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第7課 さすが本田君 练习

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問題1 文法形式の判断

問1

いくら言い訳いいわけ  、失うしなった信頼しんらいはなかなか取りとり戻せもどせない。

对应语法点 6 説明しせつめいしたところで

いくら言い訳いいわけしたところで、失うしなった信頼しんらいはなかなか取りとり戻せもどせない。

无论怎么辩解,失去的信任也很难挽回。

  1. 1したところへ

    「したところへ」表示「正当…的时候」,与语境不符

  2. 2したところで ✓

    正确。「したところで」表示「即使…也……」,对应本课语法⑥,「无论怎么辩解也……」

  3. 3にしたところで

    「にしたところで」表示「就算是…也……」,接续对象应是名词而非动词た形,用法不符

  4. 4にしたら

    「にしたら」表示「对…来说」,与语境不符

問2

いざとなったら、この土地とちを売っうって借金しゃっきんを返すかえす  。

对应语法点 11 あきらめるまでのことだ

いざとなったら、この土地とちを売っうって借金しゃっきんを返すかえすまでだ。

万一到了紧要关头,大不了卖掉这块地还债就是了。

  1. 1しまつだ

    「しまつだ」表示「(结果)落到…的地步」,多用于责备坏结果,与语境不符

  2. 2ものを

    「ものを」表示带责备语气的「明明…」,与语境不符

  3. 3といったらない

    「といったらない」表示强调「…极了」,与语境不符

  4. 4までだ ✓

    正确。「までだ」表示「大不了…就是了」,对应本课语法⑪,「大不了卖地还债就是了」

問3

運動うんどうは健康けんこう維持いじに欠かかかせない。高齢者こうれいしゃに限らかぎらず、若者わかもの  同じおなじことだ。

对应语法点 15 カプテック社しゃにしたところで

運動うんどうは健康けんこう維持いじに欠かかかせない。高齢者こうれいしゃに限らかぎらず、若者わかものにしたところで同じおなじことだ。

运动对维持健康不可或缺。不仅是老年人,年轻人也是一样的道理。

  1. 1にすれば

    「にすれば」表示「站在…立场来看」,与「同样适用」的语境不符

  2. 2にしたところで ✓

    正确。「にしたところで」表示「就算是…也(一样)」,对应本课语法⑮,「就算是年轻人也一样」

  3. 3に先立っさきだって

    「に先立っさきだって」表示「在…之前」,与语境不符

  4. 4に対したいして

    「に対したいして」表示「对于…」,与语境不符

問4

山桜やまざくらは人ひとが  、春はるになれば咲くさくということを繰り返しくりかえしてきた。

对应语法点 8 赤字あかじになろうがなるまいが

山桜やまざくらは人ひとが見よみようと見るみるまいと、春はるになれば咲くさくということを繰り返しくりかえしてきた。

无论有没有人看,山樱一直重复着「春天一到就开花」这件事。

  1. 1見よみようと見るみるまいと ✓

    正确。「見よみようと見るみるまいと」表示「不管看不看」,对应本课语法⑧,「不管有没有人看」

  2. 2見るみるなり聞くきくなり

    「見るみるなり聞くきくなり」表示「或看或听(等等)」,与语境不符

  3. 3見れみれば見るみるほど

    「見れみれば見るみるほど」表示「越看越…」,与语境不符

  4. 4見るみるやら聞くきくやら

    「見るみるやら聞くきくやら」表示「又是看又是听」,与语境不符

問5

VIPが訪れおとずれる  、留学生りゅうがくせいがホームステイに来るくるくらいで、大騒ぎおおさわぎするなよ。

对应语法点 1 子どもこどものお遣いつかいじゃあるまいし

VIPが訪れおとずれるわけじゃあるまいし、留学生りゅうがくせいがホームステイに来るくるくらいで、大騒ぎおおさわぎするなよ。

又不是有贵宾来访,不过是留学生来寄宿家庭而已,别大惊小怪的。

  1. 1わけにはいかないのに

