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ごめんね青春 第6話（第 3/3 页）

本页场景

  1. “不小心说出了名字”

    场景 53 · 0:27

    表达：〜ちゃった、〜でしか〜ない、詫びる

  2. “送你一双鳗鱼袜子”

    场景 54 · 0:22

    表达：差し上げる、〜たいんです、たたえる

  3. “你今天去哪儿了？”

    场景 55 · 0:41

    表达：〜らしいじゃん、命日／三回忌、後ろめたい

  4. “如果后ろめたさ消失了，妈妈也会消失吗？”

    场景 56 · 0:13

    表达：〜てほしい、〜ちゃんもいなくなっちゃう、ず〜っと

  5. “文化祭的筹备开始了”

    场景 57 · 0:33

    表达：名付ける、〜とします、落研

  6. “阿平！好久不见”

    场景 58 · 0:40

    表达：〜ぶり、〜じゃね？、恋敵

  7. “我在祐子爸爸的田里干活”

    场景 59 · 0:38

    表达：〜つもり、つけ込む、〜てもらえる

  8. “生的？是的，生的”

    场景 60 · 0:36

    表达：だからって、いける、〜んじゃねえかな

  9. “照片被丢进了垃圾桶”

    场景 61 · 0:27

    表达：〜ながら、〜気がしない、〜って

  10. “垃圾桶是电脑里的垃圾桶”

    场景 62 · 0:23

    表达：〜だぜ、その場しのぎ、〜やつ

  11. “你要是没有罪的话呢？”

    场景 63 · 0:34

    表达：〜だけなんだ、〜にまで、〜たら　どうなる

  12. “请让我一个人静一静”

    场景 64 · 0:28

    表达：〜なら、ほっといて、〜が／もめてて

  13. “阿部不想当咖啡馆的负责人”

    场景 65 · 0:25

    表达：〜ところです、〜と言い出す、〜に収まる

  14. “会长说我来做”

    场景 66 · 0:26

    表达：〜そしたら、割り振る、〜なくなる

  15. “说‘用ドンキ买就行’的是谁？”

    场景 67 · 0:28

    表达：異議あり、口を挟む、ドンキ／100均

  16. “全部自己扛，不是负责人该做的”

    场景 68 · 0:29

    表达：〜なくていい、本分、〜にだって

  17. “你和阿部还在交往吗？”

    场景 69 · 0:30

    表达：情緒不安定、あんた、ちゃんと

  18. “只给你两个星期”

    场景 70 · 0:26

    表达：つきあってくれ、〜だけな、〜すんの

  19. “转学，谁也别告诉”

    场景 71 · 0:33

    表达：再来週、出れない、〜なよ

  20. “欢迎光临，来啦来啦”

    场景 72 · 0:31

    表达：〜かい、食べるら、それどころじゃない

  21. “家里有人出轨”

    场景 73 · 0:20

    表达：我が家、先立たれる、〜ようが

  22. “去查查”

    场景 74 · 0:17

    表达：兄貴、〜てこい、〜てバカ

  23. “半夜念经，用桶浇水”

    场景 75 · 0:31

    表达：〜たり〜たり、紛れる、それとなく／ズバリ

  24. “兄贵，你在吗”

    场景 76 · 0:24

    表达：別に、〜だし、お帰り

  25. “关心弟弟的健康，有什么不对”

    场景 77 · 0:27

    表达：〜なんて、〜そうにしてる、何が悪い

  26. “你是不是在外面有人？”

    场景 78 · 0:42

    表达：〜んじゃねえの、なわけねえ、どっちだよ

  27. “不丧气，不要叫我不丧气”

    场景 79 · 0:21

    表达：どんまい、あんだけ、信じらんねえ

  28. “和不丧气老师在一起？”

    场景 80 · 0:27

    表达：デキてる、〜じゃないよね、続く

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“不小心说出了名字”

本场景

ごめんね青春 第6話 “不小心说出了名字” 剧照

电台里，来电的校长说漏嘴说出了三宮的名字，DJ连忙说没关系，这个节目只在三岛播。
  1. 校長

    啊，怎么办……把名字说出来了。

  2. DJ

    没关系的，这个节目只在三岛播。

  3. DJ

    电波也很弱。

  4. 校長

    对他，

  5. 校長

    我想为到现在为止的无礼道歉。

  6. 校長

    净说失礼的话，

  7. 校長

    想说一声对不起。

口语要点

〜ちゃった

言っちゃった＝（不小心）说出口了

「名前言っちゃった」：「〜ちゃった」表示“无意中做了不该做的事”，带着懊悔。来电者用口语缩约形，说明她从“校长的严肃口吻”一下子掉回了“普通人的慌张”。
前面还在用敬体、书面语，这一句突然口语化，正是“失言”的瞬间，语体切换本身就是笑点。

〜でしか〜ない

〜でしか〜ない＝只有在……才……

「三島でしか流れてませんから」：「でしか＋否定」＝只有在……（别处都不）。主持人用“只在三岛播”当安慰，同时也在自嘲节目的影响力。
接着说「電波弱いですから」，连续两个理由，一个比一个自嘲，是节目主持人“用自虐安慰对方”的方式。

詫びる

詫びる＝（书面）致歉

「無礼を詫びたいんです」：「詫びる」是书面语的“道歉”，比「謝る」更郑重、更偏“请求原谅”。来电者用「無礼」「詫びる」这些书面语，像在读悔过书，最后落到一句「ごめんねと」，从庄重一下子变成了最日常、最孩子气的道歉，落差制造了温情和幽默。

重点词汇

電波 でんぱ
电波。
無礼 ぶれい
无礼。
詫びる わびる
致歉。
流れる ながれる
（节目）播出；流动。
ごめんね
（亲昵）对不起。

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“送你一双鳗鱼袜子”

本场景

ごめんね青春 第6話 “送你一双鳗鱼袜子” 剧照

电台里，DJ说来电者的心意一定能传达给对方，并宣布送她对不起鳗鱼袜子；吉井在一旁嘀咕了一句。
  1. 校長

    不不，我才该说。

  2. DJ

    诶？啊，不不……

  3. DJ

    您的这份心意，一定也会传达给他的。

  4. DJ

    那么，为了表彰这位修女的勇气，送上节目特制的“对不起鳗鱼袜子”。

  5. 吉井

    鳗鱼袜子？

  6. 三宮

    送给您，我想送给您！

  7. 一同

    喂。

口语要点

差し上げる

差し上げる＝（谦让语）送给（您）

「差し上げます」是「あげる」的谦让语：说话人把自己的动作放低，把接受者抬高。授受动词的三层：
・「やる」＝给下位者（居高临下）
・「あげる」＝给同位者（中性）
・「差し上げる」＝给上位者（谦让）
三宫（主持人）对匿名来电者用「差し上げます」，既是节目礼貌，又是他“不想暴露身份”的表演，语气越礼貌，越显得心虚。

〜たいんです

〜たいんです＝（强调）我想……

「差し上げたいんです！」：「〜たい」是愿望，「んです」把愿望说成“事情的原委/个人的坚持”，语气比「差し上げます」更强烈。前一句是“节目的决定”，后一句是“我个人的执念”，层层递进，暴露了说话人的私心。
感叹号显示他几乎把礼貌的壳撑破了。

たたえる

称える／讃える＝称赞、表彰

「勇気をたたえ」：「たたえる」＝称赞，书面常用于表彰、颁奖。主持人以“表彰勇气”的名义颁发搞怪奖品，用庄重的措辞包装荒唐的奖品，是喜剧里常见的“大词小事”。
注意：「称える」（表扬）和「湛える」（充满，如“笑みを湛える”）同音异义，不要混淆。

重点词汇

伝わる つたわる
传达到。
勇気 ゆうき
勇气。
番組特製 ばんぐみとくせい
节目特制。
靴下 くつした
袜子。
称える たたえる
称赞。

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“你今天去哪儿了？”

