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ごめんね青春 第5話(第 1/3 頁)

本集收錄 89 個對話場景:旁白回顧前情、教室裡的追問、小酒館裡的閒聊、学生各自說出參加接力賽的理由、辦公室接到電話、吉祥物房間裡的對話、起跑前的喊話。重點學習「まんざらでもない」「〜に越したことはない」,以及關西腔「〜やんけ」。

語言看點

  • 「壁ドン」
  • 「メンツ」
  • 「〜やんけ」
  • 「〜に越したことはない」
  • 「まんざらでもない」
  • 「〜沙汰」
  • 「ナメる」
  • 「台なし」

本頁場景

  1. 「觀音菩薩的前情回顧」

    場景 1 · 0:31

    表達:壁ドン・流しドン、です・ます体(旁白的口吻)

  2. 「戀愛情報網」

    場景 2 · 0:31

    表達:〜そうで / 〜って(伝聞)、何で知ってんですか

  3. 「保健室不是聊天沙龍」

    場景 3 · 0:34

    表達:〜ちゃダメ / 出てって、どんまい先生 / お構いなく

  4. 「這回換成『ごめんね青春』了」

    場景 4 · 0:38

    表達:ごめんね青春!、通称 / 〜といわれています

  5. 「被人拍成了照片」

    場景 5 · 0:35

    表達:〜んじゃねえよ(禁止)、どんだけ / あたい

  6. 「粉絲網站上的照片」

    場景 6 · 0:25

    表達:〜だけいい / 〜しか〜ない、一歩間違えれば / 通報しましょう

  7. 「我的面子都被你丟光了」

    場景 7 · 0:26

    表達:メンツ / やんけ(関西弁)、〜てんだよ(強調)/ 〜と言っているだろ

  8. 「動機是『炎上』」

    場景 8 · 0:36

    表達:炎上 / 殺害予告、引くに引けず / 上等じゃねえか

  9. 「你們在交往嗎」

    場景 9 · 0:33

    表達:ていうか / 〜てんの、お電話代わりました

  10. 「決定了,可就是不喜歡」

    場景 10 · 0:33

    表達:〜ですって / 〜た方が…、のは〜こと / でしょ

  11. 「有過喜歡的人嗎」

    場景 11 · 0:24

    表達:そもそも / あんのか、長州・天龍・ヒクソン

  12. 「不許告訴任何人」

    場景 12 · 0:37

    表達:〜らしいよ / トラブる、〜わよね / 言えってことですか

  13. 「尊敬得了丈夫嗎」

    場景 13 · 0:38

    表達:〜に越したことはない、〜っすよね / 〜ちゃダメ

  14. 「夫妻不是兩個人,而是一個人」

    場景 14 · 1:00

    表達:〜とは / 〜のです(説教体)、〜て仕方ない / 〜に比べて

  15. 「十四年前的学生」

    場景 15 · 0:44

    表達:〜んです(打ち明け)、〜たら…のに / 丸く収まる

  16. 「如果當時說一句話」

    場景 16 · 0:27

    表達:〜てあげれば(授受)、〜てしまった(悔恨)/ 〜かもしれませんが

  17. 「你不會失去自己」

    場景 17 · 0:23

    表達:〜ぐらいで / 〜なくても、そうですね(同意+保留)

  18. 「每天來地裡的人」

    場景 18 · 0:39

    表達:〜といてくれないか(依頼)、何で君が謝るんだい

  19. 「最後一次通話」

    場景 19 · 0:46

    表達:あるわけない / どこで何してんだか、腫れ物扱い / 〜してきて

  20. 「被人叫了一聲『早上好』」

    場景 20 · 0:51

    表達:話しかけられた / 〜てくれた(受身と授受)、そんだけ / いたの(口語)

  21. 「如果當時說一句溫柔的話」

    場景 21 · 1:12

    表達:〜てやれば(授受・父親の悔い)、辛気臭い / 〜てくれた(感謝)

  22. 「把屏風裡的老虎趕出來」

    場景 22 · 0:26

    表達:屏風の虎(一休さん)/ 〜てやる、せっぱ詰まる / どんまいじゃ済まされない

  23. 「神也不管這些小事」

    場景 23 · 0:27

    表達:〜だら(静岡弁)/ おぼし召し、かたすぎる / 〜てねえって

  24. 「把兒子介紹給你」

    場景 24 · 0:45

    表達:心を許す / 添い遂げる、手前みそ / 勝手に

  25. 「まんざらでもない是什么意思」

    場景 25 · 0:30

    表達:まんざらでもない、辞書でも引けよ / 近頃随分

  26. 「這是在錄廣播嗎」

    場景 26 · 0:26

    表達:ウケる / 〜てくれる?、ラジオネーム / そういうコーナー

  27. 「年底活動排得滿滿的」

    場景 27 · 0:25

    表達:お構いなく(拒絶)/ 〜にかけて、〜ないし / 〜んで(理由)

  28. 「有話想對離家的女兒說」

    場景 28 · 0:54

    表達:〜ちゃった / 分かっちゃった、〜かい / ということですね

  29. 「都是我的錯,對不起」

    場景 29 · 0:42

    表達:申し訳ない / 父さん(自称)、〜てしまった / 〜しか〜ない

  30. 「面子和世人的眼光」

    場景 30 · 0:47

    表達:メンツ・世間体、〜てやれなくて(授受・否定)/ 〜ましょうって

全集場景目錄

第 2 頁

第 3 頁

語速
全部場景

「觀音菩薩的前情回顧」

本場景

ごめんね青春 第5話 「觀音菩薩的前情回顧」 劇照

観音菩薩以旁白身份向觀眾回顧之前的事:兩校教師聯誼、学生遠足、保健室里的壁ドン。
  1. 観音菩薩

    那麼,來回顧一下上一集。

  2. 観音菩薩

    駒形大附屬三島高中和三島女學院的教師們

  3. 観音菩薩

    舉辦了聯誼會。

  4. 観音菩薩

    兩天之後,為了增進兩校学生之間的交情,

  5. 観音菩薩

    去了伊豆·三津海洋樂園遠足,

  6. 平助

    哎呀,不小心來了個壁咚。

  7. 観音菩薩

    又過了三天,在保健室裡,

  8. 観音菩薩

    以上就是四連發的壁咚。

  9. 観音菩薩

    順帶一提,這個是——

  10. 観音菩薩

    「流水池咚」。

口語要點

壁ドン・流しドン

壁ドン=(流行語)把人逼到牆邊、一手撐牆

「壁ドン」=一手「咚」地撐在牆上,把對方逼在牆與身體之間的少女漫畫式告白姿勢。2014年前後成了流行語,劇裡把它當成全劇的「招牌動作」。
・「壁ドンしちゃった」:平助的「〜ちゃった」是「〜てしまった」的口語縮約,帶著「不是故意的、被場面推著做了」的語氣,一邊做一邊「撇清」,反而更好笑。
・「流しドン」是旁白現編的包袱,按「壁ドン」的格式把「流し(廚房水槽)」塞進去,只是在拿「壁ドン」開玩笑,不是正式詞彙。

です・ます体(旁白的口吻)

〜ました/〜です=丁寧体的主持人腔

觀音菩薩用的是一貫的「です・ます」,這是「進行役(主持人)對觀眾說話」的丁寧語體,不是對誰表示敬意,而是把觀眾當成客人。
・「では 前回のおさらい」:「おさらい」本是「複習功課」,用在這裡等於把觀眾當学生,帶點輕鬆的「老師腔」。
・「親睦を深める」「宴を開く」之類的搭配也是書面·公開場合的固定說法,學校通知、聯誼會致辭裡常見。
【對比】劇中人物吵架時用的是粗口和關西腔,而旁白始終保持禮貌,反差本身就是這部劇的幽默來源。

重點詞彙

おさらい
複習,回顧。
親睦会 しんぼくかい
聯誼會。
遠足 えんそく
遠足,郊遊。
保健室 ほけんしつ
保健室,醫務室。
連発 れんぱつ
連發,接連發生。

↑ 本頁場景

「戀愛情報網」

本場景

ごめんね青春 第5話 「戀愛情報網」 劇照

保健室裡,成田向蜂矢列舉校內的戀愛傳聞;蜂矢也說出了中井喜歡誰,成田大吃一驚。
  1. 成田

    聽說昭島向神保告白,被甩了。

  2. 成田

    而那個神保,據說想從大木換到海老澤身上。

  3. 成田

    蜂矢老師?——對不起,對不起。

  4. 蜂矢

    嗯?海老澤喜歡的是中井同學,

  5. 蜂矢

    而中井同學喜歡的是原老師,對吧。

  6. 成田

    您怎麼會知道!?

  7. 蜂矢

    成田同學!成田,你怎麼了?

  8. 成田

    沒、沒什麼!

