〜させる／ただ
実現させる＝使……實現
「実現させる」：「する名詞＋させる」是他動詞化的使役，「使之實現」，主語是「推動的人」。さとこ用它把「願望」變成「要由我們來推進的事」。「ただ」是補充限制的接續詞：「不過」，是先肯定（ありがとう）再提出難點的說話順序。
しあわせは食べて寝て待て 第9話（第 2/2 頁）
本頁場景
「錢的問題」
本場景
高麗稱讚是好主意；さとこ說只有錢是問題，鈴提議讓團地居民大家一起出錢。
- 鈴
ハハ… 名案！
哈哈……好主意！
- さとこ
ありがとうございます
謝謝。
- さとこ
ただ 実現させるには 一つ問題が…
不過，要把它實現，還有一個問題……
- 鈴
うん…
嗯……
- 高麗
お金？
錢嗎？
- さとこ
はい
是的。
- さとこ
設備を整えて レンタルスペースにする お金をどうするか…
把設備配齊、改成出租空間的這筆錢，該怎麼辦……
- 高麗
う～ん…
嗯……
- 鈴
団地のみんなで出し合うっていうのは どうかしらね
由團地裡大家一起出錢，怎麼樣呢？
口語要點
出し合う
V合う＝大家互相／共同地……
「出し合う」＝「出す」＋「合う」，「共同出（錢）」，強調「每個人都出一份」。鈴說「出し合う」，把「湊錢」說成「互相幫忙」的事，比「集める」（收錢）更有共同體的意味。
「〜っていうのは どうかしらね」＝「……這樣怎麼樣呢」，「かしら」是女性的溫柔提議。
「〜っていうのは どうかしらね」＝「……這樣怎麼樣呢」，「かしら」是女性的溫柔提議。
お金？
お金？＝（省略謂語的疑問）是錢嗎？
高麗只說「お金？」，省略了「問題是錢嗎」。這種名詞獨自成句的疑問，在對話裡很常見，說明對方已經猜到了答案，只是用簡短的話來確認。さとこ答「はい」，兩人的默契不需要多餘的字。
重點詞彙
- 名案 めいあん
- 好主意。
- 実現 じつげん
- 實現。
- 問題 もんだい
- 問題。
- 出し合う だしあう
- 共同出（錢）。
- 設備を整える せつびをととのえる
- 配齊設備。
「一個人一萬日圓」
本場景
理事長問如果大家湊錢，每人要出多少；さとこ回答大約一萬日圓，並鼓起勇氣請他在理事會上提出這個提案。
- さとこ
ああ…
啊……
- 理事長
その場合 一人いくら負担することになる？
那樣的話，每個人要負擔多少錢？
- さとこ
１万円… くらいです
一萬日圓……左右。
- 理事長
１万円か…
一萬日圓啊……
- さとこ
はい… あの… 理事会で ご提案していただけないでしょうか
是……那個……能不能請您在理事會上提出來？
口語要點
〜ことになる
負担することになる＝結果是要負擔
「V-ることになる」表示「按事情的發展，結果會變成……」，客觀語氣。理事長不說「負担する」（你要出），而用「〜ことになる」，把「出錢」說成事態的自然結果，更像在做估算，而不是在要求。
ご提案していただけないでしょうか
ご提案する＋いただく＋ない＋でしょうか
【敬語·謙讓（多重）】「ご提案する」是謙讓語，「〜ていただく」是請求對方做某事的謙讓語，「〜ないでしょうか」把「能否」說成否定疑問，是日語裡最委婉的請求之一。さとこ自己只是居民，要請「理事長」出面，所以用上這種層層疊加的敬語。
【授受】「いただく」把受益方放在自己，說話人站在「承受恩惠」的位置，不是在「命令」。
【授受】「いただく」把受益方放在自己，說話人站在「承受恩惠」的位置，不是在「命令」。
〜か…（確認）
１万円か…＝（复述数字）一万日元啊
「N＋か…」是複述對方的話，表示「我在消化這個資訊」。理事長沒有回答可否，只是把「１萬円」重複一遍，是在衡量居民能否接受。這種不立刻表態的複述，在日本人的商議裡很常見。
重點詞彙
- 負担 ふたん
- 負擔。
- 理事会 りじかい
- 理事會。
- 提案 ていあん
- 提案。
- その場合 そのばあい
- 那種情況下。
- １万円 いちまんえん
- 一萬日圓。
「聚集的地方」
本場景
理事長覺得，如果這裡能聚集起人，團地也許會重新有活力，答應去問問大家；さとこ向他道謝。
- 理事長
う～ん…
嗯……
- 理事長
ここに人が集まるようになれば…
如果這裡能聚集起人的話……
- 理事長
この団地も また活気が出るかもしれないね…
這個團地也許又會有活力了呢……
- さとこ
はい
是的。
- 理事長
じゃあ みんなに聞いてみるか
那麼，我去問問大家吧。
- さとこ
ありがとうございます はあ～
謝謝您。呼～
- 理事長
とうとう梅雨入りだね
梅雨季終於來了呢。
- 理事長
それじゃ
那麼，再見。
口語要點
〜ようになる
集まるようになれば
「V-るようになる」表示狀態的變化：「變得會……」。理事長不說「人會集中」，而說「如果變成了會有人聚集的狀態」，更強調「經過持續的變化才成立」。「〜ば」＝假設條件；「かもしれない」＝他不敢斷言，只是「也許」。
聞いてみるか
V-てみるか＝（我）去問問看吧
「〜てみるか」是男性的自我決定式提議：「〜てみる」＋「か」，「那就試試看吧」。理事長不是在徵求誰的意見，而是自言自語般地做出決定，是長輩之間的口吻。「じゃあ」是表示「既然這樣」的接續。
とうとう
とうとう＝終於
「とうとう」＝「終於」，表示等了很久、預料之中的事終於發生，帶著感慨。和「やっと」比，「とうとう」更偏向「事情終於發展到這一步」（含輕微的無奈或意外）。
梅雨入り＝宣布進入梅雨季，是日本人常聊的季節話題。
梅雨入り＝宣布進入梅雨季，是日本人常聊的季節話題。
重點詞彙
- 活気 かっき
- 活力。
- 梅雨入り つゆいり
- 進入梅雨季。
- とうとう
- 終於。
- 集まる あつまる
- 聚集。
- 聞いてみる きいてみる
- 去問問看。
「提案沒透過」
本場景
梅雨季的日子，理事長告訴さとこ：他在理事會上提出了把集會所改成出租空間的方案，但沒有被接受，大家都沒有餘力。
- さとこ
司さん… どうしてるかな…
司先生……過得怎麼樣呢……
- 理事長
集会所をレンタルスペースに リフォームしないかって—
把集會所改裝成出租空間，要不要……
- 理事長
理事会で提案してみたんだけどね 受け入れられなかった
我在理事會上提了提，可是沒被接受。
- さとこ
はあ… ダメでしたか…
唉……不行嗎……
- 理事長
うん…
嗯……
- 理事長
みんな 余裕がないからね
大家都沒有餘裕啊。
- さとこ
はい…
是……
- 理事長
一生懸命考えたのに 残念だったね
你那麼努力地想了，真是可惜了啊。
- さとこ
いいんです
沒關係的。
口語要點
〜ないか（提案）／〜てみたんだけど
リフォームしないかって／提案してみたんだけど
「リフォームしないか」是向別人提出建議的口語：「V-ないか」＝「要不要……」，「って」引用。理事長把自己提出的話原樣搬來，說明他確實去說了，沒有敷衍。
「〜てみたんだけどね」：「〜てみる」的過去形＋「けど」，先說「我做了」，再轉到不好的結果。句尾「ね」帶著歉意和同情。
「〜てみたんだけどね」：「〜てみる」的過去形＋「けど」，先說「我做了」，再轉到不好的結果。句尾「ね」帶著歉意和同情。
受け入れられなかった
受け入れる＋られる（被動／可能）
「受け入れられなかった」：「受け入れる」的被動形「受け入れられる」的否定過去，這裡是「沒被接受」（被動），而不是「我沒能接受」（可能）。主語其實是「提案」。日語習慣用被動句來回避「誰拒絕」的主語，既不指責理事會，也不責怪さとこ。
いいんです
いいんです＝（沒關係）不要緊
「いいんです」的「いい」不是「好」，而是「不用在意」。さとこ在失望時說「いいんです」，語氣是平靜的，卻帶著自我克制：她不想讓對方為難。
【敬體】さとこ始終用「です・ます」回應理事長的「ね」，也是對長輩的敬意，不因情緒而放鬆。
【敬體】さとこ始終用「です・ます」回應理事長的「ね」，也是對長輩的敬意，不因情緒而放鬆。
重點詞彙
- 余裕 よゆう
- 餘裕，寬裕。
