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ごめんね青春 第5話（第 2/3 页）

本页场景

  1. “是现场电话吗”

    场景 31 · 0:23

    表达：ごめんね / 以上です、一方的だな / 録音・生電話

  2. “我想参加箱根接力赛”

    场景 32 · 0:20

    表达：〜なるか（報道調）/ 〜ようと思っている、何で？ / 勝ちたい

  3. “为什么会在意别人的面子”

    场景 33 · 0:26

    表达：落とし前をつける / 売られたケンカを買う、〜かもしんねえ / 〜じゃともかく

  4. “我被感动了”

    场景 34 · 0:29

    表达：気持ち悪い / だってさ、〜てんの / 〜達

  5. “水和油能团结起来了”

    场景 35 · 0:36

    表达：水と油 / 一致団結、〜わね / 〜っすか / 何つっても

  6. “天敌也能一条心”

    场景 36 · 0:25

    表达：ハブとマングース・スイカと天ぷら、〜なんて / 〜てたんだよ

  7. “等文化祭结束，我全告诉你”

    场景 37 · 0:24

    表达：〜ちゃん / 母ちゃん、〜わけないだろ / 〜んじゃないかと思って

  8. “你走错楼层了”

    场景 38 · 0:27

    表达：〜たん / 〜だもん、お前（呼称の切り替え）/ 〜すぎる

  9. “倦怠期”

    场景 39 · 0:42

    表达：平素より…いただいて感謝しております（敬語）、倦怠期 / 日曜９時のお茶の間

  10. “半夜两点别喊老婆的名字”

    场景 40 · 0:26

    表达：〜のでは？ / 〜だわ、影武者 / コピーロボット

  11. “复制机器人在叫你呢”

    场景 41 · 0:26

    表达：朝練 / 〜ちょー、笑いもん / 〜てもいい？

  12. “小个子的朋克头目”

    场景 42 · 0:49

    表达：〜てもらおうかな / 早退、プチ番長 / 紫の猿軍団 / 〜てっから

  13. “你输了就和ビルケン分手”

    场景 43 · 0:15

    表达：その代わり / 〜ろ（命令）、〜のかよ / コラ

  14. “扛着酒吧招牌跑步”

    场景 44 · 0:25

    表达：〜てくださる（授受・尊敬）、折半 / 看板を背負う / 〜どうかな

  15. “学校的名字，现在就定吧”

    场景 45 · 0:23

    表达：〜ちゃいましょう / 決まってない、バス停か！（ツッコミ）

  16. “六岛高中？不，是‘ぶっきり高中’”

    场景 46 · 0:44

    表达：ダジャレ（六島・ぶっきり）、奇をてらう / 浸透 / 温める

  17. “‘青春’高中，如何”

    场景 47 · 0:28

    表达：聖駿＝青春（駿の読み分け）、〜にしては / 〜わね

  18. “丢掉过去，焕然一新”

    场景 48 · 0:32

    表达：〜いたします（謙譲語）/ 〜わね、〜わけですし / 〜の（柔らかい命令）

  19. “现在不是定名字的时候”

    场景 49 · 0:33

    表达：〜沙汰 / 〜場合じゃない、電話を取る・〜ですよね？

  20. “暴力事件是要停学的”

    场景 50 · 0:27

    表达：暴力沙汰 / 前例 / 座んなさい、〜ってんだから / どうすんのよ

  21. “自己的屁股自己擦”

    场景 51 · 0:22

    表达：ケツを拭く / 〜ばっか言うな、お騒がせして（謝罪の定型）

  22. “有谁想代替古井去跑”

    场景 52 · 0:38

    表达：絡まれる（迷惑の受身）/ 〜っしょ、〜んでしょうか / 〜とか

  23. “ビルケン，你是不是知道什么”

    场景 53 · 0:33

    表达：言うなって言われてる / 〜ないでくれ、アルデンテ／アルバイト（言い間違い）

  24. “穷人家七个孩子的长子”

    场景 54 · 0:36

    表达：〜じゃね？ / そうはいかない、酒癖 / 住み込み / 〜て働いてて

  25. “那是我的个人简历！”

    场景 55 · 0:27

    表达：ぼんぼん / 跡を継ぐ、プロフィール / 〜つく（嘘をつく）

  26. “这是规矩，请签个名”

    场景 56 · 0:59

    表达：〜てくれ（依頼・命令）/ ヤバい、結構です / 〜わけじゃない / 秘密を抱える

  27. “我就是‘三岛丸’”

    场景 57 · 0:52

    表达：〜なんだ（告白）/ 目が合う、落ち着け / ウワーッ

  28. “三岛丸君的个人档案”

    场景 58 · 0:32

    表达：〜ながらにして / のみ込めない、公募・マスコットキャラクター

  29. “被挖掘的契机”

    场景 59 · 0:35

    表达：〜てみて / ついといで（命令の優しさ）、スカウト / ご当地キャラ / スーツアクター

  30. “先是帮我配戏”

    场景 60 · 0:26

    表达：目に留まる / 継がせる、フォローしてくれた（授受）/ 〜にしか〜ない

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“是现场电话吗”

本场景

ごめんね青春 第5話 “是现场电话吗” 剧照

电台里，善人对女儿说完对不起就挂了电话；酒馆里的平太和蜂矢听得吃惊，议论这是不是现场电话。
  1. 善人

    对不起啊。

  2. 善人

    就这些。

  3. 三宮

    接下来是三岛市观光协会的通知。

  4. 平太

    也太单方面了！

  5. 蜂矢

    什么，刚才那个，是录音吗！？

  6. 蜂矢

    不对吧！是现场电话吧！

口语要点

ごめんね / 以上です

ごめんね＝（亲近的）对不起

「ごめんね」是对家人、朋友说的轻口道歉，句尾「ね」把重话说得很软。善人前面一直用沉重的词（「申し訳ない」「謝りたい」），到最后却只剩一个「ごめんね」，是把“长辈的架子”放下，用亲子之间最朴素的话收尾。这也正是剧名「ごめんね青春」的另一层意思。
・「以上です」是发言、报告结束时的惯用语，很公式化，他用它把感情硬生生收住，像是怕再说下去会失态。

一方的だな / 録音・生電話

一方的＝单方面、録音＝录音、生電話＝现场电话

「一方的だな！」是对节目形式的吐槽：DJ根本没让他回应，打完就切。「〜だな」是男性自言自语式的断定，平太的口气带着“这也算沟通？”的嫌弃。
・蜂矢那句「何 今の 録音！？／違うよね！ 生電話だよね！」：她明知道“生電話”（现场）是节目卖点，却不愿承认刚才的话是对着不在场的人说的，所以先怀疑“是录音”，再自己否认。这是一种“因为太沉重，宁可当成作假”的躲闪，说明她被善人的话触动得不轻。

重点词汇

以上 いじょう
以上，到此为止。
お知らせ おしらせ
通知。
録音 ろくおん
录音。
観光協会 かんこうきょうかい
观光协会。
一方的 いっぽうてき
单方面的。

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“我想参加箱根接力赛”

本场景

ごめんね青春 第5話 “我想参加箱根接力赛” 剧照

酒馆的收音机里播着箱根接力赛的预告；另一处，半田对老师说他们打算参加这个比赛。
  1. アナウンサー

    ……一路跑到芦之湖的四十公里，白热化的比赛——

  2. アナウンサー

    名门骏豆西高，能否实现三连冠。

  3. 平助

    到……？——（半田：）是，我们打算参加这个比赛。

  4. 平助

    参加这个？要跑吗？

  5. 平助

    一直跑到箱根？

  6. 平助

    为什么？——（半田：）因为想赢西高。

口语要点

〜なるか（報道調）/ 〜ようと思っている

〜なるか＝能否成为……、〜ようと思ってます＝打算……

「３連覇なるか」是体育报道常用的标题体：用古典的「〜なるか」代替「〜なるのか」，省略助词，口气短促有力，像在抛出悬念。同类句式有「○○なるか」「勝利なるか」。
・半田的「出ようと思ってます」：「〜ようと思う」是表示“已经下了决心”的意志表达，加上「ています」表示“这个想法一直保持着”。
・老师的「走るの？」「箱根まで？」，每句都是半句截断的短问，说明他还没缓过劲：他们的“决心”超出了他的预料。

何で？ / 勝ちたい

何で＝为什么、〜たい＝想……

老师的「何で？」只有一个词，是对“跑到箱根”这个决定的直接反应：没有敬语，没有铺垫，他还没缓过神就脱口而出。学生的回答「西高に勝ちたいからです」：「〜たい」＝想要……，「〜からです」＝理由，用丁寧体把一个孩子气的愿望说得很郑重。
・「勝つ」是不及物的“赢”，要带对象须用「に」（西高に勝つ）；「〜を破る」才是“击败某人”，日语把“赢过某人”看作“对着他取得胜利”。
・这句话为全集定调：起因是想赢西高，也就是“メンツ”。

重点词汇

白熱 はくねつ
白热化。
連覇 れんぱ
连续夺冠。
芦ノ湖 あしのこ
芦之湖（箱根的湖）。
名門 めいもん
名门。
勝つ かつ
赢。

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“为什么会在意别人的面子”

