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ごめんね青春 第9話（第 1/3 页）

本集收录 80 个对话场景：前情回顾、采访青春祭、半夜的响动、给学生讲解「寒い」的用法、电话里谈往事、被追问时的道歉。重点学习「寒い」的转义，以及「ごめんなさい」在不同场合的意思。

语言看点

  • 「〜ばっかり」
  • 「〜にとっては」
  • 「そういうとこだぞ」
  • 「〜わけない／〜すぎ」
  • 「ごめんなさい（二重の意味）」
  • 「〜ぞ」

本页场景

  1. “前情提要的抱怨”

    场景 1 · 0:25

    表达：〜ばっかり／〜じゃない、〜のよ／〜わよ、メタ発言

  2. “修女与祐子重逢”

    场景 2 · 0:25

    表达：敬語：お姉様／ごぶさた／ご苦労なさる、てことは、ぬれぎぬを着せられる

  3. “祐子讲这些年的经历”

    场景 3 · 0:34

    表达：〜ながら／拾われる、悲劇のヒロイン気取り、お世話になる

  4. “校长的秘密被粉丝围住”

    场景 4 · 0:53

    表达：〜てしまいたい／ぶちまける、まさか〜とは、針のむしろ

  5. “把采访变成宣传机会”

    场景 5 · 0:34

    表达：〜そうです（伝聞）、〜てくだされば／〜てくれる？、前向きに検討する

  6. “校长的秘密与握手”

    场景 6 · 0:26

    表达：〜ようと思ってた、ズルズルと、〜んじゃないぞ

  7. “酒吧里的祐子和父亲”

    场景 7 · 0:30

    表达：〜なさい、〜てなさい／〜てる、邪魔かな？ ～ 邪魔だよね

  8. “父女的道歉”

    场景 8 · 0:35

    表达：〜てやれない、〜てあげてください、〜の方こそ／このとおりだ

  9. “热海的旅馆与花火的线索”

    场景 9 · 0:33

    表达：たまたま／〜た時、〜ねえ（否定の口語）、そうっす

  10. “时效与烧剩的花火”

    场景 10 · 0:32

    表达：時効（じこう）、〜てくれた／〜んだよって、お嬢さん／何しに来たんだっけ

  11. “别再把火灾翻出来”

    场景 11 · 0:20

    表达：水を差す、それこそ／〜のによ、倅／あんた(ら)

  12. “被点破的疑心与老人的歉意”

    场景 12 · 0:26

    表达：言やあ／〜んじゃないの？、お互い〜するな、ごめんな／〜の方か

  13. “我想听什么话？”

    场景 13 · 0:30

    表达：〜てほしい／〜かけていいか、結構です、せめて／〜ててください

  14. “一直以来的怨气”

    场景 14 · 0:43

    表达：〜せいで／〜てくんない、〜っきり／せっかく、敬語：ご清聴

  15. “深夜厨房里的陌生人”

    场景 15 · 0:39

    表达：〜てあげればよかった、恨む／恨め、ラップ音／マジで

  16. “厨房里的早晨问候”

    场景 16 · 0:18

    表达：〜ですよ／〜からね、〜にする、おはよう／せっちゃん

  17. “挑不出毛病的继母”

    场景 17 · 0:22

    表达：突っ込みどころがない、〜的には／〜じゃん、欧米か！

  18. “エレナの嫁妆”

    场景 18 · 0:21

    表达：〜か！（ツッコミ）／〜にとっては、手なずける、どんだけ〜

  19. “开饭前的一句质问”

    场景 19 · 0:36

    表达：いただきます、〜てもらっていいかな、〜ってもんだ／無理ない

  20. “挑剔米饭太硬”

    场景 20 · 0:19

    表达：ご存じ／ですわ、家内、かてえ／食えたもんじゃない

  21. “软饭、料理酒和香松”

    场景 21 · 0:39

    表达：〜と／〜んです（理由説明）、認めねえ／〜なんて、お好きな銘柄／ピシッとしろ

  22. “学生们说起原老师”

    场景 22 · 0:26

    表达：何つっても／〜でしょ、引っ張ってくれて／〜によって、愛のムチ

  23. “各班的青春祭节目”

    场景 23 · 0:30

    表达：〜どころか／〜なかったら、ご紹介にあずかりました、えびアングレイ／〜てくれました

  24. “忙到来不及的各班”

    场景 24 · 0:23

    表达：〜てます／開催してます、間に合わない／話しかけないで、お猿／〜ぞ／ネットで流れる

  25. “您觉得原老师怎么样？”

    场景 25 · 0:30

    表达：ああ見えて／〜おかげ、口を揃えて／〜んじゃないっすか、〜たら〜たかも

全集场景目录

第 2 页

第 3 页

语速
全部场景

“前情提要的抱怨”

本场景

ごめんね青春 第9話 “前情提要的抱怨” 剧照

みゆき的声音在做前情回顾，抱怨最近说明太多、被要求说得飞快还被剪掉；随后観音菩薩开口自我介绍。
  1. みゆき

    最近净是在做说明，不是吗。

  2. みゆき

    而且还叫我说快点，简直成了绕口令。

  3. みゆき

    结果最后还是被剪掉，全部被剪掉了。

  4. みゆき

    真是不敢相信。

  5. みゆき

    诶，讨厌，你怎么不早点告诉我啊。

  6. みゆき

    这个可是很辛苦的呢。

  7. 観音菩薩

    我是观音菩萨。

口语要点

〜ばっかり／〜じゃない

〜ばっかり＝净是、老是（带不满）

「説明ばっかりじゃない」：「ばっかり」是「ばかり」的口语加强形，说话人用它表示“量太多、太偏”，带着明显的抱怨。句末的「じゃない」不是否定，而是上扬的确认/抱怨：“不是吗？你不觉得吗？”，把自己的不满拉成“大家都该同意”的口气。
对比：「説明ばかりだ」只是陈述；「説明ばっかりじゃない」是在向对方要共鸣。

〜のよ／〜わよ

終助詞「のよ」＝（女性）说明+诉苦/强调

「言うのよ」「大変なのよ」「早口言葉よ」：句尾的「のよ／よ」是女性口语里“把理由或事实甩给对方”的语气，带着“你要知道啊”的抱怨感。みゆき是在向听众倒苦水，所以每句都带「よ」。男性同类说法是「〜んだよ」「〜だよ」。
「言ってよ」的「〜てよ」是带不满的要求：“你倒是说一声啊”，比「言ってください」更随意、更带情绪。

メタ発言

吐槽“戏份/剪辑”的剧外发言

这段是演员（角色）跳出剧情，对“配音要说得快、结果被剪”发牢骚，属于典型的“第四面墙”玩笑。本剧的开头回顾常拿“说明太多”自嘲，观音菩萨的旁白也经常吐槽编剧——听到这种语气，要意识到是节目在拿自己开玩笑，不是剧情内的真话。

重点词汇

近頃 ちかごろ
最近。
早口言葉 はやくちことば
绕口令。
カット
（影视）被剪掉。
結局 けっきょく
结果、终究。
信じられない しんじられない
难以置信。

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“修女与祐子重逢”

本场景

ごめんね青春 第9話 “修女与祐子重逢” 剧照

蜂矢的姐姐祐子来学校采访，三宮向她介绍在场的人；豪徳寺听到“放火案当年的女学生”脱口说是犯人，吉井连忙为她辩护。
  1. 三宮

    蜂矢老师的姐姐，也就是说……

  2. 祐子

    是的，好久不见了，修女。

  3. 浜口

    她就是礼拜堂失火时在现场的那位女学生。

  4. 豪徳寺

    那不就是犯人！

  5. 吉井

    她是被人冤枉了的。

  6. 吉井

    可以说她是受害者。

  7. 浜口

    没想到还能这样再见面。这些年一定吃了不少苦吧？

口语要点

敬語：お姉様／ごぶさた／ご苦労なさる

尊敬・丁宁

敬语分三层：
・「お姉様」＝尊敬：三宮指的是“别人的姐姐”，用「お〜様」把对方家人抬高，对初次见面的访客很礼貌。
・「ごぶさたしています」＝丁宁：祐子自谦“好久没联系”，是久别重逢的固定寒暄。
・「ご苦労なさったでしょ」＝尊敬（ご〜なさる）：浜口把祐子的辛苦说成“您经历了…”，既关心又保持距离。

