのか理解りかいできないよ。
B:それ  、なんで彼かれが社長しゃちょうなのかが理解りかいできないよ。

對應語法點 6 警備けいび以前いぜんの問題もんだい

A:なんで社長しゃちょうがあんなこと言ういうのか理解りかいできないよ。
B:それ以前いぜんに、なんで彼かれが社長しゃちょうなのかが理解りかいできないよ。

A:我真不明白社長為什麼會說那種話。 B:那個先不說,我更不明白他為什麼能當上社長。

  1. 1にひきかえ

    「にひきかえ」表示「與此相反」,與「先不說這個,更根本的問題是……」的語境不符

  2. 2以前いぜんに ✓

    正確。「以前いぜんに」表示「比…更基本、更前面的問題」,對應本課語法⑥,「那個還在其次,更根本的是……」

  3. 3をいいことに

    「をいいことに」表示「趁著…」,與語境不符

  4. 4にかこつけて

    「にかこつけて」表示「以…為藉口」,與語境不符

問5

儲けもうけは少ないすくないが、値上げねあげ  、客きゃくはみんな向こうむこうの店みせに行いってしまう。

對應語法點 12 一歩いっぽでも外そとに出でようものなら

儲けもうけは少ないすくないが、値上げねあげしようものなら、客きゃくはみんな向こうむこうの店みせに行いってしまう。

雖然利潤不多,但只要一漲價,客人就會全都跑去對面的店。

  1. 1しないものか

    「しないものか」表示「能不能不…」,與語境不符

  2. 2しようものなら ✓

    正確。「しようものなら」表示「萬一…(就會招致不好的結果)」,對應本課語法⑫,「一旦漲價,客人就會都跑光」

  3. 3とはいえ

    「とはいえ」表示「雖說…」,與假設的語境不符

  4. 4ならまだしも

    「ならまだしも」表示「要是…還說得過去」,與語境不符

問6

マザー・テレサは、貧困ひんこんに苦しくるしむ人々ひとびとを黙っだまって  のです。

マザー・テレサは、貧困ひんこんに苦しくるしむ人々ひとびとを黙っだまって見てみてはいられなかったのです。

特蕾莎修女無法對飽受貧困折磨的人們坐視不理。

  1. 1見るみるにもほどがあった

    「見るみるにもほどがあった」搭配不通順,「にもほどがある」不用於「看」這個動作本身

  2. 2見るみるに越しこしたことはなかった

    「見るみるに越しこしたことはなかった」表示「看了是最好的」,與語境不符

  3. 3見てみてはいられなかった ✓

    正確。「見てみてはいられなかった」表示「不能坐視不管、看不下去就會行動」,符合特蕾莎修女的行為邏輯

  4. 4見たみたが最後さいごだった

    「見たみたが最後さいごだった」表示「一旦看了就(再也…)」,與語境不符

問7

みんなが遠慮えんりょして注意ちゅういしない  、あの人ひとはいつもここにバイクを止めとめっぱなしにするんですよ。

對應語法點 2 誰もだれも見てみていないのをいいことに

みんなが遠慮えんりょして注意ちゅういしないのをいいことに、あの人ひとはいつもここにバイクを止めとめっぱなしにするんですよ。

因為大家都礙於情面不提醒他,那個人才總是把機車一直停在這裡。

  1. 1のをいいことに ✓

    正確。「のをいいことに」表示「趁著…(做不好的事)」,對應本課語法②,「趁著大家都不提醒他」

  2. 2といおうか

    「といおうか」表示「說是…也好」,與語境不符

  3. 3のにもまして

    「のにもまして」表示「比…更加」,與語境不符

  4. 4ものか

    「ものか」表示強烈否定的反問,與語境不符

問題2 文の組み立て

把 4 個選項按順序填進 1–4 的空裡,選出放在 ★ 位置的那個。

問1

昨日きのう買っかったメロンは、12★4が、結構けっこうおいしかった。

對應語法點 8 業種ぎょうしゅが業種ぎょうしゅなだけに

昨日きのう買っかったメロンは、1値段ねだんが2値段ねだんだけに3★あまり4期待しきたいしていなかったが、結構けっこうおいしかった。

順序:4 → 3 → 2 → 1 ★ = 選項 2

昨天買的甜瓜,價格不貴,所以本來沒抱太大期待,結果還挺好吃的。

怎麼拼出來的

先接「値段ねだんが」(主語),再接「値段ねだんだけに」(本課語法⑧AがAだけに,「正因為是這個價位」),然後接「あまり」,最後接「期待しきたいしていなかった」,★落在「あまり」上。