本场景

ごめんね青春 第5話 “为什么会在意别人的面子” 剧照

学生们各自说出参加接力赛的理由，古井、神保、大木、海老沢轮流发言，半田说他只是想跑。
  1. ビル

    豊（ゆかた）的面子被踩得稀烂啊，豊的面子！

  2. ビル

    你想把压岁钱也一起算上吧？这是了断！

  3. 神保

    你啊，和这家伙交往，

  4. 神保

    日语是不是变差了？——（ビル：）这家伙？

  5. 大木

    别人挑的架，去接也太蠢了，

  6. 大木

    我和这家伙也没熟到愿意担这种风险。

  7. 大木

    这家伙！？——（海老泽：）这家伙就腿快。

  8. 海老沢

    打架先不说，要是接力赛，说不定能赢。

  9. 半田

    我只是单纯想跑步。

口语要点

落とし前をつける / 売られたケンカを買う

落とし前＝了断、売られたケンカを買う＝接受挑衅

「落とし前（おとしまえ）をつける」＝对做错的事做个了断、赔偿，原是黑道用语，现在开玩笑地说“给个交代”。ビルケン这句「落とし前な！」是借黑道腔来夸张古井的“面子”问题。
・「売られたケンカを買う」＝对方挑衅，我就接下，「売る／買う」把吵架当成商品，是日语的惯用比喻。大木说「買うのもバカバカしい」，是用商业口吻把吵架说成亏本买卖。
・全班的动机各不相同：有人为了面子，有人只为比赛。半田一句「ただ走りたいだけ」，用“ただ”撇清所有杂念，是整段里最干净的一句。

〜かもしんねえ / 〜じゃともかく

〜かもしれない（口语缩约）、〜はともかく＝先不说

「かもしんねえ」＝「かもしれない」，「しれ→しん」是男生口语里的音变，「ねえ」是「ない」的粗口读法。海老沢用它说“也许能赢”，语气里并不是真的有把握，而是给自己留退路。
・「ケンカじゃともかく」是「ケンカではともかく」的缩约：「Aはともかく（B）」＝“A先不谈，B的话……”，把话题转到更有希望的赛场上。
・神保的「日本語下手になってねえ？」是半开玩笑的挖苦：“你被他带坏了，连日语都说不好了”，用「〜てねえ？」的反问，嘲弄中带着熟人之间的亲近。

重点词汇

丸潰れ まるつぶれ
彻底丢脸。
落とし前 おとしまえ
了断，赔偿。
売られたケンカ うられたけんか
别人挑起的架。
リスク
风险。
駅伝 えきでん
接力长跑赛。

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“我被感动了”

本场景

ごめんね青春 第5話 “我被感动了” 剧照

学生们说要参加接力赛，平助听着听着竟哭了；蜂矢冲进来问发生了什么，平助说自己是感动得哭的。
  1. 神保

    诶？怎么了？

  2. 神保

    在哭吗？

  3. 大木

    不会吧，好恶心。

  4. 平助

    不是啊，可是啊，可是啊。

  5. 女子

    原老师！

  6. 蜂矢

    喂，你们对他做了什么！？

  7. 神保

    不是的，老师。

  8. 大木

    不是的。

  9. 平助

    我是被感动了。

  10. 神保

    好恶心。

口语要点

気持ち悪い / だってさ

気持ち悪い＝恶心、だってさ＝可是啊

「気持ち悪い」是青少年对“不合常理”的直接反应，原意“恶心、不舒服”，这里是“老师突然哭了，让人手足无措”的表达，不是真的嫌恶。神保说了两遍，第二遍更像是在掩饰自己也被这个场面弄得有点感动。
・平助的「だってさ」是“可是啊”，用撒娇式的拖音替自己的“失态”辩护；「感動してるんです」的「んです」，是承认自己确实动了感情，希望对方体谅。
・蜂矢的「何したの！？」是以为学生欺负老师的质问，后面「違うんです」被两个学生连用，反倒像串通的推诿，更好笑。

〜てんの / 〜達

泣いてんの＝泣いているの

「泣いてんの？」是「泣いているの？」的缩约，「〜てんの」是口语里的“进行体＋疑问”。神保一句话里既有惊讶又有“你居然在哭”的戏谑。
・「あんた達」是对地位较低、关系较近的人的称呼，蜂矢摆出老师的架子，用「あんた達」一口气把全班都当成嫌疑人。
・学生用「違うんです 先生」：「んです」把辩解说成“请您理解”，「先生」放在句尾是撒娇式的求助，与蜂矢的强硬口气形成对照。

重点词汇

感動 かんどう
感动。
気持ち悪い きもちわるい
恶心，不舒服。
嘘 うそ
假话；（感叹）不会吧。
泣く なく
哭。
違う ちがう
不对，不是。

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“水和油能团结起来了”

本场景

ごめんね青春 第5話 “水和油能团结起来了” 剧照

観音菩薩替平助解释失态的原因：被说成水与油的东高和三女的学生，如今一起参加接力赛练习。
  1. 観音菩薩

    平助会失态，是有原因的。

  2. 平助

    因为啊，被说成“水和油”的东高学生和三女学生，

  3. 平助

    竟然团结一心去参加接力赛。

  4. 学生

    最后冲刺！

  5. 男子

    好快啊。——中井贵子参加过全国高中联赛呢。

  6. 男子

    真的吗？男生这边是大木、海老泽，

  7. 男子

    不管怎么说，还有古井。

  8. みゆき

    是啊，换成从前，想都想不到呢。

  9. 平助

    而且还是自发的，是学生自己的意愿。

  10. みゆき

    真了不起，真了不起。

口语要点

水と油 / 一致団結

水と油＝合不来、一致団結＝团结一心

「水と油」＝像水和油一样不相容，形容关系水火不容。「一致団結」是四字熟语，意思是“拧成一股绳”。
平助说「水と油っていわれた東高生と三女生が」，是先把“大家都认定的不可能”摆出来，再用「〜なんて」表达“居然会……”的感慨。
・观音菩萨的旁白「取り乱したのには理由がありました」是先说“有理由”再吊胃口，用丁寧体煞有介事，反衬出平助的涕泪横流。

〜わね / 〜っすか / 何つっても

みゆきの「〜わね」・男子の「マジっすか」

「そうね 昔じゃ考えられないわね」：「〜わね」是女性柔和的断定＋共鸣，是母亲（みゆき）站在儿子一边的附和。「昔じゃ」＝「昔では」的口语，把“今昔对比”说得朴素自然。
・男子的「マジっすか」：「っす」是「です」的男性口语，体育系学生对前辈/老师的随便尊敬体。
・「何つっても」＝「何と言っても」的缩约，“不管怎么说”，引出最强的那一个理由——古井。

重点词汇

水と油 みずとあぶら
水火不容。
一致団結 いっちだんけつ
团结一致。
取り乱す とりみだす
失态，慌乱。
自主的 じしゅてき
自发的。
インターハイ
全国高中综合体育大赛。

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“天敌也能一条心”

本场景

ごめんね青春 第5話 “天敌也能一条心” 剧照

平助还在激动地数着东高生和三女学生被比作的各种天敌，说他们转眼就心连心了。
  1. 平助

    被说成“天敌”的东高学生和三女学生，

  2. 平助

    被说成“波布蛇和獴”的东高学生和三女学生，

  3. 平助

    被说成“西瓜和天妇罗”的……——（别人：）行了行了我们知道了。

  4. 平助

    前不久还连眼神都不交汇的男生女生，

  5. 平助

    竟然这么快就心连在了一起，

  6. 平助

    要是没有那场火灾，早就合成一体了啊。

口语要点

ハブとマングース・スイカと天ぷら

天敵・食い合わせ＝天敌、相克的搭配

「ハブとマングース」＝冲绳的“波布蛇与獴”表演，是“天生死敌”的代名词。「スイカと天ぷら」＝民间说法里的“食い合わせ（不能一起吃的组合）”，据说一起吃会肚子不舒服。
平助越数越离谱，从“天敌”到“动物”再到“食物搭配”，把“东高与三女不合”换了三种说法，最后被别人打断：「もう分かったから」。
这是日语里“并列同义比喻”的幽默写法：用连续的比喻堆出“夸张的感动”，再用一个冷淡的“知道了”来收。

〜なんて / 〜てたんだよ

〜なんて＝（感叹）居然……、〜んだよ＝（强调说明）

「心一つになるなんて」的「〜なんて」，表示意外与感慨：“居然会这样！”。它既可以是惊讶，也可以是感激，这里两者兼有。
・「あの火事がなかったら もっと早く一つになってたんだよ」：「〜たら…てた」＝反事实假设（要是没有……，早就……了），句尾「んだよ」带着“你们得明白这个遗憾”的强调。
・这句话也在暗示全剧的暗线：那场火灾是东高与三女关系恶化的根源，平助其实在为过去的事难过。

重点词汇

天敵 てんてき
天敌。
ハブ
波布蛇（冲绳毒蛇）。
マングース
獴。
目を合わせる めをあわせる
对视。
男女 だんじょ
男女。

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“等文化祭结束，我全告诉你”

