〜ちゃって
V＋ちゃう＝V＋てしまう（催促/收尾的口气）
「お風呂入っちゃって」：「入ってしまって」的口语缩约。「〜ちゃって」放在句末，是在催促对方“把这件事做掉”，口气比「お風呂に入りなさい」软，却带着“别磨蹭了”的家常催促感。妻子/母亲对家人说话常用这个形式。
「ちゃう」本身常表示“做完了、无法挽回”或“有点遗憾”，这里是前者：“洗了就了事”。
「ちゃう」本身常表示“做完了、无法挽回”或“有点遗憾”，这里是前者：“洗了就了事”。
ごめんね青春 第7話（第 1/3 页）
本集收录 76 个对话场景：家里兄弟之间的质问、走廊上的悄悄话、校歌歌词的讨论、电台里的道谢、保健室里的闲聊、校园里的回想。重点学习「〜ちゃって」「〜暇あったら〜しな」等口语，以及电台投稿和来电的说法。
语言看点
- 「〜ちゃって」
- 「付け焼き刃」
- 「ラジオネーム／もしもし」
- 「どんまい」
- 「悔い改める」
- 「〜にしては」
- 「神に誓って」
本页场景
全集场景目录
- “校长是不是已经想好了？”——校歌与“歌谣联播”
- “‘罪’这个字出现了十一次”——两校校歌互相挑刺
- “不如重新作一首”——校歌由实行委员会带回去
- “把三四个负责的事交给别人”——重新分工
- “作词交给你，作曲交给原老师”
- “强硬的蜂矢老师”——中井的心事
- “光号停靠，希望号通过”——校歌的歌词
- “不知道才是佛”——校医室里的围巾
- “‘けど’太多了”——淡岛教情书的回忆
- “我会先想好怎么收场”——淡岛的恋爱观
- “如果不需要，就扔了吧”——围巾送给平助
- “向老人们代表提了意见”——宅配可乐饼
- “チェンジ！”——デリコロの登場
- “有一件对不起的事”——广播来电的マドンナ
- “我是不是被节目认出来了？”——众人听到广播
- “他刚才来跟我坦白了”——淡岛的电话告白（上）
- “沉重的佛像”——淡岛的电话告白（中）
- “谢谢你当我的练习对象”——淡岛的电话告白（下）
- “沉睡的野兽，恋爱的勇气”——淡岛的告别词
- “买回来了，实在忍不住了”——可乐饼与约会
- “妈妈”——一平最后一次见到母亲
- “谁是最懂电影的女性？”——自习课上
- “您为什么锁门？”——蜂矢来逼问校歌
- “您想讨好学生吗？”——蜂矢的逼问
- “都是被逼出来的节奏”——平助爆发
- “转学的学生呢？”——蜂矢挑明
- “说漏了”——只能装作不知道
- “这是中井给圣骏高中的留念”——回忆中的告白
- “平助责备自己”——被忽略的信号
- “谁都有各自的缘由，我也有”——被忽视的求救
- “这里是妈妈的母校”——母亲的幻影在校园
- “后不后悔”——母子的对话
- “知らぬがイム”——谚语课
- “正直之人神明庇佑”——两句谚语，两种答案
- “不要一个人扛着，要诚实”——平助的结论
- “老师来做个示范”——要讲火灾的真相
- “我是同性恋……不，我的心是女孩子”——村井的坦白
- “早就知道了”——同学们的反应
- “正直地说出来，真好”——村井的笑容
- “相扑音乐剧《远藤》”
- “那么老师，再见”——中井的告别
- “谢谢你，平酱老师”
- “为什么只告诉我一个人？”——互留电话
- “爸爸总是来得不是时候”——车站的送别
- “加油，加油，中井！”——送别的应援
- “真对不起，我失态了”——平助向蜂矢道歉
- “我找到了”——运命之人的优点
- “他突然发火的那一刻”——蜂矢的心动
- “这就是喜欢的感觉”——蜂矢的一番说辞
- “阿修罗像”——不丧气老师终于听懂了
- “理事长来了！”——教头跑来报信
- “您知道您儿子的情况吗？”——理事长闯入
“哥哥，你和‘不丧气老师’是怎么回事？”
本场景
平助怀疑哥哥一平和校医淡島在交往，在家里质问他；观音菩萨旁白，两兄弟扭打起来，被妻子エレナ撞见。
- 平助・一平
どんまい先生とデキてんの？ どんまい
你和不丧气老师搞上了？——（一平）不丧气。
- 平助
どんまい じゃねえって！
什么“不丧气”啊！
- 観音菩薩
さて問題 このあと 平助の取った行動は？
那么问题来了：接下来，平助采取的行动是？
- 観音菩薩
１番 殴る ２番 ハグする ３番 お風呂に入る
一号：打他；二号：拥抱他；三号：去洗澡。
- 平助・一平
何やってんだよ！ 痛えな！
你干什么啊！——（一平）好痛啊！
- 一平・平助
なッ なッ 何だよ 何で？
什、什么啊？为什么？
- エレナ・一平
何してんの？ 何でもない！
你们在干什么？——（一平）没什么！
- 平助・一平
久しぶりにプロレスやりたくなって なあ？
好久没玩职业摔跤了，想玩一下，对吧？
- 一平
おおッ 来い平助
哦！来吧，平助！
- エレナ
お風呂入っちゃって
你们快去洗澡吧。
- 平助
いつからだよ？
从什么时候开始的？
口语要点
〜じゃねえって！
じゃねえ＝じゃない（男性的粗口）＋って（顶回去）
「どんまい じゃねえって！」：「じゃねえ」是「じゃない」的男性口语粗形，句末的「って」是把对方的话原样顶回去并加以否定。一平拿“どんまい”（不要紧/别气馁）当挡箭牌敷衍，平助就用这个语气怼回去：“别拿‘どんまい’糊弄我！”
兄弟之间可以这样说话，对外人、长辈就不能用这种粗形。
兄弟之间可以这样说话，对外人、长辈就不能用这种粗形。
デキてんの？
デキる＝（俗）男女关系成了／〜てんの＝〜ているの
「デキてんの？」是「できているの？」的口语缩约，「デキる」写成片假名时，专指“男女之间有了关系”，是比较俗的说法。用「〜てんの？」直接盯着对方问，带着质问、不客气的语气。
重点词汇
- デキる
- （俗）男女关系成了、搞在一起。
- 取った行動 とったこうどう
- 采取的行动。「行動を取る」＝采取行动。
- ハグ
- 拥抱（外来语 hug）。
- プロレス
- 职业摔跤。
- 痛えな いてえな
- 「痛いな」的粗口说法。
“一平的单恋叙事：白衣天使”
本场景
平助追问一平是从什么时候开始的，一平满口诗意地讲起自己如何在寺里对淡島一见钟情。
- 一平
親父が二日酔いで 法話すっぽかした日あっただろ→
那天老爸宿醉，把法话给放了鸽子，你记得吧——
- 一平
そこで舞さんに会った→
我就是在那儿遇到了舞小姐——
- 一平
一目ぼれだった→
是一见钟情——
- 一平
まるで地上に舞い降りた 白衣の天使
简直就像降临人间的白衣天使，
- 一平
知性と恥じらいを 女性らしい柔らかさで包み込んだ
把知性和羞涩，用女人味的温柔包裹起来，
- 一平・平助
知性と恥じらいのシュークリームだった 待って待って
简直是“知性与羞涩的奶油泡芙”——（平助）等等等等。
- 平助
えッ 何の話？
咦，你在说谁？
- 一平
どんまい先生だよ
不丧气老师啊。
- 平助
俺の知ってる どんまい先生 何か違うわ
我认识的不丧气老师……好像有点不一样啊。
口语要点
まるで〜（ような）
まるで＝简直像
「まるで地上に舞い降りた白衣の天使」：「まるで」后面本应跟「〜ようだ」，这里省略了「ようだ」，把比喻当成名词短语直接说出来，是演说、独白里常见的“诗化”说法。用了「まるで」，说话人就是在明说“这是比喻，不是事实”；一平陶醉其中，才有了后面“知性と恥じらいのシュークリーム”这种硬凑出来的比喻，被平助当场打断，笑点在这里。
〜あっただろ
〜ただろ＝（我想）～吧，你不是记得吗