てことは

〜ということは＝这么说、那也就是

「てことは」是「ということは」的口语缩约，用来把对方的话推到结论上。豪徳寺听到“当时在现场的女生”，不加思索地接一句「犯人！」，语气冲动、不过脑子，所以吉井马上用「ぬれぎぬを着せられた」纠正。

ぬれぎぬを着せられる

惯用语：被冤枉、被栽赃

「ぬれぎぬ（濡れ衣）を着せられる」＝无辜背上罪名。「着せる」是“让人穿上”，加上被动「られる」，表示“被别人强行披上一件湿衣服”，像脱不掉的冤屈。吉井接着说「被害者」，是要强调“她不是加害者，而是受害的一方”。

重点词汇

お姉様 おねえさま
对别人姐姐的尊称。
礼拝堂 れいはいどう
礼拜堂。
際 さい
……之际、……的时候。
犯人 はんにん
犯人。
ぬれぎぬ
冤枉、莫须有的罪名（濡れ衣）。

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“祐子讲这些年的经历”

本场景

ごめんね青春 第9話 “祐子讲这些年的经历” 剧照

祐子在会议室讲这些年的经历：打工加函授拿到高中毕业资格，被东京的出版社收留；蜂矢打断她，吉井劝她们别当众争吵。
  1. 祐子

    是的，因为没法依靠父母。

  2. 祐子

    一边打工，一边靠函授拿到高中毕业的资格，

  3. 祐子・蜂矢

    被东京的出版社收留了……——（蜂矢）我受不了了，听不下去了。

  4. 蜂矢

    什么意思啊，您是想把自己当成悲剧女主角吗！？

  5. 吉井

    姐妹吵架请等一下再吵。

  6. 祐子

    从今年秋天起，我作为自由撰稿人，

  7. 祐子

    在《东海Teen》那里受着关照。

  8. 祐子

    在那里碰巧听说了母校要办联合文化祭的事。

  9. 祐子

    因为学生时代我也当过执行委员。

口语要点

〜ながら／拾われる

〜ながら＝一边……一边；被动「拾われる」

「アルバイトしながら」：「V-ながら」表示“同时进行”，把“打工”和“读函授”并列成同一段艰苦的日子。
「出版社に拾われて」：「拾われる」是被动，字面是“被捡起来”，说话人把自己放在“被收留的弱势一方”，既感激、又带点自嘲。比「雇われて」更突出“走投无路时得了别人的好意”。

悲劇のヒロイン気取り

〜気取り＝自以为是、装模作样

「〜気取り」＝把自己当成……（含贬义）。蜂矢用的是最尖锐的丁宁体「ご自分だけ…ですか！？」：「ご自分」是尊敬语的“您自己”，客气的词反而变成了讽刺——“用礼貌的壳包着愤怒”，比直接骂更扎人，这是日语很典型的“敬语式攻击”。

お世話になる

お世話になる＝受人照顾（谦让）

「お世話になってます」是谦让表达：说话人把对方的照顾记在心里，表示感谢。是商务/初次交往时的固定客套，祐子对在场的人介绍“我在某杂志社受着关照”，同时也是在为自己的来意铺垫：我是以记者的身份、很正式地来的。

重点词汇

通信 つうしん
函授。
高卒 こうそつ
高中毕业。
フリーライター
自由撰稿人。
母校 ぼこう
母校。
実行委員 じっこういいん
执行委员。

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“校长的秘密被粉丝围住”

本场景

ごめんね青春 第9話 “校长的秘密被粉丝围住” 剧照

三宮偷偷主持深夜广播「ごめんね青春！」。采访现场几乎人人都在用广播周边，他吓得满头大汗，吉井提醒他出了好多汗。
  1. 観音菩薩

    已经到极限了，真想把一切都坦白出来。

  2. 三宮

    要是全都说出来，该有多轻松。

  3. 平助・観音菩薩

    诶？——你看不出来吗？

  4. 観音菩薩

    这里几乎所有人，

  5. 観音菩薩

    都在用“对不起鳗鱼”的周边。

  6. 三宮

    啊！

  7. 三宮

    没想到身边竟然有这么多听众。

  8. 三宮

    全完了，如坐针毡！

  9. 吉井

    请冷静一点，校长，您出了好多汗！

口语要点

〜てしまいたい／ぶちまける

V-てしまう（愿望形）＝彻底……了

「全てぶちまけてしまいたい」：「〜てしまう」在这里不是“遗憾”，而是“把事情彻底做完/一口气做掉”的快感。「ぶちまける」本是“把东西整个泼出来”，比「打ち明ける」更激烈、更不顾后果。三宮憋着秘密，想一吐为快——所以用这个粗重的词。

まさか〜とは

まさか＋名詞＋とは＝想不到竟然……

「まさか身近にこんなにリスナーがいるとは」：「まさか」表示“出乎意料”，句末的「〜とは」把惊讶推到最高点。「とは」是感叹式引用：“竟然是这样”，常省略后面的「思わなかった／驚いた」，留给听者自己补。

針のむしろ

惯用语：如坐针毡

「針のむしろ」字面是“针做的席子”，比喻“坐立不安、处处被人盯着”的难堪处境。三宮的难堪在于自己隐藏的另一重身份（广播DJ）被众人的“粉丝身份”包围，他又没法说，只能干着急。

重点词汇

ぶちまける
一口气倒出来、全说出来。
愛用 あいよう
惯常使用、爱用。
リスナー
（广播）听众。
万事休す ばんじきゅうす
万事皆休、毫无办法了。
針のむしろ はりのむしろ
如坐针毡。

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“把采访变成宣传机会”

本场景

ごめんね青春 第9話 “把采访变成宣传机会” 剧照

三宮一脸慌张，吉井却把采访引向提高学校知名度、增加报考人数、与网站联动；三宮含糊说会积极考虑，把话头推给平助。
  1. 三宮

    对不起！

  2. 吉井・三宮

    怎么办？——嗯，这个嘛……

  3. 吉井

    这是提高我们圣骏高中知名度的好机会。

  4. 吉井

    听说被刊登的高中，报考的学生会增加。

  5. 吉井

    而且还可以和“Wave”联动。

  6. 三宮

    是“Web”啦，不是“Wave”。

  7. 吉井

    只要三宫老师肯批准的话……

  8. 三宮

    别一个人单方面说个不停好不好！

  9. 三宮

    好，嗯，就这样吧，我们会积极考虑——对吧，原老师？

  10. 平助

    是！

口语要点

〜そうです（伝聞）

〜そうだ＝听说……（传闻）

「受験生が増えるそうです」：这里的「そうです」是传闻用法，接在普通形（増える）后面，意思是“我是听来的，不是我自己判断的”。
和样态的「増えそうです」（看起来要增加）完全不同：样态接连用形/词干（増え＋そう），传闻接终止形（増える＋そう）。吉井用传闻，是把自己的主张包装成“有依据的信息”，更有说服力。