- 受け入れる うけいれる
- 接受。
- リフォーム
- 改裝，翻修。
- 一生懸命 いっしょうけんめい
- 拚命，努力。
- 残念 ざんねん
- 遺憾，可惜。
「耳鳴」
本場景
さとこ說又下雨了呢，鈴卻說沒下雨；さとこ隨即意識到，那是耳鳴的聲音。
- さとこ
また雨ですね
又下雨了呢。
- 鈴
そう？ え～っ！
是嗎？咦～！
- 鈴
降ってないわよ
沒下雨啊。
- さとこ
えっ？
咦？
- さとこ
ああ… 耳鳴りでした
啊……是耳鳴。
- 鈴
大丈夫？
沒事吧？
- さとこ
はあ～ すいません
唉……對不起。
口語要點
ああ… 〜でした
発見の「た」＝原来是……
「耳鳴りでした」：用過去形「でした」，不表示過去，而是「發現事實」的語氣：「原來是耳鳴啊」。日語常把「剛剛才意識到」說成過去形（あ、ここにあった／そうだった）。さとこ前一刻還以為是雨聲，這一刻才醒悟。
〜わよ
降ってないわよ（女性語）
「〜わよ」是女性語氣的終助詞：「わ」柔和，「よ」告知新資訊。鈴用它溫和地糾正さとこ的誤解，沒有一絲責備。注意：現代日語裡，這種「わよ」多見於年長或較有教養的女性，帶著溫柔的關懷。
すいません
すいません＝（對不起／麻煩您了）
「すいません」是「すみません」的口語，既可用於道歉，也可用於「給人添了麻煩」的感謝。さとこ不是做錯了事，而是「讓鈴擔心了」，所以反射性地道歉。這正是日本人的習慣：用「對不起」來表達「讓你費心了」。
重點詞彙
- 耳鳴り みみなり
- 耳鳴。
- 降る ふる
- 下（雨）。
- 大丈夫 だいじょうぶ
- 沒問題，沒事。
- また
- 又。
- 雨 あめ
- 雨。
「耳鳴是腎的衰退」
本場景
さとこ翻藥膳書查耳鳴：書上說主要由「腎」的衰退造成，年齡和壓力會讓腎的功能下降；她想到以後不適會更多，決定先吃點對腎好的東西。
- さとこ
耳鳴り… 耳鳴り…
耳鳴……耳鳴……
- さとこ
“耳鳴りは 主に腎の衰えが原因です”
「耳鳴主要是由腎的衰退引起的。」
- さとこ
“加齢やストレスにより 腎の働きが衰えると—”
「因為年齡增長或壓力，腎的功能衰退的話——」
- さとこ
“水分代謝が低下し 余分な水分が滞る…”
「水分代謝就會下降，多餘的水分就會滯留……」
- さとこ
老化かぁ…
是衰老啊……
- さとこ
老化が原因ってことは—
衰老是原因的話——
- さとこ
この先 もっと不調が出てくるってこと？
就是說今後還會出現更多不適嗎？
- さとこ
とりあえず 腎にいいものを食べるか…
總之，先吃點對腎好的東西吧……
口語要點
〜が原因
〜が原因です／〜により
「AはBが原因です」＝A的原因是B，是書面說明文的標準句型；「〜により」是書面語的「由於……」（＝によって）。さとこ讀的是藥膳書裡的「教科書語體」，所以語氣乾脆，沒有一點口語的情緒。注意她用平靜的朗讀來壓住自己對「老化」的不安。
〜ってこと？
〜ってこと？＝也就是說……嗎
「老化が原因ってことは—／〜ってこと？」：「〜ということ」的口語，用來把對方（或書）的話推進一步，確認自己的推論。さとこ是一個人對著書自問自答，所以連用兩次，節奏像是在把不願面對的結論一步步推到眼前。
〜か…（決意）
食べるか…＝（那就）吃吧
「V-るか…」是自言自語的決心：「那就……吧」。さとこ在發現問題後，沒有陷入悲觀，而是立刻轉向行動：「とりあえず」＝「先做能做的」。這與她一貫的「一點點調整，不勉強」的藥膳觀一脈相承。
重點詞彙
- 腎 じん
- 腎（中醫）。
- 衰え おとろえ
- 衰退。
- 加齢 かれい
- 年齡增長。
- 滞る とどこおる
- 滯留，停滯。
- 老化 ろうか
- 衰老。
- とりあえず
- 總之先……
「好子的郵件」
本場景
大學時代的朋友好子發來郵件，說想見面；さとこ猜她大概又想讓自己聽牢騷，回覆說正在煮關東煮。
- 好子
“ご無沙汰しています 体調はいかがですか？”
「好久沒聯絡了，你身體怎麼樣？」
- 好子
“よかったら 二人で会いたいです”
「如果可以的話，想和你兩個人見面。」
- 好子
“昔よく行った 大学のそばのカフェはどう？”
「以前常去的大學旁邊的咖啡館怎麼樣？」
- さとこ
また愚痴を聞いてほしいんだろうか…
又是想讓我聽她發牢騷嗎……
- 好子
“今なにしてるの？”
「你現在在做什麼？」
- さとこ
“おでんを作ってます”
「我在煮關東煮。」
口語要點
ご無沙汰しています
ご無沙汰＝久未聯絡（寒暄）
「ご無沙汰しています」是很久沒聯絡時的寒暄，帶著「失禮了」的謙遜。好子的郵件開頭用的是禮貌體，後面卻突然變成「どう？」「してるの？」的隨意口吻，說明她一開始想維持禮貌，但很快就回到老朋友的語氣。這種「起頭鄭重、後面放鬆」的郵件，在日本人之間很常見。
〜てほしい／〜んだろうか
聞いてほしい＝希望（你）听
「V-てほしい」＝希望對方為自己做某事，把受益放在「說話人（好子）」那邊。さとこ推測好子是想「讓我聽她說話」，也就是把さとこ當作傾聽的工具，所以加上「また」，語氣裡藏著一點疲憊和防備。
「〜んだろうか」＝自問式的推測，不指向任何人，是對自己說的。
「〜んだろうか」＝自問式的推測，不指向任何人，是對自己說的。
愚痴
愚痴＝牢騷，抱怨
「愚痴（ぐち）」指對無法改變的事反覆抱怨，是日語裡很常用的詞，如「愚痴をこぼす」「愚痴を聞く」。好子的「愚痴」，是さとこ以前常被迫承擔的情緒勞動，她現在明白自己的身體、休息比這個更重要，這為下一張卡的「拒絕」做了鋪墊。
重點詞彙
- ご無沙汰 ごぶさた
- 久未聯絡。
- 体調 たいちょう
- 身體狀況。
- 愚痴 ぐち
- 牢騷。
- おでん
- 關東煮。
- そば
- 旁邊，附近。
「水曜日要休息」
本場景
好子來信說想打電話，並說起和丈夫之間的煩惱；さとこ嘆了口氣，寫下拒絕的回覆：水曜日是用來休息的，所以不想打電話。
- 好子
“久々に電話していいかな？”
「好久沒打電話了，可以打給你嗎？」
- 好子
“実は話したいことがあるんだ”
「其實有話想跟你說。」
- 好子
“ダンナといろいろあって モヤモヤしてて”
「和老公之間發生了很多事，心裡悶悶的。」
- 好子
“私 さとこに話を聞いてもらうと 元気になるんだよね”
「我啊，只要讓さとこ聽我說話，就會有精神。」
- さとこ
ふう…
唉……
- さとこ
“ごめん 水曜日は体を休めるために 休みをもらってるんだ”
「對不起，水曜日是為了讓身體休息，我給自己請了假。」
- さとこ
“だから電話もしたくないんです 本当にごめんね”
「所以連電話也不想接，真的對不起。」
口語要點
〜てもらう（受益）
聞いてもらうと＝（我）請你聽的話
「話を聞いてもらうと」：「V-てもらう」＝我請求/得到對方的行為，受益的是說話人（好子）。好子說這句話，把さとこ放在「給予者」的位置，把自己放在「受益者」的位置，是很直白的「我需要你」。さとこ讀到這裡感受到的是「被依賴的重量」，所以才會嘆氣。
休みをもらってる
休みをもらう＝（被允許）休息
「休みをもらう」直譯是「得到休息」，日語把「休息」說成別人給的恩惠，所以常用於向上司或外界請假：「今日は休みをもらっています」。さとこ在這裡說「もらってるんだ」，其實是她給自己放的假，卻用了「被允許」的措辭，讓拒絕顯得不那麼衝撞。
モヤモヤ／ダンナ
モヤモヤ＝心里堵得慌；ダンナ＝丈夫
「モヤモヤ」是擬態詞，形容心裡有不明的、說不清的鬱悶。「ダンナ」（旦那）是對自己或他人丈夫的口語稱呼，比「夫」「主人」更親暱隨意。好子在郵件裡用這類口語，說明她把さとこ當作可以不加修飾的朋友。
重點詞彙
- 久々 ひさびさ
- 隔了很久。
- モヤモヤ
- 心裡不痛快，鬱悶。
- ダンナ
- 老公。
- 水曜日 すいようび
- 星期三。
- 休みをもらう やすみをもらう
- 請假，得到休息。
「她會不會生氣了」
本場景
回信發出後，さとこ有点担心朋友会不会生气；她又一個人做飯，做了用對腎好的黑色食材的菜。