問2

テレビでもパソコンでも、12★4よ。

對應語法點 10 電話でんわに出でたら出でたで

テレビでもパソコンでも、1なかったら2なかったで3★なんとか4なるものだよ。

順序:2 → 4 → 1 → 3 ★ = 選項 1

電視也好電腦也好,沒有的話沒有也就那樣吧,多少總能想辦法過下去的。

怎麼拼出來的

先接「なかったら」,再接「なかったで」(本課語法⑩AたらAたで,「沒有的話也就沒有的話」),然後接「なんとか」,最後接「なるものだ」,★落在「なんとか」上。

問3

君きみがイチゴのショートケーキが食べたたべたいと言ういうから、走っはしって買いかいに行いってきたのに、もう12★4よ。

對應語法點 4 自覚じかくがないにもほどがあります

君きみがイチゴのショートケーキが食べたたべたいと言ういうから、走っはしって買いかいに行いってきたのに、もう1いらない2なんて3★わがまま4にもほどがあるよ。

順序:4 → 2 → 3 → 1 ★ = 選項 3

因為你說想吃草莓蛋糕,我特地跑著去買回來,結果你說已經不要了,這也太任性了吧。

怎麼拼出來的

先接「いらない」,再接「なんて」,然後接「わがまま」,最後接「にもほどがある」(本課語法④,「太…了」),★落在「わがまま」上。

問題3 文章の文法

あーあ、ついに出発しゅっぱつしちゃった。島しまがだんだん小さくちいさくなっていく。はぁ、仕事しごと1 、あんなに遠くとおくまで、砂すなやら土つちやらを取りとりに行いくのか。それも、2 ならまだしも、僕ぼくだけで……。まあ、愚痴ぐちばかり言っていってはいられない。距離きょりが距離きょりだけに誰だれでもいい3 。だから能力のうりょくからいって、一番いちばん優秀ゆうしゅうな僕ぼくが4 んだ。よし、針路しんろとエンジンの確認かくにんだ。どちらも異常ないじょうなし。先輩せんぱいのはやぶささんもかっこよかったなあ。最後さいごは流れ星ながれぼしになって。僕ぼくも、小惑星しょうわくせい探査たんさ、成功せいこうさせてみせるぞ。

空格 1

對應語法點 16 ロボットとはいえ

  1. 1とはいえ ✓

    正確。「とはいえ」表示「雖說是…(但…)」,對應本課語法⑯,「雖說是工作,但也用不著跑那麼遠」

  2. 2をいいことに

    「をいいことに」表示「趁著…」,與語境不符

  3. 3以前いぜんに

    「以前いぜんに」表示「比…更前面的問題」,與語境不符

  4. 4に違いちがいなく

    「に違いちがいなく」表示「一定是…」,與轉折的語境不符

空格 2

  1. 11人ひとり

    「1人」與後文「それも〜ならまだしも、僕ぼくだけで」矛盾,如果本身就是一個人,就不會說「更別提我一個人了」

  2. 2仲間なかまと一緒いっしょ ✓

    正確。「要是有同伴一起去也就罷了,可只有我一個人」——「仲間なかまと一緒いっしょ」(和同伴一起)與後文「僕ぼくだけで」形成對比,符合ならまだしも的轉折邏輯

  3. 3砂すなや土つち

    「砂すなや土つち」是要去取的東西本身,與「同伴與否」的語境不符

  4. 4金きんやダイヤモンド

    「金きんやダイヤモンド」(金子和鑽石)與故事設定(探測小行星取砂土樣本)不符

空格 3

  1. 1というわけだ

    「というわけだ」表示「也就是說…」,不能和前面「誰だれでもいい」連成「因為距離遠所以不能隨便派人」這一意思

  2. 2というわけにはいかない ✓

    正確。「というわけにはいかない」表示「不能…」,「距離這麼遠,不能誰去都行」,和後面的「だから能力のうりょくからいって、一番いちばん優秀ゆうしゅうな僕ぼくが…」銜接自然