〜てくだされば／〜てくれる？

授受：くださる（尊敬）vs くれる（平辈）

「許可してくだされば」：「くださる」是「くれる」的尊敬形，意思是“您（地位高的人）为我们做某事”，立场在受惠方，把校长的批准说成“恩惠”。吉井是下属，所以用尊敬。
「しゃべらないでくれる！」：「〜てくれる？」是平辈/上对下的请求，但这里语气带怒意，实质是“拜托你闭嘴”。三宮用同一个「くれる」，却从“请求”变成了“命令”，是怒气的表现。

前向きに検討する

外交辞令：积极考虑≒基本不会做

「前向きに検討する」是日语里典型的“婉拒”外交辞令。字面是“积极考虑”，实际常是不想马上拒绝、又不想答应的缓兵之计。三宮是想堵住吉井的嘴，所以把难题转给「原先生」。

重点词汇

知名度 ちめいど
知名度。
掲載 けいさい
刊登。
連動 れんどう
联动。
一方的 いっぽうてき
单方面的。
検討 けんとう
探讨、考虑。

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“校长的秘密与握手”

本场景

ごめんね青春 第9話 “校长的秘密与握手” 剧照

采访之后，三宮向平助说起：当上校长时就想辞掉广播节目，被工作人员劝住；平助半开玩笑要求握手，三宮叮嘱别告诉任何人。
  1. 三宮

    我当上东高校长的时候，就想过要辞掉的。

  2. 平助・三宮

    诶？——是广播的事。

  3. 三宮

    被工作人员挽留，就这么拖拖拉拉地做到现在。

  4. 平助

    那个，可以跟您握个手吗？

  5. 三宮

    你可别跟任何人说。

  6. 平助

    一点感觉都没有，毕竟天天见面嘛。

口语要点

〜ようと思ってた

意志形＋と思う（过去进行）＝本来打算……

「辞めようと思ってたんだ」：「意志形＋と思っていた」表示“当时有过这个打算”，暗含“结果没有做成”。句末的「〜んだ」是解释/吐露心事的语气——三宮在向熟人交底，不是在做汇报。比「辞めようと思っていました」更口语、更坦率。

ズルズルと

拟态词：拖拖拉拉、藕断丝连

「ズルズルと」本是“拖着走”的声音，转作“没决断、顺势拖下去”的比喻。三宮用它形容自己“明明想辞，却一直被留着”，带着自嘲和无奈——不是积极选择，而是被惯性推着走。同类拟态：「だらだら」（散漫地拖）、「ずるずる」（更强调拖不掉）。

〜んじゃないぞ

〜んじゃない＝（口语）不许……

「言うんじゃないぞ」：「V-るんじゃない」是口语的禁止，相当于「言うな」，加上「ぞ」成为男性、上对下的强调。三宮是校长，对下属平助用这种语气，表面是命令，实则是“拜托你替我保密”的心虚——越强硬越显得他怕。

重点词汇

就任 しゅうにん
就任。
引き止める ひきとめる
挽留。
握手 あくしゅ
握手。
スタッフ
工作人员。
ズルズル
拖拖拉拉。

↑ 本页场景

“酒吧里的祐子和父亲”

本场景

ごめんね青春 第9話 “酒吧里的祐子和父亲” 剧照

平太常去的小酒吧里，祐子来到父亲善人身边，以为自己碍事想先走；善人一会儿让她留下，一会儿又让她带上手机去外面。
  1. ママ

    这边请坐。

  2. 祐子

    爸爸。

  3. 善人

    祐子。

  4. 祐子

    我是不是碍事？应该是碍事的吧，我先去别处待着。

  5. 善人

    没有的事，留下来。

  6. 善人

    还是……你去别处待着吧。

  7. 善人

    待个五分钟、十分钟吧，行李留在这里。

  8. 善人

    手机带着去。

口语要点

〜なさい

V-なさい＝（长辈对晚辈）柔和的命令

「いなさい」「行ってなさい」「置いていきなさい」「持っていきなさい」：「V連用形＋なさい」是父母、老师对晚辈的命令，比「〜ろ」柔和、带有“照顾”的语气。善人一连用了四个，既是父亲的权威，也是想让女儿“别走、又让她走”的纠结——命令的形式下藏着手足无措。

〜てなさい／〜てる

〜てなさい＝保持某状态；どっか行ってるわ

「どっか行ってなさい」＝「どこかに行っていなさい」，「V-ていなさい」缩约，表示“去了之后就待在那里”。祐子说的「行ってるわ」是同样的结构，意思是“我去别处待着”，「わ」是女性的柔和断定，带着自我退让的卑微感。两人的话都用“在某处待着”的形式，其实是怕尴尬而互相让路。

邪魔かな？ ～ 邪魔だよね

疑问→确认：自我否定的试探

「邪魔かな？」先是试探，「邪魔だよね」马上自己下结论，话头一转就要走。这是日语里常见的“先替对方说出否定，免得被对方说出口”的防御方式。善人立刻回「そんなことない」，说明他其实很在意这个女儿的感受。

重点词汇

邪魔 じゃま
碍事、打扰。
荷物 にもつ
行李、东西。
携帯 けいたい
手机。
どっか
「どこか」的口语。
やっぱり
还是、果然（「やはり」的口语）。

↑ 本页场景

“父女的道歉”

本场景

ごめんね青春 第9話 “父女的道歉” 剧照

祐子要离开时被叫住，サトシ喊她“要逃吗”，她说不是逃走；蜂矢劝善人去陪她，善人向女儿道歉，祐子说早在广播里听到了。
  1. 善人

    祐子！

  2. 善人・サトシ

    你去哪儿？——（サトシ）你要逃吗！？

  3. 祐子

    不是什么逃不逃的……

  4. 蜂矢

    请去陪陪她吧。

  5. 善人

    对不起，是爸爸不好，没能相信你。

  6. 祐子

    我知道，我听了广播。

  7. 善人

    我给你赔不是了！

  8. 祐子

    我才该道歉，让你们担心了。

口语要点

〜てやれない

〜てやる＝（施恩的立场）为晚辈做某事

「信じてやれなくて」：「V-てやる」是授受动词「やる」的补助用法，表示“我为下位者做某事”，说话人站在给予者（施恩方）。善人是父亲，所以用「やる」：“我这个做父亲的，本该去相信你”。但接的是否定「やれなくて」，意思是“该给你的信任，我没能给”——是父亲的自责，不是客气。若换成「信じられなくて」就只是“我不信”，少了“应当给而没给”的亏欠感。

〜てあげてください

〜てあげる＝（为对方的利益）做

「行ってあげてください」：「V-てあげる」＝为别人做某事，立场在受益者（这里是祐子/善人）一边；说话人（サトシ）自己不是当事人，所以用「あげて」把“陪她”说成“给她的一份好意”。加上「ください」是请求善人去做，比「行ってやれ」（命令口气）更温和。

〜の方こそ／このとおりだ

〜こそ＝才是……；このとおり＝如你所见

「私の方こそ」：「こそ」强调“反倒我才该……”，是对方道歉时的谦让回应。表面是“都怪我”的互相退让。
「このとおりだ」：配合低头/鞠躬的动作，意思是“我就这样给你赔不是了”，是日语里用身体动作代替“请原谅”的惯用说法，很郑重。

重点词汇

すまない
对不起（男性口吻，比「すみません」更硬）。
信じる しんじる
相信。
逃げる にげる
逃跑。
このとおり
如此这般（配合鞠躬表示歉意）。
心配をかける しんぱいをかける
让人担心。

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“热海的旅馆与花火的线索”