- さとこ
怒ったかな…
她會不會生氣了……
- さとこ
ふう…
唉……
- さとこ
仕上げは 腎にいい黒い食材…
最後收尾，用對腎好的黑色食材……
口語要點
〜かな（自問）
怒ったかな…＝会不会生气了
「〜かな」是對自己提出的疑問，不期待回答。さとこ剛拒絕了朋友，用「怒ったかな」把擔心說出口，卻不去求證，這是她對人際關係「既在意又不願深入」的態度。
〜にいい
腎にいい＝對腎好
「N＋にいい」＝對N有益，是談論食物、藥膳時最常用的搭配（体にいい、胃にいい）。さとこ听了「耳鳴與腎有關」之後，立刻把食材和身體的某個部位連起來，是藥膳思維的基本動作：不是吃「好東西」，而是吃「對這個部位好的東西」。「仕上げ」＝最後收尾的一步，說明她在一邊做飯一邊自言自語。
重點詞彙
- 怒る おこる
- 生氣。
- 仕上げ しあげ
- 收尾，最後的工序。
- 食材 しょくざい
- 食材。
- 黒い くろい
- 黑的。
- 腎 じん
- 腎（中醫）。
「脆脆的口感」
本場景
さとこ嚐了做好的菜，被脆脆的口感治癒了一點，對自己說：沒辦法。
- さとこ
う～ん… このシャキシャキ感！
嗯……這脆脆的口感！
- さとこ
しょうがない
沒辦法。
- さとこ
う～ん…
嗯……
口語要點
シャキシャキ感
〜感＝（……的）質感
「シャキシャキ」是形容蔬菜等脆而有嚼勁的擬聲擬態詞，加「感」變成名詞，「脆脆的口感」。日語常用「擬態詞＋感」來描述質感（もちもち感、ふわふわ感）。さとこ用口感把注意力拉回当下，是她的療愈方式。
しょうがない
しょうがない＝沒辦法
「しょうがない」（＝仕方がない）：承認事情已無法改變，帶著放下與接受。さとこ在這裡並不是冷漠，而是告訴自己「我已經做了我能做的」，也為後面電話裡的「やれるだけやった」埋下伏筆。
う～ん…
う～ん＝（滿足／思考／猶豫）
「う～ん」是日語裡用途極廣的感嘆詞：吃到好吃的東西時是滿足，思考時是沉吟，被問到難題時是猶豫。さとこ在這一集的第一句就是「う～ん！」，前後兩次的「う～ん」意思完全不同：前者是吃飯的快樂，後者是放下心事的嘆息，要靠語調去分辨。
重點詞彙
- シャキシャキ
- 脆生生的。
- しょうがない
- 沒辦法。
- 食感 しょっかん
- 口感，食物的質地。
- ふわふわ
- 鬆軟輕盈（擬態詞）。
- 癒やす いやす
- 治癒。
「資料找來了」
本場景
マシコ回到公司，拿出自己找來的出租空間資料；さとこ說那個方案已經沒有了，原因是錢。
- マシコ
ただいま帰りました
我回來了。
- 唐
おかえり
回來啦。
- ２人
おかえりなさい
歡迎回來。
- マシコ
麦巻さん
麥卷小姐。
- マシコ
レンタルスペースの資料 見つけてきました
我找來了出租空間的資料。
口語要點
ただいま／おかえり
ただいま帰りました／おかえりなさい
「ただいま」是回到「自己人所在的地方」時說的固定寒暄，「おかえり（なさい）」是對應的回應。マシコ在事務所也說「ただいま」，把事務所當作「家」。唐用常體「おかえり」，兩位同事用敬體「おかえりなさい」，說話的語體因「上司/同事」的關係而不同。
〜てきました
見つけてきました＝（去）找到並帶回來
「V-てくる」除了「漸漸……」，還有「先去做某事，再回來」的用法：「見つけてきました」＝找到了並帶來了。マシコ的表述把「外出找」和「帶回」合在一個動詞裡，聽起來有一種「為你特地準備的」主動感。
資料
資料＝資料
「資料（しりょう）」是為說明、研究而蒐集的材料。マシコ主動去找，說明他已經站在さとこ這一邊，下一張卡裡的告白（我自己也想做）就是他的動機。
重點詞彙
- ただいま
- 我回來了。
- おかえり
- 歡迎回來。
- 資料 しりょう
- 資料。
- 見つける みつける
- 找到。
- 帰る かえる
- 回來，回去。
「那件事已經沒有了」
本場景
さとこ告訴マシコ，出租空間的提案沒透過，原因是錢；她謝過マシコ，並看到他的資料整理得很細緻。
- さとこ
あっ…
啊……
- さとこ
あの話なくなったんですって
聽說那件事已經沒有了。
- マシコ
えっ 何で？
咦，為什麼？
- さとこ
お金の問題です
是錢的問題。
- さとこ
あ～ こんなに調べて下さったんですね
啊～您竟然查得這麼詳細啊。
- さとこ
ありがとうございます
謝謝您。
口語要點
〜ですって
〜ですって＝（聽說）……
「なくなったんですって」：「ですって」是轉述別人的話（傳聞），把「理事會的結論」當作聽來的消息。さとこ明明是親身經歷，卻用傳聞口吻，拉開了自己與失敗的距離，聽起來不那麼沉重。
下さった（受益）
調べて下さった＝（您）特意查了
【授受·敬語】「〜て下さる」＝「くれる」的尊敬形：對方為我（我方）做了某事，我很感謝。さとこ用「下さった」，把マシコ的調查當作「給予的好意」，所以語氣裡帶著真摯的謝意。即使マシコ年紀較輕，さとこ也保持對任何人都禮貌，是她的待人方式。
何で？／お金の問題
何で？＝為什麼
「何で？」是「どうして／なぜ」的口語，簡短而直接。マシコ不加修飾地問，說明他對這件事非常在意。さとこ用「お金の問題です」簡潔回應，沒有多餘的解釋，因為再說下去會變成抱怨。
重點詞彙
- なくなる
- 沒有了，作廢。
- 問題 もんだい
- 問題。
- 調べる しらべる
- 調查。
- 下さる くださる
- （尊敬）給予。
- 話 はなし
- 事情，話題。
「我自己也想做」
本場景
マシコ說找這些資料也是為了自己：他一直想做社群設計，覺得為團地的人造一個聚集的場所很棒，所以想幫忙。
- マシコ
いや 自分のためでもあるし
不，這也是為了我自己。
- マシコ
俺 いつか コミュニティデザイン やりたいんっすよね
我啊，總有一天想做社群設計。
- マシコ
デザインで社会の問題を解決できるの すごいと思ってて
覺得能用設計解決社會問題，很了不起。
- マシコ
だから 団地の人が集まる場を 作ろうとしてたの いいなって思って…
所以，我覺得你想做一個讓團地的人聚集的場所，很好……
- マシコ
いや 手伝いたかったんすよね
不，其實我是想幫忙的。
口語要點
〜んっすよね
〜んですよね→〜んっすよね
「やりたいんっすよね」是「やりたいんですよね」的口語縮約，「っす」＝「です」，「よね」＝向對方確認共鳴。マシコ用半是告白、半是求同的口氣，是年輕男性很典型的說話方式。
〜ようとする
作ろうとしてた＝（你）想要做
「V-よう（意志形）＋とする」＝打算做、嘗試做。「〜としてた」是過去進行：當時你正嘗試要做。マシコ用「你想做」来肯定さとこ的出發點，而不是「你做了」，是在讚賞她的意志本身。
〜のため（でもある）
自分のためでもある
「N＋のため」＝為了N；「〜でもある」＝同時也是。マシコ不說「只為你」，而說「也為自己」，這是日本人常用的減輕對方心理負擔的說法：對方不用覺得虧欠。
重點詞彙
- コミュニティデザイン
- 社群設計。
- 解決 かいけつ
- 解決。
- 社会 しゃかい
- 社會。
- 手伝う てつだう
- 幫忙。
- 場 ば
- 場所。
「有意義的事」
本場景
唐肯定さとこ想做的事很有意義：咖啡館能讓孩子和老人都來使用，他自己也想住在這樣的團地；巴沢也附和。
- 唐
確かに 麦巻さんがやろうとしてたことは 有意義だよね
確實，麥卷小姐想做的事，是很有意義的。
- 唐
団地の中にカフェがあって—
團地裡有一間咖啡館——
- 唐
子どもから おじいちゃん おばあちゃんまで利用できる
從孩子到爺爺奶奶，大家都能利用。
- 唐
僕も そんな団地 住んでみたいと思うしね
我也想住在這樣的團地裡呢。
- 巴沢
私も
我也是。
- 唐
フフ…
呵呵……
口語要點
確かに
確かに＝的確（承認）
「確かに」是先肯定對方、再說出自己判斷的開場詞，帶著「你說的有道理」的意味。唐用「確かに」把さとこ的构想从「錢的問題」拉回到「價值」上，是上司式的「先肯定再展開」。