「日あっただろ」：「だろ」是「だろう」的口语形，句末上扬/确认时，不是真的猜测，而是要求听话人“你想起来了吧”，把对方拉到同一记忆里。一平这样开场，是在为接下来的“恋爱故事”铺垫共同背景。
〜わ
わ（男性口语里的句末词）
「何か違うわ」：男性说「わ」，不带女性腔，而是把自己的感觉轻轻抛出去，带点“我就是觉得……”的干脆。平助没有断言“你错了”，只是说“和我知道的不一样”，是个缓和而又有保留的反驳。
重点词汇
- 二日酔い ふつかよい
- 宿醉。
- 法話 ほうわ
- （僧人讲的）佛法讲话。
- すっぽかす
- 放鸽子、故意或疏忽地不去。
- 一目ぼれ ひとめぼれ
- 一见钟情。
- 舞い降りる まいおりる
- （轻盈地）降落、飘落。
- 恥じらい はじらい
- 羞涩、害羞。
“完美的女人，‘小萝卜头’没有的她都有”
本场景
一平继续夸淡島完美、体贴、有包容力，平助想问清楚两人到了哪一步。
- 一平
その日から 舞さんのことが 頭から離れなくなった
从那天起，我满脑子都是舞小姐，挥之不去。
- 一平
彼女は完璧な女性だ 知性 気配り 包容力
她是个完美的女性：知性、体贴、有包容力，
- 一平
エレナっちょが持ってないものを 全部持ってる
エレナっちょ没有的东西，她全都有。
- 一平
逆に エレナっちょが持ってるもの 何一つ持ってないけどね
反过来，エレナっちょ有的东西，她一样都没有就是了。
- 一平
でもさ 俺 年上の方が合うんだよ もともと
不过啊，我本来就比较适合年长的。
- 一平
小学生の頃 萬田久子のファンクラブに入ってたし
小学的时候，我还加入过万田久子的后援会。
- 一平
無理してるけど 正直 エレナっちょが言ってること
虽然我硬撑着，不过说实话，エレナっちょ说的话，
- 一平・平助
半分以上分かんないし で どうなの
有一半以上我都听不懂。——（平助）所以呢，怎么样了？
- 平助
まだ 一線は越えてないんだよな？
还没越过那条线吧？
口语要点
〜の方が合う
AよりBの方が合う＝B更合适
「年上の方が合うんだよ」：「合う」说的是“性格/相性匹配”，不是“好看”。这里一平把自己的出轨倾向包装成“体质问题”，是自我辩解的口气。句尾「んだよ」是解释+提醒对方“你要明白这是有理由的”，辩白味很浓。
エレナっちょ
〜っちょ（亲昵/调侃的昵称后缀）
「エレナっちょ」：把名字后面加「っちょ」做成昵称，是一平对妻子的撒娇式爱称。这个称呼在他嘴里一边用来夸“可爱”，一边又被拿来跟舞小姐对比、贬低，所以听起来又亲昵又失礼，也点出他的轻浮。
一線を越える
一線を越える＝越过底线（尤指男女关系）
「一線は越えてないんだよな？」：「一線を越える」本义是“越过界线”，在男女话题里是婉转地问“有没有发生关系”，不直说、给对方留面子。句尾「んだよな？」是“我就确认一下，你说不是吧”的语气，既是希望，也是质问。
重点词汇
- 気配り きくばり
- 照顾周到、细心。
- 包容力 ほうようりょく
- 包容力、气度。
- 完璧 かんぺき
- 完美。
- ファンクラブ
- 后援会、粉丝团。
- 一線 いっせん
- 一条线、界线；（俗）男女关系的底线。
“越没越线？”——观音像和母亲的影子
本场景
平助逼问一平两人有没有越线，一平含糊其辞；随后一平对着观音像大叫起来，平助叫他冷静。
- 平助・一平
えッ 何 えッ？
咦，什么，咦？
- 平助
越えちゃった感じ？
是……越过去了的感觉？
- 一平
男と女だろう 自然のなりゆきで…
男人和女人嘛，顺其自然……
- 一平
何言わせんだ バカヤロウ
你让我说什么啊，混蛋！
- 平助
渋い声出してんじゃねえよ 小林薫か
别学那种沉稳的嗓音啊，你是小林薰吗！
- 一平
いやあああああ～ッ！
呀啊啊啊啊——！
- 平助
どうした兄貴？ どうした
怎么了，哥？怎么了？
- 一平・平助
か… 母ちゃんが えッ 母ちゃん？
妈、妈妈她……——（平助）咦，妈妈？
- 一平
菩薩様が ときどき 母ちゃんに見えるんだ
菩萨大人有时候……看起来像妈妈。
- 平助
落ち着けよ 見ろって ただの仏像だって
冷静点！你看啊，那只是一尊佛像！
口语要点
〜させる（何言わせんだ）
言わせる＝使/让（对方）说；〜んだ＝〜のだ
「何言わせんだ」：「言わせる」是使役形，字面是“你让我说什么”，实际的立场是“你逼我说这种话，真难为情/真讨厌”。说话人把责任推给对方，同时掩饰害羞。「言わせんだ」是「言わせるのだ」的口语缩约，「〜んだ」在这里是责备口吻的“あなたは何を〜するのか”，很粗。
〜ちゃった感じ？
〜ちゃった感じ＝有种……了的感觉
「越えちゃった感じ？」：「〜ちゃった」＝「〜てしまった」，表示“已经无法回头”；后面加「感じ？」是日语里常用的委婉说法：不敢断定，只问“是那样的感觉吗”。用来问敏感问题时，比直接问“越了吗？”更含蓄，也让对方更容易回答。
見えるんだ／〜って
見える＝看起来/看得见；〜って＝（对前文的强调）
「母ちゃんに見えるんだ」：「〜に見える」＝“看起来像……”，是主观感觉，对应后面平助的「ただの仏像だって」，用「って」把客观事实硬塞回去。一个是感情的视角，一个是理性的视角，两人的对话就这样错开。
重点词汇
- なりゆき
- 发展趋势、顺其自然的结果。
- 渋い しぶい
- 沉稳有味道的；（声音）低沉有魅力。
- 母ちゃん かあちゃん
- 妈（粗/亲昵的叫法）。
- 仏像 ぶつぞう
- 佛像。
- 落ち着け おちつけ
- 冷静点（命令形）。
“不邪淫之戒”——母亲的威胁和兄弟的约定
本场景
一平在观音像前出现幻觉，听到母亲みゆき的声音警告他；平助安抚哥哥，并要他和淡島分手。
- 一平
ああッ
啊！
- みゆき
不邪淫の戒を破った者は 生き地獄を味わうんだ→
破了不邪淫戒的人，会尝到活地狱的滋味——
- みゆき
どんな地獄かって？
是什么样的地狱，你想知道吗？
- みゆき
この右手で ヘッドスパしてやろうか！
要不要用这只右手，给你做做头皮按摩啊！
- 一平
ああ～ッ ああ～ッ！
啊——！啊——！
- 平助
兄貴 兄貴ッ
哥！哥！
- 平助
兄貴 おら兄貴ッ
哥！喂，哥！
- 平助
俺に任せろって
交给我吧。
- 平助
親父は俺が何とか ごまかす その代わり
老爸那边我来想办法蒙混过去。不过作为交换——
- 平助・一平
どんまい先生とは別れろ いや それは…
你得和不丧气老师分手。——（一平）不，那个……
- 平助・一平
おい はい
喂！——（一平）是……
口语要点
〜してやろうか
〜てやる＝（我）为你做（带优越/挑衅）
「ヘッドスパしてやろうか！」：「〜てやる」是“施恩/施压”的授受动词，说话人站在“给予”的位置，对对方没有恭敬，只有居高临下。「〜てやろうか」问句形式却是威胁：“要我给你来一下吗？”这里的搞笑之处，是把地狱刑罚写成了“头皮按摩”，口气极凶、内容极家常。
对比「〜てあげる」（中性的善意）和「〜てくれる」（别人为我）：「やる」最粗、最带着上对下的味道。
对比「〜てあげる」（中性的善意）和「〜てくれる」（别人为我）：「やる」最粗、最带着上对下的味道。
〜に任せろ／〜てやる
任せろ＝交给（我）；ごまかす＝蒙混
「俺に任せろって」：「任せろ」是命令形，但内容是“我罩着你”的承担，说话人站在“庇护者”的位置。「って」是把前面的话题接过来，带点“好了好了，别慌”的安抚感。接下来的「その代わり」立刻把“恩惠”换成了交易条件，一个字就改变了立场：从保护者变成了谈判者。