本场景

ごめんね青春 第9話 “热海的旅馆与花火的线索” 剧照

祐子说起这几年：因工作住在热海，旅馆里有一件东西，打电话后サトシ赶来；平太和三宮没听广播一头雾水，向她打听放火犯抓到没有。
  1. 祐子

    偶然因为工作住在热海的时候，

  2. 祐子

    旅馆里放着这个。

  3. 祐子

    我打了电话，结果サトシ就来了，把我吓了一跳。

  4. 善人

    后面的事，我也在广播里听过了。

  5. 祐子

    不会吧……对不起。

  6. 平太

    没听广播的我们，完全搞不懂。

  7. 平太・三宮

    对吧，3D？——是啊。

  8. 平太

    纵火的犯人抓到了吗？

  9. サトシ・祐子

    诶？啊，不，还没有。——对吧？

口语要点

たまたま／〜た時

偶然＋〜た時（过去的一次）

「たまたま」＝碰巧，不是计划好的。祐子用「たまたま仕事で熱海に泊まった」把“她与サトシ重逢”说成偶然，避免显得是刻意联络；这是日语里常见的“用偶然来减轻关系的分量”。「〜た時」接过去式，指已发生的那一次，和「〜る時」（泛指/将来）区分。

〜ねえ（否定の口語）

〜ねえ＝〜ない（粗口语）

「聴いてねえ」「分からねえ」：「ない」在粗犷的男性口语里会变成「ねえ」，是江户口音的遗风。平太是和尚，却满口「ねえ」，显得豪爽、不拘小节。同类变化：「知らない→知らねえ」「すごい→すげえ」「ひどい→ひでえ」（母音融合 ai→e）。

そうっす

丁宁形「そうです」的体育系口语

「そうっすね」＝「そうですね」，「っす」是年轻男性（体育部）把「です」压短后的说法，既不失礼、又透着亲近随意。三宮明明是广播主持人，却装作“没听过广播”回答「そうっすね」，这是个喜剧效果：当事人当着众人装不知情。

重点词汇

たまたま
偶然、碰巧。
放火 ほうか
纵火。
捕まる つかまる
被抓。
さっぱり
（后接否定）完全不……
ビックリ
吓一跳。

↑ 本页场景

“时效与烧剩的花火”

本场景

ごめんね青春 第9話 “时效与烧剩的花火” 剧照

祐子说想起纵火案的时效是十年，去三岛警署问过，警察说案子被搁置、现场落有烧剩的烟花残渣；平太追问她这次来三岛的目的。
  1. 祐子

    因为以前在某次采访中，听说过无人居住建筑的纵火案，时效是

  2. 祐子

    十年。

  3. 祐子

    所以我向三岛警署询问了。

  4. 祐子・善人

    大概是三四年前吧。——（善人）祐子。

  5. 祐子

    当然，搜查早就中止了，

  6. 祐子

    不过有位警察告诉了我。

  7. 祐子

    现场落着花火烧剩的残渣。

  8. 善人・平太

    花火？——（平太）小姐。

  9. 平太・祐子

    你来三岛是为了什么来着？——是青春祭的采访。

口语要点

時効（じこう）

法律：时效

「時効」＝追诉时效。「非現住建造物放火」指烧的是无人居住的建筑（如礼拜堂），日本刑法对这类纵火的追诉时效是10年（当年的规定）。祐子把这个数字说出来，是在暗示“再过不久案子就彻底过期”——也是她本人替自己、也替某个人松一口气又不安的原因。

〜てくれた／〜んだよって

くれる（授受）＋引用转述的「って」

「教えてくれたの」：「V-てくれる」＝对方为“我”做某事，说话人站在受惠方，带感谢。祐子说“警察愿意告诉我”，是在强调这个信息来得不容易，是对方的好意。
「落ちてたんだよって」：句尾「〜って」是转述语：“（他）说……”，把警察的话原样搬来，避免自己做出判断。

お嬢さん／何しに来たんだっけ

称呼＋「〜だっけ」（回忆确认）

「お嬢さん」是对年轻女性的称呼；平太拿它当开场，是长辈对晚辈的口吻，接着转为逼问。
「来たんだっけ」：「〜っけ」是“想不起来而确认”的语气，其实平太是明知故问，带着“你该记得自己是来干什么的”的反讽。

重点词汇

取材 しゅざい
采访。
時効 じこう
时效。
問い合わせる といあわせる
询问、查询。
打ち切る うちきる
中止、停止。
燃えカス もえカス
烧剩的残渣。

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“别再把火灾翻出来”

本场景

ごめんね青春 第9話 “别再把火灾翻出来” 剧照

平太得知祐子来采访却还在查十四年前的火灾，沉下脸说这与青春祭无关，提醒她别给孩子们好不容易办起来的文化祭泼冷水。
  1. 平太

    那就把火灾的事放一边。

  2. 平太

    那才真是毫不相干。

  3. 祐子

    可是……

  4. 平太

    十四年前，被你们泼冷水搅黄的联合文化祭，

  5. 平太

    是我家的小子和你的妹妹合力，好不容易办成的。

  6. 平太

    眼看就差一点了，你还打算再泼一次冷水吗？

口语要点

水を差す

惯用语：泼冷水、扫兴、从中作梗

「水を差す」＝在热气腾腾的事上浇一勺水，使气氛或进展冷掉。平太说「水差して頓挫した」，是把14年前的火灾说成“把文化祭搅黄了”，责任一半推给对方一家（あんたら），语气尖刻；后面「また水差すつもりか？」是怕历史重演的怒意。注意助词省略：口语里「水を」常省成「水」。

それこそ／〜のによ

それこそ＝那才（强调）；〜のに＋よ（不满的逆接）

「それこそ無関係だ」：「こそ」把“无关”顶到极致——“那才是真正的无关”，是在反驳祐子“火灾和采访也有关”的想法。
「もう少しだっていうのによ」：「のに」表示“明明……”，句尾加「よ」成了牢骚式的恳求，意思是“别在这时候出岔子”。

倅／あんた(ら)

自称与他称：粗犷的长辈口吻

「倅（せがれ）」＝自己的儿子，带点谦逊、略粗的说法，常用于老一辈男性。平太平时对客人也用，显得亲昵但不失自家人的立场。「あんた」「あんたら」是对平辈或晚辈的称呼，比「あなた」随便，带着教训和不客气。平太是和尚，用词却很江户，这种“草根劲”是他的人物特点。

重点词汇

頓挫 とんざ
受挫、中途停顿。
倅 せがれ
（谦称）自己的儿子。
実現 じつげん
实现。
こぎつける
好不容易达到。
無関係 むかんけい
毫无关系。

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“被点破的疑心与老人的歉意”

本场景

ごめんね青春 第9話 “被点破的疑心与老人的歉意” 剧照

祐子坚称自己和姐妹都与火灾无关；平太回嘴当年为何逃走才被怀疑。善人劝他到此为止，平太转而向老朋友善人道歉。
  1. 祐子

    所以我们跟火灾毫无关系。

  2. 平太

    那你当时就该这样说啊。

  3. 平太

    你消失之前就逃了，所以才被怀疑的，不是吗？

  4. 善人

    和尚，到此为止吧。

  5. 平太

    啊。

  6. 平太

    善哥，对不住了。

  7. 平太

    泼冷水的，原来是我这边。

  8. 平太

    咱们俩，为了孩子的事都够受的。

口语要点

言やあ／〜んじゃないの？

仮定形「言えば」→「言やあ」；〜んじゃないの＝（责备式推测）

「言やあ」是「言えば」的口语缩约（〜えば→〜やあ），江户口音，带江湖气。平太用「そう言やあよかったんだよ」＝“你早该这样说”，用「〜ばよかった」翻后账，是指责对方“当初没做该做的事”。
「疑われたんじゃないの？」：「〜んじゃないの」表面是询问，实际是下结论：“就是因为这样吧”，把责任推给对方。