    「わけにはいかないのに」表示「明明不能…」,与语境不符

  2. 2わりには

    「わりには」表示「与…相比却……」,与语境不符

  3. 3わけもなかったのに

    「わけもなかったのに」表示「明明不可能…」,与语境不符

  4. 4わけじゃあるまいし ✓

    正确。「わけじゃあるまいし」表示「又不是…」,对应本课语法①,「又不是有贵宾来访」

問6

A:カラオケ発明はつめいした人ひと、特許とっきょ取らとらなかったんだって? B:特許とっきょを取っとっていれば、大儲けおおもうけできた  。

对应语法点 4 絶好ぜっこうのチャンスだったものを

A:カラオケ発明はつめいした人ひと、特許とっきょ取らとらなかったんだって? B:特許とっきょを取っとっていれば、大儲けおおもうけできたものを。

A:听说发明卡拉OK的人没有申请专利? B:要是申请了专利,本来能大赚一笔的说。

  1. 1ものだ

    「ものだ」表示感慨「…就是这样的」,与语境不符

  2. 2ものではない

    「ものではない」表示「不应该…」,与语境不符

  3. 3ものを ✓

    正确。「ものを」表示带惋惜/责备语气的「明明本可以…」,对应本课语法④,「明明能大赚一笔」

  4. 4ものか

    「ものか」表示强烈否定「绝不…」,与语境不符

問7

トミーさん  、勝手かってに冷房れいぼうの設定せってい温度おんどを13度じゅうさんどにしちゃうんです。クラスメートはみんな、寒さむがっているのに……。

对应语法点 5 あちらの担当者たんとうしゃときたら

トミーさんときたら、勝手かってに冷房れいぼうの設定せってい温度おんどを13度じゅうさんどにしちゃうんです。クラスメートはみんな、寒さむがっているのに……。

说起托米那家伙,居然擅自把空调温度调到13度。同学们都冷得不行……。

  1. 1にすれば

    「にすれば」表示「站在…立场」,与语境不符

  2. 2にしたところで

    「にしたところで」表示「就算是…也……」,与语境不符

  3. 3ときたら ✓

    正确。「ときたら」表示带不满语气的「说起…那家伙」,对应本课语法⑤,「说起托米那家伙」

  4. 4といっても

    「といっても」表示「虽说…」,与语境不符

問8

電車でんしゃの中なかでお年寄りとしよりが立ったっていても、周りまわりの若者わかものはそれを無視しむししてゲームや携帯けいたいに夢中むちゅうだ。嘆かわしいなげかわしい  。

对应语法点 12 悔しいくやしいといったらない

電車でんしゃの中なかでお年寄りとしよりが立ったっていても、周りまわりの若者わかものはそれを無視しむししてゲームや携帯けいたいに夢中むちゅうだ。嘆かわしいなげかわしいといったらない。

电车里老人站着,周围的年轻人却毫不理会,只顾着玩游戏、看手机。真是令人叹息至极。

  1. 1とは言い切れいいきれない

    「とは言い切れいいきれない」表示「不能断言…」,与语境不符

  2. 2というものでもない

    「というものでもない」表示「也不见得…」,与语境不符

  3. 3といったらない ✓

    正确。「といったらない」表示强调「…极了」,对应本课语法⑫,「令人叹息极了」

  4. 4というに決まきまっている

    「というに決まきまっている」表示「肯定会说…」,与语境不符

問題2 文の組み立て

把 4 个选项按顺序填进 1–4 的空里,选出放在 ★ 位置的那个。

問1

テレビドラマの12★4、事件じけんが解決かいけつできるわけがない。

对应语法点 1 子どもこどものお遣いつかいじゃあるまいし

テレビドラマの1刑事けいじ2ではあるまいし3★1時間いちじかん4足らたらずで、事件じけんが解決かいけつできるわけがない。

顺序:2 → 1 → 4 → 3 ★ = 选项 4

又不是电视剧里的刑警,不可能在不到一个小时内就把案子破了。

怎么拼出来的

先接「刑事」,再接「ではあるまいし」(本课语法①,又不是…),★落在「1時間」上,最后接「足らたらずで」,整体「テレビドラマの刑事けいじではあるまいし、1時間いちじかん足らたらずで」修饰句末「事件じけんが解決かいけつできるわけがない」。

