LearnWithSubs

ごめんね青春 第3話（第 2/3 页）

本页场景

  1. “全班垫底”

    场景 23 · 0:23

    表达：入れ替わる、〜点、あだ名（コスメ）

  2. “体育老师来了”

    场景 24 · 0:43

    表达：〜ていただく、お噂はかねがね、腕が鳴る

  3. “腿断了的体育老师”

    场景 25 · 0:42

    表达：〜っぽい、やってくれる、全治

  4. “「殴る」的未然形”

    场景 26 · 0:25

    表达：未然形、ボコる／メンチを切る、〜つきあわされる

  5. “问答王的三选一”

    场景 27 · 0:25

    表达：クイズバカ、逆に、〜を舞台にした

  6. “被『黑虎虾』咬了”

    场景 28 · 0:34

    表达：〜んで、〜ちゃう、〜たところ／〜んだって

  7. “会长是怎么选出来的”

    场景 29 · 0:27

    表达：〜わけじゃない、よッ、人望と器

  8. “真正努力的女生们”

    场景 30 · 0:23

    表达：体たらく、エスカレーター式、足を引っ張る

  9. “烧尽之后”

    场景 31 · 0:44

    表达：ボヤ、〜どころか、託す

  10. “带来了七个人”

    场景 32 · 0:22

    表达：せめて、〜な／〜るな、〜ちゃいました

  11. “寺里集训”

    场景 33 · 0:28

    表达：〜てやる、気持ちいいくらい、〜を挟んで

  12. “差入的饭团”

    场景 34 · 0:22

    表达：夜を徹して、おにぎりさん、〜たら（条件）

  13. “早晨五点，坐禅”

    场景 35 · 0:29

    表达：座禅を組む、手を抜く、〜たくても〜ない

  14. “一瞬觉得很帅”

    场景 36 · 0:23

    表达：不覚にも、〜じゃん、タレカッパ

  15. “阿部あまり的差入”

    场景 37 · 0:40

    表达：乗り換える、差し入れ、〜らしい（伝聞）

  16. “三角关系”

    场景 38 · 0:29

    表达：煮え切らない、〜っすよ、三角関係

  17. “明天开始三连休”

    场景 39 · 0:28

    表达：お世話になる、〜ですな、〜ってことは

  18. “店里的蜂矢和寺里的数学”

    场景 40 · 0:43

    表达：お構いなく、〜ですって、お風呂をいただく

  19. “迷你电台”

    场景 41 · 0:37

    表达：〜ちゃって、渋い、〜になっちゃって

  20. “传说中的毛巾”

    场景 42 · 0:28

    表达：幻の〜、〜にした、〜てる／聴いてる

  21. “全国第一和圈外”

    场景 43 · 0:41

    表达：圏外、〜でも（付属でも）、悩める

  22. “有了别的喜欢的人”

    场景 44 · 0:38

    表达：教わる、空回り、〜わけだ

语速
全部场景

“全班垫底”

本场景

ごめんね青春 第3話 “全班垫底” 剧照

観音菩薩说平助班的三十人里有十五人是东高的学生换来的，并报出海老沢和村井的国语分数。
  1. 観音菩薩

    被算计了。

  2. 観音菩薩

    而且三十人里，有十五人是和东高的笨蛋对调过来的。

  3. 観音菩薩

    国语成绩：海老泽二十八分，村井四十一分。

  4. 観音菩薩

    问答王昭岛，三十二分。

  5. 男子

    啊，找到了，コスメ，喂，コスメ。——嗯？什么事？

  6. 海老沢

    村井君，你被叫作「コスメ」啊。

口语要点

入れ替わる

入れ替わる＝对调、换位

「入れ替わってる」＝（人员）对调了。「Vてる」是结果状态，表示现在就是这样。
因为合并，东高的“笨蛋”被调到三女，让C班一夜之间成为全年级的垫底班——「入れ替わる」不是“交换”，而是“位置互换后各自留在新位置”。

〜点

点数的读法（促音）

「28点」「41点」「32点」：「点」前的数字读音要促音化（にじゅうはってん＝8点、よんじゅういってん＝1点）。读分数时：1点（いってん）、3点（さんてん）、8点（はってん）、10点（じゅってん/じっ）。
旁白一口气报三个惨不忍睹的分数，句式却像体育转播，极具讽刺感。

あだ名（コスメ）

あだ名＝外号

「コスメ」＝村井的外号（从“化妆品”cosmetics 来，用来调侃他的男生形象）。日语里外号常取自外表、爱好或某句口头禅，不一定贴切。
海老沢用「〜って呼ばれてんだ」（「呼ばれている」+「んだ」）表示“我才知道……”的新发现；「呼ばれてんだ」是「呼ばれているんだ」的口语缩约。

重点词汇

入れ替わる いれかわる
对调。
成績 せいせき
成绩。
クイズ王 クイズおう
问答王。
あだ名 あだな
外号。
点 てん
分数。

↑ 本页场景

“体育老师来了”

本场景

ごめんね青春 第3話 “体育老师来了” 剧照

富永来向平助自我介绍并寒暄，聊到带男生上体育课；観音菩薩说平助已被逼到绝望边缘。
  1. 観音菩薩

    不可能的……平助被逼到了绝望的深渊边。

  2. 富永

    看来被训得不轻啊。

  3. 富永

    我是体育的富永，久仰大名。

  4. 平助

    不好意思，连男生的体育课也麻烦您带。

  5. 富永

    不会，我好久没这么摩拳擦掌了。

  6. 富永

    男生，集合！

  7. 観音菩薩

    富永老师现在是男教师里最受欢迎的。

  8. 観音菩薩

    这种程度就能进“帅哥”行列，这也是女校才有的现象。

  9. 男子

    耶斯！

  10. 富永

    喂喂，怎么了，男孩们？再多点青春吧。

  11. 富永

    来啊，喂。

口语要点

〜ていただく

〜ていただく＝承蒙……（谦让的受益）

「見ていただいて」＝（您）为我们照看了（我承蒙您的恩惠）。「〜ていただく」是「〜てもらう」的谦让语：动作的执行者是对方（富永），受益的是说话人一方（平助和男生们）。
平助不是“请你照看”，而是“我这边受了您的好处”，所以用「すいません」+「ていただいて」，既道歉又致谢，是日本职场里对同事表达“麻烦你了”的标准句式。
对比：「見てくれて」＝平辈亲切；「見ていただいて」＝敬意更高，自己放低。

お噂はかねがね

お噂はかねがね＝久仰大名

「お噂はかねがね」＝您的事我早就听说了（久仰）。初次见面时的固定寒暄（「かねがね」＝早就）。后面常省略「伺っております」。
【敬语】「お噂」的「お」是美化语/敬意；富永说这句话，可能是客套，也可能是在暗示“我听过你的蠢事”，所以平助听了更紧张。

腕が鳴る

腕が鳴る＝摩拳擦掌

「腕が鳴りますよッ」＝手臂（技痒）作响，跃跃欲试。惯用语：有机会施展本领，兴奋得坐不住：
・「久々の試合に腕が鳴る」好久没比赛，手痒得很
富永用这句话替自己的“体育老师形象”加了分。「〜ならでは」＝“只有……才有”，用来讽刺女校里“帅哥标准”的低门槛。