〜を破る／味わう
不邪淫の戒＝佛教五戒之一；生き地獄＝活地狱
「不邪淫の戒を破った者は」：「戒」是佛教徒必须遵守的规矩；「不邪淫」就是不得有不正当的男女关系。这里用的是郑重的书面语（「〜た者は〜」＝“凡是……的人都会……”），和后面的「ヘッドスパ」形成强烈落差，是典型的“一本正经的措辞里藏荒唐内容”的搞笑手法。
重点词汇
- 戒 かい
- （佛教的）戒律。
- 生き地獄 いきじごく
- 活地狱、生不如死的境遇。
- ヘッドスパ
- 头皮护理/按摩（head spa）。
- ごまかす
- 蒙混、糊弄。
- 任せる まかせる
- 交给、委托。
“儿子的外遇？先担心你自己吧，和尚”
本场景
平助对父亲平太说是他误会了；平太在酒吧赌气说要再婚，酒吧老板娘提醒他先还赊账。
- 平助・平太
親父の勘違いってこと 何だ つまんねえ
也就是说是老爸你搞错了。——（平太）什么啊，真没劲。
- ママ
息子の不倫 疑う暇あったら 自分の心配しな 和尚
有工夫怀疑儿子外遇，不如先担心自己吧，和尚。
- 平太
分かってるよ おい ツケとけ
我知道啦。喂，记在账上。
- ママ・平太
また？ ちきしょう
又来？——（平太）可恶。
- 平太
年内に再婚してやる
年内我就再婚给你们看！
- 平太
このドア開けて 最初に目が合った 女にプロポーズしてやる→
我就把这扇门打开，对第一个和我对上眼的女人求婚——
- 平太
結婚してください
请和我结婚！
- 観音菩薩
こうして エロ親父を 何とか ごまかしたものの
就这样，总算把那个好色老爸蒙混过去了，然而——
- 平太
年上じゃねえかよ！
这不是年纪比我大的吗！
口语要点
〜てやる（再婚してやる）
〜てやる＝（赌气式）我要做给你看
「年内に再婚してやる」「プロポーズしてやる」：这里的「〜てやる」不是“为谁做”，而是“我偏要做给你们看”的赌气/宣战。说话人把行动当成对周围人的“反击”，带着挑衅与自我膨胀的口气。
对比：「〜てあげる」是善意给予，「〜てやる」在对人时带优越感，对自己的决心时则是“咬牙下决心”。
对比：「〜てあげる」是善意给予，「〜てやる」在对人时带优越感，对自己的决心时则是“咬牙下决心”。
〜暇あったら〜しな
〜暇＋あったら＋V＋な（劝告）
「疑う暇あったら 自分の心配しな」：「〜しな」是「〜しなさい」的缩约，是长辈/姐姐辈对晚辈的带点命令的忠告；「暇あったら」是「暇があったら」省掉助词的口语。整句的立场是“你别管别人了，先把自己管好”，老板娘用大白话直接堵嘴，带着熟客之间不客气的亲昵。
つまんねえ／ちきしょう
つまらない→つまんねえ；ちきしょう＝（骂）可恶
「つまんねえ」是「つまらない」的粗口变形，「〜ねえ」是男性口语里「ない」的“拖长/变粗”说法。平太是和尚，说话却是这种市井口吻，反差本身就是这部剧的笑点。
重点词汇
- 不倫 ふりん
- 外遇、婚外情。
- ツケ
- 赊账。「ツケとけ」＝「ツケておけ」，记在账上。
- 勘違い かんちがい
- 误会、搞错。
- 年内 ねんない
- 年内、今年之内。
- プロポーズ
- 求婚（propose）。
“说不出口的难题：卍字围巾”
本场景
观音菩萨旁白说明平助的难处：淡島正开心地织围巾，他说不出让她和一平分手；学生村井来叫平助去开会。
- 観音菩薩
問題は この人
问题出在这个人身上。
- 観音菩薩
言えない 卍模様のマフラーを
他说不出口——对着正织着卍字花纹围巾的人，
- 観音菩薩
嬉しそうに編んでいる 四十の独身女に
对着那位开心地织着围巾的四十岁单身女子，
- 観音菩薩
別れてください なんて
说什么“请和他分手”。
- 村井
原先生 実行委員会 始まります
原老师，实行委员会要开始了。
- 平助
すぐ行く
马上去。
口语要点
嬉しそうに
V/Adj＋そう＝（样态）看起来……
「嬉しそうに編んでいる」：形容词词干＋「そう」是“从外表判断”的样态用法——说话人看到了表情、动作，才推断“她很开心”，并没有听她亲口说。旁白用「嬉しそうに」，说明观音菩萨是站在旁观者的立场“看着”舞小姐，同时让人更同情她：越是开心，越让人张不开口。
和传闻的「〜そうだ」（听说）不同：样态是「語幹＋そう」，传闻是「終止形＋そうだ」。
和传闻的「〜そうだ」（听说）不同：样态是「語幹＋そう」，传闻是「終止形＋そうだ」。
〜なんて
〜なんて＝（轻视/难以启齿的）“什么……之类的话”
「別れてください なんて」：「なんて」是把某句话单拎出来，带着“这种话怎么说得出口”的感叹。句子只说到引用就停住，留下“说不出来”的空白，是很日式的含蓄收尾。
すぐ行く／〜始まります
丁宁体（村井→平助）与简体（平助→村井）
村井对老师用「始まります」（丁宁体：学生对老师的基本礼貌），平助回「すぐ行く」（简体：老师对学生，亲切而不拘礼）。日语的上下关系，光看“说话是否敬体”就能听出来。
重点词汇
- 卍 まんじ
- 卍字（佛教的吉祥符号，这里用在围巾花纹上）。
- 編む あむ
- 织（毛线）、编。
- 独身 どくしん
- 单身。
- 実行委員会 じっこういいんかい
- 执行委员会（这里指文化祭的筹备会）。
- 模様 もよう
- 花纹、图案。
“实行委员会：人来得太少了”
本场景
文化祭实行委员会开会，中井带来咖啡馆的菜单，蜂矢夸可爱；ビル抱怨来的人太少，海老沢解释缺席的原因。
- 中井・蜂矢
カフェのメニュー 書いてきました かわいい！
咖啡馆的菜单我写好带来了。——（蜂矢）好可爱！
- 半田
２日目 野外ステージの クイズ選手権の責任者
第二天户外舞台“问答锦标赛”的负责人。
- ビル
遠藤 来てないよ ていうかさ
远藤没来啊。话说回来——
- ビル・海老沢
さすがに 集まり悪すぎない？ 大木 昭島は追試です→
这也太夸张了吧，到场的人也太少了吧？——（海老泽）大木和昭岛要补考——
- 海老沢
進学の基準点に達するまで 学業優先だって
说是到升学的合格分数线之前，要以学业为先。
- 豪徳寺
誰でもエスカレーターに乗れると 思ったか！
你们以为谁都能坐上直升电梯吗！
- 豪徳寺
甘えんだ 甘えんだ 甘えんだよ！
你们太天真了！太天真了！就是太天真！
口语要点
さすがに〜すぎない？
さすがに＝（怎么说也）太……；〜すぎない？＝是不是太……了
「さすがに 集まり悪すぎない？」：「さすがに」是“再怎么样也该有个限度”的口气，说话人是在表达“我已经忍到极限了”。「〜すぎない？」用否定疑问求对方附和，是软化批评的说法，把“我不满”包装成“你不觉得吗”。
〜って（学業優先だって）
〜だって＝（听说）……
「学業優先だって」：句末的「だって/って」是传闻——“我是听别人说的”，相当于「〜だそうだ」的口语形式。海老泽把“补考”的原因说成转述，既不负责任又显得客观，把说话人和消息保持了距离。
注意区分：「らしい」是“根据迹象推测”，「だって」是“明说是传来的话”，「そうだ」书面一些。
注意区分：「らしい」是“根据迹象推测”，「だって」是“明说是传来的话”，「そうだ」书面一些。
甘えんだよ／〜と思ったか
甘える＝依赖、撒娇；〜か＝反问（责备）
「甘えんだよ」是「甘えるんだよ」的缩约，豪徳寺是在训人“你们这是在撒娇/依赖”，不是在描述事实。「〜と思ったか！」是反问，意思是“别想得太美”。这种“反问+叠词”是学生剧里经典的“严厉老师口吻”，夸张到有点像在模仿某部电视剧的台词，是戏仿的笑点。