  9. 昭島

    躲起來!這些傢伙一個個的……

口語要點

〜そうで / 〜って(伝聞)

〜そうだ/〜って=聽說……

「フラれたそうで」「のりかえようとしてるって」都是「傳聞」,說話人只轉述、不負責任。
・「〜そうで」是「〜そうだ(傳聞)」的連用形,句子故意不收尾,留給對方接話,是八卦的口氣。
・「〜って」是口語裡引用「聽說」的萬能助詞,語氣比「〜そうだ」更隨便、更像在咬耳朵。
【對比】「フラれたそうだ」=從別人那裡聽來的;「フラれたらしい」=憑跡象推測;「フラれたようだ」=憑自己所見判斷。這裡用「そうで/って」,是在強調「我只是傳話」,同時留出「說出來也沒關係」的退路。

何で知ってんですか

何で知ってんですか=(驚慌的反問)

「知ってんです」是「知っているんです」的縮約,「〜んです」帶著「急著想要解釋/追問」的情緒。成田這句其實不是真想知道原因,而是被戳中了秘密之後的「慌張自白」:越問「怎麼知道的」,越等於承認確有其事。
後面「何でもありません!」的「何でも」+否定,是典型的「什麼也沒有」(其實有),用感嘆號壓住聲音,反而暴露心虛。

重點詞彙

告白 こくはく
告白。
のりかえる
換(乘),移情別戀。
フラれる
被甩。
どいつもこいつも
一個個都……(不滿、嫌棄的口氣)。
隠れる かくれる
躲藏。

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「保健室不是聊天沙龍」

本場景

ごめんね青春 第5話 「保健室不是聊天沙龍」 劇照

保健室裡,蜂矢說話行事有些不自然,被人調侃;校醫把沒生病的人都轟了出去。
  1. 蜂矢

    不行!——什麼!?

  2. 蜂矢

    不許偷看!床位沒有空的了,滿員。

  3. 養護教諭

    怎麼了?——「不要緊老師」,您有點不自然啊。

  4. 蜂矢

    我就是這樣的!我一直都很不自然!

  5. 養護教諭

    您不用管我們。好了,都出去!

  6. 養護教諭

    這裡不是聊天沙龍!

  7. 養護教諭

    沒有不舒服的人都出去!

  8. 蜂矢

    不、啊……不行啊!

口語要點

〜ちゃダメ / 出てって

〜ちゃ=〜ては、出てって=出ていって

「のぞいちゃダメ」的「〜ちゃ」是「〜ては」的口語縮約,「〜てはダメ」=「不許……」。蜂矢是在慌亂中脫口而出,語氣急、沒有敬語,這時候她已經顧不上「老師的體面」了。
・「出てって」=「出て行って」,去掉「い」的口語形,是命令,但用在保健室的校醫嘴裡是「不容商量的趕人」。
【對比】「出ていってください」是禮貌的請求;「出てって!」是不留情面的驅逐,校醫連說兩遍,語氣越來越重。

どんまい先生 / お構いなく

どんまい=Don』t mind、お構いなく=不必費心

「どんまい」來自英語「Don』t mind」,日語裡是「別在意,沒關係」的鼓勵話。「どんまい先生」是学生給蜂矢起的外號,既帶著親近,也帶著「這位老師總是在出糗」的調侃。
・蜂矢回答「こんな感じですから!いつも不自然ですから!」:明明是被指出破綻,卻乾脆自認不自然,用「自我嘲諷」堵住對方追問。
・「お構いなく」本是客氣話「請別為我費心」,但校醫這裡是字面禮貌、實際是「別管我們,你們快走」的反語,禮貌的外殼包著趕人的意思。

重點詞彙

満室 まんしつ
滿員,客滿。
不自然 ふしぜん
不自然。
お構いなく おかまいなく
不必費心。
具合 ぐあい
身體狀況;情形。
おしゃべり
聊天,愛說話。

↑ 本頁場景

「這回換成『ごめんね青春』了」

本場景

ごめんね青春 第5話 「這回換成『ごめんね青春』了」 劇照

観音菩薩以旁白收住保健室的一幕,並介紹学生們每天乘坐的伊豆箱根鐵道駿豆線。
  1. 観音菩薩

    再多就不能給大家看了,ごめんね青春!

  2. 観音菩薩

    名門駿豆西高、三島女學院,還有東高的学生,

  3. 観音菩薩

    都乘伊豆箱根鐵道駿豆線,

  4. 観音菩薩

    這條線俗稱「いずっぱこ」,上學時使用。

  5. 観音菩薩

    每天有一班,掛著心形吊環的車廂在執行,

  6. 観音菩薩

    據說抓住那個吊環的男女會結成一對。

  7. 観音菩薩

    不過,車廂裡發生的,

  8. 観音菩薩

    並不全是那樣浪漫的事。

口語要點

ごめんね青春!

〜(て)ごめんね=口語的道歉+劇名

「お見せできなくて ごめんね青春!」是旁白的「收尾口頭禪」:把劇名「ごめんね青春!」當成道歉語用。「〜できなくて」是「因為做不到……所以」的原因句,「ごめんね」是對朋友的輕口吻道歉,比「すみません」「申し訳ありません」親近得多,對象是觀眾。
這是在用「ごめんね青春」調侃自己不能再演下去:因為內容太露骨或者篇幅有限,只好說句「抱歉」收場,是全劇的固定梗。

通称 / 〜といわれています

通稱=俗稱、〜といわれる=據說

「通称いずっぱこ」=正式名稱是「伊豆箱根鉄道駿豆線」,大家都叫它「いずっぱこ」。「いず(伊豆)+はこ(箱根)」的略稱,中間插進促音「っ」,是日語把長名字縮短成「好叫的暱稱」的典型辦法。
・「結ばれるといわれています」:「〜といわれている」是引用傳說/俗說的固定句型,說話人不保證真假,只是轉述。「結ばれる」本是「被系在一起」的被動形,用被動表示「命運把兩個人系在一起」,語氣裡有「緣分」的浪漫感,和後面「でも〜ではありません」的反轉形成對比。

重點詞彙

通称 つうしょう
俗稱,通稱。
つり革 つりかわ
(電車的)吊環。
車両 しゃりょう
車廂,車輛。
結ばれる むすばれる
結合,被連在一起。
出来事 できごと
事件,發生的事。

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「被人拍成了照片」

本場景

ごめんね青春 第5話 「被人拍成了照片」 劇照

教室裡,古井臉上帶傷,同學們圍上來問;他嘴硬說是自己摔的,ビル覺得可能是被自己連累。
  1. ビル

    豊(ゆかた)!

  2. 大木

    喂,怎麼了,「克羅茲」!?

  3. 古井

    別看!

  4. 古井

    我說了別看!

  5. 遠藤

    出什麼事了,猴子?是誰幹的!?

  6. 古井

    我就是在樓梯上摔了一跤!

  7. 神保

    你是在多長的樓梯上摔的啊!?

  8. 大木

    喂,沒事吧,喂!?

  9. ビル

    說不定是因為我呢。

  10. 遠藤

    「我」?

口語要點

〜んじゃねえよ(禁止)

見るんじゃねえ=不許看

「見んじゃねえよ」=「見るんじゃねえよ」,「V辞書形+んじゃない」是「不許做……」的強硬禁止,「ねえ」是「ない」的粗口讀法。句尾再加「よ」和「っつうの」,是在因為被人關心而惱羞成怒:古井的臉上掛了彩,最不想被同學圍觀,只好用兇狠的語氣把關心推開。
・「〜っつうの」是「〜と言っているの(に)」的粗口縮約,帶著「我都說過了,你們怎麼還不聽」的不耐煩。

どんだけ / あたい

どんだけ=どれだけ(誇張)、あたい=(舊式)自稱

「どんだけ長い階段で転んだんだよ」=你是從多長的樓梯摔下來的?「どんだけ」是「どれだけ」的口語,表示「誇張到離譜」的程度;神保這句其實是在拆穿古井的謊話:摔一跤不可能傷成這樣,用誇張的反問來逼他說實話。
・「あたい」是舊式、帶下町味的女性自稱,現代人說它多半帶著「裝腔、任性」的色彩。ビルケン用「あたいのせいかも」,聽上去既是在責怪自己,也有點「戲份十足」,難怪同學們接著追問「あたい?」。

重點詞彙

猿 さる
猴子(這裡是給古井起的外號)。
階段 かいだん
樓梯。
転ぶ ころぶ
摔倒。
どんだけ
多麼,多少(「どれだけ」的口語)。
あたい
(舊式的)自稱,我。

↑ 本頁場景

「粉絲網站上的照片」

本場景

ごめんね青春 第5話 「粉絲網站上的照片」 劇照

學校裡,老師們看著西高学生做的粉絲網站,網站上有東高和三女学生的照片;警察已到校。
  1. 大木

    這是什麼?「ビルケン之友会」。

  2. 大木

    是西高的学生擅自搞的粉絲網站。

  3. 神保

    為什麼我們的臉上打了馬賽克線啊?

  4. 女子

    能拍進去就不錯了,我只拍到了上臂。

  5. 中井

    這是便服嘛,放假那天被拍的?

  6. 海老沢

    再往前一步就是跟蹤狂了。

  7. 富永

    原老師,我們報警吧!

  8. 浜口

    已經來了。請這邊走。

口語要點

〜だけいい / 〜しか〜ない

〜だけいい=光是……就算好的

「写ってるだけいいよ」=能被拍進去就算不錯了。「〜だけいい」是拿「更慘的情況」做對比,來安慰(或抱怨)的句型,意思接近「〜だけマシ」。
・下一句「二の腕しか写ってない」用「しか+否定」,強調「只有這一點點」,帶著失落。
兩句一起讀:一個說「你至少拍到了臉」,一個說「我只拍到了胳膊」,是女生之間半開玩笑的「比慘」,在這樣的緊張場面裡,反而最貼近学生的真實反應。

一歩間違えれば / 通報しましょう

一歩間違えれば=稍有差池就……

「一歩間違えればストーカーだぞ」=再差一步就是跟蹤狂了。「〜ば」引出假設條件,後半句是「危險的結果」,同類說法有「一歩間違えれば命取りだ」。海老沢用的是男生之間的斷定口吻「〜だぞ」,半是提醒、半是打趣。
・富永的「通報しましょう!」是「讓我們一起……」的邀請式建議(V+ましょう),並不是命令;對上級的原先生,用邀請式比直接說「通報してください」更客氣,但態度很急。
・浜口的「もう来てます どうぞ こちらへ」是接待客人的禮貌語(どうぞ),把警察當「貴客」引路,和氣氛的緊張形成反差。

重點詞彙

ファンサイト
粉絲網站。
目線 めせん
(照片裡遮住眼睛的)黑線;視線。
二の腕 にのうで
上臂。
ストーカー
跟蹤狂。
通報 つうほう
通報,報警。

↑ 本頁場景

「我的面子都被你丟光了」

本場景

ごめんね青春 第5話 「我的面子都被你丟光了」 劇照

警察局裡,警察對古井說西高学生已承認動手;古井嚷著面子丟光了,吉井卻冷冷回了一句。
  1. 古井

    我說了我不知道!