重点词汇

淵 ふち
深渊边，边缘。
絞られる しぼられる
被严厉训斥。
かねがね
早就，一向。
枠 わく
框，范围。
ならでは
只有……才有的。

↑ 本页场景

“腿断了的体育老师”

本场景

ごめんね青春 第3話 “腿断了的体育老师” 剧照

平助念叨离学力测验只剩十天；富永在体育课上受伤，平助随后开始给男生补习。
  1. 平助

    离学力测验还有十天啊。

  2. 平助

    就算发生奇迹也不行。

  3. 平助

    文化祭也好，男女共学也好，都要像短暂的夏日梦一样散去吗。

  4. 富永・男子

    哇——！富永老师！

  5. 平助

    富永老师，怎么了？

  6. 富永

    好像落地失败了。只是稍微扭了一下。

  7. 平助

    没事吧？万一骨折了就麻烦了。

  8. 富永

    喂喂，男孩们，你们还真干得出来啊。

  9. 富永

    你们这可把我的认真劲儿逼出来了。

  10. 観音菩薩

    其实是骨折了。

  11. 観音菩薩

    右脚踝复杂骨折，全治三个月。

  12. 平助

    别东张西望，古井，站起来。

  13. 観音菩薩

    另一边，平助开始了补习课。

口语要点

〜っぽい

〜っぽい＝好像……／带有……的感觉

「着地に失敗したっぽい」＝好像是落地失败了。「っぽい」接在动词/名词后，表示“看起来像、有……的倾向”，比「みたい」更口语、更随意，也更像“自己感觉到的”：
・「雨が降るっぽい」好像要下雨
富永明明剧痛，嘴上却逞强，用「っぽい」把事情说得很轻，后面的「ちょっと くじいただけです」也是同样的逞强——旁白随后揭穿：「折れてました」。

やってくれる

〜てくれる（讽刺）

「やってくれるじゃないの」＝你们还真干得出来啊（反话）。「〜てくれる」本来是“对方为我做了好事，我很感激”，但当说话人其实并不高兴时，会反着用：
・「やってくれたな」你小子干得好啊（讽刺）
・「本気にさせてくれちゃってよ」你们这可把我惹认真了
富永表面上是“让我认真起来了，谢谢”，实际是“你们让我受了伤”。授受表达里的“恩惠”被拿来反讽“被害”，这是日语特有的“反话式授受”。

全治

全治＝完全治愈所需时间

「全治３ヵ月」＝需要三个月才能完全治好。医学用语，「全治＋期间」说明伤势轻重：
・「全治２週間の捻挫」要两周才能痊愈的扭伤
「複雑骨折」是骨折端穿出皮肤或骨块较多的重伤，语气上比「折れてました」重得多——旁白用平淡的语调说出可怕的信息，这是这部剧的幽默方式。

重点词汇

奇跡 きせき
奇迹。
着地 ちゃくち
着地，落地。
くじく
扭伤。
全治 ぜんち
完全治愈（所需时间）。
補習 ほしゅう
补习。

↑ 本页场景

“「殴る」的未然形”

本场景

ごめんね青春 第3話 “「殴る」的未然形” 剧照

补习课上，平助用学生熟悉的脏话和俚语讲动词活用，问「殴る」的未然形；女生们抱怨为什么自己也要补习。
  1. 平助

    你最喜欢的「殴る」，它的未然形是什么？

  2. 古井・平助

    「ボコる」。——嗯。

  3. 平助

    所谓未然形，就是「还未」，是“动手之前”的状态。

  4. 古井・平助

    「メンチ切る」。——那是五段活用，古井。

  5. 古井・平助

    殴……——是想被揍吗？喂！

  6. 女子

    为什么连我们也得被拉来陪着补习？

  7. 平助

    只能靠全班的团结力把平均分拉上去。

口语要点

未然形

未然形＝（动词活用）后接「ない・れる・せる」的形

「未然形（みぜんけい）」＝「いまだ（未）然（そ）うなっていない形」，即“还没发生”的形。动词活用里，「殴る」的未然形是「殴ら」，后面接「ない」「れる」（被动）「せる」（使役）。平助顺势造了一个梗：未然形 +「れる」＝「殴られる」，所以古井一答「殴…」，他就用「…られてえのか」（被揍吗？）去接。
【语言点】五段活用的「殴る」「切る」：行を一つ上にずらして「ら」「り」「る」「れ」「ろ」…。老师用学生的俚语教语法，是“让差生愿意听”的唯一办法。

ボコる／メンチを切る

不良俚语

「ボコる」＝（俗）狠揍，群殴。由「ボコボコにする」而来，名词/拟态词＋「る」的口语动词化（事故る、サボる）。「メンチを切る」＝瞪人挑衅，源于「ガンを飛ばす」（盯人）的同类说法。
古井用自己最熟悉的“不良用语”回答语法题，平助当场提醒他“这是五段活用”，让粗话也变成了语法例句。

〜つきあわされる

つきあわされる（使役被动）

「補習につきあわされる」＝被迫陪着一起补习。「つきあわされる」是「つきあう」的使役被动（つきあわせる→つきあわされる）：“我不愿意，却被对方强迫”，带明显的受害者立场：
・「飲み会に付き合わされた」被拉去陪酒
女生们说「私達まで」（连我们也），强调“这本来不关我们的事”；平助答「しかないんだよ」，把“集体行动”当成唯一出路。

重点词汇

未然形 みぜんけい
（动词活用）未然形。
五段活用 ごだんかつよう
五段活用（动词）。
ボコる
（俗）狠揍。
メンチを切る
（俗）瞪眼挑衅。
団結力 だんけつりょく
团结力。

↑ 本页场景

“问答王的三选一”

本场景

ごめんね青春 第3話 “问答王的三选一” 剧照

补习继续：平助出三选一的题考昭島，昭島习惯选一号，被指出其实只有两个选项。
  1. 生徒・平助

    怎么了，问答傻瓜？有读不出来的词吗？

  2. 平助

    来，快读，昭岛。

  3. 昭島

    诶——？反过来问我……日本人第一个口译……

  4. 昭島・平助

    是约翰万次郎。——对。

  5. 平助

    那么，以豪华客轮为舞台的电影，三个当中是哪个？

  6. 平助

    一号《回到未来》，二号《男人们的大和》，三号《泰坦尼克号》。

  7. 平助

    你总是选一号「回到……」什么的呢。

  8. 平助・昭島

    那不是三选一，是二选一……——诶？

口语要点

クイズバカ

〜バカ＝对……着迷到痴/只会……

「クイズバカ」＝除了问答什么都不会/对问答痴迷的人。「N＋バカ」是日语里把“痴迷于N”和“对其他事一窍不通”揉在一起的说法：
・「野球バカ」满脑子只有棒球的人
・「親バカ」溺爱孩子的父母
叫昭島「クイズバカ」既是调侃，也是把他当作“昭島＝问答的人”；而平助接下来出的“三选一选择题”，正是他最熟悉的形式，却依然答错，所以笑点是“擅长的东西也靠猜”。