本场景

ごめんね青春 第6話 “你今天去哪儿了？” 剧照

平助找一平说话，问他今天去了哪里；一平反问关他什么事，又说起快到母亲的忌日了。
  1. 一平

    诶，什么？也没什么啦……

  2. 平助

    听说你今天出门了，去哪儿了？

  3. 一平

    哈？跟你没关系吧？哈？

  4. 一平

    快到老妈的忌日了呢。

  5. 一平

    是几年前来着？

  6. 平助

    三年了啊，去年不是办了三回忌嘛。

  7. 一平

    你有好好供养吗？你。

  8. 平助

    做了啊，把亲戚都叫来了。——诶？什么？

  9. 一平

    没什么。

  10. 平助

    你是不是有什么心虚的事？

口语要点

〜らしいじゃん

〜らしい＋じゃん＝听说……呢

「出かけたらしいじゃん」：「らしい」是传闻，「じゃん」是“不是吗”的确认，合在一起带着“我可听说了”的口吻。平助用这个句式把“探听来的消息”递给一平，给自己留了余地（只是听说），也含着“你别想瞒我”的暗示。
回复里「関係ねえだろ」，「ねえ」是「ない」的男性变形，「だろ」是强硬的反问，把话题堵死。

命日／三回忌

命日・三回忌＝忌日·三周年

「命日」＝死者的忌日（每年或每月的同一日），「三回忌」＝死后第二年（满两周年）举行的法事。日本佛教的“回忌”是按“虚岁”算：一周忌（第一年）、三回忌（第二年）、七回忌（第六年）。所以“去世三年”时，去年已经办过「三回忌」。
这里平助、一平的父亲是住持，家里的法事是日常话题，所以一平提“命日”是在转移话题，并不显得唐突。

後ろめたい

後ろめたい＝心虚、内疚

「後ろめたいこと」：「後ろめたい」＝自觉做了亏心事，不敢面对。字面是“后面有事”，引申为“背着人做了亏心事”的心理。
平助把「何か」放在前面，用「〜んじゃないの？」把怀疑说得很委婉，却直指要害：这是日语里“旁敲侧击”的典型问法。

重点词汇

命日 めいにち
忌日。
三回忌 さんかいき
三回忌（去世后第二年的法事）。
供養 くよう
供养。
おふくろ
（俗）老妈。
後ろめたい うしろめたい
心虚、内疚。

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“如果后ろめたさ消失了，妈妈也会消失吗？”

本场景

ごめんね青春 第6話 “如果后ろめたさ消失了，妈妈也会消失吗？” 剧照

平助问一平：如果心虚的感觉消失了，母亲也会消失吗？一平反问他是不是希望母亲一直在。
  1. 平助

    那么，要是心虚的感觉消失了，妈妈也会不见吗？

  2. 一平

    你希望她一直都在吗？

  3. 平助

    嗯……不……

  4. 平助

    嗯……

口语要点

〜てほしい

〜てほしい＝希望（对方）……

「いてほしいのかい？」：「V＋てほしい」是“希望别人做某事”，说话人站在受益方，把愿望投向对方。一平这样问，其实把“你想把妈妈留在身边”这层感情摊了开来。
授受动词里，「〜てほしい」＝「〜てもらいたい」，都是“我希望得到你的行为”，区别在语气：「ほしい」更直接，「もらいたい」更谦逊。

〜ちゃんもいなくなっちゃう

〜ちゃう＋〜ちゃん＝亲昵的缩约

「母ちゃんもいなくなっちゃうの？」：「母ちゃん」是对母亲的亲昵称呼，「なっちゃう」是“变成无可挽回的状态”。平助用幼时的叫法「母ちゃん」，显出他对亡母的依恋，同时「〜っちゃう」又带着“好怕她消失”的不安。
前面一平在说“后ろめたさのメタファー”，这里平助则以“孩子气的疑问”把抽象的比喻拉回现实。

ず〜っと

ずっと＝一直

「ず～っと」：把「ずっと」拖长，强调“时间之久”。一平用拖长的语气，把“一直”说得带点调侃，也让这句话听起来像哄孩子。
后面的「かい」是男性对晚辈的温和问句，让一平像个“哥哥的口吻”。

重点词汇

後ろめたさ うしろめたさ
心虚的感觉。
消える きえる
消失。
ずっと
一直。
母ちゃん かあちゃん
（亲昵）妈妈。
いなくなる
不在、消失。

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“文化祭的筹备开始了”

本场景

ごめんね青春 第6話 “文化祭的筹备开始了” 剧照

中井向全体宣布文化祭的方案：旧校舍分别命名为画廊，中间路上摆摊位，体育馆作表演会场，后夜祭办在三女的操场。
  1. 観音菩薩

    于是，文化祭的筹备正式开始了。

  2. 中井

    把旧东高校舍命名为“东画廊”，

  3. 中井

    把旧三女的校舍命名为“西画廊”，

  4. 中井

    在中间的路上摆满模拟摊位，做成庙会。

  5. 中井

    东高的体育馆命名为“三岛竞技场”，

  6. 中井

    乐队演奏、话剧部、舞蹈部，

  7. 中井

    还有落语研究会等的发表场所。

  8. 中井

    后夜祭在三女的操场举行，

  9. 中井

    举办“青春先生小姐”大赛。

口语要点

名付ける

名付ける＝命名

「イーストギャラリーと名付け」：「名付ける」＝给……取名字，「と名付ける」是固定结构，连用形「名付け」用来连接下一句。中井用连用形一口气列举多个方案，像在发表“改造计划”，语气干脆、有效率。
“东画廊”“西画廊”这种洋气的外来语命名，是把“旧东高/旧三女”的对立改写成“东西对称”，是合并后的象征性操作。

〜とします

〜とする＝（决定）作为……

「発表の場とします」：「AをBとする」＝把A当作B，是公布规则、方案时的固定说法。中井用「とします」，把计划说成“已经决定的事”，带着会长的权威。
「縁日にします」「〜とします」是同一功能的两种说法：「にする」偏口语，「とする」偏正式。

落研

落研＝落語研究会（社团）

「落研（おちけん）」是「落語研究会」的简称，是大学、高中里常见的“落语爱好会”。日本学校社团爱用「〜研」「〜部」的简称：「演劇部（えんげきぶ）」「ダンス部」。
文化祭的节目单列出“乐队、话剧、舞蹈、落研”，说明这所高中也有传统的才艺社团。

重点词汇

本格的 ほんかくてき
正式的、真正的。
名付ける なづける
命名。
模擬店 もぎてん
（文化祭上的）摊位。
縁日 えんにち
庙会、集市。
後夜祭 こうやさい
后夜祭（文化祭结束后的联欢）。

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“阿平！好久不见”

本场景

ごめんね青春 第6話 “阿平！好久不见” 剧照

学校里，サトシ来访，与平助相隔十四年没见；对话时サトシ不断说错话，被平助吐槽说话前先想想。
  1. サトシ

    阿平！

  2. サトシ

    哟，好久不见。

  3. 観音菩薩

    蔦谷智。

  4. 観音菩薩

    是平助的挚友，也是他曾经的情敌。

  5. サトシ

    哎呀～真怀念，这是多少年没来了来着？

  6. 平助

    是不是十四年没来了？

  7. サトシ

    啊，对不起，我失言太多了。

  8. サトシ・平助

    说话前先想想啊。——你最近在做什么？

  9. サトシ

    诶，最近？最近嘛……

口语要点

〜ぶり

〜ぶり＝时隔……

「14年ぶり」：「期间＋ぶり」表示“时隔多久再次发生”。・「久しぶり」＝好久不见
・「三年ぶりの再会」＝时隔三年的重逢
注意：「ぶり」和上一课的「〜ぶり（样子）」（恋愛体質ぶり）同形不同义：这里接“时间段”，那里接“状态名词”。サトシ用「ここ何年ぶりだっけ」把久别的感慨说成漫不经心的回忆，语气很随意。