  2. 警官

    哪有啊,西高的学生可是老老實實承認了。

  3. 警官

    說是在「いずっぱこ」的車廂裡對你動了手。

  4. 古井

    所以我本人都說了沒被打!

  5. 警官

    怎麼看都是被打了吧。

  6. 警官

    他們說想當面道歉。

  7. 古井

    開什麼玩笑!我的面子全丟光了!

  8. 吉井

    你的面子,我才不管。

口語要點

メンツ / やんけ(関西弁)

メンツ=面子、〜やんけ=〜じゃないか(关西)

「メンツ(面子)」=體面、面子,是本集的核心詞。古井說「俺のメンツ 丸潰れやんけ」:「丸潰れ」是「整個被踩扁」,把「被打」當成「丟了臉」而不是「受了傷」,這就是他死不承認的原因。
・「〜やんけ」是關西腔的「〜じゃないか」,帶著「你看嘛、這不是明擺著嗎」的責怪與不服。
・「ざけんな」是「ふざけるな」的縮約粗口,情緒上是「你開什麼玩笑」。
古井是外地來的轉校生,卻一生氣就冒出關西腔,說明這是他「情緒上頭時的真實語言」。

〜てんだよ(強調)/ 〜と言っているだろ

〜って言ってんだろ=我說過了吧

「知らねえって言ってんだろ」=「知らないと言っているだろう」,句尾「〜だろ」帶著「你怎麼就是聽不懂」的強硬。古井連說兩次「言ってんだよ」,是在把「我不要你們同情」頂回去。
・警官的「素直に認めてるんだよ」「どう見てもやられてるだろ」用的是訓誡晚輩的家長口氣(〜んだよ/〜だろ),並不是官方敬語,說明他在耐著性子勸。
・吉井的「知らない」只用一個簡短的否定,對学生的「面子」直接潑冷水,表示這不是應當被重視的理由。

重點詞彙

暴行 ぼうこう
暴力,毆打。
働く はたらく
(這裡指)做出(不好的行為),如「暴行を働く」。
謝罪 しゃざい
謝罪,道歉。
メンツ
面子,體面。
丸潰れ まるつぶれ
徹底丟臉,完全被毀掉。

↑ 本頁場景

「動機是『炎上』」

本場景

ごめんね青春 第5話 「動機是『炎上』」 劇照

警察局裡,吉井向警察詢問動手的西高学生的動機,警察說明了粉絲網站那邊的情況。
  1. 吉井

    其他加害者有沒有說什麼?比如動機之類的。

  2. 警官

    嗯,是他交往對象的粉絲網站……

  3. 警官

    那邊收到了殺人預告。

  4. 吉井

    殺人!?

  5. 大木

    然後那個「克羅茲」笨蛋就回嘴了。

  6. 大木

    「來啊,有種放馬過來!我接著就是!」

  7. 神保

    土死了。——然後就是所謂的「炎上」吧?

  8. 警官

    西高学生也騎虎難下,才動了手。

  9. 古井

    好痛……

口語要點

炎上 / 殺害予告

炎上=網路上被群起圍攻

「炎上」本義是「起火」,網路用語裡指發言引來大量攻擊、爭吵越鬧越大。「殺害予告」是法律上的「殺害預告」,在網路上留下這種話本身就是犯法。
警官用「〜っていうんですか」這種帶保留的說法(「就是你們所說的……吧」),既是對不熟悉的網路詞彙表示距離,也是官方措辭「不替它背書」。
這裡的因果是:網站被威脅→古井嘴硬回應→雙方都下不來台,全劇反覆出現的「メンツ」在網路上又放大了一次。

引くに引けず / 上等じゃねえか

引くに引けず=進退兩難、不能退讓

「引くに引けず」=想退又退不了,「V辞書形+に+V可能否定」是固定句式(如「言うに言えず」「帰るに帰れず」)。主語是西高生,意思是「已經嘴上放了狠話,沒法再認慫」。
・「上等じゃねえか」字面是「很好嘛」,其實是挑釁回擊:「來就來,我怕你不成」,不要理解成誇獎。
・「受けて立とうやんけ」是關西腔的「我奉陪」,語氣更兇。這段是大木在念古井當時的留言,「クローズバカ」是在嘲笑他的逞強。

重點詞彙

加害者 かがいしゃ
加害者。
動機 どうき
動機。
反論 はんろん
反駁。
炎上 えんじょう
(網路上)被群起攻擊,失控擴大。
犯行 はんこう
犯罪行為。

↑ 本頁場景

「你們在交往嗎」

本場景

ごめんね青春 第5話 「你們在交往嗎」 劇照

教室裡,神保她們看了粉絲網站的內容,追問古井和ビル是不是在交往;蜂矢接了一通電話。
  1. 神保

    這是什麼啊!?

  2. 古井

    快把它刪掉啊,刪掉!

  3. 神保

    話說回來!

  4. 神保

    你們兩個,在交往嗎?

  5. ビル

    是啊。——你們從什麼時候開始交往的?

  6. 古井

    那個,現在就別問了吧。

  7. 蜂矢

    電話換我接了,我是蜂矢。

  8. 蜂矢

    啊。

  9. 蜂矢

    啊……是。

  10. 蜂矢

    啊!?

口語要點

ていうか / 〜てんの

ていうか=話說回來、〜てんの=〜ているの

「ていうか」是口語裡「轉移話題/搶話」的接續詞,先承認前面的話,再把重點拽到自己想說的事上:神保本來要追著「刪除」問下去,這時候突然想起真正想知道的「你們在交往?」,就用「ていうか!」拐了彎。
・「つきあってんの?」是「つきあっているの?」的縮約,「の」帶著升調,是熟人之間直截了當的追問。
・古井答「今はええやんけ」是關西腔的「現在先別問」,把「被發現了的害羞」藏在了「現在別提」裡。

お電話代わりました

お電話代わりました=(接電話時的)固定客套

「お電話代わりました、〇〇です」是電話裡換人接聽時的標準說法。「お電話」的「お」是美化語,說的是「您的電話」,把對方的來電抬高一格,這樣的客套屬於社會人的「電話敬語」,不說「電話代わった」。
蜂矢接下來的「ああ」「ああ はあ」「ああ!?」只用相づち,把「消息越來越糟」的心情完全藏在應答裡,這是日語裡典型的「用附和聲代替回答」。

重點詞彙

削除 さくじょ
刪除。
つきあう
交往;陪伴。
電話代わる でんわかわる
換人接電話。
ええやんけ
(關西腔)不是挺好嗎/算了吧。
相づち あいづち
附和聲,應和。

↑ 本頁場景

「決定了,可就是不喜歡」

本場景

ごめんね青春 第5話 「決定了,可就是不喜歡」 劇照

保健室裡,蜂矢接完電話,告訴校醫聯合文化祭的碰頭會取消了;校醫順勢問起她的婚事。
  1. 蜂矢

    好的,可以。

  2. 蜂矢

    原老師說,文化祭的商討取消了。

  3. 養護教諭

    啊,比起這個,您那邊怎麼樣了?

  4. 蜂矢

    怎麼樣……不就是結婚嗎?

  5. 養護教諭

    還是慎重考慮一下比較好……

  6. 蜂矢

    婚我是要結的,這點已經決定了。

  7. 蜂矢

    問題在於,我並不喜歡。

  8. 蜂矢

    對對方……是的……

  9. 蜂矢

    明明不喜歡,總不能說喜歡吧。

  10. 蜂矢

    可是不說喜歡,喜歡的心情就傳達不到,對吧。

口語要點

〜ですって / 〜た方が…

〜ですって=聽說……、〜た方が…=最好……

「中止ですって」的「ですって」是傳話語氣,等於「中止だそうです」。蜂矢只是轉述原老師的話,自己不表態,用來把話題從自己的心事上岔開。
・校醫的「慎重に考えた方が…」是「建議」的婉轉說法:「〜た方がいい」只說前半,後面故意不說。日本人勸別人「不要結婚」這種敏感事時,很少把話說滿,寧可留個省略號讓對方自己聽出來。
・蜂矢答「結婚はするんです」的「んです」,是帶著「你別勸了,我有我的理由」的解釋口氣。

のは〜こと / でしょ

問題なのは〜ってこと=問題在於……

「問題なのは 好きじゃないってこと」是「強調句」:先拋出主題,再亮出結論。「〜ってこと」是「〜ということ」的口語縮約,比「〜です」更像在「跟自己確認」,語氣裡透著「我也不想承認」的無奈。
・「〜でしょ」(言えないでしょ/伝わらないでしょ)是把自己的矛盾拋給對方,求認同的反問,兩句話互相打架,正好表現她的混亂:「不喜歡所以不能說喜歡」和「不說喜歡就傳達不了」同時成立,卻沒有出口。

重點詞彙

慎重 しんちょう
慎重。
決定 けってい
決定。
伝わる つたわる
傳達到,傳開。
話し合い はなしあい
商量,商談。
気持ち きもち
心情,感覺。

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「有過喜歡的人嗎」

本場景

ごめんね青春 第5話 「有過喜歡的人嗎」 劇照

保健室裡,校醫追問蜂矢是否喜歡結婚對象,蜂矢自問有沒有喜歡過誰;半田進來說文化祭的事。
  1. 養護教諭

    可是你並不喜歡吧?