お互い〜するな

お互い＝彼此；〜な（感慨）

「お互い」把两人放在同一条线上：不是“你错了”，而是“咱们都一样”。平太的态度在这里一变：从质问变成同病相怜。句末「〜な」是感叹、自语式的确认，不要求对方回答。

ごめんな／〜の方か

朋友间的道歉；「方」＝一方

「ごめんな」是男性对亲近朋友的道歉，没有敬语，却比「すまん」更暖。平太还特意换成「善ちゃん」的昵称，用称呼的变化把“施压的人”变回“老朋友”。
「水差したのは俺の方か」：「〜の方」指“我这一边”，带着自我反省：原来搅局的是我自己。前面用「水を差す」指责别人，这里用在自己身上，形成回旋镖式的自嘲。

重点词汇

水を差す みずをさす
泼冷水、从中作梗。
和尚 おしょう
和尚。
疑う うたがう
怀疑。
姿をくらます すがたをくらます
销声匿迹、消失。
お互い おたがい
彼此。

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“我想听什么话？”

本场景

ごめんね青春 第9話 “我想听什么话？” 剧照

酒吧外，平助追上蜂矢，问姐姐那边没关系吗；蜂矢说不知该对姐姐说什么，反问“那我呢”，让他猜自己想听什么，又要他闭嘴听着。
  1. 平助

    令姐那边，没关系吗？

  2. 蜂矢

    嗯，说实话，我也不知道该对她说什么才好。

  3. 蜂矢

    那我呢？

  4. 蜂矢

    你知道我现在想听你说什么话吗？

  5. 平助

    诶？

  6. 平助

    呃，那个……

  7. 蜂矢

    不用了。

  8. 蜂矢

    至少请安静地听着。

  9. 平助

    好的。

口语要点

〜てほしい／〜かけていいか

「てほしい」＝希望对方做；疑问词＋か＋分かる

「どんな言葉かけてほしいか」：「V-てほしい」表示“希望对方为我做”，也就是把“期待”交给对方。蜂矢用的是提问式的刁难——不直接说“我想听安慰”，而是问“你知道我想听什么吗？”，既逼对方揣测，又摆明了自己在等一句话。
「どんな言葉かけていいか分かんないし」＝「分からない」的口语缩约，「し」留有余意：“而且……（还有别的原因）”。

結構です

多义词：好、够了、不用了

「結構です」有两个完全相反的用法：①“很好/可以”；②“够了/不用了（拒绝）”。这里平助想接话「えっと あの…」时，蜂矢用干脆的「結構です」，是礼貌地把“你想说的安慰”挡回去：不需要你随便说。靠语气和上下文区分——这里是后者，带着“你现在说的我都不想听”的冷意。

せめて／〜ててください

せめて＝至少；V-ていてください＝请保持……

「せめて黙って聞いててください」：「せめて」是“退一步的最低要求”，说明她已经放弃了期待，只求对方安静。「聞いてて」是「聞いていて」的缩约，「V-ていてください」＝请保持“在听”的状态。用丁宁体「ください」说着命令，是她在愤怒中仍维持上下级礼貌的冷处理。

重点词汇

正直 しょうじき
老实说、坦率。
結構 けっこう
好；（拒绝）不用了。
せめて
至少。
黙る だまる
沉默、闭嘴。
言葉をかける ことばをかける
搭话、说安慰的话。

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“一直以来的怨气”

本场景

ごめんね青春 第9話 “一直以来的怨气” 剧照

蜂矢把积压多年的怨气倒给平助：姐姐总是话题中心，芭蕾发表会那天姐姐阑尾炎发作，父母没来看她，连今天与平助独处也被姐姐搅了。
  1. 蜂矢

    什么嘛！？擅自消失，又在这种时候回来。

  2. 蜂矢

    话题的中心总是那个女人！

  3. 蜂矢

    连芭蕾发表会那天也是，

  4. 蜂矢

    她故意得了阑尾炎，爸妈都不来看我了！

  5. 蜂矢

    运动会、郊游也都是这样。

  6. 蜂矢

    都怪姐姐，我一点都玩不尽兴！

  7. 蜂矢

    现在也是，难得和原老师两个人独处，

  8. 蜂矢

    却一点也不开心！

  9. 蜂矢・平助

    我痛快了，回去吧。——（平助）诶？

  10. 蜂矢

    感谢您的聆听。

口语要点

〜せいで／〜てくんない

原因的负面标记「せいで」；「〜てくれない」缩约

「お姉ちゃんのせいで」：「せい」＝把责任推给对方，是负面原因；若换「おかげで」就成了“托她的福”。蜂矢用「お姉ちゃん」（小时候的称呼）而不是「姉」，一说就退回到儿时的受害者位置。
「見に来てくんない」＝「見に来てくれない」：「V-てくれない」＝“对方不肯为我做”，说话人站在受害方，满是委屈。授受上「くれる」本就是“别人给我”，这里加上否定，成了“本该给我的关注，没有给”。

〜っきり／せっかく

二人っきり＝只有两个人；せっかく＝难得

「二人っきり」：「〜きり」＝“仅限于……”，加促音「っ」变成口语强调，带着“独处”的暧昧甜意。
「せっかく〜のに」：“难得……却……”，表示期待落空的遗憾。蜂矢把“跟原老师独处”说成“难得的机会”，却被姐姐搅了，情绪里既有对姐姐的怨，也有对平助的在意。

敬語：ご清聴

「ご清聴」＝尊敬：您的聆听

「ご清聴ありがとうございました」是演讲结束的固定套话，「ご〜」把听者的“听”抬高。蜂矢拿正式场合的客套来收尾，形成强烈反差：倾诉完怨气，立刻戴上礼貌面具。这种“用敬语把刚才的失态封起来”，是日语里很典型的自我保护。

重点词汇

盲腸 もうちょう
阑尾（盲肠）。
発表会 はっぴょうかい
发表会。
遠足 えんそく
郊游。
すっきり
痛快、舒畅。
清聴 せいちょう
（敬）您的聆听。

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“深夜厨房里的陌生人”

本场景

ごめんね青春 第9話 “深夜厨房里的陌生人” 剧照

平助躺在被窝里想当时该对蜂矢说什么；夜里厨房传来怪响，他慌忙叫来一平说厨房有人，一平淡定地告诉他那是爸爸的再婚对象。
  1. 平助

    我当时该对她说什么才好呢？

  2. 平助

    说“你要恨姐姐，就恨我吧！”之类的？

  3. 平助

    你倒是说句话啊，妈。

  4. 平助

    什么，刚才那是……灵异的敲击声？

  5. 平助

    大哥，厨房里有人！闯入者！非法闯入！

  6. 一平

    不是啦，是爸爸的再婚对象。

  7. 一平

    せつ子小姐，结婚之后就是“原せつ子”了。

  8. 平助

    真的假的？

口语要点

〜てあげればよかった

授受＋〜ば＋よかった（后悔）

「かけてあげればよかった」：「V-てあげる」把“说句安慰话”当成“送给蜂矢的礼物”，说话人站在给予方；「〜ばよかった」＝后悔“当时没这样做”。两者合起来就是“我本该送她一句话，却没送”的懊悔。平助想的是“对她好”，所以用「あげる」。

恨む／恨め

「恨む」＋命令形；自我牺牲式台词

「俺を恨め！」是男子汉式的台词：把对方的怨气拉到自己身上。「恨む」是“怀恨”，比「憎む」更带“被辜负、被伤害”的受害感。平助想到的这句话，其实带着他自己的罪恶感：他才是该被怨恨的人，之后的告白（放火）也由此而来。

ラップ音／マジで

灵异用语／口语：真的吗

「ラップ音」是“灵异敲击声”（rap＝敲），和hip-hop的「ラップ」同形，这集后面会拿来做谐音梗。
「マジで？」＝真的吗？是年轻人口语的强烈惊讶，比「本当に？」更随意。平助被“闯入者”吓到，又被“再婚对象”惊到，一晚上两次受惊。