敬语方面：海老泽对老师用「追試です」（丁宁体），ビル对同学则是「集まり悪すぎない？」的随便口气。
敬语方面：海老泽对老师用「追試です」（丁宁体），ビル对同学则是「集まり悪すぎない？」的随便口气。
重点词汇
- 追試 ついし
- 补考。
- 基準点 きじゅんてん
- 合格线、标准分数。
- 学業優先 がくぎょうゆうせん
- 以学业为先。
- エスカレーター
- （学校里）直升制度的比喻——“扶梯式”升学。
- 責任者 せきにんしゃ
- 负责人。
“来不了就在家做点事”——平助迟到了
本场景
实行委员会上，ビル说明各人缺席的原因，蜂矢训话要求在家也该做点事；平助这时才进来，被蜂矢说迟到。
- ビル
神保と遠藤は 予備校の 模試の勉強って言ってた
神保和远藤说是去准备补习班的模拟考。
- ビル
ちなみにアヴェさんは ムキムキにフラれたのがショックで「太鼓の達人」
顺便一提，阿部是被那个肌肉男甩了很受打击，沉迷“太鼓达人”。
- 阿部・ビル
自分のせいですか？ ちょっと ちょっと～
是我自己的错吗？——（ビル）喂喂喂～
- 蜂矢
文化祭まで１ヶ月切ってんのよ 来れないなら せめて
离文化祭只剩不到一个月了！来不了的话，至少——
- 蜂矢
中井さんみたいに 家でできること やってくるとか
也该像中井同学那样，把在家里能做的事先做好带来。
- 蜂矢・平助
遅い！ すいません 遅くなりました
太晚了！——（平助）对不起，我来晚了。
- 蜂矢
だから遅いって言ったんです 理由 スリー ツー ワン はい！
所以我才说你晚了。理由呢？三、二、一，请说！
- 平助
どんまい先生が… はッ
是不丧气老师她……啊！
- 蜂矢
どんまい先生がお好きですこと
你可真喜欢不丧气老师呢。
口语要点
〜てくる／〜とか（やってくるとか）
V＋てくる＝先做好再来；〜とか＝（例如）……之类
「家でできること やってくるとか」：「やってくる」是“先把事情做好再过来”（去做→回来的过程），「とか」把提案说得不那么强硬，像是“比方说……之类”。蜂矢是在发火，但用「〜とか」收尾，保留了形式上的“建议”，实际是在训斥。
〜ですこと
〜ですこと＝（女性用语/文雅调侃）……呢
「お好きですこと」：「〜ですこと」是旧式的女性用语，常用来半开玩笑、半带讽刺地“感叹”。再加上「お好き」（お＋形容词，礼貌的美化语），整句看似客气，实际是“你可真行啊，满脑子都是她”的挖苦。用在这里，是蜂矢站在“看穿你”的上位，拿腔拿调地戳他。
遅れました／遅い（敬语与简体）
丁宁体的道歉与简体的责备
平助用「遅くなりました」（丁宁体，对同事/上位者的道歉），蜂矢先用简体的「遅い！」直接责备，再转回「〜んです」的丁宁体继续逼问。从简体到敬体的切换，是蜂矢“表面礼貌、实际强势”的说话风格。
重点词汇
- 予備校 よびこう
- 补习班（为升学考试而设的私立学校）。
- 模試 もし
- 模拟考试。
- フラれる
- 被甩。
- 切ってる きってる
- （日子）不足……；「１ヶ月切ってる」＝不到一个月。
- せめて
- 至少、起码。
“去追她，笨蛋”——蜂矢推了平助一把
本场景
蜂矢报出每个人缺席的理由，中井匆匆来取东西又离开，蜂矢冲着平助发火，叫他去追中井。
- 平助
あれッ 集まり悪いな
咦，人来得真少啊。
- 蜂矢
大木 昭島は補習 遠藤 神保は自習
大木、昭岛在补习，远藤、神保在自习，
- 蜂矢
阿部は太鼓 何かご質問は？
阿部在打太鼓。还有什么问题吗？
- 蜂矢・中井
中井さん？ 作業 途中で抜けてきたので
中井同学？——（中井）我是从工作中途溜出来的。
- 中井
戻ります
我回去了。
- 蜂矢
何やってるんですか？ 行ってください
你在干什么呢？快去呀！
- 平助・蜂矢
私ですか？ ニブイなあ もう
我吗？——（蜂矢）真迟钝啊，真是的。
- 蜂矢
今の表情 言葉のニュアンス タイミング
刚才的表情、措辞的语气、时机，
- 蜂矢
悩み聞いてほしい アピールでしょうが
那分明是在表示“想让你听我倾诉”嘛！
- 平助・蜂矢
今来たばっかりですけど 海老沢君 行かなくていい
我才刚到——（蜂矢）海老泽，你不用去。
- 蜂矢・平助
原先生が行きなさい はい
原老师，你去。——（平助、海老泽）是。
口语要点
〜でしょうが
でしょう＋が＝（强烈断定）不是吗
「アピールでしょうが」：「でしょうが」是「でしょう」后面加上责备、不耐烦的「が」，意思是“这不是明摆着吗！”蜂矢觉得平助太迟钝，用这个句末把“答案”直接拍在他脸上，语气比「でしょう」重得多。
ご質問／行きなさい
ご＋名词（敬语）／〜なさい（命令的丁宁形）
「何かご質問は？」：「ご質問」的「ご」是对对方行为表示敬意的接头词，但在这里是蜂矢故意用得很客气，等于“你敢有意见吗”。紧接着「行きなさい」是「行け」的丁宁形，长辈对晚辈的命令口气。一边是客气的名词，一边是命令的动词，正好体现蜂矢“语言很礼貌、态度很强势”的风格。
〜たばっかり
V＋たばかり＝刚刚……
「今来たばっかりですけど」：「〜たばかり」是“动作刚完成不久”，口语里变成「ばっかり」，带有“我才刚到，你就……”的委屈感。「〜ですけど」收尾是不敢直接顶嘴，只留下一句小小的抗议。
重点词汇
- 補習 ほしゅう
- 补习。
- 自習 じしゅう
- 自习。
- ニュアンス
- （语言的）微妙含义、语感。
- 悩み なやみ
- 烦恼。
- ニブイ
- 迟钝（鈍い）。
- 抜ける ぬける
- 溜出、离开（岗位）。
“你很有责任感，所以大家都靠着你”
本场景
平助赶到中井那里帮忙画咖啡馆的招牌，关心她是不是被大家推了太多事。
- 平助
結構進んだね
进展得挺快啊。
- 平助
中井さん
中井同学。
- 平助
大丈夫？ みんな君に 色々押し付けてるみたいだけど
没事吧？大家好像把很多事都推给了你。
- 中井・平助
ああ そこ色違うよ あッ ごめん
啊，那里颜色不对哦。——（平助）啊，对不起。
- 平助
君は責任感が強いから みんな頼っちゃうけど
你责任感强，所以大家都忍不住依赖你，可是——
- 平助
きついときは ちゃんと言うんだぞ
辛苦的时候，一定要好好说出来哦。
口语要点
〜みたいだけど
〜みたいだ＝（根据观察）似乎……
「押し付けてるみたいだけど」：「みたい」是说话人根据自己看到的情况做的推测，口气比「らしい」更“亲眼所见”，比「ようだ」更口语、更随和。平助是老师，却不说“你被推了很多事”，而用「みたいだけど」把话说软，给对方留下“你说是就是、不是也没关系”的台阶。
「けど」留在句尾，是话还没说完、留给对方回应的余地。
「けど」留在句尾，是话还没说完、留给对方回应的余地。
〜ちゃう（頼っちゃう）
V＋ちゃう＝V＋てしまう（不由自主）
「みんな頼っちゃう」：「頼ってしまう」的口语缩约，表示“不由自主、明知不好却会这样”。平助没有指责大家，而是把这件事说成“人之常情”，让中井不必觉得内疚，也点出了问题的本质——“大家习惯依赖她”。
〜んだぞ
〜んだぞ＝（叮嘱）要……哦
「ちゃんと言うんだぞ」：「〜んだぞ」是长辈/老师对晚辈、带关怀的叮嘱，「〜ぞ」是男性的强调助词，比「〜ね」「〜よ」更有“我是认真的”的分量。平助是以“老师”的立场说话，但用的是亲切的叮咛口气，而不是命令。
重点词汇
- 押し付ける おしつける
- 把（事情）硬推给别人。
- 責任感 せきにんかん