問2

A:就職しゅうしょくまだ決まきまってないの?またダメだったらどうする気き? B:だめなら、12★4よ。心配しんぱいしないで。

对应语法点 11 あきらめるまでのことだ

A:就職しゅうしょくまだ決まきまってないの?またダメだったらどうする気き? B:だめなら、1次のつぎの2会社かいしゃを3★受けるうける4までのことだよ。心配しんぱいしないで。

顺序:2 → 3 → 4 → 1 ★ = 选项 4

A:工作还没定下来吗?要是又不行了你打算怎么办? B:不行的话,大不了再去应聘下一家公司就是了。别担心。

怎么拼出来的

先接「次のつぎの」修饰「会社かいしゃを」,再接「受けるうける」,★落在「受けるうける」上,最后接「までのことだ」(本课语法⑪,大不了…就是了),呼应句末已给出的「心配しんぱいしないで」。

問3

日本にほんは食料しょくりょう自給率じきゅうりつが低くひくく、代表的だいひょうてきな日本食にほんしょくの一つひとつである12★4でしかない。

对应语法点 15 カプテック社しゃにしたところで

日本にほんは食料しょくりょう自給率じきゅうりつが低くひくく、代表的だいひょうてきな日本食にほんしょくの一つひとつである1そば2にしたところで3★20%4程度ていどでしかない。

顺序:4 → 3 → 2 → 1 ★ = 选项 2

日本的食物自给率很低,就连具有代表性的日本食物之一——荞麦面,自给率也只有20%左右。

怎么拼出来的

先接「そば」,再接「にしたところで」(本课语法⑮,就算是…也……),★落在「20%」上,最后接「程度」,呼应句末已给出的「でしかない」。

問題3 読解

相談そうだん者しゃ(会社員かいしゃいん、女性じょせい、43歳よんじゅうさんさい):弟おとうとのことで心配しんぱいしています。私わたしの弟おとうとときたら今年ことし40歳よんじゅっさいになるというのに、「趣味しゅみはレゴ(LEGO)」と公言こうげんしています。母ははは①「子どもこどもじゃあるまいし、またレゴ遊びあそび。」とあきれ、顔かおを見れみれば小言こごとが絶えまたえません。当とうの本人ほんにんは、②「母さんかあさんにはわからないよ。」と言わいわんばかりの顔かおで、複雑ふくざつな立体りったいの創作そうさくに没頭ぼっとうし、食事しょくじの時間じかんだろうが、深夜しんやだろうが、作りつくり続けつづけています。仕事しごとは真面目まじめにやっているようですが、姉あねの私わたしとしては、弟おとうとの体からだも心配しんぱいですし、結婚けっこんもできないのではないかと気がきがかりです。どうしたらよいでしょうか。回答者かいとうしゃ(映画監督えいがかんとく、男性だんせい、65歳ろくじゅうごさい):レゴはすでに、弟おとうとさんの人生じんせいの一部いちぶであり、創造そうぞうの源みなもとであり、明日あしたへの活力かつりょくとなっているのでしょう。弟おとうとさんは「レゴ・アーティスト」の道みちを進もすすもうとしているのかもしれません。いずれにしても一人前いちにんまえの男性だんせいとして弟おとうとさんを信じしんじてあげるべきではありませんか。
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咨询者(公司职员,女性,43岁):
我在担心弟弟的事。我弟弟眼看着今年就要40岁了,却公开宣称「兴趣是乐高(LEGO)」。
妈妈①「又不是小孩子了,怎么还玩乐高」,一副受不了的样子,一见面就唠叨个没完。而弟弟本人则是一副②「妈妈你不懂啦」的表情,埋头制作复杂的立体作品,不管是吃饭时间还是深更半夜,都在不停地做。
工作看起来他还算认真在做,但作为姐姐,我既担心他的身体,又担心他这样下去是不是结不了婚。该怎么办才好呢?
回答者(电影导演,男性,65岁):
乐高恐怕已经是令弟人生的一部分、创造力的源泉、面向明天的活力所在了。令弟或许正想走「乐高艺术家」这条路。不管怎样,是不是应该把他当作一个独当一面的男人,去信任他呢?