〜じゃね？

〜じゃない？→〜じゃね？＝不是……吗

「14年ぶりじゃね？」：「じゃね？」是年轻男性对「じゃない？」的缩约，语气随意、带着“我猜是这样”。平助用它回答，既像确认数字，又像在说“你自己应该记得”，口气里有一点老朋友的亲昵与冷淡。
反过来，如果用在上司面前，「じゃね？」会非常失礼。

恋敵

恋敵＝情敌

「恋敵（こいがたき）」＝为同一个人争风吃醋的对手。日语里还有「ライバル」（竞争对手，更中性）。
旁白用「親友であり恋敵だった」，把“友情”和“竞争”放进同一个名词短语，既点明二人关系的复杂，又让观众知道“有过一段往事”。
过去助动词「だった」说明“已经是过去式”，同时留下伏笔：现在是什么关系，还要看剧情。

重点词汇

親友 しんゆう
挚友。
恋敵 こいがたき
情敌。
懐かしい なつかしい
怀念。
失言 しつげん
失言。
最近 さいきん
最近。

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“我在祐子爸爸的田里干活”

本场景

ごめんね青春 第6話 “我在祐子爸爸的田里干活” 剧照

サトシ向平助说自己在善人的田里干活；一开始是想赎罪，善人说下周要种红薯后，他觉得终于得到了认可。
  1. サトシ・平助

    我在祐子她爸的田里干活。——真的吗？

  2. サトシ

    真的。不过一开始啊，我是打算赎罪的，

  3. サトシ

    因为那位老人生了病，干不了体力活，

  4. サトシ

    总觉得像是在趁人之危，所以不太愿意。

  5. 善人

    下周起要种红薯，

  6. 善人・サトシ

    会忙起来的哦。——诶？

  7. サトシ

    最近终于得到认可了。

  8. サトシ

    所以我才穿成这样，像田中义刚一样。

  9. サトシ

    在太阳下，感受着大地的力量干活，

  10. サトシ

    就觉得赎罪什么的，变得很渺小了。

口语要点

〜つもり

罪滅ぼしのつもり＝打算……、本想……

「罪滅ぼしのつもりだった」：「つもり」表示“主观上的意图”，用过去形「つもりだった」暗示“本来想这样，但现实不同”。サトシ用它交代自己最初的动机，也把“赎罪”说成“只是自己的打算”，带着自嘲。
对比「〜つもりはない」＝没打算，「〜つもりで」＝当作……（如「死んだつもりで頑張る」）。

つけ込む

弱みにつけ込む＝趁人之危

「弱みにつけ込む」＝抓住对方的弱点来占便宜，是日语里很重的负面评价。サトシ说“像是趁人之危”，是在表达“我不想占对方的便宜”，既自责，又显出他的善良。
「みたいで」＝“好像是……，所以”，「みたい」在这里是自我评价，说话人不敢断定，却已感到愧疚。

〜てもらえる

認めてもらえる＝能得到（对方）认可

「認めてもらえて」：「V＋てもらう」是授受表达，站在“得到好处”的一方；可能形「もらえる」＝能够得到。サトシ用「もらえた」，强调“认可是对方给我的恩惠，不是我应得的”，这种谦卑正是他“赎罪”心态的写照。
和「認められた」（被认可，客观被动）不同，「認めてもらえた」带着“感恩”和“终于等到”的情感。

重点词汇

畑 はたけ
田地。
罪滅ぼし つみほろぼし
赎罪。
力仕事 ちからしごと
体力活。
弱み よわみ
弱点。
植え付け うえつけ
种植。

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“生的？是的，生的”

本场景

ごめんね青春 第6話 “生的？是的，生的” 剧照

サトシ生吃了红薯，说三岛的红薯很甜；接着话锋一转，问平助蜂矢是不是喜欢他，平助说自己被讨厌着。
  1. 平助

    诶，生的吗？——嗯。

  2. サトシ

    三岛的红薯啊，有甜味，所以，好吃——！

  3. 平助

    就算这样，也不能生吃吧？

  4. サトシ

    感受到大地的恩惠。

  5. サトシ

    那么，接下来才是正题。

  6. サトシ

    祐子的妹妹你知道吧？——啊，蜂矢老师？

  7. サトシ

    那个女人，会不会喜欢你啊。

  8. 平助

    不不不，不可能不可能，完全不可能，反而是被讨厌的吧。

  9. サトシ

    不过，听了这个，你也会确信有戏的。

  10. 平助

    什么啊？——田边有一间工作棚。

口语要点

だからって

だからって＝（就算）这样也不能……

「だからって生で？」：「だからって」是“话虽如此，但不能由此得出……”，用来反驳对方的合理化。平助用最短的话质疑サトシ：甜就生吃？这是理性对“田园浪漫”的吐槽。
对照「だから」（所以），「だからって」带着“不服气”，是口语里的反驳转折。

いける

いける＝行得通、有戏

「いけるって確信するぜ」：「いける」是“可行、有胜算”的口语，既可用于食物（「この料理いける」＝好吃），也可用于恋爱（有戏）。サトシ用它给平助打气，语气像在说“这回稳了”。
「確信する」＝坚信，用书面词汇配口语「ぜ」，一本正经又轻松，是サトシ的说话特色。

〜んじゃねえかな

〜んじゃないかな＝（我觉得）会不会……

「好きなんじゃねえかな」：「〜んじゃないかな」是委婉的推测，男性口语里「ない」变「ねえ」。サトシ先用推测的口气抛出“蜂矢喜欢你”，再用“证据”来压服对方，是说服人的常用节奏。
平助用「ないない」连续否定，日语里“重复否定”是表示强烈不赞同的方式。

重点词汇

恵み めぐみ
恩惠。
本題 ほんだい
正题。
確信 かくしん
确信。
作業小屋 さぎょうごや
工作棚。
むしろ
反而。

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“照片被丢进了垃圾桶”

本场景

ごめんね青春 第6話 “照片被丢进了垃圾桶” 剧照

サトシ对平助说起前几天去工作棚拿东西时看到的情景：蜂矢对着平助的照片嘀嘀咕咕。
  1. サトシ

    前几天，我去拿落下的东西，

  2. サトシ

    她一边看着你的照片，一边嘀嘀咕咕地说着，

  3. サトシ

    眼神很锐利。

  4. 蜂矢

    恶心……不可能不可能不可能……

  5. 蜂矢

    有人在吗？

  6. 平助

    抱歉，我完全没有觉得有戏。

  7. サトシ

    有戏的啦，这是有戏的版本啦。

口语要点

〜ながら

〜ながら＝一边……一边……

「写真見ながらブツブツ言ってた」：「V＋ながら」表示“同时进行”，后项是主要动作（嘀咕），前项是伴随动作（看照片）。サトシ用它描述蜂矢的奇怪举动，画面感极强。
「ブツブツ」是拟声拟态词，形容“低声嘟囔”，带着阴暗、不爽快的感觉。

〜気がしない

〜気がする／しない＝觉得（不）……

「いける気しねえんだけど」：「〜気がする」表示“凭感觉觉得……”，否定「〜気がしない」＝一点也不觉得。平助用「けど」把怀疑抛给对方，句子没说完，隐含“你说的我不信”。
「しねえ」是「しない」的男性粗口形，说明平助在朋友面前说话是放松的、不带客套。

〜って

〜って＝（强调）我说……

「いけるって これ いけるバージョンだって」：句尾的「って」是“我说……”的强调，是反复坚持自己观点的口吻。サトシ把“いける”重复三次，用语气堆出自信，同时「バージョン」这个外来语把恋爱判断说成“软件版本”，带着戏谑。
「って」同时也是引用助词「と」的口语形，在这里更像“你要相信我”的催促。