〜てみたい／〜しね
住んでみたいと思うしね
「V-てみたい」＝想體驗一下，用於對沒有經歷過的事的嚮往。唐說「僕も」，把自己放進居民的位置，而不是評論者。句尾「〜しね」是列舉理由的「し」，加上「ね」尋求共鳴，唐想說的是「除此之外我也有私心」，讓評價顯得真誠。
〜から〜まで
子どもからおばあちゃんまで
「AからBまで」＝從A到B（範圍），常用來表示「所有人」。唐用「子ども」和「おじいちゃん・おばあちゃん」劃出一整條年齡線，意思是「所有世代都包含」。
重點詞彙
- 有意義 ゆういぎ
- 有意義。
- 利用 りよう
- 利用，使用。
- 確かに たしかに
- 的確。
- 住む すむ
- 居住。
- おじいちゃん
- 爺爺，老爺爺。
「讓街整個活起來」
本場景
唐分析：咖啡館能讓熟面孔增多，老人更安心；出租空間也會讓團地以外的人來，整個街區都會生機勃勃；他說さとこ也許不必放棄。
- 唐
カフェで顔見知りが増えると お年寄りも安心して暮らせるじゃない
咖啡館裡認識的人多了，老人也能安心生活，不是嗎。
- 唐
レンタルスペースは 団地の住人以外も利用するだろうし—
出租空間，團地居民以外的人也會來使用吧，——
- 唐
そしたら 団地に人の集まる流れができて 街全体が生き生きしてくる…
那樣的話，團地裡就會形成人聚集的流動，整個街區也會變得生機勃勃……
- 唐
麦巻さん もしかしたら 諦めなくていいかも
麥卷小姐，說不定不用放棄呢。
- さとこ
えっ？
咦？
口語要點
〜と〜じゃない
〜と〜じゃない＝一……不就……嗎
「顔見知りが増えると…暮らせるじゃない」：「V-ると」表示必然的結果，句尾「じゃない」是請對方確認「你也這麼想吧」。唐用邏輯一步步推導，讓さとこ自己看到價值。語氣是上位者的溫和說教。
〜だろうし／そしたら
〜だろうし＋そしたら
「利用するだろうし—」：推測「だろう」＋理由的「し」，沒有說完，留給聽的人補完「所以……」。「そしたら」是「そうしたら」的口語，「那樣的話」，接著推演結果。唐把推論拆成一環一環的因果鏈，這是商業提案的說話方式。
〜てくる／〜なくていい
生き生きしてくる／諦めなくていい
「生き生きしてくる」：「〜てくる」表示變化逐漸發生，「漸漸變得生機勃勃」。「諦めなくていい」＝「諦めなくてもいい」，不必放棄。唐用「許可」（不必……）代替「鼓勵」（請加油），是更含蓄、更不施壓的給予。
重點詞彙
- 顔見知り かおみしり
- 面熟的人，認識的人。
- お年寄り おとしより
- 老人。
- 住人 じゅうにん
- 居民。
- 生き生き いきいき
- 生機勃勃。
- 諦める あきらめる
- 放棄。
「有補助金的可能」
本場景
唐說如果出租空間對整個街區有益，也許能用到地方補助金，雖然不簡單，但值得試試；他邀さとこ重新做企划，さとこ說想做。
- 唐
レンタルスペースが 街全体のためになるなら—
如果出租空間對整個街區有益的話——
- 唐
地域の補助金が使えるかもしれない
也許能用到地方的補助金。
- 唐
簡単じゃないとは思うけど やってみる価値はあるんじゃないかな
我知道不簡單，可我覺得值得一試。
- 唐
もう一度 企画立て直してみない？
要不要再重新做一次企劃？
- さとこ
ああ… やってみたいです
啊……我想做做看。
口語要點
〜のためになる
街全体のためになる＝對……有益
「Nのためになる」＝對N有益、有幫助。唐把さとこ的构想放大到「整個街區的利益」，補助金才有可能。這是把個人願望「包裝成公共價值」的典型說法。
〜とは思うけど
簡単じゃないとは思うけど
「〜とは思うけど」是讓步：「我承認……，但是……」。唐先承認難度，再說「值得一試」，讓提案更可信，也不讓さとこ覺得被忽悠。「〜んじゃないかな」是婉轉的主張。
〜てみない？／〜てみたい
立て直してみない？／やってみたいです
「V-てみない？」是勸誘：「要不要試試？」，否定疑問的形式讓邀請顯得沒有壓力。さとこ回答的「やってみたいです」＝想試試，是第一人稱的願望。這一問一答，正好體現日語「邀請—願望」的對應。
重點詞彙
- 補助金 ほじょきん
- 補助金。
- 価値 かち
- 價值。
- 企画 きかく
- 企劃。
- 立て直す たてなおす
- 重新制定，重整。
- 地域 ちいき
- 地區。
「馬錫君，做設計師幫忙吧」
本場景
唐提議讓マシコ作為設計師來幫忙，マシコ高興地接受。
- 唐
うん
嗯。
- 唐
マシコくん デザイナーとして手伝ってあげたら？
マシコ君，你以設計師的身份幫幫忙怎麼樣？
- マシコ
えっ？
咦？
- 唐
コミュニティデザイン やりたいんでしょ
你不是想做社群設計嗎。
- マシコ
いいんすか！
可以嗎！
口語要點
〜てあげたら
手伝ってあげたら？＝（你）帮帮她吧
【授受】「〜てあげる」＝我（或我方）為別人做某事，說話人把動作的受益者放在對方。這裡唐站在マシコ和さとこ之外的第三方，說「手伝ってあげたら？」，把「幫忙」說成對さとこ的好意，同時也給了マシコ一個體面的台階。
「〜たら？」＝提議，相當於「〜たらどう？」。
「〜たら？」＝提議，相當於「〜たらどう？」。
〜んでしょ
やりたいんでしょ＝你想做吧
「〜んでしょ」是帶著確認的推斷：我知道你想……。唐用馬錫自己說過的話作為理由，所以他無法推辭，也不需要推辭。「でしょ」是「でしょう」的口語。
いいんすか
いいんですか→いいんすか
「いいんすか！」＝「いいんですか！」的口語縮約，表示「真的可以嗎！」的喜出望外。和さとこ那種謙讓的「いいんですか」不同，馬錫的版本更直率，更像年輕人的興奮。
重點詞彙
- デザイナー
- 設計師。
- 〜として
- 作為……
- 手伝う てつだう
- 幫忙。
- やりたい
- 想做。
- いいんすか
- （口語）可以嗎？
「不收你的錢」
本場景
さとこ擔心付不起費用，唐說他本來就沒打算向她收錢，事務所也是第一次接這樣的案子，按成功報酬處理。
- さとこ
あっ でも お金払えるかどうか…
啊，可是不知道我付不付得起錢……
- 唐
いや 麦巻さんから お金取ろうと 思ってないから
不，我沒打算向麥卷小姐收錢。
- マシコ
ですよね
就是嘛。
- 巴沢
です！
對！
- 唐
うちの事務所としても 初めての経験だし 成功報酬ってことで
我們事務所也是第一次有這樣的經驗，所以算作成功報酬吧。
- さとこ
はあ… はい ありがとうございます
呃……好，謝謝您。
- マシコ
ありがとうございます！
謝謝您！
口語要點
〜かどうか
払えるかどうか＝能不能付得起
「〜かどうか」＝是否……，用於不知道結果的疑問。さとこ不說「我付不起」，只說「不知道能不能付」，是委婉地表達經濟上的顧慮。後面的「…」是等對方回答的停頓。
〜ろうと思ってない
取ろうと思ってない＝没打算收
「V-よう（意志形）＋と思う」＝打算做；「〜と思ってない」＝沒打算。唐用「我本來就沒想過」来打消さとこ的顧慮，比「取りません」更能表現「你不用覺得虧欠」。
〜としても／〜ってことで
うちの事務所としても／成功報酬ってことで
「N＋としても」＝從N的立場來看也……。唐把「事務所」也拉進來，說明這不是單純的人情，而是對雙方都有意義。「〜ってことで」＝就這樣處理吧，是商量中的「拍板」語氣。日本人常用這類說法把好意說成「業務上的安排」，讓對方更容易接受。
重點詞彙
- 成功報酬 せいこうほうしゅう
- 成功後才支付的報酬。
- 事務所 じむしょ
- 事務所。
- 経験 けいけん
- 經驗。
- 払う はらう
- 支付。
- 取る とる
- 收取。
「最新的設計圖」
本場景
さとこ把マシコ畫好的設計圖拿給鈴看，說這是最新的設計，這裡是露台座位；鈴說還真像模像樣。
- さとこ
これが 最新のデザインです
這是最新的設計。
- 鈴
あら 本格的ね
哎呀，還真像模像樣呢。
- さとこ
はい マシコさんが描いてくれました
是的，是マシコ先生幫我們畫的。
- 鈴
ふ～ん