問1

母親ははおやはどんな気持ちきもちで①「子どもこどもじゃあるまいし、またレゴ遊びあそび。」と言っていっているか。

对应语法点 1 子どもこどものお遣いつかいじゃあるまいし

母亲是抱着怎样的心情说①「又不是小孩子了,怎么还玩乐高」的?

  1. 1子どもこどもではないのに、ずっとレゴ遊びあそびを続けつづけているのは評価ひょうかできる。

    文中没有「值得肯定」的意思,「①」整句是带着受不了、责备的语气说的,不是评价

  2. 2レゴ遊びあそびは大人おとながするものではないからやめてほしい。 ✓

    正确。「子どもこどもじゃあるまいし」(本课语法①,又不是小孩子了)表达的正是「已经不是小孩子了,玩乐高这种事大人不该做,希望他别再玩了」的责备心情

  3. 3子どもこどもでも大人おとなでも夢中むちゅうでレゴ遊びあそびをするのは気がきがかりだ。

    文中没有提到「不分年龄、只要沉迷都令人担心」这种泛化的说法,母亲的话针对的就是「已成年却还玩」这一点

  4. 4子どもこどもではないから、夜遅くよるおそくまで自由じゆうにレゴ遊びあそびをしてもかまわない。

    「不是小孩子所以晚上怎么玩都行」明显与母亲责备的语气相反

問2

②「母さんかあさんにはわからないよ。」とあるが、母親ははおやに何なにがわからないと思っておもっているか。

对应语法点 2 言わいわんばかり

文中提到②「妈妈你不懂啦」,弟弟认为妈妈不懂的是什么?

  1. 1レゴの世界せかいの魅力みりょく ✓

    正确。弟弟一副「言わいわんばかり」(本课语法②,虽未说出口但表情如此表达)的神情,沉迷于乐高创作,暗示的正是「妈妈不懂乐高这个世界、这份创作的乐趣和魅力」

  2. 2レゴの作りつくり方かた

    文中并未提及弟弟担心母亲不会「做法」,②表达的是「不理解这份热爱」,而非制作技巧本身

  3. 3今いま何をなにを作っつくっているか

    「现在在做什么」并非②想表达的重点,弟弟并不是在隐瞒制作内容

  4. 4姉あねが心配しんぱいしていること

    ②是弟弟对母亲说的话,与姐姐的担心无关

問3

相談そうだん者しゃは、どんなことを一番いちばん心配しんぱいしているか。

咨询者最担心的是什么事?

  1. 1親子関係おやこかんけいが悪化あっかすること

    文中并未提到「亲子关系恶化」,母亲只是唠叨,并非关系破裂

  2. 2レゴばかりして働かはたらかないこと

    文中明确说「仕事しごとは真面目まじめにやっているようです」(工作看起来还算认真),并非「只顾乐高不工作」

  3. 3ストレスで自分じぶんが病気びょうきになること

    文中担心的是弟弟,不是「我」自己的健康

  4. 4弟おとうとの健康けんこうや将来しょうらいのこと ✓

    正确。文中原话「弟おとうとの体からだも心配しんぱいですし、結婚けっこんもできないのではないかと気がきがかりです」,正是「担心弟弟的健康和将来(能否结婚)」

問題4 聴解

先听音频,再点选项;不看原文,答完才显示听力原文和解析。

問1

先听这句

問 1人ひとりで道みちわかる?送ろおくろうか。

你一个人认得路吗?要不要送你?