  2. 蜂矢

    是啊,真傷腦筋。

  3. 蜂矢

    說起來,我到底有沒有喜歡過誰啊?

  4. 蜂矢

    有過嗎……長州啦、天龍啦、希克森啦。

  5. 養護教諭

    就沒有穿著衣服的人嗎?

  6. 半田

    打擾了——

  7. 蜂矢

    什麼事?

  8. 半田

    今天聯合文化祭的會議……

口語要點

そもそも / あんのか

そもそも=說到底、あんのか=あるのか

「そもそも」=「追根究底地說」,用來把話題從眼前的煩惱拉回最根本的疑問。蜂矢把話說到這一步,意思是:「先別管結婚,我連喜歡一個人是什麼感覺都不知道。」
・「あんのか」是「あるのか」的音變(ら行→ん),是對著自己嘀咕的自問自答,不是問對方,所以語氣粗、沒有敬語。
・「〜わね」(困ったわね)是傳統的女性用語,句尾「わ」緩和語氣、「ね」找共鳴,校醫用它來陪著她嘆氣。

長州・天龍・ヒクソン

職業摔跤手/格鬥家的名字

這三個名字是日本的摔跤/格鬥名人:長州力、天龍源一郎、ヒクソン・グレイシー。蜂矢「喜歡過的人」居然全是格鬥明星,是在自嘲自己喜好古怪、從沒愛過「普通的男人」。
・校醫接的「服を着てる人はいないの?」是吐槽:這些人比賽時幾乎都是半裸,她問「有沒有穿著衣服的人」,既是挖苦,也是「你的口味太離譜了」。
・半田的「失礼しまーす」是進門的禮貌套話,拖長的「しまーす」帶著学生氣的隨意,和蜂矢的冷淡「何よ?」形成對比。

重點詞彙

そもそも
說起來,究竟。
長州 ちょうしゅう
長州(人名,摔跤手長州力)。
合同 ごうどう
聯合,合辦。
会議 かいぎ
會議。
失礼します しつれいします
打擾了,失陪了。

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「不許告訴任何人」

本場景

ごめんね青春 第5話 「不許告訴任何人」 劇照

半田來向蜂矢通報聯合文化祭會議取消,蜂矢卻追問他有沒有把自己要結婚的事告訴別人。
  1. 蜂矢

    取消了吧?我知道。

  2. 半田

    聽說小個子「克羅茲」和西高起了衝突。

  3. 半田

    那就這樣吧——(蜂矢:)等一下!

  4. 半田

    是。

  5. 蜂矢

    你沒有告訴任何人吧!?

  6. 蜂矢

    我要和原老師結婚。

  7. 半田

    是,真的嗎?

  8. 半田

    是真的。——你真的沒告訴任何人嗎!?

  9. 蜂矢

    都過了五天了,還是沒告訴任何人嗎!?

  10. 半田

    您的意思是讓我說出去嗎?

  11. 蜂矢

    說出去我可饒不了你,揍飛你!

  12. 蜂矢

    你走吧。

口語要點

〜らしいよ / トラブる

〜らしい=據說,有跡象表明

「トラブったらしいよ」的「らしい」是「聽來的消息、帶點推測」,說話人自己沒有親眼見到。半田把古井的事講得輕飄飄,像在講一件與己無關的新聞。
・「トラブる」是「トラブル(麻煩)」+「る」造出來的口語動詞,名詞+る是年輕人常用的造詞法(如「ググる」「サボる」)。
【對比】「らしい」=憑傳聞判斷;「そうだ」=直接轉述;「ようだ」=憑自己的觀察判斷。

〜わよね / 言えってことですか

〜わよね=(女性用語)對吧、言え=命令形

「誰にも言ってないわよね!?」:「わ」是女性用語的柔和語氣,「よね」是向對方確認;但感嘆號和重複,讓它變成「不許你說」的警告。
・半田的「それは言えってことですか?」是裝傻的反問:「言え」是命令形,「〜ってことですか」=「您的意思是……嗎」,他把蜂矢過度的叮囑當成「暗示要我說出去」,是在拿老師的心虛開玩笑。
・蜂矢的「ぶっ飛ばすから!」是情緒上來的粗口威脅,口氣誇張,並非真要動手,這是日劇裡「兇女教師」的慣用人設。

重點詞彙

トラブる
(口語)起衝突,出麻煩。
結婚 けっこん
結婚。
許す ゆるす
原諒,饒恕。
ぶっ飛ばす ぶっとばす
(粗口)揍飛,狠揍。
〜ってこと
「〜ということ」的口語形。

↑ 本頁場景

「尊敬得了丈夫嗎」

本場景

ごめんね青春 第5話 「尊敬得了丈夫嗎」 劇照

蜂矢向吉井說起婚事,只說對方收入穩定;吉井談到能否尊敬丈夫,並追問對方是誰。
  1. 蜂矢

    啊,收入是穩定的。

  2. 吉井

    財產嘛,當然是越多越好——

  3. 吉井

    但是,那並不是全部——

  4. 吉井

    能不能把丈夫當作一個人來尊敬。

  5. 蜂矢

    尊敬……

  6. 蜂矢

    救救我……真夠難纏的啊,沙勿略!

  7. 蜂矢

    不行,不行不行,做不到。

  8. 吉井

    話說回來,對方是誰?同行嗎?

  9. 蜂矢

    那個……不不不不。

  10. 蜂矢

    你可不能出來啊。

口語要點

〜に越したことはない

〜に越したことはない=最好是……

「多いに越したことはありません」=「越多越好」,是說教常用的先承認常識、再轉折的開場(接著就是「しかし〜」)。吉井先說「財産は多いに越したことはありません」,是在把蜂矢的「收入穩定」當成合理的理由給足面子,然後才亮出真正想說的:「しかし それが全てではないはず」。
・「〜はずです」是「按道理應當如此」的斷定,語氣比「〜と思います」強,吉井不是在商量,而是在以牧師的權威講道理。
・全程用「です・ます」,是典型的說教體(丁寧語+書面詞),和蜂矢口裡的「無理無理」「タチ悪い」形成反差。

〜っすよね / 〜ちゃダメ

〜っす=です、出てきちゃダメ=出てきてはいけない

「タチ悪いっすよね」的「っす」是「です」的口語縮約,多見於年輕男性或體育系,蜂矢在內心吐槽時用它,說明她是拋開了老師的體面在「罵」。「タチが悪い」=(人或事)不好對付、品性惡劣。
・「ザビエル」是蜂矢在心裡給吉井起的外號(髮型像傳教士沙勿略)。
・最後的「出てきちゃダメでしょ」是對著腦子裡冒出來的那個人影說的:「〜ちゃダメ」=「〜てはダメ」,「でしょ」是把它當成「不聽話的小孩」來訓,其實是在慌張地壓住自己不願承認的感情。

重點詞彙

財産 ざいさん
財產。
尊敬 そんけい
尊敬。
同業者 どうぎょうしゃ
同行,同業的人。
タチが悪い たちがわるい
難纏,品性惡劣。
無理 むり
勉強,做不到。

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「夫妻不是兩個人,而是一個人」

本場景

ごめんね青春 第5話 「夫妻不是兩個人,而是一個人」 劇照

吉井向蜂矢講基督教的婚姻觀:夫婦是一個人;蜂矢感嘆喜歡上一個人太難。
  1. 吉井

    所謂婚姻,是神所撮合的——

  2. 吉井

    也就是說,夫婦不是兩個人,而是一個人。

  3. 吉井

    愛對方、敬重對方,

  4. 吉井

    也就是愛自己、敬重自己。

  5. 蜂矢

    喜歡上一個人,真難啊。

  6. 蜂矢

    学生們反倒更輕鬆地適應了環境的變化。

  7. 蜂矢

    隨隨便便說什麼「喜歡」,

  8. 蜂矢

    說什麼「請跟我交往」,樂在其中。

  9. 蜂矢

    和他們相比……

  10. 蜂矢

    如今對我來說,連聖經裡的話也覺得空洞得不得了。

  11. 吉井

    從前,有一個学生也有過同樣的煩惱。

  12. 蜂矢

    欸?