哦～
- さとこ
ここが テラス席です
這裡是露台座位。
口語要點
〜てくれました（授受）
描いてくれました＝（他）為我們畫了
【授受】「描いてくれた」：「〜てくれる」＝別人為我（我方）做了某事，說話人站在受益者的位置。さとこ不說「マシコさんが描きました」（只是陳述事實），而說「描いてくれました」，把他的幫助當成給予的好意，等於在鈴面前為マシコ留了一个「功勞」。這就是日語授受動詞「替誰說話、替誰記功」的作用。
あら／〜ね（女性語）
あら 本格的ね
「あら」是女性的感嘆詞，表示「哎呀」的輕微驚訝；「〜ね」是確認、感嘆的終助詞。鈴用「あら」＋「本格的ね」，是長輩式的「真沒想到」和誇讚。
「本格的」＝像正式的、正宗的，是對「外行做出專業水準」的稱讚。
「本格的」＝像正式的、正宗的，是對「外行做出專業水準」的稱讚。
ここが〜です
ここが＝（指著）這裡是……
「ここが〜です」是在邊指邊解說，「が」把焦點放在「這裡」上，強調這是「要講的重點」。さとこ語氣突然變得像在做報告，下一張卡裡的敘述就是在這個口吻上展開的。
重點詞彙
- 最新 さいしん
- 最新。
- 本格的 ほんかくてき
- 正宗的，像樣的。
- テラス席 テラスせき
- 露台座位。
- 描く えがく／かく
- 畫。
- デザイン
- 設計。
「平時是咖啡館」
本場景
さとこ向鈴說明構想：平時是咖啡館，不論年齡、想工作的人都能來工作；用居民不要的餐具和傢俱節省經費，一角還能讓手工藝人賣東西。
- さとこ
ふだんはカフェになります
平時是咖啡館。
- さとこ
年齢を問わず 働きたい方に働いてもらえる場所です
這是一個不論年齡，想工作的人都能來工作的地方。
- さとこ
住人の方々から 不要になった食器や家具を譲り受けて—
從居民們那裡，接受他們不要的餐具和傢俱——
- さとこ
経費を削減
削減經費。
- さとこ
一角では ハンドメード作家が 商品を販売できます
一角還可以讓手工藝作者銷售商品。
口語要點
〜を問わず
年齢を問わず＝不論年齡
「N＋を問わず」＝不論、不管N（是什麼），書面和說明場合常用。さとこ在講給鈴聽時，語氣已經像在做正式的提案，用詞也變得書面（不要、譲り受ける、削減、販売）。這說明她的構想已經具體到可以「被說明」。
働いてもらえる
〜てもらえる（可能・受益）
「働いてもらえる」：「〜てもらう」的可能形，「能夠得到（對方）來工作」。這裡的視點是「店/空間」這一方：不是「讓老人工作（我們施恩）」，而是「有幸得到他們的勞動」。把老人放在「被需要的人」的位置，而不是「被照顧的人」，這是さとこ的立場。
体言止め（名詞止め）
経費を削減＝（名詞結尾）削減經費
「経費を削減」沒有動詞，是体言止め，常見於標題、幻燈片和簡報。さとこ像是在唸自己的企劃書，用名詞結尾來營造簡潔、有力的說明感。
【敬語】「方々」＝「方（かた）」的複數尊敬形，對居民表示敬意。
【敬語】「方々」＝「方（かた）」的複數尊敬形，對居民表示敬意。
重點詞彙
- 年齢を問わず ねんれいをとわず
- 不論年齡。
- 譲り受ける ゆずりうける
- 接受轉讓。
- 食器 しょっき
- 餐具。
- 経費 けいひ
- 經費。
- 削減 さくげん
- 削減。
- 販売 はんばい
- 銷售。
「畫不是一下就能畫好的」
本場景
さとこ說牆面也可以用來辦個展；在她描述的場景裡，恩田問高麗這畫是不是她畫的，並感嘆這樣的畫不是幾筆就能畫出來的。
- さとこ
壁面を使って—
利用牆面——
- さとこ
アーティストたちが 個展を開くこともできます
藝術家們也可以辦個展。
- 恩田
あなたが描いたの？
是你畫的嗎？
- 恩田
これじゃ チャチャッとは描けないね
這樣的畫，可不是隨手幾筆就能畫出來的。
- 高麗
そうなんです
是的。
口語要點
〜こともできる
〜ことができる＝也可以……
「V-ることもできる」＝除了其他用途，還可以……，強調選項的豐富。さとこ每說一種用法，就加一個「也可以」，把空間描繪成「可以不斷變化」的容器。
チャチャッと／〜じゃ〜ない
チャチャッと描けない／これじゃ
「チャチャッと」是形容動作迅速、草草了事的擬態詞。「これじゃ」＝「これでは」：以「這樣的程度」為前提，後接否定「（這樣的畫）不是……就能畫出來的」。恩田用否定的方式來誇獎：不是說「好」，而是說「不是隨便畫的」，這是日本長輩很典型的含蓄讚美。
あなたが描いたの？
〜の？（疑問）
「描いたの？」：「の」是口語疑問，比「描いたんですか」更親近。恩田對高麗用常體，但沒有稱名字，而是用「あなた」，是對不太熟的人的客氣問法。高麗用「そうなんです」敬體回答，體現了晚輩對長輩的禮貌。
重點詞彙
- 壁面 へきめん
- 牆面。
- アーティスト
- 藝術家。
- 個展 こてん
- 個展。
- チャチャッと
- 迅速，隨手。
- 描く かく
- 畫。
「藥膳茶，對頭暈有好處」
本場景
在さとこ設想的咖啡館裡，客人們點餐、品嚐；吉富端來用菊花和枸杞做的藥膳茶，說裡面加了芹菜葉，對頭暈有好處。
- さとこ
お料理に使う野菜は 産地直送 取れたてのもので
做菜用的蔬菜，是產地直送、剛摘下來的。
- りく
あ～ おいしそう！
啊～看起來好好吃！
- ウズラ
じゃ お願いしま～す
那就拜託了～
- 吉富
は～い
好～
- 吉富
菊花とクコの実の薬膳茶です
這是菊花和枸杞的藥膳茶。
- 吉富
セロリの葉を加えていて めまいにいいんです
裡面加了芹菜葉，對頭暈有好處。
口語要點
〜たて
取れたて＝剛……的
「V連用形＋たて」＝剛做完（採摘、烤好等），強調新鮮。常見的有「焼きたて」「できたて」「取れたて」。さとこ用它給想像中的菜單增加「信賴感」，也呼應她一直強調的「按身體狀況吃當季的食物」。
〜そう（おいしそう）
おいしそう＝（看上去）好吃
「おいしそう」是樣態，說話人只憑外觀判斷，還沒吃到。りく在想像裡一看到就感嘆，和前面田川的「おいしそう！」呼應：本集的開頭和想像中的「店」，都是靠「看上去好吃」這一點把人聚起來。
お願いします／〜んです
じゃ お願いしま～す／〜にいいんです
「お願いします」是點單、委託的固定說法，用於把事情交給對方。ウズラ在想像中變成了顧客，也說明她與さとこ的關係已經變得親近。
「めまいにいいんです」：「〜にいい」＝對……有益；「んです」是說明理由、解釋原委。吉富用「んです」向客人說明藥膳的用意，不是隨口推薦。
「めまいにいいんです」：「〜にいい」＝對……有益；「んです」是說明理由、解釋原委。吉富用「んです」向客人說明藥膳的用意，不是隨口推薦。
重點詞彙
- 産地直送 さんちちょくそう
- 產地直送。
- 取れたて とれたて
- 剛採摘。
- 菊花 きっか
- 菊花。
- クコの実 クコのみ
- 枸杞。
- めまい
- 頭暈，眩暈。
「出去送外賣了」
本場景
在さとこ設想的咖啡館裡，恵子在店裡品茶；司說他去送外賣，巖崎爺爺今天好像能吃下定食，さとこ說食慾恢復了呢。
- 恵子
いただきます
我開動了。
- 吉富
はい
好的。
- 恵子
いい香り
真香啊。
- 恵子
フフフ…
呵呵呵……
- 司
麦巻さん 出前行ってきます
麥卷小姐，我去送外賣了。
- さとこ
はい
好的。
- 司
岩崎のおじいちゃん 今日は定食 食べられそうだって
巖崎爺爺說今天好像能吃下定食了。
- さとこ
ああ 食欲回復ですね
啊，食慾恢復了呢。
口語要點
食べられそうだって
〜そう（樣態）＋って（傳聞）
「食べられそうだって」：「食べられそう」是樣態（看起來/可能吃得下）＋「って」是傳聞引用，「據說……」。司轉述的是巖崎爺爺的話，又摻著對他狀態的推測，所以兩種「そう／って」疊在一起。
注意區分：「食べられそうだ」（樣態）和「食べられるそうだ」（傳聞）。這裡是「看上去能吃得下」這個判斷本身被轉述。
注意區分：「食べられそうだ」（樣態）和「食べられるそうだ」（傳聞）。這裡是「看上去能吃得下」這個判斷本身被轉述。