本场景

ごめんね青春 第5話 “等文化祭结束，我全告诉你” 剧照

夜里，平助对みゆき说对不起；母亲担心他忘了答应过的事，平助说文化祭结束后会全部告诉她。
  1. 平助

    妈。

  2. 平助

    对不起。

  3. みゆき

    小平，我还担心你是不是忘了呢。

  4. 平助

    怎么可能忘。

  5. 平助

    我知道的，文化祭结束后，我全都告诉你。

  6. みゆき

    早点睡吧。

  7. 平助

    晚安。

口语要点

〜ちゃん / 母ちゃん

呼称：母ちゃん・平ちゃん

母子互相用「母ちゃん」「平ちゃん」称呼，是日本家庭里最亲近、最不拘礼的叫法。「ちゃん」放在名字后，不论男女，都是“把你当小时候的那个孩子”的口气；平助是个成年的老师，母亲仍叫他「平ちゃん」，这一声里有一辈子的疼爱。
・平助的「母ちゃん」是在外面一口一个“私”的人，回到家就变成小孩，两个人的对话没有任何敬语，也因此显出彼此的信赖。

〜わけないだろ / 〜んじゃないかと思って

〜わけない＝绝不可能、〜んじゃないかと思って＝我在想你是不是……

「忘れるわけないだろ」＝“怎么可能忘”，「〜わけがない」是强烈否定，「だろ」带着“你怎么问这个”的责备。平助是在用强硬的口气掩饰自己的愧疚：他确实一直没办法说出口。
・母亲的「忘れてんじゃないかと思って」＝“我怕你是不是忘了”，「〜んじゃないかと思って」是用推测的口吻，把担心说得轻轻的，不逼迫、也不责备。
・「全部話すよ」的「よ」是对母亲的承诺。「文化祭終わったら」＝等文化祭结束，给自己定了一个“最后期限”。

重点词汇

忘れる わすれる
忘记。
文化祭 ぶんかさい
文化祭，校园节。
全部 ぜんぶ
全部。
寝る ねる
睡觉。
話す はなす
说，告诉。

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“你走错楼层了”

本场景

ごめんね青春 第5話 “你走错楼层了” 剧照

深夜，エレナ摸进平助的房间钻进被窝，发现不是一平后连忙道歉；平助提醒她房间在一楼。
  1. エレナ

    一平～。

  2. エレナ

    呀——不是一平。

  3. エレナ

    不是一平啦，是平助的房间嘛！

  4. エレナ

    对不起，我就觉得哪里不对劲。

  5. 平助

    哪里不对？楼层都不对。

  6. 平助

    你的房间在一楼，这里是二楼。

  7. 平助

    喂喂喂，你这家伙在干什么啊！？

  8. 平助

    就叫你“お前”吧，反正你比我小。

  9. 平助

    话说回来，你也太大意了。

口语要点

〜たん / 〜だもん

〜たん＝（幼儿语的）〜さん、〜だもん＝因为……嘛

「一平たん」「平助たん」的「〜たん」是撒娇的幼儿语（「さん」→「たん」）。エレナ是已婚的成年人，却用这种叫法称呼丈夫，是她“甜得发腻”的形象设定，连带着对小叔子也用，所以更显滑稽。
・「平助たんの部屋だもん！」：「〜だもん」＝“因为……嘛”，是给自己找理由的孩子气辩解，通常女性、小孩用；她说“这是平助的房间嘛”，口气像是在责怪房间不该是这样，而不是认错。

お前（呼称の切り替え）/ 〜すぎる

お前＝你（对下位者）、〜すぎる＝过度

平助起初对エレナ用「あんた」，后来干脆宣布「もうお前でいいよね 年下だし」：「お前」是对关系亲近或地位低于自己的人使用的粗率称呼，他把“嫂子”降格为“小辈”，因为对方的行为实在太离谱。
日语的第二人称随关系变化，这里是“一边吐槽一边明说自己改了称呼”，也是笑点。
・「うかつすぎるよ」：「うかつ」＝疏忽大意，「〜すぎる」表示过度，是“你也该有点常识”的无奈劝告。

重点词汇

フロア
楼层。
年下 としした
年纪较小。
うかつ
疏忽，大意。
部屋 へや
房间。
お前 おまえ
你（对下位者或亲近者）。

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“倦怠期”

本场景

ごめんね青春 第5話 “倦怠期” 剧照

エレナ向平助道歉后，用一连串过分正式的敬语，说起自己和一平之间进入了倦怠期。
  1. 平助

    什么，你是在试探我是不是同性恋吗！？——（エレナ：）对不起，百分之百不是的。

  2. 平助

    诶？什么，到底怎么回事！？

  3. エレナ

    平日里承蒙您陪我玩，我十分感谢。

  4. 平助

    原来你是当游戏在玩啊。

  5. エレナ

    可是，这一切也许就要结束了。

  6. 平助

    诶？什么，什么啊！？

  7. エレナ

    我们进入倦怠期了，没有夫妻生活了！——（平助：）诶——

  8. エレナ

    一周才三次，以前几乎是……

  9. 観音菩薩

    一平的妻子エレナ，那赤裸裸的坦白，

  10. 観音菩薩

    根本不是能在周日晚九点的电视上播出的内容。

口语要点

平素より…いただいて感謝しております（敬語）

いただく＝（謙让）、〜ております＝（谦让的「いる」）

【敬语】エレナの「平素より 遊び相手になっていただいて感謝しております」是商务信函式的谦让表达：
・「平素より」＝书面语的“平日里”，常用于公文、贺年卡。
・「〜ていただく」＝「〜てもらう」的谦让形，说话人把对方的“陪我玩”视为对方赐予的恩惠，所以用谦让动词“领受”。
・「〜ております」＝「〜ています」的谦让形，说话人自己降低姿态，对对方表示敬意。
为什么好笑？用最庄重的“致辞”对小叔子讲“陪我玩”，字面是感谢，实际是宣布要‘结束’。反差让“告别”变成了喜剧。平助的回应「遊びでやってたんだ」，是对着敬语指出“这只是游戏”的吐槽。

倦怠期 / 日曜９時のお茶の間

倦怠期＝夫妻关系的厌倦期

「倦怠期（けんたいき）」＝夫妻或恋人之间出现厌倦、感情变淡的时期，多用于婚姻话题。エレナ又加了一个外来语「セックスレス」，这是日语里指夫妻之间很少或没有性生活的说法，在这里只是作为一个现代用语被说出口，台词本身并没有细节描写，笑点在于“她居然当着小叔子说这种话”。
・旁白的「日曜９時のお茶の間」：「お茶の間」指一家人聚在一起看电视的客厅，「日曜９時」是日本电视台黄金档（家庭剧）的代名词，旁白用它来调侃：“这种内容不适合全家一起看”。
・「赤裸々」＝毫无遮掩，形容“坦白”，是书面语里夸张的表达。

重点词汇

平素 へいそ
平时，平日（书面）。
倦怠期 けんたいき
（夫妻的）倦怠期。
赤裸々 せきらら
赤裸裸，毫无掩饰。
お茶の間 おちゃのま
（家里的）起居室；电视观众。
感謝 かんしゃ
感谢。

↑ 本页场景

“半夜两点别喊老婆的名字”

本场景

ごめんね青春 第5話 “半夜两点别喊老婆的名字” 剧照

エレナ向平助抱怨一平说我爱你的次数变少了，怀疑他在外面有了别人；隔壁传来一平的念经声。
  1. 平助

    吵死了，你们看看都几点了！

  2. 平助

    最初是不是本来就不正常？——（エレナ：）不是只有次数的问题啦。

  3. エレナ

    以前他一天要说二十次“我爱你”的，

  4. エレナ

    现在一周减到三次，连短信也……

  5. 平助

    短信？你们两个基本上都在家里……

  6. エレナ

    在一起也不能发短信吗！？

  7. 平助

    请安静点！——（エレナ：）他在外面有女人了！

  8. 平助

    我哥基本都在家吧？——（エレナ：）说不定是替身。

口语要点

〜のでは？ / 〜だわ

〜のでは？＝（委婉的）该不会……吧

「元々が異常だったのでは？」的「〜のでは？」，是把意见说成疑问的委婉说法，意思是“该不会本来就不正常吧？”。平助是在睡意里勉强讲理，语气看似客气，实际是在暗讽“你们本来就不太正常”。
・エレナの「できたんだわ！」：「〜わ」是女性语气，常用于情绪外露的断言（“一定是……！”）。
・「よそに女ができた」＝“在外面有了别的女人”，是日语对“出轨”的惯用说法，不直接说“浮気”，而是“由‘外面’长出了个女人”。

影武者 / コピーロボット

影武者＝替身、コピーロボット＝复制机器人

「影武者（かげむしゃ）」是战国时代替大将上阵、冒充本尊的替身，现在比喻“替身”。エレナ猜测“一平在家也许是影武者”，是把怀疑推向了荒诞，听上去像是她为了不接受“他变心”，宁愿编一个离奇的解释。
・下一段的「コピーロボット」是漫画《ペルマン（帕门）》里的复制机器人，只要在额头按一下就能变出一个自己，正好接上「影武者」的梗，是昭和世代的老笑点。
・「基本ウチに…」：「基本」是口语里“基本上”的随意用法，让一句话既像在说事实，又留有余地。

重点词汇

異常 いじょう
异常。
回数 かいすう
次数。
影武者 かげむしゃ
替身。
基本 きほん
基本上（口语）。
よそ
别处，外面。

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“复制机器人在叫你呢”