重点词汇

忘れ物 わすれもの
落下的东西。
鋭い するどい
锐利。
目つき めつき
眼神。
ブツブツ
嘀嘀咕咕。
バージョン
版本。

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“垃圾桶是电脑里的垃圾桶”

本场景

ごめんね青春 第6話 “垃圾桶是电脑里的垃圾桶” 剧照

平助追问照片是不是被扔进了垃圾桶，サトシ说那是电脑里的垃圾桶，并分析蜂矢的态度。
  1. 平助

    可是，她不是把照片扔进垃圾桶了吗？

  2. サトシ

    那是电脑里的垃圾桶啊。

  3. サトシ

    要是讨厌，一般会扔进真正的垃圾桶。

  4. サトシ

    嘴上说“有戏有戏”的家伙，才是会‘去’的版本吧？

  5. 蜂矢

    有戏的，这个绝对有戏。

  6. サトシ

    虽然温柔，但只是临时应付。

口语要点

〜だぜ

〜だぜ＝（男性）……哦

「パソコンの中のごみ箱だぜ」：「ぜ」是男性的强调语气词，比「ぞ」更轻松、带点炫耀。サトシ用它把“电脑里的垃圾桶”当作“决定性的论据”抛出，语气得意。
「ごみ箱に捨てる」在这里既指“电脑回收站”，又指“真实垃圾桶”，用同一个词做对比，是整个论证的支点。

その場しのぎ

その場しのぎ＝权宜之计、临时应付

「その場しのぎ」＝只顾当下渡过难关，不考虑长远。サトシ用它描述蜂矢“表面温柔”的本质，是对她的另一种解读：温柔只是敷衍。
注意：「しのぎ」来自「凌ぐ」（勉强度过），这个词常带贬义，指“不负责任的应急办法”。

〜やつ

〜やつ＝……的家伙

「言ってるやつ」：「やつ」是“家伙”，口语里带着轻蔑或亲昵（视关系而定）。サトシ用它泛指“那种人”，既不针对蜂矢一个人，又能让对方对号入座。
和「人」相比，「やつ」更随意、更粗，适合朋友之间说别人的闲话。

重点词汇

ごみ箱 ごみばこ
垃圾桶。
本物 ほんもの
真货。
その場しのぎ そのばしのぎ
权宜之计。
絶対 ぜったい
绝对。
やつ
家伙。

↑ 本页场景

“你要是没有罪的话呢？”

本场景

ごめんね青春 第6話 “你要是没有罪的话呢？” 剧照

サトシ说自己只是希望平助幸福；平助忽然反问他，要是他并没有罪呢。
  1. サトシ

    我只是，

  2. サトシ

    希望阿平你幸福而已。

  3. 平助

    连我，你也要为我赎罪啊。

  4. 平助

    可是，如果，

  5. 平助

    你并没有罪的话，会怎么样？

  6. サトシ

    诶？

  7. 平助

    如果你不是犯人的话……

口语要点

〜だけなんだ

〜だけ＝只是……

「幸せになってほしいだけなんだ」：「〜だけなんだ」把动机说得单纯、无私，带着“请别误会我”的恳求。サトシ用「ただ」「だけ」把自己的愿望压到最小，反而暴露出他对“平助的幸福”的执念。
「V＋てほしい」是“希望对方做/变成……”，说话人站在期待的一方。

〜にまで

〜にまで＝连……也

「俺にまで罪滅ぼししてくれる」：「にまで」＝连我这个人都（成为你的对象）。平助用这个句式把对方的好意说成“过度”，隐含“我不需要你这样”。
「〜てくれる」表示“对方为我做了某事”，说话人站在受益方，但这里的受益是被迫的，所以语气里有一点苦涩。

〜たら　どうなる

〜たら どうなる？＝如果……会怎样？

「罪がなかったら どうなる？」：「〜たら」假设，「どうなる」问结果，是日语里最直接的“假想提问”。平助把一个多年的前提（サトシ有罪）当成“假设”提出，等于动摇对方的人生基础，所以サトシ只能一声「えッ？」。
后一句的「犯人」点明“罪”的所指：当年的某件事，而事实可能并非如此。

重点词汇

罪 つみ
罪。
犯人 はんにん
犯人。
幸せ しあわせ
幸福。
ただ
只是。
もし
如果。

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“请让我一个人静一静”

本场景

ごめんね青春 第6話 “请让我一个人静一静” 剧照

学生跑来说女生们吵起来了，平助要去处理，サトシ叫住他，请他别管自己，让他一个人静一静。
  1. 学生

    老师！

  2. 平助・学生

    怎么了？——对不起，女生们起了争执。

  3. 平助・サトシ

    知道了，那我走了。——嗯。

  4. 平助・サトシ

    智。——嗯。

  5. サトシ

    你要是还留有一点温柔的话，

  6. サトシ

    就别管我了。

  7. サトシ

    再见。

  8. サトシ

    阿平。

口语要点

〜なら

〜なら＝如果（你）……的话

「優しさ残ってんなら」：「〜なら」表示“既然/如果是这样”，常带着“你自己判断”的挑战意味。サトシ用它把“温柔”变成一个条件，要求平助拿出行动：不再追问。
「残ってんなら」＝「残っているのなら」，「〜てんなら」是口语缩约，带着痞气。

ほっといて

ほっといて＝别管我

「ほっといて」是「放っておいて」的口语缩约，命令形的“别管我”，用语气区分：对亲近者是撒娇，对陌生人是拒绝。サトシ用它请求平助不要再追究，但同一句话也像“我撑不住了”的求救。
「俺のこと」带着“关于我这个人”的意味，比「俺を」更感性。

〜が／もめてて

女子がもめてて＝女生们起争执

「もめる」＝（人际间）起纠纷，「〜てて」是「〜ていて」的缩约，表示“正在发生”，句尾省略了“请您来”之类的话，暗含求助。学生用「すいません」先道歉打断，再说事由，是向老师汇报的标准方式。
「すいません」＝「すみません」的口语形，在这里既是“打扰了”，也是“麻烦您了”。

重点词汇

もめる
起纠纷。
優しさ やさしさ
温柔。
残る のこる
留下。
ほっとく 放っとく
不管、放着不理。
すいません
（口语）对不起、麻烦了。

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“阿部不想当咖啡馆的负责人”

本场景

ごめんね青春 第6話 “阿部不想当咖啡馆的负责人” 剧照

蜂矢和平助先后赶到女生们争吵的现场：阿部说不想当咖啡馆的负责人，神保说预算内做不下来。
  1. 蜂矢

    住手！

  2. 平助

    诶，怎么了？

  3. 蜂矢

    我也是刚到。

  4. 蜂矢

    神保同学，发生什么事了？

  5. 神保

    阿部同学说不想当咖啡馆的负责人。

  6. 蜂矢・神保

    为什么？——因为他们让我们连制服也自己做。

  7. 中井

    因为预算内做不下来啊。

  8. 阿部

    我知道，但我不擅长缝纫机。

口语要点

〜ところです

〜たところです＝刚刚……

「今来たところです」：「V＋たところだ」表示“刚刚完成”。・「V＋ているところ」＝正在做
・「V＋るところ」＝即将做
蜂矢用它声明“我也是刚到”，既不偏袒任何一方，又说明自己并不知道原委，是老师处理纠纷时的开场白。

〜と言い出す

言い出す＝开始说（出乎意料地）

「やりたくないと言い出したんです」：「言い出す」＝（突然）说起、提出，常带着“出乎意料/任性”的语感。神保用它告状，但保持了敬体和客观，把责任归在“阿部”一个人身上。
「〜んです」是向老师解释原委的口吻，带着“请您明察”的诉求。