重点词汇

恨む うらむ
怨恨。
ラップ音 ラップおん
灵异的敲击声。
侵入者 しんにゅうしゃ
闯入者。
再婚相手 さいこんあいて
再婚的对象。
台所 だいどころ
厨房。

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“厨房里的早晨问候”

本场景

ごめんね青春 第9話 “厨房里的早晨问候” 剧照

早上，平太向正在做油豆腐味噌汤的せつ子打招呼；平助和一平进厨房问好，平太把两个儿子介绍给她。
  1. 平太・せつ子

    早上好，せっちゃん。——（せつ子）早上好。

  2. 平太

    是油豆腐的味噌汤吧。

  3. せつ子

    味噌用的是八丁味噌哦。

  4. せつ子・二人

    啊，早上好。——（两人）早上好。

  5. 平太

    这是长子一平，和次子平助。

  6. せつ子

    马上就开饭哦。

口语要点

〜ですよ／〜からね

終助詞「よ」「ね」：告知＋安抚

「八丁味噌ですよ」：「よ」＝把对方可能不知道的信息递给他，带着“我费了点心思”的小得意；「すぐご飯にしますからね」：「から」说明理由，「ね」寻求共鸣、安抚。せつ子对刚认识的两个继子既要亲切又不能太强势，所以句句用「よ・ね」柔化，丁宁体「です・ます」则保持了礼貌的距离。

〜にする

Nにする＝（人为）决定/准备成……

「ご飯にします」：「Nにする」表示“选定/着手做某件事”，这里是“（把现在这一步）定为开饭”，即“准备开饭”。和「ご飯になる」（自然变成）相对，「にする」带着主动安排的意味：せつ子在主动承担家里“管饭的人”的角色。

おはよう／せっちゃん

打招呼与昵称

平太对せつ子用平语的「おはよう」和昵称「せっちゃん」，把两人的亲密外露；平助和一平对她则用敬体「おはようございます」。同一句问候，两种语体并列，立刻显出“夫妻之间的亲昵”与“儿子们的距离”的对比。

重点词汇

お揚げ おあげ
油豆腐。
八丁味噌 はっちょうみそ
八丁味噌（愛知特产的红味噌）。
長男 ちょうなん
长子。
次男 じなん
次子。
再婚 さいこん
再婚。

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“挑不出毛病的继母”

本场景

ごめんね青春 第9話 “挑不出毛病的继母” 剧照

两兄弟在饭桌旁小声议论新来的继母：一平说挑不出毛病，平助也同意，连腌菜缸都带来了，简直完美。
  1. 平太・平助

    哇，好香啊。——（平助）你怎么看，哥？

  2. 一平

    怎么说呢，没什么可吐槽的地方。

  3. 平助

    对吧？我也这么觉得。毕竟是老爸的再婚对象啊。

  4. 平助

    本来应该更……比如特别胖之类的。

  5. 平助

    那样我才能吐槽“是欧美人吗！是南美人吗！”什么的。可是偏偏……

  6. 平助

    偏偏是那样的美熟女。

  7. 一平

    啊，连腌菜缸都带过来了，这不是完美吗。

口语要点

突っ込みどころがない

ツッコミ＝漫才的“吐槽”；〜どころ＝可……之处

「突っ込みどころ」＝可以吐槽/挑刺的地方。「ツッコミ」本是漫才里“指出对方的搞笑错处”的角色，日常借来指“指出毛病、开玩笑地反驳”。一平说「ない」，是说这位继母既无可批评、也无可调侃——对爱“吐槽”的兄弟来说，反而是个问题，所以平助才说“还想吐槽呢，可是……”。

〜的には／〜じゃん

〜的には＝从……的角度；〜じゃん＝不是吗

「兄貴的には」：「〜的」＋「には」是年轻人口语，意思是“就你个人而言”，比「兄貴は」更轻松、带着“你的感受怎么样”的试探。
「言いてえじゃん」：「言いたい」的粗口语「言いてえ」＋「〜じゃん」（＝じゃない、关东口语的“你不觉得吗”）。平助用找共鸣的口气，把“想吐槽”说成大家的共同心愿。

欧米か！

吐槽套话：欧美人吗！

「欧米か！」是お笑いコンビ「タカアンドトシ」的招牌吐槽，用在对方做出夸张的动作/反应时：“你是欧美人吗！”平助想用它来吐槽“体型夸张的继母”，再顺势拉上「南米か！」凑成一组。这是带着调侃意味的联想：把“大”和“欧美/南美”挂钩，所以这句话后面他自己才说“偏偏不是”。

重点词汇

突っ込みどころ つっこみどころ
可吐槽/挑刺之处。
よりによって
偏偏。
美熟女 びじゅくじょ
成熟的美女。
ぬか床 ぬかどこ
米糠腌菜床。
完璧 かんぺき
完美。

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“エレナの嫁妆”

本场景

ごめんね青春 第9話 “エレナの嫁妆” 剧照

平助拿エレナ的嫁妆开玩笑，只有健身球和游戏机；エレナ进来问好，看到蛋卷两眼放光，兄弟俩又拿“婆婆”开起玩笑。
  1. 平助

    那エレナ的嫁妆呢？

  2. 一平・平助

    健身球和DS。——（平助）是去修学旅行吗。

  3. エレナ・せつ子

    早上好。——（せつ子）早上好。

  4. エレナ

    哇，煎蛋卷，看起来好好吃！

  5. 平助

    已经被收服了。

  6. 平助

    毕竟对エレナ来说，是婆～婆。

  7. 一平

    别说得像“有多夸张～”那种腔调。

口语要点

〜か！（ツッコミ）／〜にとっては

吐槽句式；〜にとって＝对……来说

「修学旅行か」：名词＋「か！」是吐槽的标准句式，把对方的东西“降格”成一个荒谬的比喻（带着“你是在开玩笑吧”的语气）。用来调侃“嫁妆只有玩具”。
「エレナっちょにとっては」：「〜にとって」＝站在某人立场来看。平助借此强调“对她来说，这是婆婆”，把话题从“新妈妈”拉回“新婆婆”，是句玩笑里的转折。

手なずける

手なずける＝收服、拉拢

「手なずける」原指把野兽驯服，用在人身上带着调侃的“笼络”意味。平助说エレナ「もう手なずけられてる」，用被动句，把エレナ放在“被笼络”的一方，半是羡慕半是挖苦：一块蛋卷就被收买了。

どんだけ〜

流行语：どんだけ〜！

「どんだけ〜！」是艺人IKKO的口头禅，拉长尾音表示“怎么这么夸张！”平助拉长「しゅうとめ～」的尾音模仿它，一平马上吐槽：别这样学着说。这是日本电视综艺里常见的“互相模仿口头禅”的玩法。

重点词汇

嫁入り道具 よめいりどうぐ
嫁妆。
修学旅行 しゅうがくりょこう
毕业/修学旅行。
手なずける てなずける
收服、笼络。
しゅうとめ
婆婆（姑）。
卵焼き たまごやき
日式煎蛋卷。

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“开饭前的一句质问”

本场景

ごめんね青春 第9話 “开饭前的一句质问” 剧照

平太招呼大家开动，众人齐声说“我开动了”；平助忽然插话，要求先说明再婚的事，せつ子站在平助这边。
  1. 平太

    大家都到齐了吧？

  2. 平太

    好，那么，开动了。

  3. 一同

    我开动了。

  4. 平助

    那个，在这之前，能不能先好好跟我说明一下？

  5. 平助

    凡事得讲个先后顺序吧。什么都不跟家人商量。

  6. せつ子

    这可不行啊。平助会生气也是情有可原的。

  7. 平助

    我倒不是在生气，只是哥哥他……

口语要点

いただきます

敬語：いただく（謙譲）＋「もらう」の系譜

「いただきます」是「いただく」的丁宁形，「いただく」是「もらう」「食べる」的谦让语：把“食物”当作别人给我的恩惠来接受。开饭前说它，是向做饭的人、提供食物的人以及食材本身表示感谢，所以字面是“我领受了”。
授受上「もらう」的“受益方”立场被固定成了礼节，所以日本人开饭前一定要说，是一种“心怀受惠”的仪式。