本场景

ごめんね青春 第5話 “复制机器人在叫你呢” 剧照

隔壁一平一个劲喊エレナ，平助叫她快去，别半夜两点喊老婆的名字；観音菩薩宣布晨练开始。
  1. 平助

    我能睡了吗？明天起就要晨练了。

  2. エレナ

    说不定他在用复制机器人。

  3. 一平

    エレナっちょ——！

  4. 平助

    喏，复制机器人在叫你，快出去！

  5. 一平

    エレナっちょ——！

  6. 平助

    半夜两点别喊老婆的名字，你要成为邻居的笑柄了！

  7. 一平

    エレナっちょ——！

  8. 観音菩薩

    东高三女混合队开始晨练了。

口语要点

朝練 / 〜ちょー

朝練＝早晨的社团练习

「朝練（あされん）」＝「朝の練習」的缩略，运动社团在上课前的早训。「〜練」是日语运动部的缩略造词（部活→部練・自練）。
・一平喊的「エレナっちょー！」：「〜っちょ」是撒娇的叠音爱称，“エレナ”后面接「っちょ」再拖长，是他在夜里近乎“求关注”的喊法，让严肃的“夫妻危机”立刻变成闹剧。
・平助的「〜な！」（呼ぶな）是男性的禁止形，口气短促，是真的急了。

笑いもん / 〜てもいい？

笑いもん＝笑いもの（笑柄）

「笑いもん」＝「笑いもの」的口语缩约，「もん」＝「もの」，意思是“被人取笑的对象”。平助搬出邻居的眼光说事，是日本人劝阻吵闹时最常用的理由：不是“吵到我”，而是“让邻居笑话”，这和前面提到的「世間体」同样是一个“面子”问题。
・他一开口问「寝てもいい？」，是用“请求许可”的形式表达“我要睡了，你们快走”，口气疲惫又无奈。
・旁白的「開始しました」又恢复了郑重的丁寧体，和前面的闹剧形成对比。

重点词汇

朝練 あされん
早晨训练。
嫁 よめ
妻子，儿媳。
近所 きんじょ
邻居。
笑いもの わらいもの
笑柄。
開始 かいし
开始。

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“小个子的朋克头目”

本场景

ごめんね青春 第5話 “小个子的朋克头目” 剧照

东高课堂上，老师点古井读课文，却得知他已早退；放学路上，穿紫色队服的西高生拦住他嘲笑。
  1. 平助

    那么下一个，让古井来读吧。

  2. 生徒

    他回去了。

  3. 平助

    早退吗？没听说啊，什么时候？

  4. 昭島

    吃完午饭就走了。

  5. 平助

    真的假的。

  6. 観音菩薩

    箱根接力赛还有一周，

  7. 観音菩薩

    自称“克罗兹”的古井豊，也在偷偷烦恼。

  8. 西高生

    哟，东高的迷你老大。

  9. 西高生

    太小了，差点没看见。

  10. 西高生

    先说好，我们这边，

  11. 西高生

    已经保送入学的田径选手，都凑齐了。

  12. 西高生

    你们那支紫色的猴子军团，

  13. 西高生

    还是回山里去比较好。

口语要点

〜てもらおうかな / 早退

〜てもらう＝让（对方）为我……

「古井に読んでもらおうかな」的「〜てもらう」，是老师把“请古井朗读”当作是“我从古井那里得到的好处”。这是日本教师常用的缓和说法：不直说“你读”，而是“让他读读看，怎么样”，带着征询的口吻，「かな」把决定权悄悄留给了自己。
【授受】如果直接说「古井に読ませる」，是“使役”，强迫的味道很重；「読んでもらう」强调“被请到的人为我服务”，口气温和，却依然是老师在掌控。
・「早退」＝提前离校，「聞いてないな」＝没有接到联络，老师的话没有责备，只是自语式的确认。

プチ番長 / 紫の猿軍団 / 〜てっから

プチ＝小、番長＝（学校不良的）头目

「プチ番長」＝“迷你不良头目”，「プチ」是法语petit，日语里表示“小巧、迷你”，西高生拿它来嘲讽古井的个子和气势。
・「紫の猿軍団」：紫是东高的校服颜色，「猿」是古井的外号，西高生把对手整体贬成“猴子军团”，并用「山帰った方がいいぞ」把“猴子”回应成“回山里去”，是带着优越感的羞辱。
・「揃えてっからよ」＝「揃えているからよ」，「〜てっから」是粗口的口语形；「よ」把“我们实力雄厚”说成了一句威胁。

重点词汇

早退 そうたい
早退。
控える ひかえる
（日期）临近；克制。
番長 ばんちょう
（学校里的）不良头目。
推薦入学 すいせんにゅうがく
推荐（保送）入学。
人知れず ひとしれず
不为人知地，偷偷地。

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“你输了就和ビルケン分手”

本场景

ごめんね青春 第5話 “你输了就和ビルケン分手” 剧照

放学路上，西高生对古井提出赌约：东高赢了就解散粉丝团，西高赢了古井就和ビル分手。
  1. 西高生

    好，要是你们赢了，我们就解散粉丝团。

  2. 西高生

    作为交换，要是我们赢了，你——

  3. 西高生

    就和ビルケン分手。

  4. 古井

    喂，喂，给我站住！

  5. 西高生

    你要逃吗！？

  6. 西高生

    小不点！

口语要点

その代わり / 〜ろ（命令）

その代わり＝作为交换、別れろ＝（粗暴的）命令

「その代わり」＝作为交换条件，用来把“我们让步”与“你们要付出”绑在一起。西高生提出“赢了就解散粉丝团，输了就和ビルケン分手”，表面公平，实际是把“恋爱”当成赌注。
・「別れろ」是动词命令形，只用于强势的人对弱者下命令，配上「お前」，口气赤裸裸。
・「よっしゃ」是「よし」的关西系口语，有一种“放马过来”的兴奋，让赌约听起来像是游戏。

〜のかよ / コラ

〜のかよ＝（挑衅）你是要……吗？

「逃げんのかよ！？」＝「逃げるのかよ」，「〜のかよ」是对着对方的反问式挑衅：“你想逃吗？”。古井被激怒后喊的「コラ！」是粗口的喝止声，字面没有意义，只是把“给我站住”的气势拉满。
・对方最后的「チビ！」没有任何多余的话，用“身体特征”来作为最直接的羞辱，也是在逼古井“因为面子而出手”。这与前面提到的“メンツ”问题连在一起：被人看不起，就必须反击。

重点词汇

解散 かいさん
解散。
その代わり そのかわり
作为交换，不过。
別れる わかれる
分手，分别。
逃げる にげる
逃跑。
チビ
小个子（带贬义）。

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“扛着酒吧招牌跑步”

本场景

ごめんね青春 第5話 “扛着酒吧招牌跑步” 剧照

観音菩薩说明接力赛是展示两校合并的机会；豪徳寺等人为队服颜色和胸前印什么争了起来。
  1. 観音菩薩

    借着向全县宣传合并的好机会，

  2. 観音菩薩

    两校的领导层也比往常更认真。

  3. 浜口

    哎呀，是紫色的呀。

  4. 豪徳寺

    紫色我们可不能让，校服也是紫色的。

  5. 浜口

    阿部同学，请稍微转过身去。

  6. 阿部

    好的。

  7. 豪徳寺

    因为炸肉饼店和小酒馆各出一半的钱，

  8. 浜口

    让十八岁的孩子扛着小酒馆的招牌去跑，这样好吗……

口语要点

〜てくださる（授受・尊敬）

〜てくださる＝（对方）为我们做……

「出資してくださった」的「〜てくださる」，是「〜てくれる」的尊敬形：对方的行为给我们带来好处，同时表示对对方的敬意。豪徳寺是校长，对象却是“赞助商”这样的外部人，他选用「くださる」，等于把赞助看成“恩惠”，说话人站在受惠一方。
【对比】「出資した」＝只是陈述事实；「出資してくれた」＝我们受益（不够敬意）；「出資してくださった」＝受益＋郑重感谢。校长口里的这一个字，就透出他在这件事上的“低姿态”，也让浜口那句「どうかな」更显尖锐：“拿了人家的钱，就要扛人家的招牌”。

折半 / 看板を背負う / 〜どうかな

折半＝对半分、看板を背負う＝代表某个招牌

「折半（せっぱん）」＝一半对一半地分摊，「コロッケとスナックが折半で出資」＝炸肉饼店和小酒馆各出一半。
・「看板を背負う」＝“背着招牌”，比喻代表某个店、某个组织出面，要对其名誉负责；浜口把它字面化：“十八岁的学生要背着小酒馆的招牌跑”。
・「〜どうかな」是婉转的反对：不说“不行”，只说“怎么样呢”，把否定藏进疑问里，日语里非常常见。
・「いつになく」＝比平时更……，旁白拿它调侃两校领导“难得”认真，其实是起哄。

重点词汇

合併 がっぺい
合并。
首脳陣 しゅのうじん
领导层。
折半 せっぱん
对半分。
出資 しゅっし
出资。
看板 かんばん
招牌。

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“学校的名字，现在就定吧”