行ってきます／いってらっしゃい
〜てくる（出去再回来）
「行ってきます」是出門時的固定寒暄，字面是「我去了再回來」，對應「いってらっしゃい」（你去了再回來）。兩個說法都包含「還會回來」的承諾。司在想象里和さとこ互道這句，是把咖啡館當成「家」的體現。
いただきます（恵子）
いただきます＝我開動了
【敬語·謙讓】恵子在品茶前說「いただきます」，對象是端茶的人。這是「被招待者」的禮貌，把對方的心意當作領受。さとこ在想像裡讓自己的母親也坐在店裡，說明這家店也包含了「讓親人安心」的願望。
重點詞彙
- 出前 でまえ
- 外送。
- 定食 ていしょく
- 套餐，定食。
- 食欲 しょくよく
- 食慾。
- 回復 かいふく
- 恢復。
- 香り かおり
- 香氣。
「發呆了呢」
本場景
鈴叫了一聲「麥巻小姐」，問她怎麼發起呆來；さとこ慌忙說沒事。
- 司
はい
是。
- さとこ
いってらっしゃい
路上小心。
- 司
いってきます
我去了。
- さとこ
お願いしま～す
拜託了～
- 鈴
麦巻さん
麥卷小姐。
- さとこ
あっ…
啊……
- 鈴
大丈夫？ ボンヤリしちゃって
沒事吧？怎麼發起呆來了。
- さとこ
大丈夫です
沒事。
口語要點
〜ちゃって（理由）
ボンヤリしちゃって＝（因為）發呆了
「ボンヤリしちゃって」：「ボンヤリする」＋「〜てしまう」的口語「ちゃう」，句尾的「て」是理由的停頓。鈴不是在責備，而是帶著關心：「你怎麼了呀」。「ちゃう」讓這句話聽起來像是「不由自主地發呆了」，把責任從さとこ身上拿开。
大丈夫？／大丈夫です
大丈夫＝（我）没事
日語的「大丈夫です」常常不是真的「沒事」，而是「請不要擔心我」。さとこ在想像被打斷時臉有點紅，所以立刻回答「大丈夫です」，既是禮貌，也是掩飾。鈴聽後沒有追問，轉而說「楽しいわね」，體現了日本人對彼此「不追問」的體貼。
いってらっしゃい（さとこ）
いってらっしゃい＝（你）去吧，早点回来
「いってらっしゃい」是「行ってらっしゃる（尊敬）」的命令形，原意是「請去吧」，用於送別家人、同事。さとこ在想像裡對司說出這句，是把他放在「自己家人」的位置，這是她潛意識裡的願望。
重點詞彙
- ボンヤリ
- 發呆，模模糊糊。
- 大丈夫 だいじょうぶ
- 沒事，不要緊。
- いってらっしゃい
- 請慢走，路上小心。
- お願いします おねがいします
- 拜託了。
- あっ
- 啊（感嘆）。
「你變了呢」
本場景
鈴說這樣的出租空間如果能實現一定很開心，並謝謝さとこ為此費心；さとこ說考慮這些讓自己也輕鬆了，未來並不只有不安；鈴笑著說她變了。
- 鈴
こんなレンタルスペースが 実現したら 楽しいわね～
要是真能有這樣的出租空間，一定很開心呢～
- さとこ
はい
是的。
- 鈴
考えてくれて 本当にありがとう 大変だったでしょ
謝謝你替我們想了這麼多，一定很辛苦吧。
- さとこ
いえ 考えることで 自分も楽になるんです
沒有，想這些，也讓我自己輕鬆了。
- さとこ
未来は不安ばっかりじゃない
未來並不是只有不安。
- さとこ
今よりも よくなることがあるんだって 思えますから
因為我能夠這樣想：也會有比現在更好的事。
- 鈴
うん
嗯。
- 鈴
あなた 変わったわねぇ
你變了呢。
- さとこ
ヘヘヘ…
嘿嘿嘿……
- 鈴
フッ… フフ…
呵……呵呵……
口語要點
〜てくれて（感謝）
考えてくれて＝（你）為我們想了
【授受】「考えてくれて ありがとう」：「〜てくれる」＋「ありがとう」，把對方的行為當作給予的恩惠來感謝。鈴代表團地全體在道謝，用「くれて」是站在「受益的我們」這一邊。如果只說「考えて」，只是說你做了；說「くれて」才是「你為我們做了」。
〜ばっかりじゃない／〜と思える
不安ばっかりじゃない／思えます
「ばっかり」是「ばかり」的強調口語，「〜ばっかりじゃない」＝不全是……。さとこ沒有說「未來很光明」，而是退一步「並不全是不安」，這是她謹慎的樂觀。
「思えます」：「思う」的可能形，表示「自然地能這樣想」，是自發的心理變化。
「思えます」：「思う」的可能形，表示「自然地能這樣想」，是自發的心理變化。
〜わねぇ（女性語）
変わったわねぇ
「〜わねぇ」是女性的感嘆語氣：「わ」柔和，「ねぇ」拖長，帶著感慨與欣賞。鈴說這句不是評價，而是見證さとこ的成長。さとこ回以「ヘヘヘ…」的靦腆笑聲，沒有否認，也沒有自誇。
重點詞彙
- 実現 じつげん
- 實現。
- 不安 ふあん
- 不安。
- 楽になる らくになる
- 變輕鬆。
- 変わる かわる
- 改變。
- 未来 みらい
- 未來。
「您要去哪裡？」
本場景
山路上，司遇到一位氣喘吁吁走來的老人田上，向他打招呼；老人說要回家，司有些詫異。
- 田上
こんにちは
你好。
- 司
こんにちは
你好。
- 田上
はあ はあ はあ はあ…
呼……呼……呼……呼……
- 司
あの… どちらまで？
那個……您要去哪裡？
- 田上
家へ帰るんだよ
我要回家啊。
- 司
家？
家？
口語要點
どちらまで？
どちら＝どこ（丁寧）
【敬語·丁寧】「どちら」是「どこ」的禮貌說法，「どちらまで？」是問對方目的地的固定寒暄，在計程車或路上都常用。司面對陌生的年長者，用「あの…」開頭、「どちらまで」收尾，既關心，又不打探隱私。「家？」的複述，是意識到「事情有點不對勁」的試探。
〜んだよ（説明・告知）
帰るんだよ＝（我）是要回去啊
「〜んだよ」是向對方說明情況的常體說法：「んだ」帶解釋，「よ」帶告知。田上用的是理所當然、略帶不耐煩的口氣，彷彿這是人人都知道的事。對比司的「どちらまで？」，兩人的語體正好體現「年長者—年輕人」和「當事人—旁觀者」的差別。
こんにちは（山道）
擦れ違いの挨拶
在山路上，擦肩而過的人互相說「こんにちは」是日本登山的禮儀。田上主動打招呼，司立刻回應，這個小小的「禮數」讓後面的發現更有衝擊：對方有禮貌，卻不知身在何處。
重點詞彙
- どちら
- 哪裡（禮貌）。
- 帰る かえる
- 回去。
- 家 いえ
- 家。
- あの
- 那個（引起注意）。
- はあはあ
- 喘氣聲。
「這裡是哪裡？」
本場景
老人問這裡是哪裡，隨即喊腳疼；司連聲問有沒有事，詢問哪裡疼。
- 田上
ここ どこ？
這裡是哪裡？
- 田上
あ～ イタタ…！
啊～疼疼疼……！
- 司
大丈夫ですか？
您沒事吧？
- 司
大丈夫ですか？
您沒事吧？
- 田上
あっ ああ… ああ… 足が…
啊……啊……腳……
- 司
足？
腳？
- 田上
ああ… ああ… 足が…
啊……啊……腳……
- 田上
あっ… ああ… うう… うう…
啊……啊……嗚……嗚……
口語要點
名詞だけの文
足が…／足？
田上只說「足が…」，司只回「足？」，兩人都省略了謂語（痛い）。日語裡疼痛、驚訝時常常只留名詞，讓對方去補全。「が」在這裡是把「腳」提到最前面的焦點助詞，意思是「讓我痛的，是腳啊」。
イタタ（擬声語）
イタタ…！＝疼疼疼
「イタタ」是「痛い」的擬聲化，常用於突然的疼痛。日語裡的感嘆/疼痛表達很豐富：「イテッ」「イタタタ」「うっ」等，都不需要翻譯成完整的句子，只要聽到語氣就明白。
大丈夫ですか？
大丈夫ですか？＝您没事吧？
「大丈夫ですか」是對陌生人表示關心的第一句，既問「有沒有受傷」，也含「要不要幫忙」。司連問兩遍，是「我在這裡，請告訴我」的積極表態。回答的田上卻只回應「腳」，說明他已無法給出完整答案。
重點詞彙
- 大丈夫 だいじょうぶ
- 沒事，不要緊。
- 足 あし
- 腳。
- イタタ
- 哎喲（疼）。
- ここ
- 這裡。
- どこ
- 哪裡。
「再忍耐一下」
本場景
司問老人是不是從很遠的地方走來，安撫他再忍一忍，說前面有能用手機的地方，可以聯絡人來接他；電話打通後說設施的人會來接。
- 司
遠くから歩いてこられたんですか？
您是從很遠的地方走過來的嗎？
- 司
もうちょっとだけ我慢して下さいね
請再忍耐一下。
- 司