〜に収まる

予算内に収まる＝控制在预算内

「予算内に収まらない」：「収まる」＝（恰好）放进去，用于预算、时间、场地。・「時間内に収まる」・「枠に収まる」
中井以“预算不够”为由，把争吵的原因归为客观条件，而不是个人偏好，显示她作为会长的“管理者视角”。

重点词汇

責任者 せきにんしゃ
负责人。
言い出す いいだす
（突然）提出。
制服 せいふく
制服。
予算 よさん
预算。
ミシン
缝纫机。

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“会长说我来做”

本场景

ごめんね青春 第6話 “会长说我来做” 剧照

女生们的争执还在继续：阿部说要备考，蜂矢劝大家量力分配；神保说会长揽了活，中井说她想做。
  1. 阿部

    备考落后了，周末还要去补习班……

  2. 蜂矢

    那是大家都一样的，所以请在不勉强的范围内分配。

  3. 神保

    结果，会长说“我来做”。

  4. 蜂矢

    再揽下去，你就回不了家了。

  5. 中井

    我做，我想做。

  6. 神保

    所以就变成了讨论。然后，很明显，

  7. 神保

    大家都觉得会长的负担太大。

  8. 神保

    然后，男生们又说了一些多余的话。

口语要点

〜そしたら

そしたら＝（口语）这样一来、结果

「そしたら」是「そうしたら」的口语缩约，用来讲述“A之后发生了B”，叙述事件经过时极常用。神保用连续三个「そしたら」，把争吵的来龙去脉讲得像在向老师汇报“经过”，又像在告状。
注意：「そしたら」不同于「そうすると」（自然的结果），它多用于“意外地发生了某事”的叙述。

割り振る

割り振る＝分配

「無理のない範囲で割り振って」：「割り振る」＝把任务按一定比例分配给各人。蜂矢用「無理のない範囲で」限定分配的原则：不要超出各人的承受能力，是“公平+体谅”的管理口吻。
注意：「V＋て」在句尾是“请你们……”的口语指示，比「〜てください」随意，却带着教师的权威。

〜なくなる

帰れなくなる＝变得无法……

「帰れなくなるわよ」：「V可能形＋なくなる」表示“从能到不能的变化”。・「眠れなくなる」变得睡不着
蜂矢用它描述“再揽事就会回不了家”的后果，既是警告，也是关心。句尾「わよ」是女性的提醒语气，带着“我是为你好”的口吻。

重点词汇

受験 じゅけん
应试、升学考试。
予備校 よびこう
补习学校。
割り振る わりふる
分配。
抱える かかえる
揽、承担。
負担 ふたん
负担。

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“说‘用ドンキ买就行’的是谁？”

本场景

ごめんね青春 第6話 “说‘用ドンキ买就行’的是谁？” 剧照

蜂矢追问是谁说了什么，有人承认说过去ドンキ买就行，另一人抗议；大木也插了话。
  1. 蜂矢

    是谁？说了什么？

  2. 中井・海老沢

    回答！机关人偶！——不是我。

  3. 学生

    是，我说了，别管什么预算，去ドンキ买就行了。

  4. 学生

    异议！照这么说的话，大部分东西在ドンキ和百元店都能买齐。

  5. 大木

    真蠢，不是吗？驿传明明刚刚气氛很好……

  6. 大木・中井

    ……为了区区咖啡馆的制服。——说“区区”的话，就请别插嘴。

  7. 海老沢

    会长。

  8. 中井

    想回去的人，回去就是了。

口语要点

異議あり

異議あり＝（法庭用语）有异议

「異議あり」是法庭上的用语（异议！），用在学校争论里，是“学生模仿法庭抗辩”的玩笑。说话人用庄重的词，反驳一个口语化的提议，形成“正经 vs 随意”的反差，同时也显示这群学生爱用戏剧化的说法。
后半句「それ言い出したら〜」是逻辑反证：这样说的话，一切都可以这样做，所以这个论点不成立。

口を挟む

口を挟む＝插嘴

「口を挟まないで」：「口を挟む」＝别人谈话时插嘴，多带“多管闲事”的责备。中井用否定请求形「〜ないで」把话挡回去：‘说‘区区’的人，没资格发表意见’，语气冰冷，带着会长的锋芒。
「たかが〜」＝区区、不过是，是轻视的口吻，结果被中井抓住这个词反击。

ドンキ／100均

ドンキ・百均＝店名与行话

「ドンキ」是「ドン・キホーテ」（折扣百货店）的简称，「100均（ひゃっきん）」是“百元店”的简称。日语里爱把常见商店缩写成三音节、四音节的简称：「コンビニ」「ユニクロ」「ダイソー」。
学生用商店名号当“论据”，说明他们对‘便宜好买’的生活常识比对‘预算’概念更熟悉，笑点就在这里。

重点词汇

異議 いぎ
异议。
大概 たいがい
大概、大多数。
揃う そろう
齐全。
口を挟む くちをはさむ
插嘴。
たかが
区区、不过。

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“全部自己扛，不是负责人该做的”

本场景

ごめんね青春 第6話 “全部自己扛，不是负责人该做的” 剧照

中井说不情愿就别来帮忙；平助劝她，什么都自己做不是负责人该有的样子，每个人都有各自的情况。
  1. 中井

    要是不情愿，就不用帮忙。

  2. 平助

    把一切都自己做，并不是负责人该做的。

  3. 平助

    中井同学，怀有高远的理想是好事，但是，

  4. 平助

    不能强迫别人。你们的本分是学业。

  5. 中井

    每个人都有各自的情况，我也是。

  6. 平助

    诶？

  7. 学生

    算了，阿平，让她一个人静一静吧。

口语要点

〜なくていい

〜なくていい＝不用……也可以

「手伝わなくていい」：「〜なくていい」是“不必做”的许可，表面是体谅，实际上带着赌气和拒绝。中井用这句话把“不愿意的人”推开，同时也暴露出她不愿求助的倔强。
和「〜なくてもいい」相比，「〜なくていい」更口语、更干脆；语气随着场合，可以是体贴，也可以是冷淡。

本分

本分＝本分、应尽的职责

「君達の本分は学業なんだ」：「本分」＝身份上应该做好的本职事。老师搬出“本分”，把文化祭放到“学业”之后，是教育者的立场。
「〜なんだ」是向对方解释‘道理’的口吻，带着“你要明白”的温和强硬。

〜にだって

〜にだって＝连……也

「私にだってあります」：「にだって」＝“连我也（有）”，是被轻视后的反驳，语气强硬。中井在被说“要理解别人的事情”后，反过来说“我也有我的事情”，把自己从“负责人”的角色里拉回成一个有情绪的人。
省略了宾语“事情”，是上一句「それぞれ事情があるんだし」的回扣。

重点词汇

嫌々 いやいや
不情愿地。
理想 りそう
理想。
無理強い むりじい
强迫。
本分 ほんぶん
本分。
そっとしておく
让对方静一静、不去打扰。

↑ 本页场景

“你和阿部还在交往吗？”

本场景

ごめんね青春 第6話 “你和阿部还在交往吗？” 剧照

有人说最近中井情绪不稳；半田叫住中井说要帮忙，中井反问他和阿部还在不在交往。
  1. 学生

    最近，会长总觉得情绪不稳定呢。

  2. 半田

    中井同学！

  3. 半田

    我来帮忙。

  4. 半田

    所以，有什么都跟我说嘛。

  5. 中井

    你和阿部同学，还在交往吗？

  6. 半田

    诶？不，那个……

  7. 中井

    你没有好好分手吧。

  8. 半田

    我会好好处理的！

口语要点

情緒不安定

情緒不安定＝情绪不稳定

「情緒不安定」是常见的评价词，用来描述“情绪起伏大”，可以是医学感的描述，也可以是日常调侃。学生私下议论会长，用的是比较“成人”的词汇，说明大家都在观察她，但没人敢当面说。
「何か〜だよね」是“我觉得……你们也这样觉得吧”的找共鸣，带着小团体里窃窃私语的味道。