本场景

ごめんね青春 第5話 “学校的名字，现在就定吧” 剧照

老师们商量队服上该印的校名，决定现在就定；有人提议了几个名字，被同事纷纷吐槽。
  1. 阿部

    不，好丢人。

  2. 豪徳寺

    按理应该印上学校名，可还没定下来，

  3. 浜口

    那干脆现在就定了吧。

  4. 豪徳寺

    好啊，今天和尚也没来。

  5. 浜口

    那就叫“圣三岛女学院东”吧。

  6. 教員

    是公交站名吧！

  7. 教員

    谁会这么叫啊，叫“驹大附属三岛高中”不就行了。

口语要点

〜ちゃいましょう / 決まってない

〜てしまいましょう＝干脆……吧

「決めちゃいましょう」的「〜ちゃう」＝「〜てしまう」，在提议时的意思是“干脆把它办完吧”，带着“与其拖着，不如痛快解决”的轻松。浜口说「今 決めちゃいましょう」，既是在催大家，也是在为“这么重大的事轻率地定下”开脱。
・豪徳寺答「そうですね」，立刻追加「今日は 和尚も来てないし」：“和尚”是东高那边爱插嘴的人（平太），他不在场，别人就可以“趁机”决定，是一句暗含“少一个反对者”的玩笑。

バス停か！（ツッコミ）

ツッコミ＝（相声里的）吐槽

「聖三島女学院東」听上去像是公交站名（日本站名常用“〜前”“〜東”“〜入口”），所以同事立刻吐槽「バス停か！」。
这是日本“漫才”里的「ツッコミ」：对荒唐的话，用短促的断定句纠正，句尾「か！」是反问，含“你是在逗我吗”。
・随后的「誰が呼んだんだよ」＝“谁会这么叫啊”，「〜んだよ」把不耐烦表现出来；「駒大付属三島高校でいいだろ」把最普通的名字当作“最保险”，这一句是整段里最“稳健”的建议，却立刻被说“太普通”。

重点词汇

本来 ほんらい
本来，按理。
和尚 おしょう
和尚，住持。
バス停 バスてい
公交站。
決める きめる
决定。
呼ぶ よぶ
称呼，叫。

↑ 本页场景

“六岛高中？不，是‘ぶっきり高中’”

本场景

ごめんね青春 第5話 “六岛高中？不，是‘ぶっきり高中’” 剧照

老师们为校名吵了起来，几个提议都被驳回；这时蜂矢举手，说她想了个名字一直没说出口。
  1. 教員

    总觉得太普通了。——普通有什么不好！

  2. 教員

    往后可是要一直被这个名字叫的。

  3. 教員

    确实，故作新奇的名字是不会被接受的。

  4. 教員

    比如“妈，救救我”骗局什么的……——蜂矢老师！

  5. 教員

    什么事！我们在定校名呢。

  6. 蜂矢

    啊，对不起。

  7. 教員

    六岛高中，三岛加圣三岛，加起来就是六岛。

  8. 教員

    听好了，佛教和基督教，所以叫“ぶっきり高中”。

  9. 教員

    一点品位都没有啊。

  10. 教員

    我可以说句话吗？

  11. 教員

    我一直想着万一合并了怎么办，一直在酝酿，

  12. 教員

    用圣三岛的“圣”，加上骏河国的“骏”。

口语要点

ダジャレ（六島・ぶっきり）

語呂合わせ＝谐音、数字游戏

「六島高校」：三島＋聖三島＝「三＋三＝六」，是算术式的谐音包袱。「ぶっきり高校」：「仏（ぶっ）」＋「キリ（スト教）」＝ぶっきり，是把两个宗教名字的头尾缩成一个词。
这两个提案的共同点是：想法本身有“逻辑”，却完全不在乎听上去的感觉，所以被同事一句「センスねえな～」否决。
・「センスねえ」＝「センスがない」，「ねえ」是「ない」的粗口形，是对同事的毫不留情。

奇をてらう / 浸透 / 温める

奇をてらう＝故作新奇、温める＝酝酿

「奇をてらったネーミングは浸透はしません」：「奇をてらう」＝为了出奇而故意做得与众不同；「浸透」＝渗透、被大众接受。说话的人用书面、官腔的措辞，把一堆玩笑包装成严肃的“品牌论”，滑稽就在“用最正经的语气谈最荒唐的名字”。
・「温めていた」＝本义“加热保温”，比喻把一个点子放在心里慢慢酝酿，等待时机。「もし合併したらと思って」说明他其实早就偷偷盼着合并。
・「母さん助けて詐欺」是对「オレオレ詐欺」的仿造，用社会新闻的梗，在形容“奇怪的名字也许会被骗子利用”。

重点词汇

奇をてらう きをてらう
故作新奇。
浸透 しんとう
渗透，被接受。
ネーミング
命名。
温める あたためる
加热；酝酿（想法）。
駿河国 するがのくに
骏河国（今静冈县中部）。

↑ 本页场景

“‘青春’高中，如何”

本场景

ごめんね青春 第5話 “‘青春’高中，如何” 剧照

蜂矢说出自己想的校名，被误读后又解释了读法；老师们都觉得不错，豪徳寺也点了头。
  1. 教員

    圣“すん”高中？

  2. 教員

    是“せいしゅん高中”！

  3. 教員

    虽说是个谐音梗，“せいしゅん高中”。

  4. 教員

    驹大附属“青春”高中。

  5. 教員

    怎么样？

  6. 浜口

    不错呢，我觉得挺好。

  7. 豪徳寺

    就你想出来的而言，还不坏。

  8. 教員

    是，这里是“せいしゅん高中”。

口语要点

聖駿＝青春（駿の読み分け）

聖駿(せいしゅん)＝青春(せいしゅん)

「聖駿」读作「せいしゅん」，和「青春（せいしゅん）」同音，是剧名“ごめんね青春”的谐音包袱。有趣的是，「駿」有两种读音：「駿豆（すんず）」里读「すん」，「聖駿」里读「しゅん」，所以一开始大家把它误读成「せいすん」，提案人才急着纠正：「せいしゅん高校です！」。
・「ダジャレなんですけどね」：先主动承认“这是个冷笑话”，是日本人自谦+自我防卫的惯用法，用「けど」留出让别人说“还不错”的空隙。

〜にしては / 〜わね

〜にしては＝就……来说算是……

「お前が考えたにしては悪くないよ」＝“就你想出来的而言，还不坏”。「〜にしては」用来以某个预设为前提，评价结果出乎意料地好。豪徳寺用它，其实是在夸，但装作勉强认可，是一种“嘴硬”的夸法。
・浜口的「いいですわね いいと思いますよ」：「わね」是女性、略带上层的口吻，后一句换成「と思いますよ」，是在补上“我个人觉得”的缓冲，把赞同说得稳妥。
・最后一句「はい せいしゅん高校です」是他对着空电话练习接听，实际是在“试用”新名字，是个小小的幽默收尾。

重点词汇

ダジャレ
冷笑话，谐音梗。
付属 ふぞく
附属。
悪くない わるくない
不坏，还不错。
考える かんがえる
思考，想出。
〜にしては
就……而言（却）。

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“丢掉过去，焕然一新”

本场景

ごめんね青春 第5話 “丢掉过去，焕然一新” 剧照

老师们对新校名很满意，说抛开旧习焕然一新；学生说反正要毕业了，吉井劝他们别说寂寞的话。
  1. 吉井

    我不太明白，为什么会去接一个没响的电话，

  2. 吉井

    “圣”字也在里面，抛开过去，

  3. 吉井

    从旧的规矩里解放出来，

  4. 吉井

    有一种脱胎换骨的感觉呢。

  5. 教員

    怎么样？

  6. 生徒

    反正我们也要毕业了。

  7. 吉井

    别说这么寂寞的话。

  8. 吉井

    那么，

  9. 吉井

    就决定叫“驹形大附属圣骏高中”吧。

口语要点

〜いたします（謙譲語）/ 〜わね

いたす＝する（谦让）

【敬语】「感じが いたしますわね」「決定いたしましょう」的「いたす」，是「する」的谦让语，说话人把自己的动作放低，对听话人表示敬意。吉井是修女，平时就使用“端庄的敬语＋女性语气」わね」”，听上去优雅又疏离。
・「決定いたしましょう」：「〜いたしましょう」＝“让我们来……吧”，是“邀请”与“宣布”之间的谦让型，常见于正式会议、礼仪场合。
・「生まれ変わったような感じ」的「ような」是比况：“像是……一样”，说话人并不确定，但感觉很强。

〜わけですし / 〜の（柔らかい命令）

〜わけだ＝（理由的）既然……

「ウチらは卒業するわけですし」＝既然我们反正要毕业了，「〜わけ」把“显而易见的前提”摆出来，再用「し」留下“还有别的理由”。学生说这话，是用“跟我们无关”的口气为自己的冷淡找借口，吉井却一句话回绝：「そんな寂しいこと言わないの」。
・「〜ないの」是温和的禁止（劝诫晚辈），常由女性长辈使用，用「の」把命令变得柔软，同时不容反驳。
・「過去を捨てて／古いしきたりから解放されて」，其实也在暗示那场火灾以及两校旧恩怨，是吉井自己想要放下的东西。