逆に

逆に＝反过来（反而）

「逆に問題」＝（昭岛说）反过来，（我）出题。「逆に」一般表示“与预期相反/反而”，在这里被昭岛用成“让我先来出题吧”的拖延话术：他读不出汉字，用“逆に〜”转移话题，想逃过被追问。
读到「日本人初の通訳」时又当场卡壳：「ジョン万次郎」是人名，要靠知识而不是读音。

〜を舞台にした

〜を舞台にした＝以……为背景/舞台的

「豪華客船を舞台にした映画」＝以豪华客轮为舞台的电影。「Nを舞台にする」＝故事发生在N这个场所：
・「京都を舞台にしたドラマ」以京都为背景的电视剧
「３択」「２択」是“数词＋択（选）”：「選択肢が三つ」＝「三択」。平助说「３択じゃなくて２択」，是因为「男たちの大和」是战争片，与客轮无关，剩下的只有两个选项——三选一已经是笑话，更讽刺的是“一号总选错”。

重点词汇

クイズ
问答，智力竞赛。
通訳 つうやく
口译（员）。
豪華客船 ごうかきゃくせん
豪华客轮。
舞台 ぶたい
舞台；故事发生的场所。
三択 さんたく
三选一。

↑ 本页场景

“被『黑虎虾』咬了”

本场景

ごめんね青春 第3話 “被『黑虎虾』咬了” 剧照

男生们找借口溜出补习班，平助追到保健室；保健医淡島说有人刚睡着。
  1. 男子

    那个……老师。

  2. 男子

    我头疼，能去保健室吗？

  3. 男子

    你忍不了吗？——我也是。

  4. 男子

    我也是。我也是。

  5. 平助・中井

    喂，等一下。——老师。

  6. 女子

    我们能回去吗？有补习班要上。

  7. 平助

    啊，嗯，是啊，抱歉抱歉。

  8. 平助

    你们在干什么啊。

  9. 男子

    好像被学习晕到了。

  10. 平助

    保健室的话三女那边也有吧，回去。

  11. 淡島

    嘘，好不容易才睡着。

  12. 淡島

    据说是被黑虎虾咬了。

口语要点

〜んで

〜んで＝〜ので（口语理由）

「頭痛いんで」「塾あるんで」＝因为头疼／因为有补习。「〜んで」是「〜ので」的口语形式，把理由说得轻松、随意：
・「忙しいんで失礼します」我在忙，先失陪了
请求许可时用「〜ていいですか」，前面先放理由，再提出请求，是日语里“先说理由、再请求”的标准结构。学生们用这套礼貌的句式去逃课，反而显得一个比一个更有借口。

〜ちゃう

酔っちゃったみたい

「勉強に酔っちゃったみたいです」：「酔う」通常用于酒、交通工具、气氛（「車に酔う」「雰囲気に酔う」），学生借用成“被学习晕到了”——一个“用错场合的借口”。「〜ちゃった」＝「〜てしまった」的口语缩略，带“不小心/无可奈何”的语气；「みたいです」则把说法放轻——“好像是这样”，不负责任。

〜たところ／〜んだって

やっと寝たところよ／かみつかれたんだって

「やっと寝たところよ」＝好不容易才刚睡着。「Vたところ」表示动作刚刚完成，状态还很新，说话人以此劝对方“别吵醒”；句尾「よ」是女性口语的提醒语气。
「かみつかれたんだって」＝听说是被咬了。「〜んだって」是口语里的转述/传闻，说话人只是把别人的话搬过来，不负责任，所以这句本来很严重的“被咬”（可能指某个学生被「ブラックタイガー」咬伤）说得像八卦。

重点词汇

保健室 ほけんしつ
保健室，医务室。
塾 じゅく
补习班。
我慢 がまん
忍耐。
酔う よう
醉；晕（车等）；陶醉。
かみつく
咬住。

↑ 本页场景

“会长是怎么选出来的”

本场景

ごめんね青春 第3話 “会长是怎么选出来的” 剧照

办公室里蜂矢问平助补习得怎样，平助说半田被点名答题后冒汗发抖；老师们聊起半田的人望。
  1. 蜂矢

    原老师，补习怎么样了？

  2. 平助・蜂矢

    啊，有点……——半田怎么了？——怎么了是指什么？

  3. 平助

    我想他是学生会长应该答得出来，就点了他，

  4. 平助

    他突然汗流不止，还开始发抖。

  5. 先生

    他可不是因为头脑好才当会长的。

  6. 先生

    和我也没多大差别。

  7. 先生

    与其说是会长，不如说是「好样的，会长！」那种感觉呢。

  8. 蜂矢・先生

    那是什么感觉？——是人望，他是凭器量被选上的。

  9. 先生

    好样的——我服了。

口语要点

〜わけじゃない

〜わけじゃない＝并不是因为……

「頭良くて会長やってるわけじゃない」＝并不是因为头脑好才当会长。「〜わけではない」否定“理所当然的推论”：从“当会长”推出“头脑好”，这个推论被明确否定。
・「お金があるから幸せなわけじゃない」并不是有钱就幸福
说话人顺势把半田“认真努力的形象”拆掉，再用下一句「よッ会長」补刀：会长是喝彩的对象，而不是学霸。

よッ

「よッ」＝（喝彩的吆喝）

「よッ会長」＝（歌舞伎/落语风格的吆喝）好样的，会长！「よッ」是给人叫好的口头禅，常用于“起哄式的称赞”：
・「よッ、日本一！」好样的，天下第一！
说话人一边夸、一边带着调侃：“会长”这个头衔，只是个会被人捧着的称号。「参ったわ」＝「やられた」「服了」，是被对方说得没话说时的自嘲。

人望と器

人望・器＝人缘威望／器量

「人望（じんぼう）」＝人们对他的信任与敬仰。「器（うつわ）」＝（人的）气量、才干。两者都用来评价领导者：
・「人望がある人」有威望的人
・「器が大きい／小さい」度量大/小
半田成绩不行却被选为会长，说明日本学校里“会长”更像是“人缘代表”；这句表面是夸，实则带着一丝“不是靠脑子”的调侃。

重点词汇

当てる あてる
点名；猜中；碰。
ダラダラ
（汗等）不断流下貌。
震える ふるえる
发抖。
人望 じんぼう
人望，威望。
器 うつわ
器量，才干；容器。

↑ 本页场景

“真正努力的女生们”

本场景

ごめんね青春 第3話 “真正努力的女生们” 剧照

老师们担心男生的成绩拖累女生，蜂矢直言请不要拖认真学习的女生的后腿；平助说半田能直升付属大学。
  1. 蜂矢・平助

    真是够呛啊。——别重复我的话。

  2. 蜂矢

    您打算怎么办？这副德行，别说学力测验，连高考都令人担心。

  3. 平助

    那个没问题，坐电梯就能上驹形大学。

  4. 蜂矢・平助

    合并啊、文化祭啊，这个时候都无所谓……

  5. 平助・蜂矢

    喂，是自动扶梯嘛……——无所谓！

  6. 蜂矢

    请不要拖认真学习的女学生的后腿。

  7. 平助

    因为是自动扶梯式的啊！

口语要点

体たらく

体たらく＝（令人不堪的）德行

「この体たらく」＝这副（丢人的）模样/德行。「体たらく（ていたらく）」是带贬义的书面语，专指某人（或团队）表现不佳、令人失望的样子：
・「何というていたらくだ」成何体统！
蜂矢用敬语「どうなさるんです？」问他，却用「体たらく」给男生定了性，礼貌的措辞包着很刻薄的内容。
【敬语】「なさる」是「する」的尊敬语：蜂矢对同事（平助）的行为表示敬意，但语气里一点也不客气。