  3. 3に決まきまっている

    「に決まきまっている」表示「肯定是…」,說成「誰去都肯定行」,與下一句「所以要派最優秀的人」的意思相反

  4. 4に越しこしたことはない

    「に越しこしたことはない」表示「…是最好的」,與前後文的因果關係不符

空格 4

對應語法點 7 起こおこるべくして起こおこった事件じけん

  1. 1選ぶえらぶに選べえらべない

    「選ぶえらぶに選べえらべない」表示「想選也選不了」,與語境不符

  2. 2選んえらんだり選ばえらばれたりする

    「選んえらんだり選ばえらばれたりする」語義不通,與語境不符

  3. 3選ぶえらぶことは選ぶえらぶ

    「選ぶえらぶことは選ぶえらぶ」表示「選是選了(但…)」,與語境不符

  4. 4選ばえらばれるべくして選ばえらばれた ✓

    正確。「べくして」表示「理所當然、必然會…」,對應本課語法⑦,「(我)必然會被選中」,呼應「論資歷論能力最優秀的我」這種自信的語氣

看填好答案的全文和翻譯
あーあ、ついに出発しゅっぱつしちゃった。島しまがだんだん小さくちいさくなっていく。はぁ、仕事しごと1とはいえ、あんなに遠くとおくまで、砂すなやら土つちやらを取りとりに行いくのか。それも、2仲間なかまと一緒いっしょならまだしも、僕ぼくだけで……。まあ、愚痴ぐちばかり言っていってはいられない。距離きょりが距離きょりだけに誰だれでもいい3というわけにはいかない。だから能力のうりょくからいって、一番いちばん優秀ゆうしゅうな僕ぼくが4選ばえらばれるべくして選ばえらばれたんだ。よし、針路しんろとエンジンの確認かくにんだ。どちらも異常ないじょうなし。先輩せんぱいのはやぶささんもかっこよかったなあ。最後さいごは流れ星ながれぼしになって。僕ぼくも、小惑星しょうわくせい探査たんさ、成功せいこうさせてみせるぞ。

唉,終於出發了。小島正漸漸變小。哎,說是工作,也用不著跑到那麼遠的地方去取沙子、泥土之類的東西吧。而且,要是有同伴一起去也就罷了,居然只有我一個人……。唉,也不能光顧著發牢騷。畢竟距離是這麼遠的距離,誰去都一樣,肯定是……從資歷也好、能力也好來說,最優秀的我,才會被選中的。好,檢查一下航向和引擎。兩者都沒有異常。前輩隼號也很帥氣啊。最後化作了流星。我也要讓小行星探測任務成功給你們看。

問題4 読解

特にとくに、大きいおおきい組織そしきにおいては、「事ことなかれ主義しゅぎ」が広がひろがるおそれがある。事ことなかれ主義しゅぎとは、トラブルがないことを第一だいいちに考えかんがえる消極的しょうきょくてきな態度たいどである。新しいあたらしいことをやって、失敗しっぱいでもしようものなら、自分じぶんや周囲しゅういの人ひとが責任せきにんを負わおわなければならない。それで、リスクを避けさけたい、責任せきにんを逃れのがれたいといった気持ちきもちが働くはたらく。すると、例えばたとえば、前例ぜんれいのないことや指示しじがないことはしないということが起きおきる。前例ぜんれいがないからと言っていって、部下ぶかのアイデアを全然ぜんぜん認めみとめないという上司じょうしがいれば、トラブルも起きおきないが、成長せいちょうも望めのぞめない。トラブルはないに越しこしたことはないが、それ以前いぜんに、リスクを取らとらないこと自体じたいが組織そしきにとってのリスクなのである。
顯示短文翻譯

尤其在大型組織中,很容易蔓延一種「多一事不如少一事主義」。所謂多一事不如少一事主義,是指把「不出亂子」放在第一位的消極態度。

如果嘗試新事物、萬一失敗了,自己或周圍的人就必須承擔責任。於是,人們就會產生想規避風險、想逃避責任的心理。這樣一來,就會出現諸如「沒有先例的事、沒人指示的事就不做」這種情況。

如果以「沒有先例」為由,有上司完全不認可下屬的想法,那麼雖然不會出亂子,但也無法期待組織的成長。沒有麻煩事當然是最好的,但在這之前,不承擔風險本身,對組織而言才是真正的風險。

問1

部下ぶかのアイデアを全然ぜんぜん認めみとめないという上司じょうしは何のなんの例れいか。

完全不認可下屬想法的上司,是什麼樣的例子?