重点词汇

過去 かこ
过去。
しきたり
旧例，规矩。
解放 かいほう
解放。
生まれ変わる うまれかわる
脱胎换骨，重生。
決定 けってい
决定。

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“现在不是定名字的时候”

本场景

ごめんね青春 第5話 “现在不是定名字的时候” 剧照

校名刚定下，办公室的电话响了：古井又和西高生起了冲突，惹上了警察；老师们赶忙商量。
  1. 教員

    那么，什么事？——诶？

  2. 教員

    刚才您叫了我的名字吧？

  3. 浜口

    喂，这里是圣骏高中，是。

  4. 浜口

    那个，古井又和西高的学生起了冲突，闹到警察那里去了……

  5. 教員

    什么！？

  6. 教員

    现在可不是定名字的时候！

  7. 教員

    对不起。

口语要点

〜沙汰 / 〜場合じゃない

警察沙汰＝闹到警察的事、〜場合じゃない＝不是……的时候

「警察沙汰（けいさつざた）」＝事态闹大到需要警察介入。「〜沙汰」是后缀，如「刃傷沙汰」「裁判沙汰」。说话人用它，语气里带着“又出事了，还是最麻烦的那种”的叹息。
・「名前決めてる場合じゃなかったですよ」：「〜てる場合じゃない」是“现在不是做……的时候”的固定批评句型，常用来责怪自己或别人“搞错了先后”。这里是自责和对同事的指责混在一起，所以紧接着一句「すいません」。
・「もめる」＝起纠纷，口语里比「争う」更日常，暗示“麻烦、扯皮”。

電話を取る・〜ですよね？

聖駿高校です＝（接电话的标准说法）

「はい 聖駿高校です」是接电话时的标准开场：先「はい」，再报单位名，再「です」。刚才同一句话还是练习用的玩笑，这次是真的有人来电，而且带来坏消息，两次说法一模一样，喜剧的转折就在于“同一句话，意义突变”。
・「呼びましたよね？」的「〜ましたよね」是向对方确认事实的礼貌说法（你刚才叫了吧）。
・连「はあ！？」都只有一句，全体教职员在听到“又出事”时的反应都被压成了一个字。

重点词汇

警察沙汰 けいさつざた
闹到警察那里的事。
もめる
起纠纷，争执。
場合 ばあい
场合，时候。
電話に出る でんわにでる
接电话。
名前 なまえ
名字。

↑ 本页场景

“暴力事件是要停学的”

本场景

ごめんね青春 第5話 “暴力事件是要停学的” 剧照

警察局里，平助叫古井，古井担心自己会被停学；警察让他坐下，两校的校长被问到处分。
  1. 平助

    喂，古井——（平太：）小平。

  2. 古井

    我是要被停学的吧？

  3. 警官

    喂，坐下。

  4. 警官

    笔录还没做完呢。

  5. 警官

    那么（处分）如何？——（浜口：）我们学校吗？

  6. 豪徳寺

    暴力事件是要停学的，贵校呢？

  7. 浜口

    我们学校没有过这种事，没有先例。

  8. 神保

    话说回来，你，接力赛怎么办啊！？

口语要点

暴力沙汰 / 前例 / 座んなさい

〜沙汰＝（出了）……的事、前例＝先例

「暴力沙汰（ぼうりょくざた）」＝动手打人的事件，「警察沙汰」＝闹到警察的事，「〜沙汰」是后缀。豪徳寺说「暴力沙汰は停学ですね」，用“一般规则”的口气给古井定性，没有一丝同情。
・浜口的「前例がない」是官僚式的回避：“没有先例”＝“我们不好判断”，日本学校、公家机构常用。
・「座んなさい」＝「座りなさい」的口语缩约，警官用温和而强硬的“〜なさい”，既是命令，又保持了职务上的礼貌。

〜ってんだから / どうすんのよ

〜ているんだから＝因为……呢

「まだ調書取ってんだから」＝「まだ調書を取っているんだから」，「〜んだから」是“你看，我还在做呢，所以别乱动”的理由句。警官在用“理由”压住古井的情绪。
・神保的「どうすんのよ」＝「どうするのよ」，「〜のよ」是女性口语里追问+责备的语气，「ていうか」则是把话题硬拉回到“比赛”上：她关心的不是处分，而是大家的努力。

重点词汇

停学 ていがく
停学（处分）。
調書 ちょうしょ
笔录。
前例 ぜんれい
先例。
暴力沙汰 ぼうりょくざた
暴力事件。
警察 けいさつ
警察。

↑ 本页场景

“自己的屁股自己擦”

本场景

ごめんね青春 第5話 “自己的屁股自己擦” 剧照

神保劝古井说大家是为他报仇才拼命的，古井却说和自己无关，不会参加，被神保骂了回去。
  1. 神保

    大家都是想为你报仇才在拼命啊。

  2. 古井

    和我没关系。

  3. 古井

    自己的屁股，自己来擦！

  4. 神保

    别净说些好像在哪儿听过的台词！

  5. 古井

    烦死了！总之我不参加！

  6. 平助

    古井！——蜂矢老师也在。

  7. 平助

    给各位添麻烦了，对不起。

  8. 古井

    对不起。

口语要点

ケツを拭く / 〜ばっか言うな

てめえのケツはてめえで拭く＝自己的事自己负责

「自分のケツは自分で拭く」是俗语：自己的屁股自己擦，意思是“自己闯的祸自己收拾”。古井用粗口「てめえ」「ケツ」，把“我要自己承担”这种很帅的话说得又糙又傲。
・神保的反击「どっかで聞いたことあるセリフばっか言うな！」是对“不良少年的老套台词”的吐槽：「〜ばっか」是「ばかり」的口语，「言うな」是男性禁止形；她把古井的英雄姿态一句话拆穿。

お騒がせして（謝罪の定型）

お〜する＝（谦让）、お騒がせする＝给人添乱

【敬语】「お騒がせして すいませんでした」是日本社会最典型的道歉定型：「お＋V（使役）＋する」是谦让形，把自己的行为说成“打扰了大家”。平助面对警察和别校校长，把古井的事当成“自己班的责任”，用这个说法替学生出面，是监护人式的低头。
・古井的「すいません」只有一个词，对比平助的完整敬语，显得不情愿，却是他少见的服软。
・「うるせえなッ」「出ねえから」都用「ねえ」（ない的粗口形），是情绪上头的表现。

重点词汇

敵討ち かたきうち
报仇。
セリフ
台词。
拭く ふく
擦。
騒がせる さわがせる
惊扰，添乱。
関係ない かんけいない
没关系。

↑ 本页场景

“有谁想代替古井去跑”

本场景

ごめんね青春 第5話 “有谁想代替古井去跑” 剧照

古井辞退后，老师询问谁愿意代替他出赛，学生反应冷淡，只有半田说想跑。
  1. 教師

    就这样，听说古井同学要退出了，

  2. 教師

    得选一个人来代替他。

  3. 教師

    有谁想参加吗？

  4. 女子

    古井不跑的话，参加还有什么意义吗？

  5. 男子

    话说回来，没有古井就赢不了吧。

  6. 男子

    明明是为他才干的，他居然不参加，太扫兴了。

  7. 女子

    不过是东高被西高缠上了，和三女没关系嘛。

  8. 男子

    那就算了吧。

  9. 教師

    中井同学？半田同学？

  10. 半田

    我想跑。

口语要点

絡まれる（迷惑の受身）/ 〜っしょ

絡む＝缠上，受身＝被缠上

「西高に絡まれた」是被动形里的“迷惑受身（受害被动）”：主语（东高）是受害者，「絡む」＝缠上来找茬，受身强调“被打扰、被无端惹到”。三女学生用它撇清：“只是东高被缠上，和我们无关”，把责任一刀切开。
・男生说「勝てねえっしょ」：「〜っしょ」＝「〜でしょ」的口语，用拉近距离的口气做出悲观的断定。
・「冷める」＝热情退去，「出ないとか冷めるよね」把“不出赛”说成“让人泄气”，其实是怪古井不领情。

〜んでしょうか / 〜とか

〜んでしょうか＝（带质疑的）是……吗

「出る意味あるんでしょうか？」的「〜んでしょうか」是比「ありますか？」更礼貌、也更尖锐的疑问：表面礼貌，实际在质疑“有什么意义”。学生对老师常用这样的丁寧体，既保持分寸，也表达了“我不接受”。
・「出ないとか」的「〜とか」是把动作说得轻飘飘，带“之类的”意味，使不满显得不那么强烈。
・教师最后点名「中井さん？ 半田君？」，「さん」「君」的区分是校内称呼的规矩（女生用さん，男生用君）。

重点词汇

辞退 じたい
辞退，退出。
代わり かわり
代替。
絡む からむ
缠上，纠缠。
冷める さめる
（热情）冷却。
選ぶ えらぶ
选择。

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“ビルケン，你是不是知道什么”