この先に スマホの使える場所がありますから
前面有可以用手機的地方。
- 司
連絡して 迎えに来てもらいましょうね
聯絡一下，請人來接您吧。
- 司
電話通じました 施設の方が迎えに来られるそうです
電話打通了，設施的工作人員說會來接您。
口語要點
歩いてこられた（尊敬）
歩いてこられる＝（您）走来了
【敬語·尊敬】「歩いてこられた」＝「歩いてきた」的尊敬形：「くる」的尊敬形是「こられる」（来られる），加在「〜てくる」後面，成為「您走了過來」。司對陌生的長者自然使用了尊敬形，而不是常體「歩いてきたの？」，這是對年長者保持距離與尊重的方式。
〜てもらいましょう
迎えに来てもらう＝請（他們）來接
【授受】「迎えに来てもらう」：「〜てもらう」＝請對方為我（們）做某事，受益者是「我們」（田上和司）。司說「もらいましょうね」是把田上也算進「我們」裡，是哄勸式的「我們一起這樣做吧」。「〜ましょうね」＝對老人、孩子常用的溫和勸導，帶著護理場景特有的親切。
来られるそうです
来られる＋そうです（尊敬＋傳聞）
「施設の方が来られるそうです」：「来られる」是尊敬形，「〜そうです」是傳聞，把「設施工作人員說要來」轉述給田上。注意這裡的「そう」是傳聞（據說），和「迎えに来てくれそうです」的樣態不同。司對設施人員也用尊敬，是對「外部相關者」的禮貌。
重點詞彙
- 我慢 がまん
- 忍耐。
- 連絡 れんらく
- 聯絡。
- 迎え むかえ
- 迎接，接人。
- 施設 しせつ
- 設施，福利機構。
- 通じる つうじる
- （電話）接通。
「這樣的人，沒有資格」
本場景
等人來接時，司說起大學時代祖母常走失的往事，說自己沒有資格照顧別人；老人卻把他當成了兒子，說你沒有錯。
- 司
大学生だった頃 僕の祖母も よくいなくなったんです
我讀大學的時候，我的祖母也常常走失。
- 司
その度に 探しに行って 連れ戻して…
每次都去找，再把她帶回來……
- 司
一度 真夜中に 寝巻きのままいなくなった時…
有一次，半夜她穿著睡衣就不見了的時候……
- 司
ふと思ってしまったんです
我忽然想到了。
- 司
このまま 見つからなければいいのにって…
就這樣找不到就好了……
- 司
こんな人間に 誰かの面倒を見る資格はないです
像我這樣的人，沒有資格照顧別人。
- 田上
気にすんな
別在意。
- 田上
いいんだよ 一郎 お前は悪くない
沒事的，一郎，你沒有錯。
口語要點
〜てしまう／〜ばいいのに
思ってしまった／見つからなければいいのに
「思ってしまったんです」：「〜てしまう」不是單純的完成，而是「不由自主地想了不該想的」，帶著自責。「見つからなければいいのに」：「V-なければいいのに」＝要是不……就好了，表達一個明知不該有的願望，後面的「のに」帶著遺憾。司用這兩種句型把「閃過的念頭」說得小心翼翼，聽得出他直到現在仍揹著這件事。
面倒を見る／資格
面倒を見る＝照顧；資格＝資格
「面倒を見る」＝照顧（人或事），日語裡把「照顧」當作一件需要被承擔的「麻煩」。司說自己「資格はない」，並不是客觀的評價，而是「自我審判」。這也呼應了他前面說的「照護太久、一直沒得選」。
気にすんな／お前
気にするな→気にすんな／お前
「気にするな」＝別在意，口語中「する」可變成「すん」（気にすんな）；「お前」是對晚輩或親近之人的第二人稱。田上這時把司當作自己的兒子「一郎」，所以用了親子之間才會用的「お前」和命令形的安慰。
司聽到這句話，被一個認錯了人的老人原諒，這一段的力量就在這裡。
司聽到這句話，被一個認錯了人的老人原諒，這一段的力量就在這裡。
重點詞彙
- 連れ戻す つれもどす
- 帶回來。
- 真夜中 まよなか
- 半夜。
- 寝巻き ねまき
- 睡衣。
- 面倒を見る めんどうをみる
- 照顧。
- 資格 しかく
- 資格。
「田上先生，對不起」
本場景
設施的香川趕來，向司道謝並道歉；司問田上想去哪裡，香川說他說是要回家，可是已經沒有可回的家了。
- 香川
田上さん！ ごめんなさい ごめんなさい 田上さん！
田上先生！對不起，對不起，田上先生！
- 香川
大丈夫でしたか？ ああ…
沒事吧？啊……
- 香川
ありがとうございました 申し訳ありませんでした
謝謝您，實在抱歉。
- 司
いえ…
不會……
- 司
田上さん どこに行こうとしたんでしょう？
田上先生是想去哪裡呢？
- 香川
“家に帰る”っておっしゃってました
他說「要回家」。
- 香川
もう帰れる家はないのに…
可是已經沒有能回去的家了……
- 香川
あっ すいません 困りますよね
啊，對不起，您聽了也不知怎麼辦吧。
- 司
ああ…
啊……
口語要點
申し訳ありません
申し訳ありませんでした＝實在抱歉
【敬語·謝罪】「申し訳ありません」是比「すみません」更鄭重的道歉，用於對方因自己的疏失而受到麻煩。香川是設施工作人員，田上走失是她的失職，所以反覆說「ごめんなさい」後，再換成更正式的「申し訳ありませんでした」。先口語的驚慌，後書面的鄭重，正是她情緒的變化。
おっしゃってました（尊敬）
おっしゃる＝「言う」的尊敬語
【敬語·尊敬】「おっしゃる」是「言う」的尊敬語，香川說「おっしゃってました」，是對田上本人的敬意。雖然田上處於被照護的位置，她仍使用尊敬語，這是護理現場對「被照護者」的尊重，也讓「帰れる家はないのに…」的話更顯沉重。
〜のに…
〜のに…＝（遺憾）明明……
「帰れる家はないのに…」：「〜のに」放在句尾，是留下半句的遺憾和心痛。香川沒說「他不知道」，只說「明明沒有」，把事實和那份憐憫一起留在句子裡。「困りますよね」＝「你也會為難吧」，是替對方著想的敬體說法。
重點詞彙
- 申し訳ない もうしわけない
- 抱歉，對不起。
- おっしゃる
- 說（尊敬）。
- 帰れる かえれる
- 能回去。
- 困る こまる
- 為難，苦惱。
- 施設 しせつ
- 設施，福利機構。
「慢慢來，沒事的」
本場景
香川再次致謝，帶著田上準備回去；司說小心，工作人員和香川溫柔地叮囑老人，田上答好。
- 香川
本当にありがとうございました
真的非常感謝。
- ２人
ありがとうございました
謝謝。
- 香川
よし 帰りますよ よいしょ！
好，我們回去了哦。嘿咻！
- 司
よいしょ！ あ～ 気を付けて
嘿咻！啊，小心。
- 職員
気を付けて下さ～い
請小心～
- 香川
ゆっくりで大丈夫ですからね
慢慢來就可以了哦。
- 田上
はい
好。
口語要點
〜ますよ／〜ですからね
帰りますよ／大丈夫ですからね
「帰りますよ」「大丈夫ですからね」：句尾的「よ」「ね」是護理、育兒場景裡的溫柔勸導，既說明情況，又尋求對方的安心。香川不說「帰ってください」（命令），而說「帰りますよ」（告知），讓田上覺得是自己在「一起走」。
よいしょ！
掛け声＝（用力時的）口號
「よいしょ」是動作前的「起勢」口號，抬起重物、站起來時脫口而出。在護理場景裡，說「よいしょ」也有「我們一起用力」的提示作用。司和香川先後說，是不約而同的默契。
〜て下さい
気を付けて下さ～い
【敬語】「〜て下さい」是「請……」的禮貌請求，職員拉長尾音「下さ～い」，是在比較遠的地方朝田上喊話。請求並不是命令，而是「我希望您平安」的叮囑。對比後面香川的「大丈夫ですからね」，前者是提醒，後者是安撫。
重點詞彙
- 気を付ける きをつける
- 小心。
- ゆっくり
- 慢慢。
- よいしょ
- 嘿咻（用力時的口號）。
- 職員 しょくいん
- 職員，工作人員。
- 帰る かえる
- 回去。
「司，你還好嗎？」
本場景
さとこ的手机响了，是司回電；さとこ問他好不好，司反問她，さとこ說自己和鈴都很好，司察覺她好像有話想說。
- さとこ
はい
喂。
- さとこ
司さん… あっ… 元気ですか？
司先生……啊……您還好嗎？
- 司
はい …麦巻さんは？
嗯。……麥卷小姐呢？
- さとこ
元気です あっ 鈴さんも元気です
我很好。啊，鈴桑也很好。