- 责任感。
- 頼る たよる
- 依靠、依赖。
- きつい
- 辛苦的、吃力的。
- 結構 けっこう
- 相当、挺。
“我自己喜欢才做的，倒是大家真可怜”
本场景
平助劝中井该拒绝时就拒绝，中井笑着说自己是喜欢才做的，反而觉得不参加的人可惜。
- 平助・中井
無理なことは無理って 好きでやってるから いいんです
做不到的事就说做不到——（中井）我是因为喜欢才做的，所以没关系。
- 中井
むしろ みんながかわいそう
倒是大家有点可怜。
- 中井
こんなに楽しいのに 参加しないなんて
这么好玩的事，却不参加。
- 中井
絶対 後悔すると思う
他们一定会后悔的。
- 中井
先生？
老师？
- 平助
そんなこと言われたら やりたくなっちゃうじゃん
你这么一说，我也忍不住想干了嘛。
口语要点
〜なんて
〜なんて＝（对意外/不可思议之事的感叹）
「参加しないなんて」：「なんて」表示“竟然会……”的惊讶与惋惜，说话人站在“这么好的事怎么舍得错过”的立场。中井没有责怪缺席的人，而是用“可怜他们”的角度表达，所以听起来更温柔，也更有说服力。
むしろ
むしろ＝反倒、倒不如说
「むしろ みんながかわいそう」：「むしろ」是把预期的方向掉转过来——平助以为她会说“我很辛苦”，她却说“可怜的是别人”。这句话让平助和观众都愣了一下，也是中井性格里“逆向”的可爱之处。
〜ちゃうじゃん
〜じゃん＝（诉诸对方的共识）……嘛
「やりたくなっちゃうじゃん」：「〜じゃん」是「〜じゃない」的口语形，说话人把自己的感受当成“你也该懂”的前提，拿来责怪/撒娇；「なっちゃう」则是“不由自主变得想……”。平助这里是被她的话说动，半是抱怨半是认输，语气里带着年轻人式的说法。
重点词汇
- むしろ
- 反倒、倒不如说。
- かわいそう
- 可怜。
- 後悔 こうかい
- 后悔。
- 参加 さんか
- 参加。
- 好きでやる すきでやる
- 自己喜欢才做（不是被迫）。
“转学？别说出去”——蜂矢得知真相
本场景
走廊上，海老沢悄悄告诉蜂矢一件不许对别人说的事：中井要转学去东京。蜂矢吃惊，海老沢叫她小声点。
- 蜂矢・海老沢
転校！? しッ
转学！？——（海老泽）嘘！
- 蜂矢・海老沢
何それ 聞いてない ですよね
什么嘛，我没听说过。——（海老泽）是啊。
- 海老沢
ヤバイなあ 誰にも言うなって言われたんです
糟了……她叮嘱过我“不要对任何人说”。
- 蜂矢・海老沢
いつ どうして どこに？ 来週いっぱいで
什么时候？为什么？去哪儿？——（海老泽）到下周底。
- 海老沢
お父さんの仕事の都合で 東京に
因为她爸爸工作的关系，去东京。
- 蜂矢
来週って…
下周……
- 蜂矢・海老沢
文化祭は？ 出れないって言ってました
文化祭呢？——（海老泽）她说参加不了了。
口语要点
〜って言われたんです
V（禁止形）＋なって言われる＝被叮嘱不要……
「誰にも言うなって言われたんです」：「言うな」是禁止的命令形，「〜って」是直接引用中井的话，「言われた」是被动，把“我是被拜托的、不是我自己想说”这个立场摆了出来。海老泽既要守约又不得不说，用「〜んです」的解释口吻，把自己撇清。
〜いっぱいで
〜いっぱい＝（期限）到……结束为止
「来週いっぱいで」：「〜いっぱい」表示“到那段时间的最后一天”，比「来週まで」更强调“用满”这一整段。常用于“辞职、搬家、转校”这类到某个期限就结束的事，听上去有“不剩一点余地”的紧迫感。
〜の都合で
〜の都合＝因……的安排/情况
「お父さんの仕事の都合で」：「都合」常用来把原因说成“客观的安排”，不去评价对错。日语里「〜の都合で」是公务、搬家、请假时的标准说法，语气中立，不带个人感情。这也让中井的转学显得“无可奈何”。
敬语方面：海老泽对老师说话用丁宁体（〜んです／〜ってました），蜂矢对学生则用简体，立场一目了然。
敬语方面：海老泽对老师说话用丁宁体（〜んです／〜ってました），蜂矢对学生则用简体，立场一目了然。
重点词汇
- 転校 てんこう
- 转学。
- 都合 つごう
- （情况、方便与否的）安排。
- いっぱい
- （期限）到……为止。
- ヤバイ
- 糟糕、不妙（口语）。
- 聞いてない きいてない
- 我没听说（过）。
“不想让大家为我操心”——中井的回忆与海老泽的转述
本场景
海老沢向蜂矢转述中井说过的话：中井要转学，但不想让大家为她操心，叮嘱对谁都不要说。
- 海老沢
隠すことないじゃん やっぱりさ みんなにも早く言った方がいい
没必要瞒着嘛，还是早点告诉大家比较好。
- 中井
しめっぽいの やなんだよね
我不喜欢那种湿答答的气氛。
- 中井
みんな優しいから
因为大家都很温柔，
- 中井
私が引っ越すって言ったら
要是我说我要搬家了，
- 中井
気い使うじゃん
大家就会顾虑我嘛。
- 中井
水差したくないんだ
我不想泼冷水。
- 中井
せっかく 初めての合同文化祭なのに
好不容易才有第一届联合文化祭，
- 中井
自分のせいで 変な感じにしたくないし
不想因为我，让气氛变得怪怪的。
- 海老沢
誰にも知らせず 黙って東京に行く って言ってましたんで
她说不通知任何人，悄悄去东京，所以——
口语要点
気い使うじゃん／やなんだよね
気を使う→気ぃ使う；嫌→やな
「気い使うじゃん」「やなんだよね」：口语里把「気を」说成「気い」、「嫌」缩成「やな」，是中井随性、直爽的说话习惯。「〜じゃん」把自己的理由当作“你也该懂吧”的共识，「〜んだよね」则带着自我解释+征求同意的口气。她用「しめっぽいの」形容“伤感、哭哭啼啼的气氛”，说明她想用笑着告别的方式收场。
せっかく〜のに
せっかく〜のに＝难得……却
「せっかく 初めての合同文化祭なのに」：「せっかく」表示“好不容易得来的机会”，「〜のに」表示惋惜。中井的立场是“不想糟蹋这个机会”，她把集体的气氛放在自己的感情前面，这是她的温柔，也是她的逞强。
水を差す
水を差す＝泼冷水、扫兴
「水差したくないんだ」：「水を差す」是惯用语，指在大家兴高采烈时打断气氛。「〜たくない」把自己的愿望说成“不想让别人为难”，是日语里常见的“为他人着想”的表达方式。
重点词汇
- しめっぽい
- 湿的；气氛伤感、闷闷不乐的。
- 気を使う きをつかう
- 费心、顾虑。
- 水を差す みずをさす
- 泼冷水、扫兴。
- 合同 ごうどう
- 联合、合办。
- 引っ越す ひっこす
- 搬家。
“您想过孩子的心情吗？”——蜂矢拨通电话
本场景
蜂矢当场打电话给中井的父亲，自报圣骏高中的蜂矢，质问他有没有想过孩子的心情；海老沢在旁边慌了。
- 海老沢・蜂矢
くれぐれも このことは… もしもし
请你千万……这件事……——（蜂矢）喂？
- 蜂矢
中井貴子さんのお父さんの 携帯ですか
请问是中井贵子同学父亲的手机吗？
- 蜂矢・海老沢
聖駿高校の蜂矢です マズイです
我是圣骏高中的蜂矢。——（海老泽）糟了！
- 蜂矢
そうです 三女… うるさいな
是的，三女……（对海老泽）吵死了。
- 蜂矢
三女の蜂矢です
我是三女的蜂矢。
- 蜂矢
どうしても今なんですか？
一定要在这个时候吗？
- 蜂矢
お子さんの心情を 少しでも考えましたか？
您有没有稍微为孩子的心情想过一下？
- 蜂矢
そうですか ええ
是吗。嗯。
口语要点
お父さん／お子さん
お〜さん＝（对他人家人的尊称）