本场景

ごめんね青春 第5話 “ビルケン，你是不是知道什么” 剧照

神保逼问ビル是否知道古井反常的原因；ビル嘴上说不能告诉别人，说着说着说漏了嘴。
  1. 神保

    ビルケン，你是不是知道点什么？

  2. ビル

    他叫我对谁都别说，所以我不知道。

  3. 神保

    是吗……嗯？

  4. ビル

    所以，别说是从ビル这儿听来的。

  5. 神保

    你这就是要说了。

  6. ビル

    那家伙……

  7. ビル

    在“アルデンテ”。

  8. 阿部

    要煮几分钟呢？

  9. ビル

    啊，说错了，是“アルバイト”，他在打工。

口语要点

言うなって言われてる / 〜ないでくれ

禁止の伝達＋依頼（授受）

「言うなって言われてるから」＝“被叫了不要说”，「〜なって言われる」是引用别人的禁止（V辞书形＋な）并用被动表示“我受了他的叮嘱”。ビルケン先用它撇清，再说「ビルから聞いたって言わないでくれ」：
【授受】「〜ないでくれ」＝“请不要……”，「くれ」把对方的“不说”视为“对我的恩惠”，说话人站在受益者位置。她明明已经开口说了，却还请神保“别说出去”，前后矛盾，就是笑点。
・她自称「ビル」，是用名字代替「私」的孩子气自称，增加天真感。

アルデンテ／アルバイト（言い間違い）

アルデンテ＝意大利语 al dente、アルバイト＝德语 Arbeit

「アルデンテ」是意大利面的“咬劲刚好”的煮法（伊语 al dente），「アルバイト」＝打零工，来自德语Arbeit（工作）。ビルケン把两个“ア〜ト”的外来词说混了，典型的“言い間違い”（口误）笑料。
・阿部顺势接「何分ゆでるんだろう？」，用“煮面”接住口误，是一种温柔的“装傻配合”。
・「あッ アルバイト 間違えた」：承认口误之后才公开真相，说明古井一直在瞒着大家打工。这条线索将引出本集后半“みしまるくん”的秘密。

重点词汇

アルデンテ
（意面）有嚼劲的程度。
アルバイト
打工，兼职（德语Arbeit）。
言い間違い いいまちがい
口误。
ゆでる
煮（水煮）。
あんた
你（对平辈或晚辈，较随便）。

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“穷人家七个孩子的长子”

本场景

ごめんね青春 第5話 “穷人家七个孩子的长子” 剧照

大家弄清古井常早退缺席是去打工，ビル便煞有介事地讲起古井的家世，同学们听得半信半疑。
  1. 男子

    “アルバイト”不是德语吗？

  2. 男子

    所以他才三天两头早退、缺席练习啊。

  3. 神保

    那就直说不就好了。

  4. 神保

    东高又没有禁止打工。

  5. ビル

    那可不行啊。

  6. ビル

    我家很穷，是七个兄弟里的老大，

  7. ビル

    爸爸酒品不好，也不往家里拿钱，

  8. ビル

    妈妈在热海的旅馆里住店打工，

  9. 女子

    好可怜……

  10. ビル

    所以他是不得已，为了赚生活费和学费……

口语要点

〜じゃね？ / そうはいかない

〜じゃね？＝〜じゃない？

「ドイツ語じゃね？」＝「ドイツ語じゃない？」，「〜じゃね」是年轻人把「ない」缩成「ね」的口语，用来向对方求认同，又不显得太肯定。「アルバイト」确实源于德语的Arbeit，所以这里是个“冷知识”式的吐槽。
・「そうはいかねえんだ」＝「そうはいかないんだ」，“可不是那么简单就行”，用来拒绝神保的“直说就好了”。「ねえ」是粗口，口气像是古井本人的腔调。
・「バイト禁止してないんだし」的「〜し」是列举理由，又不把话说满。

酒癖 / 住み込み / 〜て働いてて

生活用語：酒癖が悪い、住み込み

「酒癖が悪い」＝酒品差，喝醉了容易闹事；「住み込み」＝住在工作场所里的雇佣形式，如旅馆、商店的“包吃包住”。ビルケン用这两个词，一口气画出“穷人家＋严父＋辛劳的母亲”的老派苦情剧形象，听的人（女子）立刻接「かわいそう…」。
・「働いてて」＝「働いていて」的口语，句子停在「て」，留着“所以怎样”的空白，让听者自行补全，是讲故事时的拖腔。
・「稼ぐ」＝挣（钱），常用于“生活费、学费”这种自食其力的场合，带着“辛苦赚来”的含义。

重点词汇

早退 そうたい
早退。
貧乏 びんぼう
贫穷。
酒癖 さけぐせ
酒品，酒后的毛病。
住み込み すみこみ
住在雇主处（的工作）。
稼ぐ かせぐ
挣钱。

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“那是我的个人简历！”

本场景

ごめんね青春 第5話 “那是我的个人简历！” 剧照

ビル讲得声泪俱下，成田却叫起来说那是自己的情况；神保接着追问古井的真实情况。
  1. 成田

    那是我！

  2. 成田

    那家伙在撒谎，刚才那些全是我自己的简历！

  3. 神保

    你为什么要编这种谎话啊！？

  4. ビル

    对不起。——（神保：）实际是怎么回事？

  5. ビル

    他是我们学校里少见的、从县外转来的学生。

  6. ビル

    老家是京都有名的寺庙，继承人的事也已经定了，

  7. ビル

    现在和母亲两个人住在车站后面带自动锁的公寓里。

  8. 神保

    这不就是个少爷嘛。——（ビル：）就是少爷。

口语要点

ぼんぼん / 跡を継ぐ

ぼんぼん＝（关西）富家少爷、跡を継ぐ＝继承家业

「ぼんぼん」是关西方言，指出身富裕、不知世事的男孩子，相当于“少爷”。神保说「ぼんぼんじゃない」，是先把“穷苦长子”的故事推翻，再确认“真相是富家少爷”。
・「跡を継ぐ」＝继承家业。古井的家是京都的寺庙，“继承寺庙”是他不能长期留在三岛的原因，这条线索会在后面的“みしまるくん”告白里再次出现。
・「我が校」是郑重的书面词，ビルケン故意用这种正式语气，显得像在发表“人物简介”，增添滑稽感。

プロフィール / 〜つく（嘘をつく）

プロフィール＝个人简介、嘘をつく＝说谎

「自分のプロフィールです！」：成田气急败坏，用「プロフィール」这个外来词，把“人生经历”说成了“个人档案”，听上去像是在抗议“你盗用了我的简历”。
・「嘘をつく」＝说谎，「つく」要用助词「を」，常见搭配；神保用「何でそんな嘘つくんだよ！？」质问，「〜んだよ」带着“你到底在想什么”的怒气。
・ビルケン的「ごめん」，是整段里最短、也最不诚恳的道歉：她知道自己闹了乌龙，却没有真的反省。

重点词汇

編入生 へんにゅうせい
转学生，插班生。
実家 じっか
老家，娘家。
跡継ぎ あとつぎ
继承人。
ぼんぼん
（关西）富家少爷。
オートロック
自动锁（公寓大门）。

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“这是规矩，请签个名”

本场景

ごめんね青春 第5話 “这是规矩，请签个名” 剧照

没人知道古井打什么工，他要求大家保密并先签名；有人怀疑是危险的打工，最后他让大家跟他走。
  1. 神保

    为什么要去打工？

  2. 神保

    他在做什么工？——（ビル：）他就是死活不告诉我们。

  3. 村井

    难道说，是危险的打工？

  4. 古井

    你们得保证，绝对不对任何人说。

  5. 古井

    还有……

  6. 古井

    请在这上面签名。

  7. 平助

    有那么危险吗？我也不是在怀疑你。

  8. 古井

    因为这是规定。

  9. 神保

    我就不用了。

  10. 神保

    再多背一个秘密，我可受不了！

  11. 古井

    那么，

  12. 古井

    跟我来。

口语要点

〜てくれ（依頼・命令）/ ヤバい

〜てくれ＝（男性的）请……

「約束してくれ」「サインしてくれ」「来てくれ」：「〜てくれ」是「〜てください」的男性用法，说话人站在“受益者”的位置，请求对方为自己行动。它比命令（〜しろ）温和，又比「〜てください」随意，古井这样连用三次，说明他是在“拜托”大家，却又不想示弱。
・「ヤバい」原本是“糟糕、危险”，现在也能表示“厉害”。村井的「ヤバいバイトなんじゃ？」是前一种：“是不是违法的、危险的打工”。
・「そんなにヤバいの？」的「の」是半信半疑的追问。

結構です / 〜わけじゃない / 秘密を抱える

結構です＝（客气地）不用了

「私は結構です」是日语里最常见的婉拒：「結構」在这里不是“很好”，而是“已经足够了，不需要了”。神保接着说「これ以上 秘密を抱えるなんて無理！」，才把真实理由讲出来：她已经替ビルケン保守了太多别人的秘密。
・平助的「疑ってるわけじゃねえけど」＝“并不是怀疑你”，「〜わけじゃない」是先否认可能的误会，再提出自己的疑问。
・「そういう規則だから」是古井的固定回答，不解释理由，只拿“规矩”挡住，是服从的小圈子里的潜台词。

重点词汇

約束 やくそく
约定。
サイン
签名。
ヤバい
危险的；（俗）厉害。
規則 きそく
规则。
結構 けっこう
足够了，不必了（婉拒）。

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“我就是‘三岛丸’”