- 司
よかった …何かあったんですか？
那就好。……是發生什麼事了嗎？
- さとこ
えっ… あっ… あの…
咦……啊……那個……
- さとこ
ワカメ入りのおでんを作っていたら—
我在煮放了海帶的關東煮時——
- さとこ
大学の友人からメールが来たんです
收到了大學朋友的郵件。
- 司
はい…
嗯……
口語要點
〜んですか（察し）
何かあったんですか？＝是有什麼事嗎
「何かあったんですか」：「〜んですか」是「我感覺有原因，所以問一問」的說法。司从さとこ的停頓和「あっ…」裡聽出了異樣，所以不問「電話有事嗎」，而用「んですか」去探她背後的原因。這是日語裡很體貼的追問方式。
〜入り
ワカメ入り＝放了海帶的
「N＋入り」＝裡面放了N的，常用於食品和包裝（チョコ入り、ワカメ入り）。さとこ先說自己在做什麼，再說發生了什麼，是她一貫的「用日常事務緩衝心情」的習慣。
〜たら（契機）
作っていたら メールが来た
「V-ていたら…」表示正在做某事時，意外地發生了另一件事（發現·契機）。さとこ用做關東煮的日常，引出讓她動搖的郵件。「〜んです」＝說明原委。
重點詞彙
- 元気 げんき
- 精神，健康。
- ワカメ
- 裙帶菜，海帶芽。
- 友人 ゆうじん
- 朋友。
- メール
- 郵件，簡訊。
- 入り いり
- 放有……的。
「終於能珍惜自己了」
本場景
さとこ告訴司：朋友想聽她發牢騷，她拒絕了，一瞬間覺得自己變得冷漠，但隨後想通了——她終於學會了珍惜自己。
- さとこ
愚痴を聞いてほしいって 言われたのに 断ってしまいました
她說想讓我聽她發牢騷，可是我拒絕了。
- 司
へえ～
哦～
- さとこ
一瞬 私は冷たい人間に なったなって 思ったんですけど…
有一瞬間，我覺得自己變成了一個冷漠的人，可是……
- さとこ
いや そうじゃないって考え直しました
不，我想通了，不是那樣的。
- さとこ
私は—
我——
- さとこ
やっと 自分を大切にできるようになったんです
終於變得能夠珍惜自己了。
口語要點
〜のに／〜てしまう
言われたのに断ってしまいました
「〜のに」是逆接，帶著「明明被拜託了」的愧疚；「〜てしまいました」不是單純的完成，而是「做了不該（或不忍）做的事」的後悔。さとこ用這兩種語法把「拒絕」描述成一件需要解釋的事，說明她對朋友仍然是有感情的。
〜ようになる／やっと
できるようになった＋やっと
「V-るようになる」＝（經過變化）變得能夠……；「やっと」＝好不容易、終於。兩者合起來，「經過漫長的努力，終於達到的狀態」。さとこ這裡不是在說「我變自私了」，而是「我終於學會不再一味犧牲自己」。
考え直す／〜って
考え直しました／〜と思ったんですけど
「考え直す」＝重新想，「V＋直す」＝重做。さとこ先承認了自己的「冷漠」感，再翻轉它，句型是「〜と思ったんですけど…／いや〜って考え直しました」，這樣「先說負面想法，再推翻」的說法，是日語裡很常見的自我勸解。
重點詞彙
- 断る ことわる
- 拒絕。
- 冷たい つめたい
- 冷淡，冷漠。
- 大切にする たいせつにする
- 珍惜。
- 考え直す かんがえなおす
- 重新考慮。
- 一瞬 いっしゅん
- 一瞬間。
「盡力了」
本場景
司聽了說「盡力了……我也決定這樣想」，兩人互道再見；電話掛斷後，さとこ重複著這句話。
- 司
そうですか
是這樣啊。
- さとこ
はい
是的。
- 司
やれるだけやった…
已經盡力了……
- 司
そう思うことにします
我決定這樣想。
- さとこ
はい
嗯。
- さとこ
それじゃ
那麼……
- 司
それじゃ…
那麼……
- さとこ
“やれるだけやった”… か…
「已經盡力了」……啊……
口語要點
〜ことにする
思うことにします＝我決定這樣想
「V-ることにする」＝出於自己的意志做出決定。和「ことになる」（事態使然）正好相反。司說「そう思うことにします」，是在告訴自己（也告訴さとこ）：「我選擇這樣看待過去」。這是從後悔轉向接納的一句話，對應他剛才說起祖母的往事。
やれるだけやった
V-れるだけV＝盡力而為
「やれるだけやった」＝「やる」的可能形＋「だけ」＋「やる」的過去形：能做的都做了。這是日語裡讓人放下的一句話：不說「我成功了」，而說「我已經竭盡全力」。さとこ在掛斷電話後把它重複了一遍，像在把話放進自己心裡。
それじゃ（電話の終わり）
それじゃ＝那麼（結束通話）
「それじゃ」是結束對話的訊號，一方說出後，另一方也會重複。兩人都說「それじゃ」，卻誰也沒有立刻掛斷，這是捨不得結束的體現。日本人的通話結尾往往很長，是表達依依不捨的方式。
重點詞彙
- やれるだけ
- 盡力而為。
- そう思う そうおもう
- 這樣想。
- それじゃ
- 那麼（告別）。
- 〜ことにする
- 決定（做）……
- そうですか
- 是這樣啊。
「要不要吃壽喜燒」
本場景
鈴和さとこ在陽台上說笑，鈴提議差不多該吃壽喜燒了，問さとこ会不会来吃，又說還不能吃；さとこ笑自己被看穿了。
- 鈴
そろそろ すき焼きしましょうかね
差不多該吃壽喜燒了吧。
- さとこ
あっ いいですねぇ
啊，好呀。
- 鈴
食べに来てくれるよね？
你會來吃的吧？
- さとこ
はい ありがとうございます
會的，謝謝您。
- 鈴
まだ食べらんないよ
還不能吃呢。
- さとこ
あっ… おいしそうって 思ったの バレました？
啊……被看出來我覺得好吃了嗎？
口語要點
〜てくれるよね？
食べに来てくれるよね？
【授受】「〜てくれる＋よね」：「くれる」＝對方為我做某事，「よね」＝向對方確認。鈴不說「來吃吧」（命令），也不說「來吃嗎」（單純問），而說「你會（為我）來吃的吧」，把「來」變成一份對自己的好意。這裡藏著她的孤獨與期待，さとこ回答的「ありがとうございます」是把這份好意收下。
食べらんない
食べられない→食べらんない
「食べらんない」是「食べられない」的口語縮約（られ→らん），常用於親近的日常對話。鈴說「まだ食べらんないよ」帶著逗弄的語氣：「還沒煮好，別急。」「よ」是告知＋逗趣。
バレる／〜って思ったの
バレる＝被看穿
「バレる」是「ばれる」（暴露、敗露），口語裡常帶「小秘密被發現」的輕鬆感。さとこ在被說「還不能吃」時，立刻意識到「我剛才饞了」，並用「バレました？」坦白，是極可愛的自嘲。「おいしそう」是樣態：看著就好吃。
重點詞彙
- すき焼き すきやき
- 壽喜燒。
- バレる
- 被看穿，暴露。
- 食べに来る たべにくる
- 來吃。
- そろそろ
- 差不多該……
- まだ
- 還（沒有）。
「歡迎回來」
本場景
鈴和さとこ迎接回来的司：兩人兩次說「歡迎回來」，司回答「我回來了」。
- 鈴
おかえり！
歡迎回來！
- さとこ
おかえりなさ～い！
歡迎回來～！
- 鈴
おかえり
歡迎回來。
- さとこ
おかえりなさい
歡迎回來。
- 司
ただいま
我回來了。
口語要點
おかえり／おかえりなさい
常體と敬体
「おかえり」是常體，「おかえりなさい」是敬體，同一句話因說話人與對象的關係而不同。鈴對司（家人般的親密）用「おかえり」，さとこ（相對禮貌）用「おかえりなさい」。兩種說法並排出現，把兩人與司的關係都說清楚了。
ただいま
ただいま＝我回来了（只今）
「ただいま」本來是「ただ今帰りました」（我現在回來了）的縮略，是回到「自己人所在的地方」時的固定說法。司說「ただいま」，等於承認這裡就是他的「家」，而不是客人身份。
ウチとソト
内と外の感覚
「おかえり／ただいま」只在「同一個圈子裡」才成立，面對外人不會說。這是日語的「ウチ」（內）與「ソト」（外）的區分。鈴、さとこ、司之間已經是「ウチ」，所以才能自然說出這對寒暄，也是這一集（以及整部劇）的落點。
重點詞彙
- おかえり
- 歡迎回來。
- ただいま
- 我回來了。
- 〜なさい
- （敬體命令形，這裡是敬語化的語尾）。
- 帰る かえる
- 回來，回去。
- 迎える むかえる
- 迎接。