「お父さんの携帯」「お子さんの心情」：对别人家的亲属要用尊称——「お父さん」（令尊）、「お子さん」（令郎/令爱），而讲自己家的则是「父」「子ども」。蜂矢对着对方的父亲，本来要用客气的称呼，所以先说「お父さん」「お子さん」，这是敬语里“尊敬语”的运用：抬高对方一方的人。
〜ですか／〜ましたか
丁宁体的质问
「どうしても今なんですか？」「考えましたか？」：句句都是丁宁体，没有一个粗话，但字面礼貌、内容咄咄逼人。这是日语里“礼貌的愤怒”：越是客气，越让对方感到压迫。「少しでも」在“考えましたか？”里是最低限度的要求——“哪怕一点点，你想过吗”，反问力道很强。
くれぐれも／マズイです
くれぐれも＝千万；マズイ＝糟了
「くれぐれも このことは…」：「くれぐれも」是郑重叮嘱的副词，海老泽想阻止蜂矢，话没说完就被打断。「マズイです」是紧张的惊呼，用了丁宁体，因为是对老师说的。
重点词汇
- 携帯 けいたい
- 手机（携帯電話）。
- 心情 しんじょう
- 心情。
- くれぐれも
- 千万、再三（叮嘱）。
- マズイ
- 糟了、不妙。
- どうしても
- 无论如何、一定要。
“我也会说‘最讨厌爸爸’”——蜂矢与中井的父亲交锋
本场景
蜂矢在电话里和中井的父亲争执，听说转学手续已办完后挂断；她转头嘱咐海老沢，要把工作分配给大家。
- 蜂矢
ああ 転校の手続きもすんで… ええ
啊，转学手续也已经办完了……嗯。
- 蜂矢
でしょうね 私が娘さんでも言うと思います
会是这样吧。就算我是令爱，我也会这么说的。
- 蜂矢
お父さん大嫌い って
“最讨厌爸爸了”，会这么说的。
- 蜂矢
笑い事じゃありません
这可不是笑得出来的事。
- 蜂矢
分かりました そういうことなら 致し方ありません
我明白了。既然如此，那就没办法了。
- 蜂矢
大嫌いです さようなら！
我最讨厌您了，再见！
- 蜂矢
約束は守る 誰にも言わない その代わり
约定我会遵守，不告诉任何人。不过，作为交换——
- 蜂矢
中井ちゃん いなくなっても 困らないように
要让中井走了以后也不会出乱子，
- 蜂矢
あんたが役割分担しなさい
你去重新分配各人的职责。
- 海老沢
はい
是。
口语要点
致し方ありません
致し方ない＝没办法（书面、郑重）
「致し方ありません」：「致し方ない」是「仕方がない」的郑重书面说法，用「ありません」收尾是对外人、对上位者的郑重表达。蜂矢在电话里用这样拘谨的话，等于“我不再跟你争了”的冷处理，字面服软，实际是撂下一句凉话。紧接着一句「大嫌いです さようなら！」把客气全部撕破，反差形成强烈的喜剧效果。
〜でも〜と思います
仮定の〜でも＋〜と思います（缓和断定）
「私が娘さんでも言うと思います」：「〜でも」是“就算站在……的立场”，把自己代入对方的孩子；「〜と思います」是缓和断定的说法，但这句话其实斩钉截铁。「娘さん」同样是对他人家人的尊称。蜂矢用客气的措辞，说了最不客气的内容。
〜ように／〜しなさい
〜ように＝为了（让……）；〜なさい＝命令
「いなくなっても 困らないように」：「ように」表示“为了达到某种状态而做某事”的目的，说话人站在“为大家着想”的立场。后一句「役割分担しなさい」用「〜なさい」，是上对下的命令。「あんた」是对晚辈的粗称，和前面电话里的客气形成对比：对外是客套，对自己人是直率。
重点词汇
- 手続き てつづき
- 手续。
- 笑い事 わらいごと
- 可以一笑置之的小事。
- 致し方ない いたしかたない
- 没有办法（郑重说法）。
- 役割分担 やくわりぶんたん
- 分工。
- 大嫌い だいきらい
- 最讨厌。
“这是甲虫吗？”——平助画的吉他
本场景
中井和平助一起给文化祭的招牌上色，中井看着平助画的图发问，两人商量着加阴影、改颜色。
- 中井
これ カブトムシですか？
这个是……独角仙吗？
- 平助
えッ ギターだけど
咦，是吉他啊。
- 中井
平ちゃん先生 全然センスない
平平老师一点品味都没有。
- 平助・中井
うるさいな ウフフフ
吵死了。——（中井）呵呵呵。
- 中井・平助
何か もうちょっと色を変えるとか ああ 立体感的な？
要不要再改点颜色什么的。——（平助）啊，做出立体感那样的？
- 中井・平助
影をつくるとか どこに つくろっか？
加点阴影之类的。——（平助）加在哪里好呢？
- 中井・平助
この辺り ここ？
这一带。——（平助）这里？
- 中井・平助
ううん 逆 どっちにしろ 色ないもん
不是，反过来。——（平助）反正也没有颜料了嘛。
- 中井
あッ それ足せばいっか
啊，把那个加上去就行了吧。
口语要点
平ちゃん先生
〜ちゃん＋先生（亲昵与敬称并用）
「平ちゃん先生」：把「ちゃん」（亲昵的昵称）和「先生」（对老师的敬称）叠在一起，既保留了“老师”的称呼，又把师生距离拉近了。这是中井对平助撒娇式的亲近——她知道他是老师，却更把他当作一起干活的伙伴。紧接着「全然センスない」的毫不客气，也只有在这种亲近关系下才说得出口。
足せばいっか
〜ばいいか→〜ばいっか（凑合/妥协）
「それ足せばいっか」：「〜ばいいか」的口语缩约，表示“这样就行了吧”的轻松妥协。说话人已经不追求完美，只想“差不多过关”，句尾的「か」不是疑问，而是自问自答，像是在对自己说“好吧就这样”。
〜とか／〜んだよ
〜とか＝（举例，婉转提议）
「色を変えるとか」「影をつくるとか」：「〜とか」是不强迫的建议，只是“比如这样怎么样”，让对方自己选择。两人像同伴一样讨论，没有上下之分，语气轻松。笑点在第一句：吉他被看成了独角仙，既是画技的玩笑，也是对平助的亲昵揶揄。
重点词汇
- カブトムシ
- 独角仙（甲虫）。
- センス
- 品味、感觉。
- 立体感 りったいかん
- 立体感。
- 影 かげ
- 影子、阴影。
- 足す たす
- 添加、补上。
“为了重要的丈夫”——エレナ手洗polo衫
本场景
一平的妻子エレナ在家煮卷心菜卷，用冷水手洗一平的polo衫；一平看着又感动又愧疚。
- 一平・エレナ
鍋 火にかけっぱなし！ あッ ごめん
锅一直放在火上没关！——（エレナ）啊，对不起。
- 一平・エレナ
もう 消したよ ありがとう
已经关掉了。——（エレナ）谢谢。
- エレナ
今日はロールキャベツだよ
今天吃卷心菜卷哦。
- 一平
冷たいでしょう 何で洗濯機使わないの？
水很冷吧？为什么不用洗衣机？
- エレナ
ポロシャツは 水で手洗いした方が 長持ちするんだって
听说polo衫用水手洗比较耐穿。
- 一平
エレナっちょ
エレナっちょ……
- エレナ
大切な旦那様のために
为了重要的丈夫，
- エレナ
襟が伸びたポロシャツなんか 着せられないでしょ
怎么能让他穿领子变形的polo衫呢，对吧。
- 一平
何て いい子
多好的孩子啊。
- エレナ
ちょっと一平たん 鼻息が熱い
喂，一平宝宝，你的鼻息好烫。
口语要点
〜んだって
〜んだって＝听说……（传闻）
「長持ちするんだって」：句末的「んだって」是“我听说/据说”的传闻，是「〜んだそうだ」的口语形。エレナ把“手洗更耐穿”说成“听来的知识”，没有自作主张的感觉，显得天真，也更像是在“炫耀自己学到的小知识”。
和「らしい」相比，「んだって」更口语、更亲近，语气里多了份“你不知道吧，我告诉你”的小得意。
和「らしい」相比，「んだって」更口语、更亲近，语气里多了份“你不知道吧，我告诉你”的小得意。
着せられない
着せる＋られる＝（可能）没法让（他）穿