〜てもらっていいかな

「〜てもらう」＋许可句：礼貌请求

「説明してもらっていいかな？」：「V-てもらう」＝“让对方为我做某事”，受益者是平助自己。「〜ていいかな」把请求说成“可以吗”的商量，是柔和的请求，但内容是要求对方交代。平助想问责，却用请求的壳，带着“年轻人不好直接质问长辈”的克制，也让质问显得更有压迫感。

〜ってもんだ／無理ない

〜ってもんだ＝（理所应当的）事；〜も無理ない＝也难怪

「順序ってもんがある」：「〜というものだ」的口语，把常识当成“理所当然的规矩”，带着教训。
「怒るのも無理ない」：「〜も無理はない」＝（……这样）也难怪，是站在对方立场的同情。せつ子用替他说话的方式承认他有理，既化解对立，也让平助下不来台，所以他赶紧解释“我不是在生气”。

重点词汇

揃う そろう
到齐、齐全。
順序 じゅんじょ
顺序、次序。
相談 そうだん
商量。
無理もない むりもない
也难怪。
説明 せつめい
说明。

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“挑剔米饭太硬”

本场景

ごめんね青春 第9話 “挑剔米饭太硬” 剧照

一平摆出难缠家人的架势，故意说饭太硬，又拿平太、自己和平助都爱吃软饭当借口，让せつ子改；せつ子一一应下。
  1. 一平

    这饭好硬啊。

  2. せつ子・一平

    是吗。——（一平）难道您不知道吗？

  3. 一平

    老爸、我、还有我弟，都喜欢吃软饭。

  4. 一平・せつ子

    妈，再来一碗。——（せつ子）好的。

  5. 一平

    我家那位倒似乎不怎么在意，不过……

  6. 一平

    这么干巴巴的饭，根本吃不下。

口语要点

ご存じ／ですわ

尊敬语：ご存じ；「〜ですわ」の古風な口調

「ご存じないのかな」：「ご存じ」是「知る」的尊敬语，一平本来对晚辈/自家人不必这样说，这里故意用敬语去挖苦：“您竟然不知道吗？”，客气的外壳包着刁难。
「〜なんですわ」：「わ」在这里是装腔作势的老派口吻，像电视剧里的挑剔姑舅，带着演出来的嫌味。

家内

謙譲語：（对外人称）我的妻子

「家内（かない）」是对外人称自己妻子的谦称，字面是“家里的人”，近年有人觉得不妥，但在这种“老派挑剔者”的角色口中很合适。一平一边装作老派家长，一边顺便把妻子エレナ拉进来对比，用“我们家的做法才是标准”的口气压人。

かてえ／食えたもんじゃない

形容词粗口语；〜たもんじゃない＝根本无法……

「かてえ」＝「かたい」，ai→e的母音融合，是粗犷的男性口语。
「食えたもんじゃない」：「V可能形＋たものではない」＝“根本不能……”，是对食物最重的差评。一平把“难吃到无法下咽”放在最后，以夸张的责骂收尾，其实是在逗继母和家人：他的“刁难”太刻意，很快就会被拆穿。

重点词汇

かてえ
硬（「かたい」的粗口语）。
家内 かない
（对外）我的妻子。
お代わり おかわり
再来一份。
カチカチ
硬邦邦。
ご存じ ごぞんじ
（敬）知道。

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“软饭、料理酒和香松”

本场景

ごめんね青春 第9話 “软饭、料理酒和香松” 剧照

せつ子换了软饭，一平惊叹软得像假的；平助赌气说不承认要离席，せつ子递上他最爱的拌饭香松，一平喝斥他拿出点样子。
  1. せつ子

    怎么样呢？

  2. 一平・せつ子

    好软。——（せつ子）太好了～

  3. 一平

    软得像假的一样，妈。

  4. せつ子

    用了料理酒，饭就会蓬松。平助也……

  5. 平助・一平

    我可不承认！——（一平）平助！

  6. 平助

    突然带来一个不认识的女人，说从今天起叫她妈……

  7. せつ子

    你要去哪里？

  8. せつ子

    拌饭香松，这是你喜欢的牌子吧？

  9. 平助

    嗯。

  10. せつ子・一平

    那我传过去。——（一平）你给我拿出点样子来。

口语要点

〜と／〜んです（理由説明）

〜と（条件）＋「んです」の説明

「料理酒を使うと ふっくらするんです」：「〜と」＝一做就会……（必然的条件）；句尾「んです」是“说明理由”，把做法当作“你们可以放心”的说明。せつ子的话既是在炫技，也是在表示“我了解你们的口味”，用丁宁体和“ですます”保持对继子的距离。

認めねえ／〜なんて

否定粗口语＋「なんて」＝轻蔑的引用

「認めねえ」＝「認めない」的粗口语（ai→e）。
「お母さんて呼べなんて…」：「〜なんて」是对引用内容表示不满或难以接受，意思是“居然让我叫她妈”。「て」＝「と」的口语引用，平助把“被迫叫妈”说成一件荒唐的命令，但他的怒气很快被一包香松打断，这正是这场戏的喜剧点。

お好きな銘柄／ピシッとしろ

「お好き」＝尊敬的形容动词；「ピシッと」＝拟态

「お好きな銘柄でしょ」：せつ子把「好きな」说成「お好きな」，是对平助的“美化”的尊敬/丁宁，既显得周到，又透出“我早已打听过你的喜好”的用心。
「ピシッとしろ」：「ピシッと」是“挺直、干脆利落”的拟态，一平拿它骂弟弟“别这么软”。弟弟被香松收买，哥哥又拿“要有骨气”训他，兄弟之间的互相吐槽很有喜感。

重点词汇

料理酒 りょうりしゅ
料理酒。
ふっくら
（饭等）蓬松柔软。
認める みとめる
承认、认可。
ふりかけ
拌饭香松。
銘柄 めいがら
品牌、牌子。

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“学生们说起原老师”

本场景

ごめんね青春 第9話 “学生们说起原老师” 剧照

祐子到各班采访青春祭，大木介绍男抬神轿；问到合办文化祭的缘由，大家异口同声提到平助，平助忙说别拍他；成田、半田接着介绍鬼屋。
  1. 大木

    我负责手册，当天扛男子神轿，我是大木！

  2. 祐子

    请告诉我，决定联合举办文化祭的经过。

  3. 生徒

    那还用说，肯定是平老师啊。

  4. 生徒

    是老师带着我们……

  5. 平助

    说我的事好吗……别拍我，别拍我！

  6. 成田

    鬼屋在东高的三楼，我是成田。

  7. 半田

    我是学生会长半田。靠着原老师的热情，

  8. 半田

    以及蜂矢老师的“爱的鞭策”，

  9. 半田

    青春祭的筹备正稳步推进……

口语要点

何つっても／〜でしょ

何と言っても→何つっても；〜でしょ＝肯定的确认

「何つっても」＝「何と言っても」的口语缩约，意思是“无论怎么说、归根结底”，用来先给一个压倒性的理由。后接「〜でしょ」，是“这还用问吗？”的确认语气，带着学生们对平助的信赖和调侃（「平ちゃん」这个昵称本身就很亲）。

引っ張ってくれて／〜によって

授受「くれる」＋「引っ張る」；〜によって（正式的手段/原因）

「引っ張ってくれて」：「V-てくれる」＝对方为我们做了某事，说话人（学生）站在受惠方，表达感谢。「引っ張る」是“带头拉着走”。
「〜によって」：半田说话是学生会长对采访的正式口吻，用「〜によって」交代原因，比「〜のおかげで」更像书面。两个同样在夸平助，却一个亲昵、一个郑重，正好体现了“同学间的随意”与“对外表态的正式”的差别。