エスカレーター式

エスカレーター（式）＝直升制

「エスカレーターで駒形大行ける」＝能顺着自动扶梯一样升上驹形大学。日本的「付属校」里，只要在校成绩不太差，就能直升同一系统的大学，被叫作「エスカレーター式」。平助说成「エレベーター」是口误/玩笑，但蜂矢和平助接下来反复说「エスカレーターだから」，变成了一句“我不担心高考”的口头禅。
「この際」＝趁这个机会/在这种情况下，常用来放弃次要的事。

足を引っ張る

足を引っ張る＝拖后腿

「足を引っ張る」＝成为别人前进的阻碍、拖后腿。惯用语，字面是“拉别人的脚”：
・「チームの足を引っ張る」拖团队后腿
蜂矢用「真剣に学んでる女生徒」对比「足を引っ張る男子」，把“共学”的利弊说得很直白；「ください」是礼貌的请求，却是不容反驳的警告。

重点词汇

体たらく ていたらく
（不堪的）样子，德行。
付属 ふぞく
附属（学校）。
エスカレーター
（学制）直升；自动扶梯。
この際 このさい
在这种情况下，趁此机会。
足を引っ張る あしをひっぱる
拖后腿。

↑ 本页场景

“烧尽之后”

本场景

ごめんね青春 第3話 “烧尽之后” 剧照

老师们见学生情绪低落，问被说成那样不觉得不甘心吗；半田说甘心，其他学生说只剩不到一周了。
  1. 先生

    气氛搞得这么僵。

  2. 先生

    缺润滑油啊，润滑油。

  3. 先生

    你们打算怎么办？

  4. 先生

    被说到那个地步，你们不觉得不甘心吗？

  5. 半田

    我很不甘心！喂，只有我吗？

  6. 生徒

    已经不到一周了，我不觉得努力一下就能有办法。

  7. 半田

    你们……合办文化祭怎么办！

  8. 生徒

    不是要烧尽的吗？

  9. 生徒

    就像只是一场小火就了结了那样。

  10. 半田

    但哪怕只燃过一瞬，这簇火种就交给学弟学妹们吧。

  11. 生徒

    不行的，合并也要取消了。

  12. 生徒

    诶——？

  13. 生徒

    别说文化祭了，东高的学生再也不能踏进三女的门了。

口语要点

ボヤ

ボヤ＝小火灾

「軽いボヤですんじゃった」＝只是一场小火就了结了。「ボヤ（小火）」＝没有蔓延成大火灾的小火。这里是一句黑色幽默：学生们拿“火事”比喻“文化祭的热情”，实际也暗中映射当年礼拜堂的火灾。
「〜ですんじゃった」是「〜で済んでしまった」的口语缩略，“只用……就解决了”，常带“结果并不令人满意”的惆怅。

〜どころか

〜どころか＝别说……（连……也）

「文化祭どころか」＝别说文化祭，（连……都……）。「Nどころか」先否定一个较小的期待，再抛出更严重的事实：
・「忙しくて、旅行どころか、休む暇もない」忙得别说旅行，连休息的空都没有
这里先说“别说文化祭”，再接“东高生连三女的门都踏不进”——层层递进，把绝望感推到顶点。「門をまたぐ」是“跨进门槛”的惯用说法。

託す

託す＝托付

「後輩達に託そう」＝托付给学弟学妹们吧。「託す」＝把自己没能完成的愿望/责任交给别人，书面、郑重：
・「夢を託す」寄托梦想
半田摆出“火炬传递”的英雄姿态，用词「ともし火」「託そう」很壮烈，却被平助一句“託すな！ 諦めるな”打断（下一张卡）。

重点词汇

ギスギス
（气氛）僵硬，不融洽。
悔しい くやしい
不甘心，懊悔。
ボヤ
小火灾。
ともし火 ともしび
灯火，火种。
託す たくす
托付，寄托。

↑ 本页场景

“带来了七个人”

本场景

ごめんね青春 第3話 “带来了七个人” 剧照

男生们说起想和女生吃巧克力香蕉、跳集体舞，半田说乐趣留给学弟；平助打断他们，要他们别放弃。
  1. 生徒

    至少也想和女生一起吃巧克力香蕉啊。

  2. 生徒

    想和あまりん一起跳集体舞。

  3. 半田

    不过哪怕只是一瞬间，我们也算共学过，往后的乐趣就交给学弟学妹们吧。

  4. 平助

    别托付！别放弃！

  5. 平助

    我来想办法。

  6. 一平

    喲。

  7. 平助

    就是这么回事，我带了点什么来。

口语要点

せめて

せめて＝至少（最低限度的愿望）

「せめて女子とチョコバナナ食べたかった」＝至少想和女生一起吃巧克力香蕉。「せめて」表示“退而求其次的最低愿望”，几乎总是带遗憾：
・「せめて一度でいいから会いたい」哪怕一次也好，想见一面
男生们把“文化祭”缩成“吃一根巧克力香蕉”，这个落差让这句愿望更可怜、也更好笑。

〜な／〜るな

託すな！諦めるな（禁止形）

「託すな！ 諦めるな」＝别托付！别放弃！动词辞书形＋「な」是禁止形，语气强硬，常用于命令/鼓励：
・「泣くな」别哭
平助用两个并列的禁止形把半田的“悲壮告别”直接掐断，随后「俺が何とかする」（我来想办法）把责任揽到自己身上。「何とかする」是日语里“具体怎么办还没想好但一定要办”的万能说法。

〜ちゃいました

連れてきちゃいました

「連れてきちゃいました」＝（忍不住/擅自）把……带来了。「〜ちゃう」是「〜てしまう」的口语，这里的味道是“事情已经办成了，请你们接受”，带点不好意思的语气，其实是先斩后奏。
「と いうわけで」是前面一大堆铺垫之后的“总结式”转折，把“带人来”说成理所当然。

重点词汇

せめて
至少，起码。
フォークダンス
集体舞（folk dance）。
後輩 こうはい
后辈，学弟学妹。
諦める あきらめる
放弃。
何とかする なんとかする
想办法解决。

↑ 本页场景

“寺里集训”