「襟が伸びたポロシャツなんか着せられない」：「着せる」是「着る」的使役/他动词，意思是“给别人穿、让别人穿”；「着せられない」是它的可能否定，“怎么能让他穿”。说话人站在“照顾丈夫的人”的位置：不是“我不想洗衣机”，而是“我不能让你穿得不体面”。再加上「旦那様」（比「旦那さん」更恭敬，在这里带点撒娇、玩笑的敬意），她把照顾丈夫当作一件光荣的事。
〜っぱなし／一平たん
V＋っぱなし＝放着不管；〜たん＝（幼儿语）
「火にかけっぱなし」：「V＋っぱなし」表示“动作之后状态一直保持下去”，常带批评意味——“开着火不管”。「一平たん」是「一平ちゃん」的幼儿语（「たん」），是夫妻之间的昵称。整场戏一边甜蜜，一边是一平的愧疚：他越被温柔对待，越难以开口。
重点词汇
- 手洗い てあらい
- 手洗。
- 長持ち ながもち
- 耐用、持久。
- 襟 えり
- 衣领。
- 旦那様 だんなさま
- 丈夫、先生（对丈夫的敬称，带亲昵玩笑）。
- 鼻息 はないき
- 鼻息。
“好孩子所以才更说不出口”——兄弟拉扯
本场景
平助想向エレナ摊牌，一平连忙把他拉到一边，兄弟俩推搡间弄坏了一平的polo衫领子，被エレナ发现。
- 平助
落ち着いて聞いてくれ
你冷静点，听我说。
- 平助
実は
其实……
- エレナ・一平
一平たん… なあに？
一平宝宝……——（一平）什么事？
- 平助・一平
ちょっと来い 痛い！
你过来一下！——（一平）好痛！
- 一平
痛い 痛い 痛い 襟が 襟が伸びる
好痛好痛好痛！领子，领子要被拉长了！
- エレナ
襟… 何してんの！
领子……你们在干什么！
- 平助
だって いい子だから つい…
可是，因为她太好了，我一时就……
- 一平
いい子だから 言っちゃダメなんだろ
正因为她是好孩子，才不能说吧。
- 平助・一平
だけど 黙ってられないよ 言えば救われるってもんじゃねえ
可是我没法再保持沉默了。——（一平）说出来可不等于就得救了。
口语要点
〜ってもんじゃねえ
〜ってものではない＝并不是……就……
「言えば救われるってもんじゃねえ」：「〜というものではない」的口语缩约，意思是“并不是说了就一定得救”，用来驳斥一种轻率的想法。一平反驳平助“坦白就能解决”：坦白只是让自己卸下负担，对被伤害的人未必是好事——后面他明确说了“楽になるの自分だけ”。「ってもんじゃねえ」是粗口的断言，口气很硬。
言っちゃダメ／黙ってられない
〜ちゃダメ＝〜てはいけない；〜てられない＝〜ていられない
「言っちゃダメなんだろ」：「〜ては＋だめ」的缩约「〜ちゃダメ」，是口语里的禁止。「黙ってられない」是「黙っていられない」的缩约（「い」脱落），表示“忍耐到极限”。两个缩约词正好是兄弟俩的立场对立：一个说“不能说”，一个说“憋不住了”。
〜つい
つい＝不由自主、一不留神
「いい子だから つい…」：「つい」是“明知不该，却不由自主”，话没说完就断掉，把没说的“拉了他的领子”留给听者自己去补。这是日语里用省略来表达羞愧与辩解的典型方式。
重点词汇
- 襟 えり
- 衣领。
- 伸びる のびる
- （衣服）被拉长、变形。
- 黙る だまる
- 保持沉默。
- 救われる すくわれる
- 得救、被拯救。
- つい
- 不由自主、一时。
“说出实情让自己轻松的，只有自己”——一平的自我陶醉
本场景
屋外，兄弟俩继续争论；平助追问一平有没有和淡島谈过，一平承认没有，并说起自己打算怎么对待她。
- 一平
ホントのこと言って楽になるの 自分だけだろ
把实话说出来而轻松的，只有自己吧。
- 平助
分かってる どんまい先生と話したか？
我知道。你和不丧气老师谈过了吗？
- 一平・平助
うん 話し… 話してねえよな？
嗯，谈……——（平助）你没谈过吧？
- 平助
今日も嬉しそうに編み物してたよ そっちが先だろ どうすんだよ
她今天也开心地在织毛线。你得先去处理那边吧，打算怎么办啊？
- 平助・一平
いつ別れんだよ それも分かってるよ
你什么时候分手啊？——（一平）这我也知道啊。
- 一平
でも傷つけたくないんだよ 舞さんを
可是我不想伤害她啊，舞小姐。
- 一平
俺が謝ったら 彼女 困ったように笑って
如果我向她道歉，她会为难地笑一笑，
- 一平
「どんまい」って答えるだろ
然后回答我：“不要紧”。
- 一平
そうやって40年生きてきた人だ 悲しすぎるだろ
她就是这样活了四十年的人，太悲伤了。
- 一平
もう「どんまい」なんて言わせない
我不能再让她说“不要紧”这种话了。
- 一平・平助
どんまい人生に 俺がピリオドを… 分かってねえじゃん！
这不丧气的人生，由我来画上句号……——（平助）你根本没明白嘛！
口语要点
言わせない
言わせる＋ない＝不让（她）说
「もう『どんまい』なんて言わせない」：「言わせる」是使役，「言わせない」是“我不会让她再说”，说话人站在“保护者/救世主”的立场。一平把自己放在“拯救她的人”的位置，却忘了：让她说“どんまい”的恰恰是他自己。这种自我陶醉的使役表达，是整段对话的笑点。
〜ように笑って／〜てきた人
〜ように＝（样态）像……一样；〜てきた＝一直……过来
「困ったように笑って」：「〜ように」表示“像……那样”，一平是在想象舞小姐的神情，不是亲眼所见。「40年生きてきた人」的「〜てきた」表示从过去一直持续到现在。两个表达都是一平脑内补完的画面，感情浓厚，却与事实脱节，所以平助才会说“你根本没弄明白”。
ピリオドを打つ／〜んだよ
ピリオドを打つ＝画上句号
「ピリオドを…」：惯用语「ピリオドを打つ」（画上句号）是书面感很强的比喻，一平想用它显得帅气、深刻。可是他要结束的是别人的人生习惯，措辞越是夸张，越显得自以为是。
重点词汇
- 編み物 あみもの
- 编织（毛线活）。
- 傷つける きずつける
- 伤害。
- 謝る あやまる
- 道歉。
- ピリオド
- 句号（period）；「ピリオドを打つ」＝画上句号。
- 人生 じんせい
- 人生。
“舞小姐和エレナ，对我来说都一样重要”——赶人
本场景
平助拜托一平认真处理淡島和エレナ两边的事，エレナ在屋里喊一平，平助一个劲地把他往那边赶。
- 一平
いや でも
不，可是……
- 平助
頼むぜ マジで
拜托你了，认真的。
- 平助
どんまい先生も エレナっちょも
不丧气老师也好，エレナっちょ也好，
- 平助
俺にとっては 兄貴と同じぐらい大切だからさ
对我来说，都和哥哥一样重要啊。
- エレナ
一平た～ん
一平宝宝～
- 平助
行けよ 行けよ
去吧，去吧。
- 平助
行けよ！
去啊！
- 平助
行けよ もう
快去啊，真是的。
口语要点
頼むぜ
〜ぜ＝（男性的断定）……啊
「頼むぜ マジで」：「ぜ」是男性用的句末助词，把请求说得像“哥们儿之间的约定”，比「頼むよ」多了一份干脆、豪爽的感觉。「マジで」是“我是认真的”的强调。平助平时对哥哥并不恭敬，这里却用男人对男人的口气恳求。
〜にとっては〜同じぐらい
Aにとって＝对A来说
「俺にとっては 兄貴と同じぐらい大切だからさ」：「〜にとって」是站在某人的立场看事情，「同じぐらい」表示“与……不相上下”。平助把“哥哥”“嫂子”“不丧气老师”放在同一个重量上，是他夹在所有人之间的立场。「〜からさ」是把理由轻轻摆出来，没有逼迫的味道。
行けよ
命令形＋よ（催促）
「行けよ」：男性对亲近的人使用的命令形，后面的「よ」让命令带上催促、劝说的意味，不是单纯的“去！”。连续三次「行けよ」，逐渐从“劝”变成“赶”，最后一句「もう」更是带着“真拿你没办法”的不耐烦。