口語要點

〜とは / 〜のです(説教体)

〜とは=所謂……、〜のです=(解釋、斷定)

「結婚とは 神が結び合わせたもの」是下定義的說法(〜とは〜こと/もの),用於演講、說教、辭典式的敘述。這句話來自基督教婚禮的經文,意思是「婚姻是神撮合的」。
・「二人ではなく 一人なのです」的「〜のです」,在說教裡不是普通的解釋,而是「我要告訴你一個本質」的斷言口吻。
・「敬う」是把對方抬到上位的「尊敬」動詞,用在夫妻之間非常古雅;吉井借它說:「敬重他人,等於敬重自己」,是教義上的理想夫妻觀。

〜て仕方ない / 〜に比べて

〜て仕方ない=……得不得了、〜に比べて=与……相比

「空々しく思えて仕方ないんです」的「〜て仕方ない」=「情緒強到壓不住」,常用於不由自主的感受(「心配で仕方ない」)。蜂矢用「んです」把話說成「請你體諒我的難處」的傾訴,而不是單純描述。
・「それに比べて…」是沒說完的對比:「学生們那樣輕鬆,而我……」,把後半句留給對方體會,是日語裡自嘲時的常見留白。
・「軽々しく『好き』とか『つきあって』とか言って」的「〜とか」是舉例並帶貶義,暗示「這種話她們說得太容易了」。

重點詞彙

財産 ざいさん
財產。
敬う うやまう
尊敬,敬重。
適応 てきおう
適應。
軽々しい かるがるしい
輕率的。
空々しい そらぞらしい
空洞的,虛情假意的。

↑ 本頁場景

「十四年前的学生」

本場景

ごめんね青春 第5話 「十四年前的学生」 劇照

吉井向蜂矢講起十四年前禮拜堂翻新之前,学生祐子對他說過的煩惱。
  1. 吉井

    十四年前,禮拜堂翻新之前。

  2. 祐子

    愛一個人,真難啊。

  3. 祐子

    我被喜歡的人的朋友告白了。

  4. 祐子

    那是個非常耿直的人。

  5. 祐子

    那份耿直,讓我覺得很痛。

  6. 祐子

    直扎心裡。

  7. 祐子

    如果能接住那份耿直的愛,

  8. 祐子

    能夠愛上他的話,

  9. 祐子

    一切就都能圓滿收場了。

口語要點

〜んです(打ち明け)

〜んです=(把心裡話說出來的)說明口氣

祐子的每一句幾乎都以「〜んです」收尾:「告白されたんです」「痛いんです」「刺さるんです」。「〜んです」=「〜のです」,是「把心裡的事講給你聽」的傾訴語氣。如果換成「告白されました」,只是在報告事實;用「んです」,則是在請對方體會自己的處境,也暗含「我自己也說不清」的情緒。
・「刺さる」本義是「扎進去」,用在人的感情上,是被對方的純粹逼得難受:愈耿直,愈讓自己的猶豫顯得難堪。

〜たら…のに / 丸く収まる

〜たら〜のに=要是……就好了

「愛せたら 全て丸く収まるのに」:「V可能形+たら、〜のに」是「要是能……就好了(可惜做不到)」,是對現實的嘆息。「のに」放在句末,留著沒說出口的「可是我做不到」。
・「丸く収まる」=事情圓滿解決,沒有人受傷,以「圓」形容和氣。她說「只要接住他的愛,大家都不會受傷」,卻又清楚自己做不到。
・「受け止める」=正面接住,是「承受並回應」,比「受ける」多了「不躲開」的意思。

重點詞彙

礼拝堂 れいはいどう
禮拜堂。
まっすぐ
耿直,筆直。
受け止める うけとめる
接住,承受。
刺さる ささる
扎進去,刺中。
丸く収まる まるくおさまる
圓滿解決。

↑ 本頁場景

「如果當時說一句話」

本場景

ごめんね青春 第5話 「如果當時說一句話」 劇照

蜂矢聽出吉井說的学生是自己的姐姐;吉井說起自己當年沒能對她說出那句話。
  1. 蜂矢

    是我姐姐?

  2. 吉井

    是嗎。

  3. 吉井

    哪怕是一句話,聖經上寫著的話也好——

  4. 吉井

    如果我肯對她說上一句,或許她就能得救——

  5. 吉井

    可我那時也還年輕——

  6. 吉井

    把她推開了——

  7. 吉井

    然後——

  8. 吉井

    把她逼到了絕境。

口語要點

〜てあげれば(授受)

〜てあげる=(我)為(對方)做……

「言葉をかけてあげれば」的「〜てあげる」,是「說話人站在施恩者的位置:我本可以為她做一件好事」。吉井用它,是在回顧自己「沒有施恩」這件事,把責任攬在自己身上。如果換成「かければ」,只是個單純的條件句;加上「あげる」,就帶出「她當時需要我的施予,而我吝嗇了」的愧疚。
・同時也透著老師/牧師居高臨下的位置:言語是「給」出去的東西。
【對比】「〜てくれる」是從受益者(祐子)的角度說「要是他肯為我……」;「〜てもらう」是「我從他那裡得到」。這裡站在給予者一方,所以只能用「あげる」。

〜てしまった(悔恨)/ 〜かもしれませんが

〜てしまう=無可挽回的遺憾、〜かもしれませんが→=也許……可是

「突き放してしまった」「追い詰めてしまったのです」的「〜てしまう」,是「事情無法挽回、說話人心裡有愧」的語氣。兩句用「しまった」疊在一起,吉井一口氣承認了自己的過錯;句尾加「のです」,表示「這是我必須說出口的事實」。
・「救われたのかもしれませんが→」:「かもしれません」=「可能」,後接「が」,又斷在半空,是欲言又止的「當時我沒有做到」。吉井的話每句都停在「→」上,像是一邊回想一邊艱難地吐出來。
・「私も若かったし」的「し」是並列理由,卻只說了一半,等於「有我年輕的原因,但這不能成為藉口」。

重點詞彙

救う すくう
拯救。
突き放す つきはなす
推開,冷淡拒絕。
追い詰める おいつめる
逼入絕境。
一言 ひとこと
一句話。
聖書 せいしょ
聖經。

↑ 本頁場景

「你不會失去自己」

本場景

ごめんね青春 第5話 「你不會失去自己」 劇照

蜂矢強調自己和姐姐不一樣;吉井表示同意,並告訴她不必膽怯。
  1. 蜂矢

    我和姐姐不一樣。

  2. 吉井

    是啊,完全不一樣——

  3. 吉井

    所以,你不必膽怯,你不會有事的。

  4. 蜂矢

    欸?這是什麼意思?

  5. 吉井

    不過是喜歡上了某個人,

  6. 吉井

    你是不會失去自己的。

口語要點

〜ぐらいで / 〜なくても

〜ぐらいで=僅僅是……就、〜なくても=即使不……也

「誰かを好きになったぐらいで」的「ぐらい」,是把對方擔心的事說成「小事」,以安撫她。接著「自分をなくさない」是斷定:喜歡一個人不是危險的事,你的自我不會被吞掉。
・「臆病にならなくても」=「不必膽怯」,「〜なくても」是「即使不……(也沒關係)」,用在勸人放下戒備。
【立場】吉井的「大丈夫でしょう」不是單純的「沒問題」,而是以牧師的身份「替她打包票」:因為你和祐子不同,所以我相信你。

そうですね(同意+保留)

そうですね=是啊(附和中帶著轉折)

吉井的「そうですね 全然違います→」,表面是同意蜂矢,實際是在用「同意」引出下一句「所以你不會重蹈覆轍」。日語的「そうですね」常是先接住對方的話,再把話往自己想去的方向拐。
蜂矢這邊的「私は姉とは違います」是急著撇清:在她聽來,「同樣的煩惱」幾乎等於「你會走上同樣的路」,所以用「とは違います」強調「別把我和她放在一起」。吉井的回答反而是把「不同」變成對她的肯定,一句話把對立化成了安慰。

重點詞彙

臆病 おくびょう
膽小。
違う ちがう
不同,不一樣。
意味 いみ
意思。
なくす
丟失,失去。
〜ぐらい
(輕視)不過是……。

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「每天來地裡的人」

本場景

ごめんね青春 第5話 「每天來地裡的人」 劇照

平助來到善人的田邊;善人說サトシ最近天天来帮忙,平助連聲道歉。
  1. 平助

    是サトシ?——(善人:)嗯。

  2. 善人

    這陣子他天天來,到地裡來。

  3. サトシ

    早上好。

  4. サトシ

    昨天下了雨,排水變差了,

  5. サトシ

    所以我壘了點土(盛り土?)。

  6. 善人

    你能不能替我跟他說一聲?

  7. 善人

    要是他心裡有愧,就請他別再來了。

  8. 平助

    對不起。

  9. 善人

    為什麼你要道歉呢。

  10. 平助

    那個……

口語要點

〜といてくれないか(依頼)

〜てくれないか=能不能請你……

「言っといてくれないか?」=「言っておいてくれないか」,「〜ておく」是「預先做好」,「〜てくれないか」是「請你為我做……」的請求,用否定疑問的形式把命令變成商量。
【授受】「くれる」=對方的行動讓說話人受益。善人把自己的請求說成「你幫我說一聲」,把平助當作能替他傳話的「自己人」;因為是長輩對晚輩,所以口氣不用「ください」,而用「〜くれないか」(「か」是男性、長輩的柔和問句)。
下句「もう来ないでくれって」是在轉述請求:「〜ないでくれ」=「請別……」,同樣站在「我受你的影響」的立場。

何で君が謝るんだい

〜んだい=(老派男性的)疑問句尾

「何で君が謝るんだい」的「〜んだい」,是男性(多為中老年)用的柔和疑問尾,比「〜んだ?」更像長輩的口氣,溫和而帶著勸誘。平助的「すいません」是替サトシ「代為賠罪」,把別人的過錯攬到自己身上,善人這一問是點破「這件事並不該由你背」,也透露出他心裡並不真的怪罪。
・「盛り土」「水はけ」是農活用語:サトシ每天主動幹活,這一點在善人看來是誠意,也是一種「贖罪」。

重點詞彙

畑 はたけ
旱地,田地。
水はけ みずはけ
排水(性)。
盛り土 もりつち
(培)土,堆土。
罪の意識 つみのいしき
罪惡感。
謝る あやまる
道歉。

↑ 本頁場景

「最後一次通話」

本場景

ごめんね青春 第5話 「最後一次通話」 劇照

平助在田邊問善人祐子有沒有消息;善人回憶起有個東高男生曾跟祐子搭話,平助脫口說出那是自己。
  1. 平助

    那之後,祐子小姐有聯絡過嗎?