愛のムチ

惯用语：爱的鞭策（严厉的教导）

「愛のムチ」＝带着爱意的严厉管教。半田用它称赞蜂矢老师的严厉，其实有些俏皮：全校都知道她“凶”。「ムチ（鞭）」比喻严厉、带疼的督促，加上「愛の」就把惩戒说成关怀。平助那边“请别拍我”，对比之下更显得他们几个人说话时的分寸各不相同。

重点词汇

経緯 いきさつ
经过、来龙去脉。
熱意 ねつい
热情。
愛のムチ あいのムチ
爱的鞭策。
着々 ちゃくちゃく
稳步地。
お化け屋敷 おばけやしき
鬼屋。

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“各班的青春祭节目”

本场景

ごめんね青春 第9話 “各班的青春祭节目” 剧照

昭島说没有平助就没有文化祭和合并；遠藤介绍野外舞台的节目，海老沢介绍体育馆的视觉系乐队，祐子问乐队名，他说是平助起的。
  1. 昭島

    要是没有原老师，别说文化祭，连合并都不会有。

  2. 昭島

    而且也不会认识遠藤了。

  3. 遠藤

    承蒙介绍，我是遠藤。

  4. 遠藤

    当天会在露天舞台举办益智王决赛，

  5. 遠藤

    还有相扑音乐剧《遠藤》，

  6. 遠藤

    同时还会开一家相扑火锅店。

  7. 海老沢

    我是海老泽，在体育馆表演视觉系乐队。

  8. 祐子

    乐队叫什么名字？

  9. 海老沢

    叫“海老安格雷”，是原老师给取的。

口语要点

〜どころか／〜なかったら

〜どころか＝别说……连……也；反事实条件「〜なかったら」

「文化祭どころか合併もなかった」：「AどころかB」表示“A就不用说了，连更大的B也没有”，是在层层加码地夸原先生。前面的「いなかったら」是反事实假设：事实上他存在，所以才有后来的一切；昭岛这样说，是把“功劳”集中给平助。

ご紹介にあずかりました

敬語：「あずかる」＝承蒙（谦让）

「ご紹介にあずかる」是谦让的正式说法，“承蒙您的介绍/提携”，常用于典礼、发言的开场。遠藤把这种庄重的套话放在自己介绍的一开头，再接着说“相扑音乐剧”，形成“郑重其事+荒唐节目”的反差，正是她的搞笑点。

えびアングレイ／〜てくれました

戏仿乐队名；授受「くれる」

「えびアングレイ」像是对视觉系乐队名（如“Dir en grey”）的戏仿：把“海老（えび）”嵌进一个“洋气”的名字，土洋结合、故意憨。海老泽用「つけてくれました」强调“老师为我们取的”，立场在受惠方，带着感恩；后面的剧情里，这个名字会被同学们吐槽“冷”，铺垫的正是这一点。

重点词汇

合併 がっぺい
合并。
決定戦 けっていせん
决赛。
ちゃんこ
相扑火锅。
同時進行 どうじしんこう
同时进行。
ビジュアル系 ビジュアルけい
视觉系（日本摇滚风格）。

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“忙到来不及的各班”

本场景

ごめんね青春 第9話 “忙到来不及的各班” 剧照

祐子继续采访各班：佐久間的青春咖啡馆，村井介绍制服是中井设计的，阿部介绍第二天的评选；神保忙得没空搭话，ビル叫醒睡着的人。
  1. 佐久間

    我们开“青春咖啡馆”。

  2. 村井

    这套制服是转学去东京的中井设计的。

  3. 阿部

    第二天的活动里，还会举办青春先生、青春小姐的评选。

  4. 神保

    别跟我说话，肯定来不及了。

  5. ビル

    喂，小猴子，起来了。

  6. ビル

    小猴子的睡脸要在网上传开了哦。

口语要点

〜てます／開催してます

〜ている＝正在进行/预定的状态

「やってます」「開催してます」：「V-ている」在宣传里常指“（我们）正在这样做/到时候会这样办”，是把将来的活动说成已确定的事实。语气干脆、热闹，常见于摊位招揽。这和「やります」（将要做）相比，更像商家的口吻：把“已经定了”摆出来。

間に合わない／話しかけないで

〜ないで＝请不要；間に合う＝来得及

「絶対間に合わない」：「間に合う」是“来得及”，否定就是“赶不上”。神保忙得焦头烂额，「話しかけないで」是用「〜ないで」做出的请求/命令，比「話しかけるな」少点攻击性、多点哀求——可以想象她手上正赶着缝制制服。

お猿／〜ぞ／ネットで流れる

亲昵的外号；「ぞ」＝强调；「流れる」＝传播

「お猿」是给朋友起的外号，前缀「お」让它带着滑稽的亲昵。
「寝顔がネットで流れるぞ」：「ネットで流れる」＝（图片/视频）在网上传开；句末「ぞ」是男性对熟人的警告/恐吓，带着玩笑成分。ビル说话直接，是同学之间的“损友式关心”。

重点词汇

開催 かいさい
举办。
転校 てんこう
转学。
間に合う まにあう
来得及。
寝顔 ねがお
睡脸。
コンテスト
比赛、评选。

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“您觉得原老师怎么样？”

本场景

ごめんね青春 第9話 “您觉得原老师怎么样？” 剧照

祐子向学生打听新班主任平助的为人，学生说他看着冷淡其实热血又关心学生；祐子半开玩笑说学生时代有这样的老师说不定会喜欢上他。
  1. 祐子

    新接任班主任的原老师，是怎样的人呢？

  2. 生徒

    你是问垂眼河童的事？

  3. 生徒

    别看他那样，其实很热血，也很为学生着想，对吧？

  4. 生徒

    全国垂眼角排行榜里，应该能进前几名吧？

  5. 祐子

    真受欢迎呢。

  6. 平助

    是吗？

  7. 祐子

    大家都异口同声说，都是托原老师热情的福。

  8. 祐子

    学生时代要是有原老师这样的老师，说不定我会喜欢上他。

口语要点

ああ見えて／〜おかげ

ああ見えて＝别看那样；〜のおかげ＝托……的福

「ああ見えて熱い」：用「見えて」先承认外表，再用「〜し」补一个反差，是日语里“欲扬先抑”的常用句式。学生们嘴上说“タレカッパ”，其实是亲近的称呼，对内容却是夸。
「熱意のおかげ」：「おかげ」是正面的原因（相对「せい」是负面），所以祐子的话本身是夸奖，带着感谢。

口を揃えて／〜んじゃないっすか

惯用语：异口同声；〜んじゃない（か）＝我觉得应该……吧

「口を揃えて」＝大家异口同声，强调“意见高度一致”。
「上位に入るんじゃないっすか？」：「〜んじゃないですか」是以疑问做推测，语气比「入ります」软、比「入るでしょう」更口语，「っす」是男生的随便体。学生在玩笑里的客气，一边调侃平助的“垂眼角”，一边表达了信任。

〜たら〜たかも

反事实：要是……说不定会……

「いたら 好きになってたかも」：「〜たら」假设，「〜たかも」＝说不定当时会……，是日语里表达“早知如此”的轻柔遗憾。祐子其实是在用玩笑的口吻试探/调侃，把“好感”说成“假设”，即便被追问，也可以说“只是随口说的”。

重点词汇

担任 たんにん
班主任。
生徒思い せいとおもい
为学生着想。
口を揃える くちをそろえる
异口同声。
タレ目 タレめ
垂眼角、下垂的眼睛。
熱意 ねつい
热情。

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