本场景

ごめんね青春 第3話 “寺里集训” 剧照

平助带七个垫底的学生到寺里，向平太和一平说明：考试前六天在这里吃住学习，英语数学由一平教。
  1. 平太

    确实，一个个都傻得令人痛快。

  2. 生徒

    是从倒数第一起数的七个人，是傻瓜七人组。

  3. 平助

    到考试为止，中间隔着周末和节日，六天里在这里住下来学习。

  4. 平助

    英语和数学，由出身名门骏豆西高中的哥哥来教。

  5. 一平

    喂喂，那是多少年前的事了。

  6. 平助

    精神方面由我负责。

  7. 平助

    我会把你们的毅力重新练过。

  8. 平助

    回答呢！

  9. 生徒

    嗯？

口语要点

〜てやる

〜てやる＝（我）给你……（居高临下的“恩惠”）

「叩き直してやるからな」＝我来把你们重新练一遍，（你们就等着吧）。「〜てやる」是授受动词「やる」的补助用法，说话人站在“施恩者”或“上位者”的立场，对下位者做某事。这里“恩惠”其实是严厉的纠正，所以是居高临下、带威胁的“好意”：
・「教えてやる」我来教你（有点傲慢）
・「教えてあげる」我来教你（友善、体贴）
平助平时对学生并不这样说话，这一刻他故意端出“严师”的架子，用「やる」对男生们下马威，句尾「からな」也是男性口语里“你们给我记住”的语气。

気持ちいいくらい

気持ちいいくらい＝痛快得……

「気持ちいいくらいのバカ面」＝傻得令人痛快的脸。「気持ちいいくらい＋名词/形容词」是用“让人舒服”来强调程度之极端：
・「気持ちいいくらい晴れている」晴得令人心旷神怡
这里是用“夸奖”的口气骂人，“傻”到了让人佩服。「バカ面」＝“傻脸”，口语侮辱。

〜を挟んで

〜を挟んで＝中间隔着……

「土日祭日を挟んで６日間」＝中间夹着周末和节日的六天。「Nを挟む」＝在某物中间夹着/隔着，用于时间上的“跨越”：
・「連休を挟んで」隔着连休
平助用“六天”这个具体数字把“只有这么点时间”的紧迫感说清楚。
【敬语】他对学生说话用常体（「勉強する」「担当する」），因为这里是上对下的命令，与对同事时的丁宁体形成对比。

重点词汇

バカ面 バカづら
傻脸。
寝泊まり ねとまり
住宿，吃住。
名門 めいもん
名门。
担当 たんとう
负责，担任。
根性 こんじょう
毅力，骨气。

↑ 本页场景

“差入的饭团”

本场景

ごめんね青春 第3話 “差入的饭团” 剧照

集训的夜里，エレナ给大家送来饭团打气；観音菩薩说短期集训通宵进行。
  1. エレナ・男子

    加油！——是！

  2. 観音菩薩

    就这样，短期集中讲习彻夜进行。

  3. エレナ

    大家——这是エレナっちょ特制，可爱饭团哦——

  4. 男子

    我开动了。

  5. エレナ

    有什么困难，随时告诉我哦。

口语要点

夜を徹して

夜を徹して＝彻夜

「夜を徹して」＝通宵、整夜不睡地。「徹する」是书面动词，“贯穿到底”，「夜を徹して〜する」常用于通宵做某事：
・「夜を徹して看病する」彻夜照料病人
旁白用庄重的书面语形容一群傻学生吃饭团背单词，前后落差是这一段的笑点。
同一类还有「徹夜（てつや）」＝熬夜到天亮。

おにぎりさん

おにぎりさん＝给食物加「さん」（拟人化的亲昵）

「ラブリーおにぎりさんだぞ～」＝可爱的饭团君哦～日语里给食物、动物、天气加「さん」是一种亲昵、可爱的说法：
・「お豆さん」豆子君
・「お月さん」月亮姐姐/月亮公公
エレナ一边介绍自制饭团，一边用这种撒娇的称呼，句尾「〜だぞ～」是带着“告诉你哦”的亲切命令感，把差入的“慰劳”变成了一场小小的表演。「エレナっちょ」是她给自己起的昵称。

〜たら（条件）

困ったことあったら何でも言ってね

「あったら」是「〜たら」条件，表示“万一有……的话”；「何でも言ってね」是“什么都可以说”。エレナ用「〜ね」结尾，是女性友善、带点撒娇的叮嘱。
注意「困ったこと」不是“困难”本身，而是“让人为难的事”，这种泛泛的提议，通常只是礼节性的客气。

重点词汇

短期 たんき
短期。
講習 こうしゅう
讲习，培训。
徹する てっする
贯彻到底。
おにぎり
饭团。
ラブリー
可爱的（lovely）。

↑ 本页场景

“早晨五点，坐禅”

本场景

ごめんね青春 第3話 “早晨五点，坐禅” 剧照

観音菩薩说明集训日程：早上五点起床、坐禅、打扫庭院和本堂后上学；平助晨跑时招呼大家跑起来。
  1. 観音菩薩

    早上五点起床。

  2. 観音菩薩

    盘腿坐禅，打扫院子和本堂之后去上学。

  3. 観音菩薩

    当然会变成这样。

  4. 観音菩薩

    就连与考试无关的课，也绝不偷懒。

  5. 平助

    喂，跑，跑！

  6. 平助

    替那些想跑却跑不了的人，也跑起来！

口语要点

座禅を組む

座禅を組む＝坐禅

「座禅を組む」＝盘腿坐禅。「組む」在这里是“交叠（腿）”，所以「足を組む」「座禅を組む」都用「組む」。
本堂（ほんどう＝寺庙的正殿）、住職（＝住持）、掃除（寺里的“作务”）都是寺院生活的固定词。
旁白用“朝五点→坐禅→打扫→上学”的清单口吻描述一个高中生的日程，越一本正经越好笑。

手を抜く

手を抜く＝偷工减料、偷懒

「手を抜く」＝做事不尽力、偷懒。惯用语，宾语常是“工作/练习”：
・「仕事で手を抜く」工作偷懒
配「決して〜ない」＝绝不……，是书面且强烈的否定；旁白说“就连考试用不到的课也不偷懒”，暗示这是平助“全方位管理”的结果。

〜たくても〜ない

走りたくても走れない＝想跑也跑不了

「走りたくても走れない」＝即使想跑也跑不了。「Vたくても〜ない」表示愿望无法实现的遗憾：
・「行きたくても行けない」想去也去不了
「ヤツ」是对男性的粗俗称呼，「ヤツの分も」＝替那个人把他没能做的那份也做了。
平助在替受伤的富永老师说话，一边吼「走れよ！」，一边展现出他少见的“热血教师”面。

重点词汇

起床 きしょう
起床。
座禅 ざぜん
坐禅。
本堂 ほんどう
（寺院的）正殿。
登校 とうこう
去学校，上学。
手を抜く てをぬく
偷懒，偷工减料。

↑ 本页场景

“一瞬觉得很帅”

本场景

ごめんね青春 第3話 “一瞬觉得很帅” 剧照

几个女生在窗边看到平助晨跑，其中一个说一瞬间觉得他很帅，被同伴吐槽后又连连否认。
  1. 女子

    糟了，不小心竟然一瞬间觉得他很帅。

  2. 女子

    诶？垂眼河童吗？

  3. 女子

    不是挺帅的吗。——诶？！

  4. 女子

    垂眼河童吗？

  5. 女子

    不会不会不会不会……

  6. 男子

    嘿！嘿！嘿！……

  7. 男子

    嘿！嘿！嘿！……

口语要点

不覚にも

不覚にも＝一不小心（竟然）

「不覚にも一瞬カッコイイと思っちゃった」＝一不留神，竟然一瞬觉得（他）很帅。「不覚にも」＝在不该动心的时候动了心、在不该大意的时候大意了，带自责、羞耻：
・「不覚にも涙が出た」不小心哭了出来
说话人把“觉得帅”当成一个“失误”，既承认事实，又保住了面子。「ヤバイ」在这里是“糟了”的意思，而不是“太棒了”。