あんた

あんた＝（粗）你

「あんた」是「あなた」的口语变体，带着熟络、不客气的语气，常见于女性对同辈或晚辈。中井对半田用「あんた」，既是亲近，也是责问：把半田当作可以直接批评的对象。
「つきあってんの？」＝「つきあっているの？」，口语缩约+疑问「の」，语气像在直接逼问。

ちゃんと

ちゃんと＝好好地、规规矩矩地

「ちゃんと別れてない」「ちゃんとするよ」：「ちゃんと」强调“按应有的方式完整做到”。中井用它指出半田的暧昧不清；半田用同一个词回应，表达“我会处理干净”的决心，可是语气里没有底气。
同一个副词在对话里先作指责，后作承诺，两次重复把半田的尴尬暴露无遗。

重点词汇

情緒不安定 じょうちょふあんてい
情绪不稳定。
手伝う てつだう
帮忙。
あんた
（口语）你。
別れる わかれる
分手。
ちゃんと
好好地。

↑ 本页场景

“只给你两个星期”

本场景

ごめんね青春 第6話 “只给你两个星期” 剧照

半田再次向中井表白，请她交往；中井答应了，又补一句只有两个星期。
  1. 半田

    所以我再说一遍，

  2. 半田

    请和我交往。

  3. 中井

    好啊。

  4. 中井

    只有两个星期。

  5. 半田

    两……两个星期？

  6. 中井

    我，

  7. 中井

    要转学了。

口语要点

つきあってくれ

〜てくれ＝（请）为我……（男性、命令/请求）

「つきあってくれ」：「V＋てくれ」是「V＋てくれる」的命令形，男性对对方提出强烈请求。授受动词里，「くれる」站在“受益方”，半田把“和我交往”说成“请你为我做一件事”，把自己放在请求者的位置，带着一点孤注一掷。
对比之前海老泽的「つきあってやるよ」（我赏你脸）：「〜てくれ」是低姿态请求，「〜てやる」是高姿态施舍，两句话把两种恋爱姿态对照得很清楚。

〜だけな

〜だけな＝只……哦（条件）

「２週間だけな」：「だけ」限定，句尾「な」是对话中的“确认/附加条件”，语气随便却不容商量。中井用「だけな」把“答应”变成“限期合同”，既保护自己，又让对方措手不及。
省略了「です／だ」，口语里常以「な」结尾，像是一种“就这样定了”的口吻。

〜すんの

〜するの→〜すんの＝要……（疑问/说明）

「転校すんの」：「するの」口语缩约为「すんの」，句尾上扬是疑问，下降是陈述。中井在这里是陈述：把“我要转学”这个重要信息用最随便的语气说出来，反差让半田措手不及。
注意：「〜んの」是「〜のの」的口语形，常见于女性或年轻人的随意发话。

重点词汇

もう一回 もういっかい
再一次。
週間 しゅうかん
……周。
転校 てんこう
转学。
つきあう
交往。
〜だけ
仅仅。

↑ 本页场景

“转学，谁也别告诉”

本场景

ごめんね青春 第6話 “转学，谁也别告诉” 剧照

半田问中井什么时候走，中井说下下周；她叮嘱半田先别告诉任何人，自己会亲口告诉大家。
  1. 半田

    什么时候？

  2. 中井・海老沢

    下下周。——下下周！？

  3. 半田

    诶，文化祭呢？

  4. 中井

    参加不了，我已经不在了。

  5. 中井

    我会自己告诉大家。

  6. 中井

    老师也好，谁也好，都别说。

  7. 半田

    诶……

口语要点

再来週

再来週＝下下周

「再来週（さらいしゅう）」＝下下周，是日语里“时间副词的进阶表达”：来週（下周）、再来週（下下周）；来月（下月）、再来月（下下月）。中井用「再来週」说出时间，半田和海老泽各自重复一次，说明冲击很大。
注意：「再」读「さ」，不要读成「さい」。

出れない

出れない＝（口语）不能出席

「出れない」是「出られない」的口语变形（去掉「ら」，叫做“ら抜き言葉”）。日语里一段动词的可能形标准是「〜られる」，口语常说「〜れる」：食べられる→食べれる、見られる→見れる。
中井用「ら抜き」说话，显得年轻、随意，话说得越随便，越能掩饰她内心的难受。

〜なよ

〜なよ＝（禁止）别……啊

「誰にも言うなよ」：「V＋な」是禁止形，加「よ」让语气软一些，成了“你可别说出去啊”的叮嘱。中井在要说“最私密的消息”时，用禁止形而不是请求形，既是命令，也是信任。
和蜂矢当年「誰にも言うなよ」是同一句式，不同的人说，一个是威胁，一个是托付，听者感受完全不同。

重点词汇

再来週 さらいしゅう
下下周。
文化祭 ぶんかさい
文化祭。
ら抜き言葉 らぬきことば
省略「ら」的口语可能形。
もういない
已经不在了。
自分で じぶんで
亲自、自己。

↑ 本页场景

“欢迎光临，来啦来啦”

本场景

ごめんね青春 第6話 “欢迎光临，来啦来啦” 剧照

平太把平助叫到スナック，妈妈桑端上蛋包饭；平太问起平助和蜂矢的近况，平助说文化祭忙没空顾这个。
  1. ママ

    欢迎光临，来啦来啦，咦，一个人吗？

  2. 平助

    不是说让我一个人来吗？什么事？我还没吃饭呢。

  3. ママ・平助

    那就吃“三岛丸米饭”吧。——“三岛丸米饭”？

  4. 平助

    是蛋包饭。就是看起来那个味道。

  5. 平助

    我回家吃。

  6. 平太

    怎么样了，最近，和那位超级S的女老师？

  7. 平助

    怎么说呢……我从一开始就被讨厌啊。

  8. 平太

    别这样嘛，驿传上不是提高了声望吗？

  9. 平助

    不管怎样，现在文化祭，哪还顾得上这个。

口语要点

〜かい

〜かい＝（亲切的问句）……吗

「１人かい？」：「かい」是对晚辈或亲近者的口语疑问，语气柔和，常见于中老年人。スナック的妈妈桑用「かい」，既亲切，又带着“长辈照顾晚辈”的口气。
和「か」「の？」相比，「かい」多了一种“关心”的暖意。

食べるら

〜ら＝（静冈方言）……吧

「みしまるライス食べるら」：「〜ら」是静冈方言的“劝诱/推测”，相当于标准语的「〜だろう／〜(よ)う」。・「行くら」＝一起去吧／大概会去
本剧舞台在静冈县三岛，用方言让场景有“当地的酒馆”真实感。妈妈桑说话的方式和学校里的普通话形成对比。

それどころじゃない

〜どころじゃない＝哪还顾得上……

「それどころじゃねえ」：「それどころじゃない」＝那个事先放一边，现在没那种余裕。平助用最短的形式拒绝了“恋爱话题”：他在应付文化祭和各种麻烦，没有精力想感情，粗口形「ねえ」让语气更干脆。
前面的「どっちにしろ」是“无论哪种情况”，一句话堵住对方的追问。

重点词汇

オムライス
蛋包饭。
女教師 おんなきょうし
女教师。
株を上げる かぶをあげる
提高声望。
どっちにしろ
无论怎样。
食う くう
（粗）吃。

↑ 本页场景

“家里有人出轨”

本场景

ごめんね青春 第6話 “家里有人出轨” 剧照

スナック里，平太对平助说家里有人出轨，还开了句玩笑；平助听着一头雾水。
  1. 平助

    什么？家里不能说的话，就是这个？

  2. 平太

    我们家里有人在出轨。

  3. 平助・平太

    哈？——你是个童贞。

  4. 平助・平太

    诶？——我是被老婆先走一步的。

  5. 平太

    所以不管和谁做什么，都不算出轨。

  6. 平助

    也就是说……

口语要点

我が家

我が家＝我们家

「我が家（わがや）」＝“我们家”，比「うち」更带情感、更书面，常用于“家族的归属感”场合。平太用这个词开场，把“私事”说成“家的大事”，语气庄重，下一句却是荒唐的内容，形成落差。
注意：「我が家」读作「わがや」，不要读成「わがいえ」。