  2. 善人

    怎麼可能有。

  3. 善人

    也不知道她在哪裡,在幹什麼。

  4. 平助

    那麼,最後一次說話是什麼時候?

  5. 善人

    禮拜堂失火之後,一次也沒有……

  6. 善人

    不,有一次。

  7. 善人

    是什麼時候來著?

  8. 善人

    祐子在學校裡、在鄰居間,

  9. 善人

    都被人當成碰不得的東西對待。

  10. 善人

    有一天,一個東高的学生來跟她搭話……

  11. 平助

    那個人,是我。

  12. 善人

    欸?——(平助:)是我。

口語要點

あるわけない / どこで何してんだか

〜わけない=絕不可能、〜だか=(帶感慨的)不知……

「あるわけないだろ」=「不可能有」,「〜わけがない」是強否定,「だろ」帶著「你怎麼還問」的不耐煩。善人是在用粗聲回答來壓住自己的擔心。
・「どこで何してんだか」是句末的「〜だか」,是自言自語式的感嘆:「真不知道她在哪裡幹什麼」,口氣裡藏著父親對失聯女兒的牽掛與無奈。
・「いや 一回だけあるわ」的「わ」是男性使用時帶著「突然想起來了」的輕語氣,不是女性用語。

腫れ物扱い / 〜してきて

腫れ物扱い=像碰不得的腫塊一樣對待

「腫れ物(はれもの)に触るよう」=對待別人時小心翼翼、避而遠之;「腫れ物扱い」是名詞化的說法,意思是「被周圍的人當成不敢碰的麻煩」。用在祐子身上,說明她在學校、鄰里都被孤立,而不是被欺負這麼簡單。
・「話しかけてきて」的「〜てくる」表示動作朝說話人這邊來:他主動湊過來跟她說話,善人在重複祐子的轉述,強調「有人主動靠近」這件事。
・平助的「それ 私です」:不用「僕」,而用較鄭重的「私」,在這種沉重的場合,他用比平時更正式的自稱,把這句話當作「自白」。

重點詞彙

連絡 れんらく
聯絡。
火事 かじ
火災。
近所 きんじょ
鄰居,附近。
腫れ物扱い はれものあつかい
被當成碰不得的麻煩對待。
話しかける はなしかける
搭話。

↑ 本頁場景

「被人叫了一聲『早上好』」

本場景

ごめんね青春 第5話 「被人叫了一聲『早上好』」 劇照

回憶裡,祐子向善人轉述:有一個東高的男生跟她打了招呼。善人只問了一句然後呢。
  1. 平助

    早上好。

  2. 平助

    早上好!

  3. 祐子

    別這樣。

  4. 祐子

    有人跟我說話了。

  5. 祐子

    有個孩子主動跟我搭話了。

  6. 祐子

    說了聲「早上好」。

  7. 祐子

    是個東高的男孩子。

  8. 祐子

    進入第二學期以來,第一次有人跟我說話。

  9. 善人

    然後呢,那又怎麼樣?

  10. 祐子

    就這樣。

口語要點

話しかけられた / 〜てくれた(受身と授受)

受身=(我)被搭話、〜てくれる=(他)為我……

祐子說了兩次同一件事:「話しかけられた」(受身)和「話しかけてくれた子がいた」(〜てくれる)。
・「話しかけられた」是被動,把「被人先搭話」這件事當作「降臨到自己身上的事」,強調她一直處於被動、被孤立的狀態。
・「〜てくれた」=對方的行為讓我受益,是祐子心裡的「感激」:她不是簡單陳述「有人跟我說話」,而是把它當作「對方送給我的一份好意」。
同一件事,被動句講的是「事實」,授受句講的是「恩情」,所以祐子在說第二遍時,語氣明顯變溫柔了。

そんだけ / いたの(口語)

そんだけ=それだけ、〜の=(柔和的解釋口氣)

「そんだけ」是「それだけ」的口語音變,字面是「只是這樣而已」,其實是女孩用「就這樣」來掩飾自己的高興和難為情。
・「〜のよ/〜の」(いたの、〜でね)是女性或少年講述心事時的溫柔語氣,把話說得軟一點,對著爸爸時還多了一點撒嬌。
・父親回「で それが何だ?」:「で」=「然後呢」,是不理解女兒為何為了這種小事高興的、冷淡的追問;父女之間的錯位,在這兩句話之間就看得很清楚。

重點詞彙

初めて はじめて
第一次。
2学期 にがっき
第二學期。
男の子 おとこのこ
男孩子。
そんだけ
就這些(「それだけ」的口語)。
やめて
(請)住手,別這樣。

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「如果當時說一句溫柔的話」

本場景

ごめんね青春 第5話 「如果當時說一句溫柔的話」 劇照

善人回憶自己當年對祐子吼過的話,說起後悔;得知搭話的人是平助,他向平助道了謝。
  1. 善人

    別擺著那種晦氣的臉杵在那裡。

  2. 善人

    客人都不好意思進來了!

  3. 祐子

    對不起。

  4. 善人

    第二天,她就離家出走了。

  5. 善人

    所以和祐子,就再也沒有聯絡了。

  6. 善人

    要是那時候,我對她說句溫柔的話,祐子……

  7. 善人

    說不定她就重新振作起來了呢。

  8. 善人

    是嗎。

  9. 善人

    跟她搭話的,原來是你啊。

  10. 善人

    謝謝你啊。

  11. 観音菩薩

    平助又一次錯過了說出真相的機會。

口語要點

〜てやれば(授受・父親の悔い)

〜てやる=(我)為(晚輩)做……

「優しい言葉かけてやれば」的「〜てやる」,是說話人(父親)站在「施予」一方,對象是自己的女兒。「〜てやる」只能給地位較低或親近的人(孩子、晚輩、動物),所以這句話暴露了父親的立場:他把「溫柔的話」當作「本該給她的東西」,而不是「跟她平等溝通」。
搭配「〜のに」,意思是「當時我只要給了,結果可能完全不同,可我沒給」,是父親對自己的責備。
【對比】「かけてあげれば」的口氣偏禮貌,是對外人;「かけてやれば」是對自家孩子的「粗中帶疼」。

辛気臭い / 〜てくれた(感謝)

辛気臭い=晦氣、愁眉苦臉;ありがとうね

「辛気臭い(しんきくさい)」=讓人心情鬱悶、晦氣,「突っ立つ」=杵著。善人當年罵女兒的話,其實是在說「你這樣影響生意」,是用生意當藉口,沒有看到女兒的痛苦。
・「話しかけてくれたのは 君だったか」:他終於明白,那個主動搭話的人就是眼前的平助。「〜てくれた」把平助的善意當成「送給祐子的禮物」,因此後面接「ありがとうね」,替女兒道謝。
・「ありがとうね」的「ね」是溫和的長輩口氣,把鄭重的道謝說得輕輕的。
・旁白的「逃しました」用丁寧體,一本正經地吐槽,增加反差。

重點詞彙

辛気臭い しんきくさい
晦氣的,悶悶不樂的。
突っ立つ つったつ
杵著,呆站著。
家出 いえで
離家出走。
立ち直る たちなおる
重新振作。
逃す のがす
錯過,放過。

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「把屏風裡的老虎趕出來」

本場景

ごめんね青春 第5話 「把屏風裡的老虎趕出來」 劇照

小酒館裡,一平對蜂矢誇口要趕出她心裡的老虎;蜂矢小心地問這是不是在說結婚。
  1. 一平

    叫我一休就行。你心裡的那隻老虎,

  2. 一平

    我來把它從屏風裡趕出來!

  3. 蜂矢

    那是……

  4. 蜂矢

    您是說結婚嗎?

  5. 蜂矢

    對不起,可我已經走投無路了。

  6. 蜂矢

    已經到了不是一句「別在意」就能帶過去的地步了。

口語要點

屏風の虎(一休さん)/ 〜てやる

屏風の虎=一休さんの頓智話、〜てやる=(我来)替你……

「屏風から虎を出してやる」是動畫《一休さん》裡最有名的「頓智(機靈)」故事:將軍說「把屏風裡的老虎抓出來」,一休回答「那請您先把老虎從屏風裡趕出來」。一平自稱「一休さんでいい」,是借和尚身份開玩笑,也是在說「你心裡有什麼放不下的鬼」。
【授受】「出してやる」=「出してあげる」的粗率說法,說話人站在「幫你一把的強者」位置,帶著半開玩笑的自信。如果換成「出して差し上げます」就成了畢恭畢敬的服務;「やる」才是「我給你來個大招」的豪邁。

せっぱ詰まる / どんまいじゃ済まされない

せっぱ詰まる=被逼到无路可退

「せっぱ詰まる」=「切羽(刀把上的墊片)卡住拔不出來」,比喻時間、處境逼得再沒有退路。蜂矢不再用老師的架子,而是用「んです」把心裡話和盤托出。
・「どんまいじゃ済まされない」:「〜じゃ済まされない」=「光靠……是不能了結的」。「どんまい」是她的口頭禪/外號,她用自己的招牌台詞承認「已經不能再靠『別在意』糊弄過去了」,是自嘲,也是求救。
・「それは… 結婚という意味ですか?」:前一句省略號,是不敢相信自己的猜測,只好試探著問。

重點詞彙

屏風 びょうぶ
屏風。
虎 とら
老虎。
せっぱ詰まる せっぱつまる
被逼得走投無路。
済まされない すまされない
不能就此了結。
意味 いみ
意思。

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「神也不管這些小事」

本場景

ごめんね青春 第5話 「神也不管這些小事」 劇照

小酒館裡,蜂矢要結帳卻被老闆娘攔下,點了菜後問起收音機;平太說起天主教與婚事。
  1. 蜂矢

    結帳。——(老闆娘:)還沒點單呢。

  2. 蜂矢

    那就來鰻魚肝和燒酒。——(老闆娘:)好喔。

  3. 蜂矢

    這是什麼?——(平太:)你不知道嗎?