  1. 1子どもこどもじゃあるまいし、大丈夫だいじょうぶよ。 ✓

    又不是小孩子了,没问题的。

  2. 21人ひとりじゃあるまいし、大丈夫だいじょうぶよ。

    又不是一个人,没问题的。

  3. 3大人おとなじゃあるまいし、大丈夫だいじょうぶよ。

    又不是大人了,没问题的。

对方担心「你一个人认路吗,要不要送你」,回应中要用「〜じゃあるまいし」(本课语法①,又不是…)表达「不用这么担心,我又不是小孩子」的语气。「子どもこどもじゃあるまいし、大丈夫だいじょうぶよ」——「又不是小孩子了,没问题的」,逻辑通顺,回绝了对方多余的担心。2「1人ひとりじゃあるまいし」(又不是一个人)与事实矛盾——说话人明明就是一个人,逻辑不通;3「大人おとなじゃあるまいし」(又不是大人)方向反了,应该是强调「已经是大人/不是小孩」才能表达「不用担心」,说「又不是大人」等于承认自己不成熟,不合逻辑。答案1。

本题语法

〜じゃあるまいし:又不是…(本课语法①)。「子どもこどもじゃあるまいし」。

重点単語

送るおくる(おくる) 护送,送(人)

問2

先听这句

問 わあ、新しいあたらしい機械きかいね。使いつかい方かた、教えおしえてほしいなあ。

哇,新机器啊。真希望有人教教我怎么用。

  1. 1え?使いつかい方かたを教えおしえたいの?

    诶?你想教我怎么用吗?

  2. 2でも、教えおしえたかったよねえ。

    不过,之前是想教你的呢。

  3. 3教えおしえたところで、忘れわすれるんじゃないの? ✓

    就算教了,你不也照样会忘吗?

对方说「真希望有人教教我怎么用」,暗示希望对方教自己。用「〜たところで」(本课语法⑥,即使…也没用)回应,表达「就算教了也没用(反正你会忘)」这种略带调侃/无奈的语气最自然:「教えおしえたところで、忘れわすれるんじゃないの?」。1「教えおしえたいの?」把主客体搞反了,是「我」想教你,不是你想教我,答非所问;2「教えおしえたかったよねえ」用过去式「想教」,与对方现在提出的请求时态、语境都不符。答案3。

本题语法

〜たところで:即使…也没用(本课语法⑥)。「教えおしえたところで、忘れわすれるんじゃないの」。

重点単語

機械きかい(きかい) 机器

問3

先听这句

問 うちの会社かいしゃときたら、まったくもう〜。

说起我们公司啊,真是的〜。

  1. 1え?何時なんじに来きたの?

    诶?几点来的?

  2. 2へえ、よかったね。

    哦,太好了呢。

  3. 3え?どうしたの? ✓

    诶?怎么了?

对方用「〜ときたら」(本课语法⑤,说起…那家伙/那件事)加上「まったくもう〜」,明显是一副满腹牢骚、欲言又止的抱怨语气,最自然的回应是关切地追问发生了什么:「え?どうしたの?」。1「何時なんじに来きたの」把「ときたら」(说起…)误当成了「来きた」(来了)的谐音玩笑理解,完全曲解了对方的意思;2「よかったね」(太好了呢)与抱怨牢骚的语气完全相反,答非所问。答案3。

本题语法

〜ときたら:说起…(本课语法⑤,带不满语气)。「うちの会社かいしゃときたら」。

重点単語

まったく 真是的(表示无奈、不满)

問4

先听这句

問 この雪ゆきじゃ会社かいしゃへ行いこうにも行いけないよ。

这雪下的,就算想去公司也去不了啊。

  1. 1じゃあ、休んやすんだら? ✓

    那,请假不就好了?

  2. 2うん、行いこう。

    嗯,走吧。

  3. 3え?行いけた?

    诶?能去吗?

对方用「〜(よ)うにも〜ない」(本课语法⑬,想…也不能…)表达「就算想去公司也去不了」,这是在为「去不了」找理由、暗示自己打算不去了。最自然的回应是顺着这个前提提建议:「じゃあ、休んやすんだら?」(那就请假吧)。2「うん、行いこう」(走吧)与「去不了」的前提直接矛盾;3「行いけた?」用过去式「能去了?」,与对方陈述的当下「行いけない」(去不了)状态时态不符。答案1。

本题语法

〜(よ)うにも〜ない:想…也不能…(本课语法⑬)。「行いこうにも行いけない」。

重点単語

雪ゆき(ゆき) 雪

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