先立たれる

先立たれる＝（被动）被先走一步

「女房に先立たれる」＝配偶先去世，留下自己一人，是日语里很含蓄的“丧偶”说法。被动形强调“被留下”的无奈和孤独，说话人在字里行间带着失落。
平太把“丧偶”当作“不算出轨”的理由，用正经的措辞说荒唐的歪理，是典型的“一本正经地胡说”。

〜ようが

〜ようが＝无论……

「誰と何しようが」：「V意志形＋が」表示“无论怎样做（都……）”，是让步条件，后面接“都一样”。・「何を言おうが関係ない」
平太用这个句式，把“我想怎样就怎样”说成一条普遍规则，带着任性的豪气。
「〜じゃねえ」是「〜ではない」的粗口，带着痞味。

重点词汇

不倫 ふりん
出轨、婚外情。
女房 にょうぼう
（俗）老婆。
先立つ さきだつ
先走一步（去世）。
童貞 どうてい
（俗）没有过性经验的男性（此处是打趣的粗话）。
我が家 わがや
我们家。

↑ 本页场景

“去查查”

本场景

ごめんね青春 第6話 “去查查” 剧照

スナック里，平太开玩笑说对象就是自己，妈妈桑害羞；平助猜是不是一平，平太让他去查查看。
  1. 平助

    诶……是エレナ吗？

  2. 平太

    对，对象就是我。

  3. 平太

    ……傻瓜，这种话，连在酒吧里都不能说啊。

  4. ママ

    讨厌啦～

  5. 平助

    诶，是哥哥？

  6. 平太

    去查查看。

口语要点

兄貴

兄貴＝（俗）大哥、哥哥

「兄貴（あにき）」是对哥哥的口语称呼，带着“江湖气”和敬重，比「お兄さん」更粗、更亲。平助用「兄貴」称呼一平，把兄弟关系的亲疏与礼数都放在一个词里。
对应的弟弟称呼是「弟（おとうと）」；而「親父（おやじ）」「おふくろ」同属这一套粗犷的家人称呼，剧中家人互相用它们说话，说明这个家是“大老粗式的亲密”。

〜てこい

〜てこい＝（命令）去……回来

「調べてこい」：「V＋てこい」＝“去做某事再回来”，是上位者向下位者发出的指令，带着男性的命令口吻。平太把“侦查哥哥”交给平助，用的是父亲式的命令形，毫不商量。
授受动词里，「〜てくる」表示“做完某事再回来”，命令形「こい」是「来い」，意思是“回到我这里来”。

〜てバカ

〜てバカ＝（自我打断）……傻瓜

「…てバカ」：说到一半把话断掉，自己骂自己或对方一句“傻瓜”，是口语里的“自我打断”。平太用这个“假装失言”的方式，把前面的玩笑收回，同时又让人明白他的意思。
「スナックでもできねえや」的「や」是男性随口的断言语气，带点自嘲。

重点词汇

相手 あいて
对象、对方。
スナック
（日式）小酒吧。
調べる しらべる
调查。
兄貴 あにき
（俗）哥哥。
ヤダ
（口语）讨厌。

↑ 本页场景

“半夜念经，用桶浇水”

本场景

ごめんね青春 第6話 “半夜念经，用桶浇水” 剧照

平太向平助解释为什么起疑：最近一平半夜念经、用木桶浇水，驿传那天他趁乱出了门；平太要平助去问问。
  1. 平太

    最近他不太对劲吧？

  2. 平太

    半夜念经，用木桶往身上浇水。

  3. 平太

    他一定是有了女人，肯定是这样。

  4. 平太

    决定性的证据是驿传那天，他趁着混乱，

  5. 平太

    出了门就一直到晚上都没回来。

  6. 平太

    不知道去了哪儿。

  7. 平助・一平

    你去哪儿了？——关你什么事吧！哈？

  8. 平助

    你是不是有什么心虚的事？

  9. 平太

    我在这儿等着，你婉转地……

  10. 平太

    不，干脆直接去问吧。

口语要点

〜たり〜たり

〜たり〜たりする＝又……又……

「読経したり おけで水かぶったり」：「〜たり〜たり」列举代表性的动作，暗示“还有其他类似的事”。平太用它列出一平“反常行为”的例子，口气像在报告“证据”。
「おけ（桶）で水かぶる」是佛教里“水行”（冷水净身）的做法，一平是住持的儿子，做这些并不稀奇，但“半夜”“突然”才显得可疑。

紛れる

ドサクサに紛れて＝趁乱

「ドサクサに紛れて」＝趁着混乱，是固定搭配，多用于“做平时不能做的事”。平太用这个惯用语，把一平“偷偷溜走”的行为描述得很清晰，也显出他对儿子的了解。
「ドサクサ」＝混乱、慌乱，是口语里很有画面感的拟态词。

それとなく／ズバリ

それとなく＝不露痕迹地；ズバリ＝直截了当

「それとなく」是“婉转地、不明说”，「ズバリ」是“一针见血”。平太先让平助“婉转地问”，随后又改口“干脆直接问”，两个说法互相打脸，把他急性子的性格表现得淋漓尽致。
句尾「聞いてこいや」的「や」是男性粗犷的命令语气词，比「聞いてこい」更像长辈随口一说。

重点词汇

読経 どきょう
诵经。
決め手 きめて
决定性的证据/手段。
ドサクサ
混乱、趁乱。
それとなく
不露痕迹地。
ズバリ
直截了当。

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“兄贵，你在吗”

本场景

ごめんね青春 第6話 “兄贵，你在吗” 剧照

平助来到一平的房门前，连叫了几声兄贵；进屋后含糊地说没什么事，被一平提醒这是他的房间。
  1. 平助

    大哥。

  2. 平助

    大哥！

  3. 平助

    大哥！

  4. 平助

    你回来了……

  5. 一平

    什么事？

  6. 平助

    不，没什么……也没什么特别的事。

  7. 一平

    这是我的房间啊。

  8. 平助

    啊，对不起。

口语要点

別に

別に＝（并没有）没什么

「いや 別に…」：「別に」后接否定，表示“没什么特别的”，是日语里敷衍对方的常用开场。平助用「いや」先否定对方的疑问，再用「別に…」留白，随后又补一句「何ってこともないけど」，三层闪躲，反而暴露了心虚。
「何ってこともない」＝没有什么可说的，是「何ということもない」的口语缩约。

〜だし

〜だし＝（理由，暗示）因为……啊

「俺の部屋だし」：「だし」列举理由，句子停在这里，让对方自己补出“所以你不能随便进来”。一平用最短的理由，把平助的闯入推回去，既是抱怨，也是警告。
和「俺の部屋だから」相比，「だし」更口语、更软，留着余地，可以听出一种“你该明白”的暗示。

お帰り

お帰り＝（家人）你回来了

「お帰り」是对回家的人说的问候，完整形是「お帰りなさい」，家人之间常省略为「お帰り」。平助用这个家常问候开场，是为了“假装自然地搭话”，却显得别扭。
对应的回答是「ただいま」。日语里的“出入”问候是一套固定的问答，这里一问没有答，也说明气氛不对劲。

重点词汇

別に べつに
（后接否定）没什么特别。
部屋 へや
房间。
お帰り おかえり
你回来了。
何ってこともない
没什么特别的。
ああ
啊（应声）。

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“关心弟弟的健康，有什么不对”