本场景

ごめんね青春 第5話 “我就是‘三岛丸’” 剧照

古井带大家来到一个挂满吉祥物头套和服装的房间，平助吓得大叫；古井按住他，说出自己的身份。
  1. 平助

    喂，这是什么？

  2. 平助

    这是哪儿啊，这儿？

  3. 平助

    哇——！尸体，尸体！我和它对上眼了！

  4. 古井

    小平，冷静点，小平，你仔细看。

  5. 古井

    我就是“三岛丸君”。

  6. 平助

    古井？

  7. 古井

    我就是“三岛丸君”。

口语要点

〜なんだ（告白）/ 目が合う

〜んだ＝（说明、告白）

「俺 みしまるくんなんだ」：「〜なんだ」是把秘密当成“解释”说出口的语气（名词＋なんだ），比「みしまるくんだ」多了“我想让你明白”的郑重。古井连说两遍，第一遍是告白，第二遍是在平助“古井？”的反问后，再次确认。
・平助那句「目合った 目合った！」是把头套的玻璃眼睛当成活人，吓得语无伦次。「目が合う」＝视线相对，省略助词，是惊吓时的口语。
・古井叫他「平ちゃん」，在这个场合，他们之间不再是师生关系，而像是哥们之间的信赖。

落ち着け / ウワーッ

落ち着け＝冷静点（命令形）

「落ち着け」是动词命令形，用在“朋友帮对方冷静”的场合，比「落ち着いてください」直接，但并不凶。古井一边按住他，一边重复「平ちゃん」，用名字稳住对方的情绪，是日语里的“安抚式呼唤”。
・「ウワーッ」是吓一跳的惯用叫声，带着“被吓得语无伦次”的喜剧效果。「死体」这个词在这里并不是真的出现了尸体，只是平助对黑暗里挂着的头套与衣服的第一反应，属于夸张的玩笑。
・这一幕，也在为接下来的“みしまるくん”身世介绍做铺垫。

重点词汇

死体 したい
尸体。
落ち着く おちつく
冷静下来。
目が合う めがあう
视线相对。
みしまるくん
三岛市的吉祥物“三岛丸君”。
よく見る よくみる
仔细看。

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“三岛丸君的个人档案”

本场景

ごめんね青春 第5話 “三岛丸君的个人档案” 剧照

平助还没缓过神，観音菩薩替他介绍起三岛丸君的个人档案：吉祥物的来历和外形特征。
  1. 観音菩薩

    平助一时转不过弯来，所以由我代劳，

  2. 観音菩薩

    先来介绍三岛丸君的个人档案。

  3. 観音菩薩

    2011年4月29日，

  4. 観音菩薩

    作为纪念三岛市政实施七十周年的吉祥物，

  5. 観音菩薩

    从公开征集的作品中被选中的，就是三岛丸君和三岛丸子。

  6. 観音菩薩

    以银杏为意象的奇妙发型，

  7. 観音菩薩

    表现流水潺潺的短裤，

  8. 観音菩薩

    额头上刻着“三岛”的“み”字。

  9. 観音菩薩

    生来就只能在三岛生活，

  10. 観音菩薩

    是一只可怜的小妖精。

口语要点

〜ながらにして / のみ込めない

〜ながらにして＝生来就……

「生まれながらにして」＝“生来就……”，「〜ながらにして」是书面语，表示“保持某种状态”，常与「生まれながら」「居ながらにして」连用。旁白用它来把一只吉祥物的设定说得像是命运悲剧，一本正经地夸张。
・「のみ込めない」＝（事情）没法理解、接受，字面是“咽不下”。平助被眼前的事实噎住，旁白便顺势登场，以“代为说明”的名义插入一段说明书式的解说。
・「哀れな妖精です」用丁寧体收尾，一本正经的“可怜”，其实是日本吉祥物文化里常见的自嘲式设定。

公募・マスコットキャラクター

公募＝公开征集、ご当地キャラ文化

「一般公募」＝向一般民众公开征集，日本的地方自治体常用这个方式给吉祥物（ゆるキャラ）选设计。三岛市在市政七十周年时推出了「みしまるくん／みしまるこちゃん」，在剧里借用了真实存在的三岛市吉祥物，也让整集的“みしまるくん”梗显得真实。
・「プロフィールを紹介します」是把吉祥物当成“明星”介绍的节目腔：生日、形象来由、“特技”等，是ゆるキャラ介绍的固定套路。
・额头的「み」、发型的「イチョウ」、短裤的「せせらぎ」，都是在把三岛的象征（银杏、流水）塞进形象里。

重点词汇

のみ込む のみこむ
理解，领会（原义：吞下）。
公募 こうぼ
公开征集。
奇妙 きみょう
奇妙。
せせらぎ
潺潺的小溪声。
妖精 ようせい
妖精。

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“被挖掘的契机”

本场景

ごめんね青春 第5話 “被挖掘的契机” 剧照

古井向大家讲述自己怎么成了三岛丸君：当年在车站前，被一位叫中野的大叔拿着棍子比对身高。
  1. 古井

    起因是被星探挖掘。

  2. 古井

    我在车站前，有个一米五左右的大叔，

  3. 古井

    拿着一根一米五左右的棍子走了过来。

  4. 中野

    你站直看看。

  5. 古井

    对不起。

  6. 中野

    合格。

  7. 古井

    那个人叫中野——

  8. 古井

    是专演各地吉祥物的服装演员。

  9. 中野

    跟我来。

  10. 古井

    他是个传奇。

口语要点

〜てみて / ついといで（命令の優しさ）

〜てみる＝试着做、ついといで＝跟着来

「まっすぐ立ってみて」的「〜てみる」是“试着……”，用在请求里是比「立って」更柔和的指示。中野用温和的口吻对陌生人下指令，容易让人听从。
・「ついといで」＝「ついておいで」，「〜ておいで」是对晚辈或孩子的亲切命令：“跟着来吧”，没有强制，却不容拒绝。
・「合格」只一个词，像面试官在宣布结果，强烈的反差让整个“星探”场景充满戏谑。
・古井的「すいません」是被陌生人突然叫住时的条件反射式道歉。

スカウト / ご当地キャラ / スーツアクター

スーツアクター＝穿着服装演出的演员

「スカウト」＝被星探发掘；「ご当地キャラ」＝各地方的吉祥物；「スーツアクター」＝在吉祥物服装、特摄服装里演出的演员，是和“声优”并列的幕后职业。中野用一根一米五的棍子量身高，是在选“能装进吉祥物服装的体型”，所以才会说“合格”。
・古井的「カリスマなんだ」＝他是“传奇人物”，「カリスマ」本义是领袖魅力，在这里是行业里崇拜的口吻。
・「〜してきたんだ」的「〜てくる」是“朝说话人这边走过来”，把当时被突然搭话的惊讶重现出来。

重点词汇

スカウト
（星探）挖掘，招募。
棒 ぼう
棍子。
合格 ごうかく
合格。
専門 せんもん
专门。
カリスマ
超凡魅力的人物。

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“先是帮我配戏”

本场景

ごめんね青春 第5話 “先是帮我配戏” 剧照

古井对平助说明吉祥物的接班规矩：中野同时演各地的吉祥物，最初在旁边为他配戏，他只当是零花钱。
  1. 古井

    栃木的“とち介”、宫城的“藏王大人”、冈山的“电柱君”——

  2. 古井

    他同时演各地的吉祥物，

  3. 古井

    等人气稳定了，就交给接班人去演。

  4. 平助

    也就是说，你被那位传奇人物看中了。

  5. 古井

    嗯，主要是因为个子——

  6. 古井

    最开始，是中野先生——

  7. 古井

    扮成三岛丸子，在旁边帮我配合——

  8. 古井

    我自己也只是当成赚点零花钱的程度，没怎么多想。

口语要点

目に留まる / 継がせる

目に留まる＝被看中、継がせる＝让（别人）继承

「目に留まる」＝进入视线并被注意到，常见于“幸运被发掘”的场合：「社長の目に留まった」。平助用它概括古井的经历：“カリスマ”看中了他，所以才会成为接班人。
・「継がせる」是使役形：「継がせる」＝“让……继承”，决定权在中野手里，古井是“被安排”的一方，这和后面他“想辞又辞不掉”的心情相呼应。
・「〜わけだ」是对前文做总结：“也就是说……”，带着“原来如此”的确认感。

フォローしてくれた（授受）/ 〜にしか〜ない

〜てくれる＝（对方）为我……

「フォローしてくれた」＝“（中野）为我做了辅助”，「〜てくれる」是站在受益者的位置：古井对中野有感激，但没有用「ありがとう」这样的大词，只用一个「くれた」，就把“他对我很照顾”的恩情放进去了。
【对比】「フォローした」只是陈述；「フォローしてくれた」带着“我受了他的帮助”的心情。
・「小遣い稼ぎ程度にしか考えてなかった」的「〜にしか〜ない」＝“只是……而已”，是对自己当年心态的自嘲：当时并不认真，直到后来才发觉这是自己的生活意义。
・「掛け持ち」＝同时兼任多个，形容中野身兼多职，也暗示这个行业人手不足。

重点词汇

掛け持ち かけもち
同时兼任。
定着 ていちゃく
固定下来，扎根。
後継者 こうけいしゃ
继承人，接班人。
小遣い稼ぎ こづかいかせぎ
赚零用钱。
フォロー
（在旁）辅助，补救。

↑ 本页场景

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