〜じゃん

〜じゃん＝不是……吗（强调事实）

「カッコイイじゃん」＝不是挺帅的吗。「〜じゃん」＝「じゃない」的口语，起源于神奈川一带，现在遍及全国，用来“你看这不是明摆着吗”地强调事实：
・「いいじゃん」不是挺好吗
这里两人反应截然相反：A坦白说“帅”，B立刻用「タレカッパが？」反问——日语里“用名字/外号来否定对方的评价”非常常见。

タレカッパ

あだ名：垂れ目＋河童

「タレカッパ」＝对平助的外号：「垂れ目（たれめ）」＋「河童（かっぱ）」——眼角下垂、像河童的脸。学生给老师起的外号多半带着亲近和嘲笑。
女生们反复说“タレカッパが？”，一次是质疑，一次是否认自己，语气越来越慌，反而暴露了心思。「ないないないない」连说四遍，是慌张否认的典型。

重点词汇

不覚 ふかく
大意，失策。
カッコイイ
帅，酷。
河童 かっぱ
河童（日本传说中的水怪）。
垂れ目 たれめ
眼角下垂的眼睛。
セイッ
（劲头十足的）吆喝声。

↑ 本页场景

“阿部あまり的差入”

本场景

ごめんね青春 第3話 “阿部あまり的差入” 剧照

女生们聊起阿部为什么换了喜欢的人；阿部给男生们送来可乐饼，大家欢呼。
  1. 女子

    改选了吗？阿部あまり？

  2. 女子

    是啊，从海老泽转向半田。

  3. 男子

    あまりん？

  4. 阿部

    海老泽君，这是慰问品，大家一起吃吧。

  5. 男子

    哇，看起来好吃，谢谢。

  6. 阿部・男子

    大家一起吃哦。——好。

  7. 村井

    半田君，可乐饼。嘿！

  8. 女子

    因为她长得那样，转到东高来以后，

  9. 女子

    三天里被八个人告白了。

  10. 女子

    这些事，半田君都要一一……

  11. 半田

    《住手，住手，住手，住手！》

  12. 半田

    《离开，离开，离开——》

  13. 生徒

    那家伙真烦！——一般人是会这么想。

口语要点

乗り換える

乗り換える＝（本义）换乘；（引申）改投他人

「乗り換えた 阿部あまりが？」＝（她）改选/移情别恋了？「乗り換える」本是换乘电车、公交，口语里也说“把交往对象/支持对象换成别人”，带“见异思迁”的贬义：
・「他の会社に乗り換える」改用别家公司（或换跳槽）
用这个词把“感情的转移”说成一次“换乘”，带着八卦意味。

差し入れ

差し入れ＝慰问品

「これ差し入れ」＝这是慰问品。「差し入れ（さしいれ）」＝给正在努力的人（工作、训练、复习的人）送去的食物或饮料，日本职场/社团的礼仪之一：
・「部活に差し入れを持っていく」给社团带慰问品
阿部用「みんなで食べて」（请大家一起吃）表示“不是只给你”，既体贴又留余地——这是她对海老沢仍然留有的客气。
村井却追着半田说「コロッケ セイッ」，把“差し入れ”转递出去，自己的心思很明显。

〜らしい（伝聞）

〜らしいんです＝据说……

「告白されたらしいんです」＝（我听说）被告白了。「らしい」是传闻，说话人并非亲眼所见；「んです」把“传闻”当作“说明”递给对方。
「３日で８人」是个明显夸张的数字——在“传闻”里，数字总会越传越大；用「らしい」让说话人不必为真实性负责。

重点词汇

乗り換える のりかえる
换乘；改投。
差し入れ さしいれ
慰问品。
告白 こくはく
告白，表白。
いちいち
一个一个地，每一件都。
ウザい
（口语）烦人，讨厌。

↑ 本页场景

“三角关系”

本场景

ごめんね青春 第3話 “三角关系” 剧照

女生们讲解半田、海老沢、阿部之间错综复杂的关系，连村井也牵涉其中。
  1. 女子

    好像是被磨磨蹭蹭的海老泽君之间的落差弄得很头疼。

  2. 男子

    说起来，文化祭讨论的时候……是在场吗，大木？

  3. 男子

    有两个人的反应和其他人不一样。

  4. 回想

    《引退之后，晨练和肌肉训练也……》

  5. 回想

    《呀——》《谁让你脱的啊》

  6. 回想

    《性骚扰！权力骚扰！》

  7. 生徒

    诶，村井喜欢半田？！

  8. 生徒

    你不知道吗？从一年级起就这样了。

  9. 生徒

    阿部、海老泽、半田的三角关系，连村井君都卷进来了——

口语要点

煮え切らない

煮え切らない＝优柔寡断

「煮え切らない」＝态度不明确、磨磨蹭蹭。「煮え切る」本指（食物）完全煮熟，否定形「煮え切らない」＝还没“熟透”，引申为“拿不定主意”：
・「煮え切らない返事」模棱两可的回答
说海老沢“煮え切らない”，是在说他对阿部的感情始终含糊，也是阿部会转向半田的原因。「参った」＝被弄得没办法。

〜っすよ

〜っすよ＝〜ですよ（运动社团的口吻）

「１年の頃からっすよ」＝从一年级起就是这样了哦。「〜っす」是「です」的口语变体，男性、运动社团、后辈对前辈最常用，在保持礼貌的同时带着熟络和随意：
・「そうっすね」是啊
用「〜んすか？」表示“你不知道吗”，语气里带点“居然”的惊讶。

三角関係

三角関係＝三角关系

「三角関係」＝三个人之间纠缠的感情。「Aが海老沢を好き、海老沢が阿部を好き…」这类互相喜欢却无法成对的关系就是「三角関係」。这里从“阿部→海老沢→半田”扩展到“村井→半田”，闹成了“多角关系”，因此用了「〜まで」（连……也）表示出乎意料的加入。
【处理】本段只做语言点，不展开他人性取向的话题。

重点词汇

煮え切らない にえきらない
优柔寡断。
ギャップ
落差，差距。
リアクション
反应。
三角関係 さんかくかんけい
三角关系。
参る まいる
受不了，服输；去（谦）。

↑ 本页场景

“明天开始三连休”