  1. 1失敗しっぱいを恐れおそれない例れい

    與文中「害怕失敗、想規避風險」的心理正相反,不是「不怕失敗」的例子

  2. 2消極的しょうきょくてきな態度たいどの例れい ✓

    正確。這正是文章開頭定義的「事ことなかれ主義しゅぎ」——把不出亂子放在第一位的消極態度的具體例子

  3. 3責任せきにんを負おおうとする例れい

    這位上司恰恰是在「逃避」責任而非「承擔」責任,與選項3相反

  4. 4組織そしきを成長させいちょうさせる例れい

    這樣做只會讓組織難以成長,與選項4相反

問2

この人ひとが一番いちばん伝えつたえたいことは何かなにか。

這篇文章最想傳達的是什麼?

  1. 1トラブルを起こおこさないことが一番いちばん大事だいじだ。

    這恰恰是文章批判的「事ことなかれ主義しゅぎ」本身的想法,不是作者想傳達的觀點

  2. 2新しいあたらしいことをやってみるのはリスクがある。

    這只是文章中間陳述的一個客觀事實,不是作者最終想強調的結論

  3. 3リスクや責任せきにんはないほうがいい。

    文章結尾明確說「トラブルはないに越しこしたことはないが、それ以前いぜんに」——沒麻煩雖好,但更根本的問題還在後面,可見作者並不認為「沒風險責任最好」是重點

  4. 4リスクを避けさけてばかりではよくない。 ✓

    正確。文章的結論句「リスクを取らとらないこと自体じたいが組織そしきにとってのリスクなのである」,正是在強調「一味迴避風險,對組織本身才是風險」,即「不能只顧躲避風險」

問題4 聴解

先聽音訊,再點選項;不看原文,答完才顯示聽力原文和解析。

問1

先聽這句

問 その企画きかく書しょ、早くはやく完成さかんせいさせるに越しこしたことはないけど、もう10時じゅうじだよ。

那份企劃書,當然是儘早完成最好,但已經10點了哦。

  1. 1じゃあ、あとは明日あしたにします。 ✓

    那,剩下的明天再做。

  2. 210時じゅうじに完成かんせいじゃ早すはやすぎますね。

    10點就完成的話也太早了吧。

  3. 3明日あしたじゃ間に合わまにあわないんですか。

    明天不行嗎?

對方用本課語法⑮「に越しこしたことはない」委婉提醒「當然是儘早完成最好,可是已經這麼晚了」,言下之意是在暗示「該收工了、別太勉強」。最自然的回應是順著對方的暗示,把剩下的工作延後:「じゃあ、あとは明日あしたにします」。②把「已經10點了」曲解成了「10點就完成」,時態和語境都對不上;③「明日あしたじゃ間に合わまにあわないんですか」反問對方是否來不及,答非所問,沒有理解對方「該休息了」的暗示。答案1。

本題語法

〜に越しこしたことはない:…是最好的(本課語法⑮)。「早くはやく完成さかんせいさせるに越しこしたことはない」——委婉暗示「該收工了」。

重點単語

企画きかく書しょ(きかくしょ) 企劃書

問2

先聽這句

問 忙しさいそがしさにかこつけて、家事かじの分担ぶんたん、さぼらないでよ。

別老是藉口忙,就偷懶不分擔家務哦。

  1. 1暇ひまなんだからしょうがないでしょ。

    反正也沒事幹,沒辦法嘛。

  2. 2だって、かっこいいでしょう?

    因為,很帥氣吧?