本场景

ごめんね青春 第6話 “关心弟弟的健康，有什么不对” 剧照

一平反问平助学校怎么样，说看他最近很忙，担心他有没有好好睡觉；平助觉得奇怪，一平说关心弟弟没什么不对。
  1. 一平

    学校怎么样？

  2. 平助

    诶？你居然会问这种事，真稀奇。

  3. 一平

    嗯……就是看你最近好像很忙。

  4. 一平

    想着你有没有好好睡觉。

  5. 平助

    搞什么啊，真恶心。

  6. 一平

    关心弟弟的健康，有什么不对。

口语要点

〜なんて

〜なんて＝居然……（意外/轻视）

「そんなこと聞くなんて」：「〜なんて」表示“对前面的事感到意外或不以为然”，有时带点轻蔑，有时是惊讶。平助用它来表示“你竟然会问这种话”，语气里有怀疑，也有一点点感动。
后面的「珍しいじゃん」是“很稀罕呢”的确认语气，带着挖苦。

〜そうにしてる

〜そうにしている＝看起来……地

「忙しそうにしてるからさ」：「形容词词干＋そう」表示“看上去……”，「〜そうにする」＝摆出……的样子。一平用「そう」把“观察”说成“我只是看到你好像很忙”，把自己的关心说得很客观，其实是在掩饰自己的心虚。
「そう」在这里是样态助动词：说话人根据外观作出的判断，不是传闻。

何が悪い

何が悪い＝有什么不对

「何が悪い」是反问，意思是“这有什么不对”，用来回击对方的嫌弃。一平用这个反问，把被怀疑的立场反转成“我是在尽哥哥的责任”，既是理直气壮，也是转移焦点。
省略了「と言うのか」，口语里常用这种“只说半句”的反问，语气更强。

重点词汇

珍しい めずらしい
稀罕。
忙しい いそがしい
忙。
寝れる ねれる
能睡着（「寝られる」的口语）。
気持ち悪い きもちわるい
恶心。
健康 けんこう
健康。

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“你是不是在外面有人？”

本场景

ごめんね青春 第6話 “你是不是在外面有人？” 剧照

平助在一平房里试探他是不是在外面有人，一平反问回去，兄弟俩互相试探；门外传来一声嘘。
  1. 平助

    你该不会是在外面有人吧？

  2. 一平

    诶，你有吗？

  3. 平助

    不会吧，对吧？

  4. 一平

    诶，你有吗？

  5. 平助

    没有，对吧？

  6. 一平

    到底有没有？到底是哪边！

  7. 平助

    真的假的……你是笨蛋吗！

  8. 一平・平助

    嘘！——是谁啊！

  9. 平助

    话说，你在干什么啊，笨蛋哥哥。

口语要点

〜んじゃねえの

〜んじゃないの？＝该不会……吧

「浮気でもしてんじゃねえの？」：「〜んじゃない？」是推测式的质问，男性口语里「ない」变「ねえ」。平助用「でも」把“浮气”说成“比如这样的事”，语气像随口一问，其实是在套话。
「してんの」＝「しているの」，口语缩约+疑问，常用来逼问。

なわけねえ

なわけない＝不可能吧

「なわけねえよな？」：「〜わけがない」的口语缩约，意思是“不可能”，句尾「よな」是找人确认。平助用它把“你不会真的……吧”说得像“我们当然不是那种人”，寻求同盟。
注意：「なわけない」是对前面话题的反驳，前面的「そんな」省略了。

どっちだよ

どっちだよ＝到底是哪个

「どっちだよ！」：「どっち」＝哪一边，「だよ」是催促式的追问。一平两次重复「してんの？」后，用「どっちだよ」把兄弟间的试探推到极点。
整段对话用相同句子来回重复，是日语喜剧里常见的“镜像问答”，节奏越来越快，笑点在于两个人都心虚。

重点词汇

浮気 うわき
出轨、花心。
マジ
真的（口语）。
バカ
笨蛋。
つーか
话说、不如说。
シーッ
嘘（让人安静）。

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“不丧气，不要叫我不丧气”

本场景

ごめんね青春 第6話 “不丧气，不要叫我不丧气” 剧照

平助质问一平对什么不满，一平嘴里念着一个词，兄弟俩你一句我一句，互相叫着这个词吵成一团。
  1. 一平

    别在意。

  2. 平助

    什么“别在意”啊，娶了那么年轻的老婆。

  3. 平助

    你有什么不满啊？是谁啊？

  4. 平助

    话说，真的假的。

  5. 平助

    明明每天都那么腻在一起，还在外面弄出个女人，你在做什么啊？

  6. 一平・平助

    别在意。——所以说，不是什么“别在意”！

  7. 平助

    真不敢相信。

口语要点

どんまい

ドンマイ＝（Don't mind）别在意

「どんまい」来自英语“Don't mind”，在日语里是安慰同伴失误的口头禅：“没事，别在意”。一平用「どんまい」想糊弄过去，却说成了“你别在意”，反而像是承认了什么。
这个词也正是淡岛的绰号“どんまい先生”，所以平助一听到这个词，会联想到那位“不丧气老师”，这是下一张卡的伏笔。

あんだけ

あんだけ＝あれだけ（那么）

「あんだけ毎日イチャイチャして」：「あんだけ」是「あれだけ」的口语缩约，意思是“那么多、那么……”。平助用夸张的形容，指责一平“明明已经过得那么幸福”，语气里有愤怒，也有一点羡慕。
「イチャイチャ」是拟态词，形容情侣之间黏糊糊的亲密。

信じらんねえ

信じられない→信じらんねえ＝难以置信

「信じらんねえ」：「信じられない」的口语缩约（「られ」→「らん」），粗口形「ねえ」。平助用它把惊讶、愤怒、失望一次性说完，是日语口语里最常见的“难以置信”的表达。
同类缩约：「食べられない→食べらんない」「やってられない→やってらんねえ」。

重点词汇

どんまい
别在意（Don't mind）。
嫁 よめ
媳妇、妻子。
不満 ふまん
不满。
イチャイチャ
（情侣）腻在一起。
信じられない しんじられない
难以置信。

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“和不丧气老师在一起？”

本场景

ごめんね青春 第6話 “和不丧气老师在一起？” 剧照

平助忽然想到一个人，追问一平是不是和淡島在一起；一平含糊其辞，兄弟俩继续争执。
  1. 平助

    诶，“不丧气”是……

  2. 平助

    不是我认识的那个“不丧气”吧？

  3. 平助

    你是不是和“不丧气老师”好上了？

  4. 一平・平助

    别在意——不是什么“别在意”！

  5. ナレーション

    未完待续。

口语要点

デキてる

デキてる＝（俗）有一腿、搞在一起

「デキてんの？」：「できる」的口语用法，指“男女关系成立”，带着八卦、调侃的口气。本义是“成了、能够”，引申到男女关系，是一种委婉又市井的说法。
平助用「デキてんの」直接戳破，把推理的结果摆上台面，语气带着“果然如此”的惊讶。

〜じゃないよね

〜じゃないよね？＝不是……吧

「俺の知ってるどんまいじゃないよね？」：「〜じゃないよね」是“希望对方否定”的确认，说话人其实已经猜到答案。平助用这个问法给自己留一条退路，却把答案逼到最明显。
「俺の知ってる」是修饰「どんまい」的定语，“我所认识的那个”，把“どんまい”从口头禅变成了“人名”。

続く

続く＝（连续剧）待续

「続く」是电视剧结尾的“待续”字幕，源于“续く（继续）”，是日语剧集的固定收尾。字幕里把它也列成一条台词，是因为它本身是旁白文字，而不是人物对话。
后面常见的还有「次回予告」「つづく」，是日本电视剧下一集预告的信号。

重点词汇

デキる
（俗）搞在一起；能做到。
先生 せんせい
老师。
続く つづく
继续、待续。
知る しる
知道、认识。
伏線 ふくせん
伏笔。

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