  4. 平太

    三島FM的「對不起鰻魚」。

  5. 平太

    是現場電話的環節啊。

  6. 平太

    說到底,天主教就是太死板了。

  7. 平太

    什麼「結婚是神的旨意」之類的,

  8. 平太

    神也不會連最底下那些男女的婚事都一一看著的。

口語要點

〜だら(静岡弁)/ おぼし召し

〜だら=〜だろう(東海方言)、おぼし召し=(敬)旨意

「注文まだだら」「コーナーだら」的「〜だら」,是靜岡·三河一帶方言裡的「〜だろう」,帶著「你看,是吧」的親切確認。酒館老闆娘和平太都是三島本地人,方言讓場景一下子有了「本地小酒館」的味道。
【敬語】「おぼし召し」=「思し召し」,是「思う」的尊敬名詞形,只用於地位極高者(神、天皇、貴人)的想法或旨意。「神のおぼし召し」=神的旨意。平太用它,是在複述教會的說法,再用「とかいうけど」把它當成「人家嘴上說的」撇開,口氣裡有明顯的調侃。

かたすぎる / 〜てねえって

かたい=死板、〜てねえって=〜ていないよ

「かたすぎる」的「かたい」是「僵硬、死板」,「〜すぎる」表示過度。平太是和尚,卻敢批評天主教過於死板,是「同行不同教」的輕鬆互相吐槽。
・「いちいち見てねえって」=「不可能一個個都看著」,「ねえ」是「ない」的粗口,句尾「って」強調「你想太多了」的安慰口吻。他把「婚姻」從神聖的教義拉回了凡人的尺度:神很忙,別把婚事當作神的考驗。這也是他想給蜂矢鬆綁的意思。

重點詞彙

お会計 おかいけい
結帳。
焼酎 しょうちゅう
燒酒。
生電話 なまでんわ
現場(直播)電話。
末端 まったん
末端,最基層。
いちいち
一個一個地,逐一。

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「把兒子介紹給你」

本場景

ごめんね青春 第5話 「把兒子介紹給你」 劇照

小酒館裡,蜂矢說起她心目中的幸福,平太提議把自己的兒子介紹給她,蜂矢又羞又惱。
  1. 蜂矢

    把第一次敞開心扉的人,用一生去愛,

  2. 蜂矢

    白頭偕老,才是幸福。

  3. 蜂矢

    有什麼問題嗎?——(平太:)那麼,我兒子不行嗎?

  4. 蜂矢

    啊?——(平太:)不如對平助敞開心扉試試?

  5. 平太

    雖然是個靠不住的男人,可也有優點。

  6. 蜂矢

    哪裡?

  7. 平太

    這麼說的話,就成了自誇了。

  8. 平太

    其實,我向平助推薦過你。

  9. 蜂矢

    你怎麼擅自……討厭,什麼,討厭,欸,什麼!?

  10. 平太

    那麼,怎麼樣?——(蜂矢:)什麼怎麼樣……

口語要點

心を許す / 添い遂げる

心を許す=敞開心扉、添い遂げる=白頭偕老

「心を許す」=對對方放下戒備,把自己的心門交給他;「添い遂げる」=夫妻一直相伴到老。蜂矢描述的「幸福」其實是一個理想化的、幾乎古典的愛情觀,難怪她面對「好感不足的婚約」會如此痛苦。
・平太抓住這句話接得很巧妙:「心を許した相手」換成「平助」行不行?「〜てみないかい」是邀請對方試一試的口吻(試著……怎麼樣),不是命令,平太把撮合說成「商量」,顯得老練又厚臉皮。

手前みそ / 勝手に

手前みそ=自夸、勝手に=擅自

「手前みそ」=「自己做的味噌,自己說好吃」,比喻自誇。「これ言ったら手前みそになっちゃうけどな」是平太先自我降低、再安心地誇自己兒子的「謙虛式炫耀」。「〜ちゃう」=「〜てしまう」,表示「無可奈何」。
・蜂矢的「何勝手に」是「你怎麼擅自……」的責備,後半句被羞憤堵在喉嚨裡,連用「やだ」「もう」「えッ」,說明她其實並不真的生氣,而是被說中了,慌亂失措。

重點詞彙

生涯 しょうがい
一生,終生。
勧める すすめる
推薦,勸。
頼りない たよりない
靠不住的。
手前みそ てまえみそ
自誇。
勝手に かってに
擅自,隨意。

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「まんざらでもない是什么意思」

本場景

ごめんね青春 第5話 「まんざらでもない是什么意思」 劇照

小酒館裡,平太告訴蜂矢平助對她有好感,說了「まんざらでもない」,蜂矢翻詞典查意思。
  1. 平太

    那個超級毒舌的女老師呢?最近你們挺要好的嘛。

  2. 平太

    她看你的眼神,有時候已經像個女人了。

  3. 平太

    感覺她並不是一點意思都沒有哦。

  4. 蜂矢

    「並非全然沒有」,那到底是什麼意思啊?

  5. 平太

    我哪知道,去翻翻詞典吧。——(蜂矢:)不用您說我也在查~

  6. 蜂矢

    「並不是完全不行」,

  7. 蜂矢

    「未必討厭」,又「相當不錯」。

  8. 蜂矢

    啊!?反而更糊塗了。

口語要點

まんざらでもない

まんざら〜ない=並非完全……(其實有幾分滿意)

「まんざらでもない」=「並不是完全不行,其實相當不錯」,表面是雙重否定,實際是婉轉的肯定。用法如「まんざら悪くない」「まんざらでもなさそうな顔」。
・它的難點是:說話人刻意「留有餘地」,不直接說「好」,含有「嘴上不承認,心裡挺高興」的意味。平太用這個詞形容蜂矢對平助的態度,意思就是「她對你並不反感,甚至有點意思」。
・蜂矢查詞典,卻讀出「全くダメというわけでもない」「必ずしも嫌ではない」,這些都是「否定的否定」,越讀越繞,所以才說「むしろ分かんなくなった」。這也正是日語委婉表達的特色:字面裡沒有一個「好」字,意思卻是「好」。

辞書でも引けよ / 近頃随分

〜でも=(舉例的建議)、〜よ=命令的粗口

「辞書でも引けよ」的「〜でも」不是「連……也」,而是「隨便舉個例子」的建議用法(「お茶でも飲もう」),帶著「你自己想辦法」的冷淡。「引けよ」是命令形加「よ」,是平太對晚輩的隨便口氣。
・蜂矢的「言われなくてもやってます~」是「不用你說我已經在做了」的頂嘴,句尾拖長「~」,說明她被逼得發急。
・平太那句「お前を見る目が女になってるとき あるぜ」的「ぜ」是男性使用的、略顯粗獷的強調語氣,用來向兒子(的故事)添油加醋。

重點詞彙

まんざら
並非完全(「まんざらでもない」)。
辞書 じしょ
詞典。
引く ひく
查(詞典)。
必ずしも かならずしも
未必,不一定。
むしろ
反而,寧可。

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「這是在錄廣播嗎」

本場景

ごめんね青春 第5話 「這是在錄廣播嗎」 劇照

小酒館的收音機裡放著三島FM的現場電話節目,DJ三宮打電話給投稿者蜂矢,先來了場打錯電話的烏龍。
  1. 三宮

    喂喂——我是蒲燒三太郎。

  2. 蜂矢

    哎呀,對不起,是我這邊打錯了。

  3. 蜂矢

    欸?好好笑。

  4. 三宮

    能不能說完有趣的話再笑呀?

  5. 三宮

    還有,別單方面一直說。

  6. 三宮

    筆名是「不懂怎麼愛人」的這位。

  7. 三宮

    到底是要對什麼說「對不起」呢?

  8. 蜂矢

    為什麼我非得道歉不可啊!?

  9. 三宮

    因為這就是這個環節呀。

口語要點

ウケる / 〜てくれる?

ウケる=好笑、〜てくれる?=能不能請你……

「ウケる」=覺得好笑、很有意思,是年輕人愛用的口語(來自「受ける」)。蜂矢以為是打錯電話,一聽「カバ焼き三太郎」這個怪名字就笑場了,剛好撞上DJ的忌諱。
・DJ的「笑ってくれる?」:這裡的「〜てくれる?」不是真請求,而是半開玩笑的抱怨:「能不能『先』說完有趣的話你再笑」,用請求的形式表達對對方「越界」的不滿。
・「一方的にしゃべらないで」=別單方面講,也是主持人對嘉賓的基本規矩。

ラジオネーム / そういうコーナー

ラジオネーム=(广播投稿用的)笔名

「ラジオネーム」=給廣播節目投稿時用的筆名。蜂矢的筆名「愛し方が分からない」,是把自己的心事寫成一句最直白的話投給了不認識的人,所以DJ一念出來,她才會羞憤不已。
・「何で謝んなきゃなんないのよ!?」=「謝らなきゃならないのよ」的口語縮約(〜なきゃ→〜んなきゃ),是被逼著「認錯」時的反彈。
・DJ的「そういうコーナーですからね」用了丁寧語+「ね」,態度很平和,把一切歸給「節目規則」,反倒讓對方無處還嘴,這是主持人的慣用話術。

重點詞彙

一方的 いっぽうてき
單方面的。
ラジオネーム
廣播投稿筆名。
コーナー
(節目的)環節。
ウケる
好笑,有意思(口語)。
間違える まちがえる
弄錯,打錯。

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「年底活動排得滿滿的」

本場景

ごめんね青春 第5話 「年底活動排得滿滿的」 劇照

電台節目裡,三宮說破蜂矢是因為不喜歡結婚對象才投稿的;蜂矢吃驚,連忙岔開話題。
  1. 三宮

    你對要結婚的對象,喜歡不起來,對吧?