  3. 3でも、ほんとに忙しいいそがしいんだよ。 ✓

    可是,我是真的很忙啊。

對方用本課語法⑲「にかこつけて」指責「你就是在拿『忙』當藉口偷懶吧」。要回應這種指責,最自然的方式是為自己辯解,說明「忙」並非藉口而是事實:「でも、ほんとに忙しいいそがしいんだよ」。①「暇ひまなんだから」(反正很閒)與被指責的「忙」這個前提直接矛盾,答非所問;②「かっこいいでしょう」跟「忙不忙、分擔家務」毫無關聯。答案3。

本題語法

〜にかこつけて:以…為藉口(本課語法⑲)。「忙しさいそがしさにかこつけて、家事かじの分担ぶんたん、さぼらないでよ」——指責對方拿「忙」當擋箭牌。

重點単語

分担ぶんたん(ぶんたん) 分擔

問3

先聽這句

問 あ〜、下手へただなあ。見ちみちゃられない。それ、ちょっと貸しかして。

啊~真笨拙啊,看不下去了。那個,借我一下。

  1. 1そう、手伝ってつだってあげるよ。

    好,我來幫你吧。

  2. 2えっ、手伝ってつだってくれるの? ✓

    咦,你要幫我嗎?

  3. 3じゃあ、私わたしが借りかりてみるね。

    那,我來借(試)一下吧。

對方說「看不下去了(本課語法⑪「にたえない」的口語版「見てみてられない」),把那個借我」,實際是主動提出要幫忙、伸手接過東西。聽到對方主動要求接手,最自然的反應是驚喜地確認:「えっ、手伝ってつだってくれるの?」。①「そう、手伝ってつだってあげるよ」把對方要幫我,理解反了、說成是自己要幫對方;③「私わたしが借りかりてみるね」把「貸しかして」(借給我)曲解成了自己要去借東西,主客體弄反了。答案2。

本題語法

〜にたえない(見てみてられない):讓人看不下去、難以忍受(本課語法⑪)。「見ちみちゃられない」是「見てみていられない」的口語縮約形,與「見るみるにたえない」意思相通。

問4

先聽這句

問 うわっ、この部屋へや、汚きたないにもほどがあるんじゃないの?

哇,這房間也太髒了吧?

  1. 1昨日きのう掃除そうじしたからね。

    因為昨天打掃過了。

  2. 2部屋へやならあるけど。

    房間倒是有。

  3. 3日曜にちように掃除そうじするよ。 ✓

    星期天再打掃啦。

對方用本課語法④「にもほどがある」批評「這房間也太髒了」。①「昨日きのう掃除そうじしたからね」(因為昨天打掃過了)與眼前「很髒」的事實矛盾,說不通;②把「部屋」單純聽成了名詞,答非所問。面對這種批評,最自然的回應是承認現狀並給出打算:「日曜にちように掃除そうじするよ」(星期天再打掃)。答案3。

本題語法

〜にもほどがある:太…了(本課語法④)。「汚きたないにもほどがある」——批評髒亂的程度過分。

問5

先聽這句

問 ここの桜さくら、満開まんかいまであと1週間いっしゅうかんといったところかな。

這裡的櫻花,大概還要一週左右才能全開吧。

  1. 1ああ、満開まんかいになったところですか。

    啊,剛全開嗎?

  2. 2まだ、1か月いっかげつもあるんですか。

    還要足足一個月嗎?

  3. 3じゃあ、お花見はなみは来週らいしゅうの日曜日にちようびぐらいかな。 ✓

    那,賞花大概約在下週日左右吧。

對方用本課語法⑰「といったところだ」推測「大概還要一週左右才能全開」。①把「還要一週」曲解成了「剛剛開完」,時態理解錯誤;②把「1週間」(一週)聽成了「1か月いっかげつ」(一個月),數量理解錯誤。最自然的回應是根據「還要一週」這個資訊,順勢提議賞花的具體時間:「じゃあ、お花見はなみは来週らいしゅうの日曜日にちようびぐらいかな」。答案3。

本題語法

〜といったところだ:大致是…程度(本課語法⑰)。「あと1週間いっしゅうかんといったところ」——推測大致還需要的時間。

重點単語

満開まんかい(まんかい) (花)盛開,全開

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