本场景

ごめんね青春 第3話 “明天开始三连休” 剧照

豪徳寺说努力会开花结果，明天起的三连休是关键；一平感叹男生们水平差太远，平助匆匆说有事离开。
  1. 平助・豪徳寺

    我们的学生承蒙您照顾……——我们这边也得到帮助，不用在意。

  2. 豪徳寺

    努力会开花结果，从明天开始的三连休就是关键了。

  3. 一平・豪徳寺

    不可能，水平差太多了。——不，这可说不准，哈哈哈。

  4. 豪徳寺・平助

    其实我有个秘策呢。——是什么？

  5. 平助・一平

    啊！——干什么啊，吓我一跳。

  6. 平助

    明天开始三连休，那就是说，今天该不会……

  7. 一平

    是星期五啊。

  8. 平助

    啊，抱歉，我有点……

  9. 平助

    我想起有件事要办！

口语要点

お世話になる

お世話になる＝承蒙照顾（受益立场）

「お世話になって…」＝（我们的学生）承蒙您关照。「お世話になる」不是简单的“被照顾”，而是说话人把对方的帮助当作“恩惠”而心存感激：
・「いつもお世話になっております」一向承蒙关照
平助把话说到一半就收住（「…」），是日本人“欠人情”的典型姿态。
对方的回应「うちも助かってるから平気」：「助かる」＝被帮助的人也有受益，所以“你不必客气”，这是在“把人情扯平”。

〜ですな

〜ですな＝（中年男性的）感叹

「勝負ですな」＝（可说是）决胜的时候呢。「〜ですな」是中老年男性的丁宁体+感叹语气，带“有些老派的庄重”：
・「いい天気ですな」天气真好啊
「秘策がありましてね」的「〜ましてね」是丁宁体接续（「あります」的连用形+「て」），语气里有“我有个好主意”的得意。

〜ってことは

〜ってことは＝那就是说

「３連休ってことは 今日は もしかして」＝三连休，那今天难道……「ということは」＝顺着前面的信息推出一个结论，口语里缩成「ってことは」：
・「彼が来たってことは、会議が始まるんだ」他来了，说明会议要开始了
平助是一边说一边想通，句子停在「もしかして」，让听的人也跟着察觉；一平直接说出答案「金曜日だよ」，笑点就在“最后才发现”。

重点词汇

世話 せわ
照顾。
秘策 ひさく
秘策。
三連休 さんれんきゅう
三连休。
勝負 しょうぶ
胜负，关键时刻。
用事 ようじ
要办的事。

↑ 本页场景

“店里的蜂矢和寺里的数学”

本场景

ごめんね青春 第3話 “店里的蜂矢和寺里的数学” 剧照

蜂矢来到店里，平太和ママ告诉她平助今天不来；另一边，一平在寺里教数学，エレナ洗完澡出来。
  1. ママ・平太

    欢迎光临。——真难得。

  2. ママ・蜂矢

    来这边，一起玩吗？——不用管我。

  3. 平太

    姑娘，平助的话，今天不会来。

  4. 蜂矢

    哈？——说是在寺里的本堂搞集中讲习。

  5. 蜂矢

    集中讲习……

  6. 一平

    首先要用十字相乘法啊，不是说过了吗。

  7. 一平

    怎么了，快写啊。

  8. エレナ

    我洗完澡啦——

  9. エレナ

    一个都没对嘛，啊哈哈。

  10. エレナ

    啊，我该回去了，大家加油哦。

口语要点

お構いなく

お構いなく＝请不用张罗

「お構いなく」＝请不必为我费心。别人要为你端茶、让座、一起玩时，用来礼貌地表示“您不用特地照顾我”：
・「どうぞお構いなく」请不要张罗
蜂矢其实不是为了喝酒才来的，所以用这句话把“请别招呼我”说得客气，也避免进一步交谈。
【敬语】「お構い」是名词化的尊敬/郑重说法（「構う」＝张罗、理会）。

〜ですって

〜ですって＝听说（礼貌的传闻）

「集中講習ですって」＝听说是集中讲习。「〜ですって」是「〜だそうです」的口语形式，女性、礼貌地转述：
・「明日は雨ですって」听说明天有雨
蜂矢把平太的话原样转述，语气里一半惊讶一半怀疑，因为“在寺里集训”听上去太夸张。

お風呂をいただく

〜をいただく＝（谦让）借用

「お風呂いただきました」＝我用了您的浴室/洗完澡了。「いただく」是「もらう」的谦让语，这里表示“承蒙您让我使用”。日本人借住在别人家里，对主人说“お風呂いただきました”是标准的礼貌与感谢：
・「お茶をいただきます」我喝茶了
エレナ虽说话轻松，却遵守这套礼貌；「〜ました」报告“已经用完”。

重点词汇

お構いなく おかまいなく
请不必张罗。
集中講習 しゅうちゅうこうしゅう
集中讲习。
たすき掛け たすきがけ
十字相乘法（数学）。
お風呂 おふろ
浴室，澡。
帰る かえる
回去。

↑ 本页场景

“迷你电台”

本场景

ごめんね青春 第3話 “迷你电台” 剧照

平助开车送男生们去洗澡，半田忽然问能不能开广播；平助很意外学校里竟有人听这档小众节目。
  1. 古井

    是，我会加油。

  2. 一平

    那么下一个，半田君和村井君，去洗澡吧。

  3. 半田・村井

    是。——诶？

  4. 村井・一平

    我还不用。——哦，是吗。

  5. 一平・成田

    那成田君，去洗吧。——好——

  6. 半田・平助

    那个，老师。——嗯？

  7. 半田・平助

    能开广播吗？——广播？

  8. 平助

    啊，你刚才打开的吧？打转向灯是不是太晚了？

  9. 平助

    真有品味啊，居然听这种迷你FM的节目。

  10. 平助

    在学校里只有你吧。——是，不知不觉就成了习惯。

口语要点

〜ちゃって

入っちゃって＝去洗吧（口语指示）

「入っちゃって お風呂」＝去洗澡吧。「Vちゃって」是「Vてしまって」的口语缩略，在指示/劝告里表示“别客气，去做吧”，带轻松自然的语气：
・「先に食べちゃって」你先吃吧
一平是管理“宿舍”的人，用这种老妈式的轻快口气指挥大家，反而比命令更有效。
「頑張りやす」是「頑張ります」的江户腔/混混腔变体（〜やす），古井用它故作豪迈。

渋い

渋い＝（品味）老练、有格调

「渋いなあ」＝真有品味啊（带点老气）。「渋い」原指涩味，延伸为“朴素、内敛、有韵味”，常用来称赞男性的品味：
・「渋い趣味」老派却有品味的爱好
平助觉得高中生听“迷你FM”像是个大叔的品味，半夸半调侃；「お前ぐらいだろう」＝只有你才会这样，语气里有亲近感。

〜になっちゃって

習慣になっちゃって

「習慣になっちゃって」＝不知不觉成了习惯。「〜になる」是状态变化，「ちゃう」加了“不由自主”的色彩：
・「癖になっちゃって」养成了习惯
半田用“习惯”解释自己为什么听，不愿说出真正的原因（因为受那个主持人的影响），这是日本人谈自己爱好时常用的“谦逊”说法。

重点词汇

ウインカー
转向灯。
渋い しぶい
老练，有品味。
ミニFM ミニエフエム
迷你FM电台。
番組 ばんぐみ
节目。
習慣 しゅうかん
习惯。

↑ 本页场景

“传说中的毛巾”