重点词汇
- 頼む たのむ
- 拜托。
- マジで
- 真的、认真地。
- 大切 たいせつ
- 重要、珍贵。
- 兄貴 あにき
- 哥哥（男性的口语称呼）。
- 〜にとって
- 对……来说。
“说出实话轻松的只有自己，不过……”——母亲的声音
本场景
平助独自一人时，听到母亲みゆき的声音（幻觉），她逗着他说出了真心话。
- みゆき
本当のことを言って救われるのは 自分だけよね
说出实话而得救的，只有自己一个人，对吧。
- 平助
やめてよ母ちゃん そういうんじゃないし
别这样啦，妈。才不是那样的呢。
- みゆき
でも平ちゃん 自分が楽になるのも 大切なことだよ
可是啊，平酱，让自己轻松一点，也是很重要的事哦。
- 平助
分かってるよ
我知道啦。
- みゆき
ホントかな～
真的吗～
- みゆき
イデデデデ
哎哟哟哟哟！
- 平助
分かってるって
我说了我知道啦！
- 平助
楽になりたいよ 俺だって
我也想轻松啊，我也一样。
口语要点
〜ちゃん／〜のも大切
〜ちゃん＝（亲昵称呼）；〜のも＝……这件事也
「平ちゃん」：母亲叫儿子用名字+「ちゃん」，是日语里最亲昵、带着养育感的叫法，哪怕儿子已是成年教师。母亲先承认“只有自己得救”，再说「自分が楽になるのも大切なことだよ」，用「〜も」把另一件事并排放上去而不是反驳——这是典型的“不否定对方、再加一点温柔”的母亲式劝导。
ホントかな～／〜だって
〜かな＝（带怀疑/调侃）；〜って＝（我都说了）
「ホントかな～」：「〜かな」本是自问，拖长尾音就成了半怀疑半逗弄的口气。「分かってるって」的「って」是“我都说了我知道”，带点不耐烦与害羞。母子之间一个逗、一个躲，所以最后平助才会说出那句坦率的「楽になりたいよ 俺だって」。
〜んじゃないし
〜んじゃない＋し＝并不是……啦
「そういうんじゃないし」：「〜んじゃない」＝“不是那样的”，句尾的「し」是口语里柔化语气的用法，同时留下“还有别的理由，不想多说”的余韵。平助不想承认被母亲说中，用「し」收尾的反驳显得幼稚而可爱。
重点词汇
- 楽になる らくになる
- 变轻松、舒坦。
- 大切 たいせつ
- 重要。
- 母ちゃん かあちゃん
- 妈（亲昵的叫法）。
- イデデ
- （痛叫声）哎哟哟。
- ホント
- 真的（「本当」的口语）。
“这有点不太平”——村井穿着女校制服
本场景
联合校舍里，东高的村井穿着三女的制服来上学，老师们吹着哨子议论纷纷，学生们在一旁看着。
- 教員
ちょッ 村井君 ねえ！
喂、喂，村井同学，你等一下！
- 教員・村井
それいいの？ おはようございま～す
那样行吗？——（村井）早上好～
- 浜口
何ですかー！ これ穏やかじゃないわ
这是怎么回事！这可不太平啊。
- 教員・浜口
何が？ 彼 東高の
什么不太平？——（浜口）他是东高的……
- 浜口・教員
理事長の 御曹子なんです！ えッ？
是理事长的公子啊！——（教员）咦？
- 教員
まあ本人がいいなら いいのか いいですよね？
嘛，本人愿意的话，就可以了吧？可以吧？
- 女子・遠藤
ブラックタイガー おかんむりだったけど そっか ごめん
黑虎虾她倒是很生气，不过算了。——（远藤）这样啊，对不起。
口语要点
穏やかじゃない
穏やかでない＝不平静、令人担心
「これ穏やかじゃないわ」：「穏やか」是“平和、没有波澜”，「穏やかじゃない」是委婉的说法，实际在说“这事不妙，要出乱子了”。句末的「わ」是女性口语的感叹，让惊慌显得有点“夸张的体面”。把慌张包在温和的措辞里，是日语里“越是着急越礼貌”的表达习惯。
御曹子
御曹子＝名门/权贵家的公子
「理事長の御曹子」：「御曹子」是对名门、富豪家公子的称呼，带着“不好随便处置”的敬畏，也带点揶揄。浜口用「〜なんです！」把这个理由当成压倒性的“重磅信息”摆出来：他不是普通学生，穿成这样会很麻烦。
本人がいいなら
〜なら〜（条件）＋いいのか（自问自答）
「まあ本人がいいなら いいのか」：「まあ」让判断显得勉强接受，「〜なら」是以对方的意愿为前提的让步，「いいのか」是自问。这句话里藏着日本职场/校园常见的“当事人没意见，我们就不多管”的姿态——既尊重，又有点回避责任。
重点词汇
- 穏やか おだやか
- 平静、温和。
- 御曹子 おんぞうし
- （名门的）公子、少爷。
- おかんむり
- 发火、不高兴（「お冠」）。
- 本人 ほんにん
- 本人、当事人。
- 理事長 りじちょう
- 理事长。
“我们想到个好主意：大家一起写校歌”
本场景
学生们提议大家一起写新的校歌；古井、昭島等人拿电视节目开玩笑，又逗一直没说话的海老沢。
- 遠藤
でも うちら昨日 いいこと考えたんだよね～ッ
不过啊，我们昨天想到了个好主意～
- 遠藤
聖駿高校の校歌を みんなで作ったらどうかなって
大家一起来做圣骏高中的校歌，怎么样？
- 平助・神保
校歌？ 三女は毎年 後夜祭で
校歌？——（神保）三女每年在后夜祭，
- 神保
校歌斉唱するんですけど 合併したらどうなるんだろうって
都会齐唱校歌，所以在想合并之后会怎么样。
- 半田
たしかに 合併して名前変わったら 校歌も変わるよな 当然
确实，合并以后校名变了，校歌当然也要变吧。
- 昭島
24時間テレビの サライみたいな感じ？
是像“24小时电视”的《Sarai》那种感觉吗？
- 古井
誰が作曲すんだよ！ YOSHIKIがいいよ
谁来作曲啊！找YOSHIKI最好。
- 昭島・古井
才能あるよ じゃあ フィーチャリングYOSHIKIで
他有才华呢。——（古井）那就“feat. YOSHIKI”吧。
- 遠藤
YOSHIKI やってくれるかな
YOSHIKI会帮我们做吗？
- 古井
おい からくり 黙ってないで案出せよ からくり
喂，机关人偶，别光不说话，出点主意啊，机关人偶。
- 海老沢
考えてるよ からくりじゃねえし！
我在想啦！我才不是机关人偶！
- 古井
相変わらず声高えな やかんか コラ
你声音还是这么尖啊，是水壶吗，喂！
口语要点
〜てくれるかな
〜てくれる＝（别人）为我们做……
「YOSHIKI やってくれるかな」：「〜てくれる」是授受动词：“对方为我们（说话人一方）做某事”，说话人站在受惠方，带有“求人帮忙”的立场。「かな」是半是自问、半是期待。学生拿大牌乐手开玩笑，却用「くれる」，把“能请到他是莫大恩惠”的敬意玩笑化了，笑点就在这种一本正经地求大牌的错位里。
〜たらどうかなって
〜たらどうかな＝要不要……（婉转提议）＋って（引用）
「作ったらどうかなって」：「〜たらどうかな」是不强求的提议，句尾的「って」把话说成“我们这么想来着”的转述，听来像在试探大人的反应。学生用这种说法，是在留退路：被拒绝也不会丢脸。
からくり／やかんか
からくり人形＝海老泽的绰号；やかんか＝你是水壶吗
「からくり」：是海老泽的绰号（机械人偶）。「やかんか コラ」：「か」是反问式的嘲讽，“你是水壶吗？”因为他一激动嗓音就高亢像水壶沸腾。古井对同学说话粗鲁而亲昵，「コラ」只是个凑数的吆喝，并不是真的动怒。
重点词汇
- 後夜祭 こうやさい
- 后夜祭（文化祭后一晚举行的庆祝活动）。
- 斉唱 せいしょう
- 齐唱。
- 作曲 さっきょく
- 作曲。
- フィーチャリング
- （音乐）合作参与，feat.。
- 案を出す あんをだす
- 提出方案、出主意。