  2. 蜂矢

    您怎麼會知道!?

  3. 三宮

    因為你發來了這樣的郵件呀。

  4. 蜂矢

    啊——是是是。

  5. 蜂矢

    這件事已經沒事了,不用費心。

  6. 三宮

    啊!?——(蜂矢:)反正想也想不出結論,

  7. 蜂矢

    再說接下來到年底,活動一個接一個,

  8. 蜂矢

    總有一天會發現他的優點的。

口語要點

お構いなく(拒絶)/ 〜にかけて

お構いなく=(客气地)不必管我

「お構いなく」字面是「請不要為我費心」,是對客人的客氣話;這裡蜂矢拿它來把別人的關心擋在門外:「這件事別再提了」。
同一個詞,在保健室裡是校醫的「反語驅逐」,在這裡是蜂矢的「禮貌拒絕」——禮貌的形式裡藏著「別碰我的私事」的硬度。
・「これから年末にかけて」:「〜にかけて」=「從……持續到……」,她用「很忙」當藉口把問題拖延。
・「イベント目白押し」=活動一個挨一個(「目白押し」本指麻雀擠成一排),是日本人用來「推遲決斷」的萬能理由。

〜ないし / 〜んで(理由)

〜し=(列舉理由)、〜んで=〜ので

「考えても結論出ないし」「イベント目白押しだし」:「〜し」是列舉理由,並暗示「還有別的理由」。她連用兩個「し」,聽上去像在講道理,其實是給自己的拖延找藉口,並且不指望對方追問。
・「見つかると思うんで」的「〜んで」=「〜ので」的口語形,理由和結論連在一起說,語氣隨便,卻帶著「就這樣結束這個話題」的收尾意味。
・DJ的「〜ですね」兩次用來「代對方說出心裡話」,是廣播主持人把聽眾的隱私讀出來的老辦法。

重點詞彙

結論 けつろん
結論。
目白押し めじろおし
(事情)擠成一排,排得滿滿的。
お構いなく おかまいなく
不必費心。
いずれ
遲早,總有一天。
年末 ねんまつ
年底。

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「有話想對離家的女兒說」

本場景

ごめんね青春 第5話 「有話想對離家的女兒說」 劇照

電台節目裡,蜂矢想通了DJ名字的由來;下一位打進電話的聽眾是善人,他喊起了祐子的名字。
  1. 蜂矢

    比起這個,我突然明白了——

  2. 三宮

    明白什麼了?——(蜂矢:)「卡巴桑」這個叫法,

  3. 蜂矢

    難道說……

  4. 蜂矢

    是因為您叫蒲燒三太郎,所以才叫卡巴桑嗎?

  5. 三宮

    對啊。——(蜂矢:)太好笑了,哈哈哈哈!

  6. 三宮

    掛掉了。

  7. 三宮

    那麼,接著來接下一位的電話吧。

  8. 善人

    是「對不起中心」嗎?

  9. 三宮

    不,不叫中心,是「ごめんね青春!」呢。

  10. 三宮

    我想說聲「對不起」的,是離家出走的女兒——是這個意思吧。

  11. 善人

    別一個人單方面說個不停!——(DJ:)什麼?

  12. 善人

    祐子,你在聽嗎?祐子。

口語要點

〜ちゃった / 分かっちゃった

〜ちゃう=〜てしまう(遺憾或輕鬆的完成)

「分かっちゃったんですけど」「切っちゃった」的「〜ちゃう」=「〜てしまう」,在輕鬆的對話裡表示「不由自主做完了」,也帶著「被我發現了/被我搞定了」的俏皮。蜂矢用它把自己的「發現」說得像孩子氣的得意,所以DJ才順勢接「ウケる」;DJ那句「切っちゃった」則是「笑得一時失態,把電話掛了」的自嘲。
【對比】「分かった」只是陳述;「分かっちゃった」帶著「咦,我居然想通了」的驚喜。

〜かい / ということですね

〜かい=(老派男性的)疑問、〜ということですね=也就是說……

「ごめんねセンターさんかい?」的「〜かい」是中老年男性的親切問句,比「〜ですか」隨意得多,也暗示打電話的人不是年輕人。
・DJ的「〜ということですね」是「複述並確認」的萬能句型:把對方沒說完的話替他總結,再請他點頭。這裡他把投稿者的「想說對不起」概括成「家出した娘にごめんね」,主持人在為聽眾代言,也在為這個環節煽情。
・善人的「一方的にしゃべるんじゃねえよ」是反擊式的說教(「〜んじゃねえよ」=「別……」),他說話的方式本身,就是祐子當年離家出走的原因之一。

重點詞彙

もしかして
難道,說不定。
お電話 おでんわ
電話(「お」是美化語)。
娘 むすめ
女兒。
家出 いえで
離家出走。
聞く きく
聽。

↑ 本頁場景

「都是我的錯,對不起」

本場景

ごめんね青春 第5話 「都是我的錯,對不起」 劇照

電台裡,善人對離家的女兒祐子道歉,說起當年自己只顧著活下去,沒顧上家人的苦。
  1. 善人

    爸爸覺得,對不起你。

  2. 善人

    那時候,光是活下去就用盡了全力。

  3. 善人

    你們一家人在想什麼、在煩惱什麼,

  4. 善人

    我連想一想的餘裕都沒有。

  5. 善人

    你闖出事來的時候也是,

  6. 善人

    爸爸只想著自己。

  7. 善人

    不過啊,祐子。

  8. 善人

    沒有報警,是為了你的將來著想。

口語要點

申し訳ない / 父さん(自称)

申し訳ない=對不起(鄭重)

「申し訳ない」是比「ごめん」鄭重得多的道歉,本來是對上級、客人說的「申し訳ありません」的常體。父親對著女兒用它,不是客套,而是「作為一個父親,我沒有臉面」的沉重;在日本,家長對孩子說這種話極少見,聽上去尤其重。
・「父さん」是用親屬稱謂自稱:日本父母常把自己說成「お父さん/父さん」,把「我」換成「你的父親」,強調自己是以家長身份在懺悔。
・「生きることに精いっぱい」=光是活著就拼盡全力,是對「沒能顧及家人」的辯解,也是承認自己的侷限。

〜てしまった / 〜しか〜ない

〜てしまう=(懊悔)、〜しか〜ない=只……

「事件を起こしてしまったとき」的「〜てしまう」,是站在父親的立場「可惜她竟然做了」的惋惜,不是責怪,而是帶著心疼和自責的嘆息。如果換成「起こしたとき」,只是客觀陳述;「しまった」則把「要是當時我多關心一點」的遺憾也說進去了。
・「自分のことしか考えてなかった」:「しか+否定」=只有……,是強烈的自我批評。
・「でもな 祐子」:「な」是男性常用的語氣詞,在重要的轉折前放緩語速、特地叫一聲名字,是想讓女兒聽進去。

重點詞彙

余裕 よゆう
餘裕,從容。
悩む なやむ
煩惱。
事件 じけん
事件。
届ける とどける
報(警),送交。
将来 しょうらい
將來。

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「面子和世人的眼光」

本場景

ごめんね青春 第5話 「面子和世人的眼光」 劇照

電台裡,善人繼續對祐子說話,說起妻子哭著勸他別把事情鬧大,並自責在乎面子。
  1. 善人

    你媽媽說,儘量不想把事情鬧大,

  2. 善人

    她哭著攔住了我。

  3. 善人

    說祐子過一陣就會回來的,我們要相信祐子。

  4. 善人

    找藉口,真難看啊。

  5. 善人

    說到底,也許我是在在義大利麵子和世人的眼光。

  6. 善人

    總之,爸爸想向你道歉。

  7. 善人

    沒能理解你……

口語要點

メンツ・世間体

メンツ=面子、世間体=世人的看法

「世間体(せけんてい)」=在鄰居、親戚、社會面前的體面。它和「メンツ」幾乎是一對同義的「面子」,前者強調社會的眼光,後者強調自己的面子。
善人這段話把全集的主題從「学生的面子」擴展到了「大人的面子」:當年為了「世間体」,沒有報警、沒有找人,結果是把女兒留在了孤立之中。他說「かもしれない」,也是在承認自己的動機有可能不夠乾淨。
・「言い訳は見苦しいな」=對自己說的話,他自己先打斷了,是一個老派男人的「自我鞭策」。

〜てやれなくて(授受・否定)/ 〜ましょうって

〜てやれない=沒能為(對方)……

「分かってやれなくて…」=沒能「為她」去理解她。「〜てやる」的可能否定「〜てやれない」,是父親站在「應該給予」的一方,卻沒能給出理解。
・如果說「分かってあげられなくて」,更像對外人的謙虛;「やれなくて」是父親對自家孩子的、帶著疼惜的口氣。
・句子停在「て…」沒說完,聲音哽住了:後半「對不起」被省略,反而更重。
・「祐子を信じましょうって」是轉述妻子的話:「〜ましょう」是「我們一起……吧」的勸誘,說明妻子是以『一家人』的口氣在勸丈夫,不是命令。

重點詞彙

大ごと おおごと
大事,嚴重的事。
言い訳 いいわけ
藉口,辯解。
見苦しい みぐるしい
難看的,不體面的。
世間体 せけんてい
世人的眼光,體面。
信じる しんじる
相信。

↑ 本頁場景

回到ごめんね青春