本场景

ごめんね青春 第3話 “传说中的毛巾” 剧照

车里的广播让平助说起自己学生时代也听这档节目；半田看到他有一条毛巾，惊讶地问能不能打开看。
  1. 平助

    其实老师我从学生时代就一直在听。

  2. 半田

    诶？这不是传说中的毛巾吗！

  3. 半田・平助

    可以打开吗？——可以。

  4. カバヤキ

    「ごめんね青春！」我是主持人卡巴烧三太郎。

  5. 平助

    最近怎么样？和女朋友相处顺利吗？

  6. 半田・平助

    嗯，还行。——这样啊。

  7. 半田

    啊，您知道吗？あまりん上次的模拟考。

  8. 半田

    她第一志愿填了驹形大学。

口语要点

幻の〜

幻の＝传说中的、难得一见的

「幻のハンドタオル」＝（已经买不到的）传说中的毛巾。「幻の＋名词」用来形容存在过却很难见到、甚至已经绝版的东西：
・「幻の名酒」难得一见的名酒
半田用了一句“收藏家式的夸张”，表明这条毛巾在听众中是值得炫耀的稀有物；「じゃないっすか」＝「じゃないですか」的运动社团口吻，表示“这不就是……吗！”的惊喜。

〜にした

〜にした＝（选择）决定了……

「駒形大にしたんですよ」＝（她）选了驹形大学。「Nにする」＝从若干选项中选定一个：
・「私はコーヒーにします」我要咖啡
「第一志望」是日本升学的固定用语，志愿按优先顺序排，所以“第一志望を駒形大にした”意味着“把驹形大放在第一位”；「〜んですよ」是向对方“说明、告知”的语气。

〜てる／聴いてる

学生時代から聴いてる

「聴いてる」是「聴いている」的口语缩略（「い」抜き），表示“一直在……”的持续状态。「聴く」比「聞く」更强调“认真地、有意识地听”，常用于音乐、广播。
平助用“学生时代”把自己和半田拉到同一条时间线上，这是他和学生建立信任的一步。

重点词汇

幻 まぼろし
幻影；传说中的、难得一见的。
司会 しかい
主持人，主持。
模試 もし
模拟考试。
第一志望 だいいちしぼう
第一志愿。
うまくいく
顺利，进展顺利。

↑ 本页场景

“全国第一和圈外”

本场景

ごめんね青春 第3話 “全国第一和圈外” 剧照

半田说阿部在模拟考中拿了全国第一，平助问他自己考得如何，他回答圈外；平助说不行啊。
  1. 半田

    结果是全国第一。

  2. 平助・半田

    真厉害。你呢？——在榜外。

  3. 平助

    不行嘛。

  4. 半田

    我听说即使是附属学校也会落榜，是真的吗？

  5. 平助

    要是你落榜、她一个人考上，可就笑不出来了。

  6. 半田

    是，嗯，其实我还有别的不安。

  7. 平助

    嗯？怎么了，说来听听。

  8. エレナ・平助

    呀——！——怎么了？

  9. カバヤキ

    与无法说出「对不起！」的烦恼青年，

  10. カバヤキ

    通过电话连线。

  11. カバヤキ

    喂喂——请问是笔名玛丽亚吗？

  12. 阿部

    是的，我是玛丽亚。

口语要点

圏外

圏外＝范围之外

「圏外です」＝（成绩）在范围/名次之外。「圏」＝范围、圈，「合格圏内/圏外」是日本升学说话里的固定对比：「圏内」＝在及格范围内，「圏外」＝没进名次/范围。
另一个常见义是“手机没有信号”。半田用这个很短的一句话承认“我连榜都没上”，语气是自嘲而不是气馁。

〜でも（付属でも）

付属でも落ちる＝即使是附属也会落榜

「付属でも落ちる」＝连附属学校的学生也有被淘汰的。「Nでも」举出最不应该出现某结果的例子：
・「子供でもできる」连小孩都会
「付属」（＝附属高校，通常直升大学）本来被当作“保送”，半田用「聞いたんですけど」（听说……）把“我怕自己考不上”的恐惧说得很委婉；平助答「笑えねえもんな」——「〜もんな」是男性口语里“你说是吧”的赞同。

悩める

悩める＝（文语）烦恼着的

「悩める若者」＝为之烦恼的年轻人。「悩める」是文语形的「悩んでいる」（连体形），常用于电台、书籍里的“人生咨询”：
・「悩める子羊」迷途的羔羊
主持人用这种略带戏剧感的措辞，把听众的烦恼说得庄重；「ラジオネーム」＝广播用笔名，投稿者不暴露本名。

重点词汇

圏外 けんがい
范围之外；（手机）无信号。
付属 ふぞく
附属（学校）。
合格 ごうかく
合格，录取。
不安 ふあん
不安。
ラジオネーム
（广播投稿用）笔名。

↑ 本页场景

“有了别的喜欢的人”

本场景

ごめんね青春 第3話 “有了别的喜欢的人” 剧照

广播里，主持人カバヤキ问打电话来的阿部为什么要说「ごめんね！」，她说自己有了别的喜欢的人。
  1. カバヤキ

    是为了什么要说「对不起！」呢？

  2. 阿部

    我有了别的喜欢的人。

  3. カバヤキ

    别的？那就是说你现在有男朋友喽。

  4. 阿部

    是的，这个节目也是最初从那个男朋友那里学来的。

  5. カバヤキ

    啊是吗，那他今天也许也在听呢。

  6. カバヤキ

    那么，你喜欢上的是同班同学吗？

  7. 阿部

    是，是学生会长，非常热血。

  8. 阿部

    甚至可以说，有点热过头、在空转。

  9. 阿部

    他很温柔，正义感很强……啊，对不起。

  10. 阿部

    我一个人自顾自说，不行对吧。

口语要点

教わる

教わる＝（向人）学来、受教

「その彼に教わって」＝是从那个他那里学来的。「教わる」是「教える」的“受益者视角”：谁教的不是重点，重点是“我受了教、我得益”；相当于「教えてもらう」。
对比「教えてくれる」（对方给我教）、「教える」（教的人视角）。
阿部用「教わって」说“这档节目是他带我听的”，暗含对男朋友的感激，而下一句是“我却喜欢上别人”，所以才说「ごめんね」。

空回り

空回り＝空转，白费力气

「空回りしてる」＝（热情很高但）没有效果，在空转。本义是齿轮、车轮空转，用于人则指“越使劲越没用，越热情越让人头疼”：
・「やる気が空回りする」干劲落空
阿部形容半田“很热血，但有点空转”，语气里是“就是这样才可爱”。「何なら」表示“要说的话/甚至”，比「むしろ」更口语。

〜わけだ

〜ってことは〜わけだ＝那么就是……

「ってことは今 彼氏がいるわけだ」＝这么说来，你现在是有男朋友的。「〜わけだ」是“从前提推出结论”，带确认/总结的语气：
・「だから遅れたわけだ」所以才迟到的呀
主持人一步步引导对方说出真相，用「〜かな？」（“是……吗？”）软化追问，是电台人生咨询里典型的“温柔套话”。

重点词汇

空回り からまわり
空转，白费力气。
正義感 せいぎかん
正义感。
一方的 いっぽうてき
单方面。
同級生 どうきゅうせい
同班同学。
彼氏 かれし
男朋友。

↑ 本页场景

回到ごめんね青春 · 回到全集场景目录